분노와 용기의 작은 차이

분노의 요정 글로리아푸리아 ㅣ 작은거인 18
루카스 하르트만 지음, 김무연 그림, 강혜경 옮김 / 국민서관 / 2008년 3월

분노의 요정, 글로리아 푸리아라는 제목이 무척 인상적이었던 책. 책이 얼마나 재미있어 보이던지 마치 제 2의 "끝없는 이야기"를 보는 듯 했다. 책 뒷면을 잠깐 살펴보니 전혀 요정답지 않은 할머니 한 분이 계셨다. 그래서 이 할머니가 바로 그 분노의 요정이던가? 하는 생각에 궁금증을 참을 수 없었다.  일요일 우리집은 책정리와 대청소를 하느라고 가족이 모두 정신이 없었다.  혼란한 틈을 타서 엄마 몰래 몇번이고 보려는 시도를 해보았다. 하지만 걸릴 때마다 들려오는 대답은 이러했다.

"최상철! 이런 류의 책은 밤에 잠을 자기 전이나 학교에 가서 읽으랬지! 아무리 보고 싶어도 그 책 당장 책꽂이에 꽂아!"

벼락같은 목소리에 움찔하며 꽂긴 했지만, 궁금증은 여전했다. 그래서 하루의 해가 훌쩍 넘어가버린 밤이 찾아오자 편안하게 침대위에서 행복해하며 책을 펼쳐들 수 있었다.

걸핏하면 분노를 하는 겉보기에만 착한 아이, 마리. 마리가 이번에  분노를 일으킨 까닭은 부모님께서 가족 여행을 가기 위해 마리에게 친구들과의 여름 캠프를 포기하라고 해서였다. 여름 캠프를 가서 친구들과 못 지내는 것도 아쉬웠겠지만 마리에게 있어 가장 큰 문제는 친구들과의 이야깃거리가 없어질 수도 있다는 것은 둘째치고 자신이 좋아하는 남자 친구와의 관계가 끊어질수도 있었기 때문이다. 그래서 또 분노를 일으킨 마리는 분노의 요정에게 자신에게 분노를 가져다 주지 않아도 된다고 편지를 주었고, 그러자 갑자기 마리는 분노의 요정의 세계속으로 빠진다.

과학적으로 입증되지 않았더라도 분노를 삭힐 수 있는 방법은 매우 많은 것 같다. 나는 이 책속에서 그 방법을 찾아냈다. 물론 내가 분노를 불꽃으로 바꾸어 내뱉는다는 것은 아니다. 하지만 이 분노가 마음속에 쌓인다면, 그것을 용기로 바꾸어야 한다. 만약 내 마음속에 어떠한 분노가 쌓인다면 그것을 내뱉지말고 튀어나오기 전에 이런 생각을 해야 한다.

'아, 분노가 점점 치밀어오르는구나! 하지만 나는 용기를 낼 수 있어! 분노들아, 제발 가라앉고서 용기로 변해주렴!'

그런 생각을 하면 나도 모르게 몸에서 힘이 솟는다. 그런데 사람마다 분노를 가라앉히는 방법은 물론 다를 것이다. 나는 생각을 해서 가라앉히지만 어떤 사람은 숫자를 세면서, 어떤 사람은 손가락에 그림을 그리면서 가라앉히기도 하기 때문이다.

요정 글로리아 푸리아의 나라에서는 마음속에 찬 분노를 불로 바꾸어서 내뱉는다는 말을 듣고 무척 신기해했다. 만약 그 사람들처럼 마음대로 불을 조절할 수 있다면, 못된 친구를 혼내줄수도 있겠다는 생각이 들었다. 하지만 이것은 단지 분노를 조절하는 것이기 위한 수단을 뿐이기에, 오직 좋은 목적으로만 써야할 것이라 짐작된다.

만약 나에게도 마리와 같은 능력이 있다면 어떨까? 마리가 불꽃을 내어서 분노를 참자, 실제로 그녀에게 용기가 생겨서 주도권은 동생이 아닌 그녀에게 왔기 때문이다. 하지만 동생을 위해서 그렇게 하는 것도 일부로 참으려하는 마리의 마음이 대단한 듯 했다. 나에게 동생이 있었더라도 그렇게 해주지는 못하고 매일 싸웠을지도 모른다.

분노란 감정은 참 신기하다. 실컷 화를 내면서 그 다음에는 온 힘이 빠진다. 나도 어쩔 때 화를 실컷 내고 나서는 그 다음에는 힘이 쫙 빠지기도 한다. 마치 마음이 허무하고, 공허한 듯한 느낌이 들면서 말이다.

분노는 쉽게 내서는 안될 감정인것 같다. 나에게 요정 글로리아 푸리아가 찾아와서 제자로 받아주는 일은 없겠지만 나 자신만의 방법으로 분노를 삭힐 수는 있을 것이다. 글로리아 푸리아와 그녀의 신하들, 그리고 마리의 이야기를 통해 분노란 감정을 좀 더 다스리는 법에 대해서 잘 알게 된 것 같았다.  긍정적인 에너지이며, 누구에게나 환영받는 용기 에너지로 스위치 전환을 할 것이다. 

이집트로 떠나는 여행

비밀요원 알렉스와 페니 이집트 편 - 두 번째 임무 - 시간의 문을 열어라!
자다 프란차 지음, 고정아 옮김 / 해냄 / 2007년 9월

이집트는 피라미드와 스핑크스 등으로 무척 유명한 곳이다. 과거의 4대 문명중 한 곳이었던 아름답고 웅장한 이집트의 역사. 알렉스와 페니 그리고 이집트 소년 네페르를 통해 4000년 된 오랜 역사를 알아보자.

4000년 후의 미래로 오게 된 네페르. 다시 과거로 돌아가고 싶기에 알렉스와 페니를 도와서 스카바레 열쇠를 찾는 그들. 그리고 이집트 전 지역을 돌아다니면서 다양한 체험들을 하게 된다.

이집트 신들의 이야기를 보면서 이집트도 정말 대단한 곳이구나, 하고 생각했다. 특히 1권부터 보지 못해서 아쉽긴 했지만 쌍둥이가 가진 다양한 발명품들을 보면서 정말 신기하다는 생각이 들었다. 앞으로도 이집트에 대해 좀더 관심을 가져보아야 겠다.

박정희, 두 얼굴의 지도자

만화 박정희 1
백무현 지음, 박순찬 그림, 민족문제연구소, 뉴스툰 기획 / 시대의창 / 2005년 5월

박정희. 지금도 우리나라 사람들의 기억속에 악인으로 남아있는 자였다. 나라를 팔고 동지를 팔았던 장본인, 박정희. 그의 어린시절과 젊었던 때의 이야기가 정확하게 소개된다.

어릴 적부터 가난한 집안에서 태어났던 박정희. 비록 가난했지만 긍지를 잃지 않았던 그는 항상 모범생이 되었던 성적이 우수한 학생이었다. 게다가 타고난 정치 능력으로 인해서 그는 군인의 꿈을 품고 큰 자리에 오를 수가 있었다. 그러면서 일본편이 되어 항일 운동을 하는 같은 민족을 무참히 살해하기도 했던 그가 바로 박정희였다.

이승만 정권 이후로 정권을 잡은 박정희. 어릴 적부터 쌓여온 폭력악이 그가 대통령이 되면서 본격적으로 시작되었다. 초기에 지지율은 많았지만 그는 결국 권력만을 원하는 자였을 뿐이다. "화려한 휴가"라 하여 전두환 정권의 문제점을 지적하는 책도 있다. 대한민국의 역사는 오래되지 않았고 그 짧은 역사동안 수많은 악덕 정치인들이 생겨났다. 박정희도 그들 중 한명이었을 것이다. 이런 쉬운 만화등을 통해서 새로운 세대들도 과거의 슬픔을 알아야 할 것이다.

머리에 쏙쏙! 들어오는 이야기

쏙 사이언스 - 지구과학ㆍ생물 - 교과서 쏙 과학 상식
초등과학지기 글, 박기종,유태랑 그림 / 좋은책어린이 / 2008년 3월

앞으로 눈에 띄고 싶다면, 많은 과학상식들을 알아두는 것이 좋을 것이다. 학교에서 무슨 시간이든 간에 선생님이 가끔 과학에 대한 깜짝 퀴즈를 내신다. 그것은 내 학교 생활을 경험으로 말하는 것이다. 그 깜짝퀴즈에서 답을 알고 있다면 금방 똑똑한 아이로 인식될 수 있다. 물론 이것은 과학 상식을 알아야 하는 아주 작은 이유중 하나일 뿐이다. 자, 이제 수많은 과학상식들이 우리 앞을 기다리고 있다. 과연 어떤 지구과학에 관련된 이야기와 생물에 관한 이야기가 나올까?

제주도 돌하르방. 조선시대의 정승과 같은 역할을 한다는 이 현무암으로 만들어진 모형은 원래 돌 할아버지란 뜻을 가진다. 맷돌춤으로도 잘 알려진 이 돌하르방을 이루는 현무암이 여기서 말하는 진짜 논점이다. 현무암은 화강암같이 화산활동으로 인해 만들어지는 마그마가 굳어서 만들어진 암석이다. 서로 용도도 다른데 그 쓰임새는 정말 다양하다고 한다.

대나무는 나무일까 풀일까? 대나무에 나무란 글자가 붙어있으니 당연히 나무라고 많은 사람이 생각할 거라 생각한다. 물론 그렇다면 아쉽지만 틀렸다. 대나무와 일반 나무는 너무나 큰 차이를 가지고 있다. 그 차이점은 무엇일까?

우선 나무의 정의를 보자. 나무는 여러 해동안 살아야 하고, 해가 지나면서 나이테가 생기며 더 굵어지는 것이여야 한다. 그런데 대나무는 오래 살기는 하지만 한 번 꽃을 피우면 금방 죽고만다. 게다가 처음부터 길이가 정해져 있어서 나이테같은 것은 생기지도 않는다. 그러므로 이 대나무는 나무가 아니라 대풀이란 이름으로 불려야 한다. 아니면 대초라든지...

고래가 물고기가 아닌 포유류란 것은 기본 상식이다. 그런데 고래의 조상은 놀랍게도 지금의 하이에나처럼 생겼던 작고 약한 포유류였다. 어떻게 그런 네 발달린 멀쩡한 동물이 지금의 고래가 되었냐고? 그것은 진화 과정을 살펴보면 당연하다는 것을 알 수 있다. 이 고래의 조상은 육지에서 사냥하다가 공룡에게 밀려서 결국 물 깊은 곳에까지 들어서게 되었다. 그러면서 점점 물에 익숙해지자 발은 퇴화되고 지느러미가 생겨났다. 그 흔적은 고래의 꼬리에서 퇴화된 뒷발뼈와 앞지느러미에 있는 손가락모양의 뼈를 보고 알 수가 있다. 이처럼 진화는 무척 신기하다.

명왕성이 퇴출되었다는 소식을 들은지도 얼마 전 같은데, 벌써 약 1년남짓 지났다. 이 명왕성이 퇴출되었던 이유는 다양하다. 명왕성 다음에 발견된 행성들이 명왕성보다 크기에 만약 명왕성을 행성으로 인정하면 그런 행성들도 모두 인정해 주어야 하므로 문제가 있다는 점, 다른 행성들과 공전 궤도가 15도나 차이난다는 점, 명왕성의 위성이 명왕성과 크기가 비슷하다는 점, 다른 행성과 생겨난 이유도 다르다는 점등을 들 수 있다.

아까시나무와 아카시아. 이름은 정말 비슷하지만 전혀 다른 식물이다. 아무래도 아까시 나무를 보고서 아카시아라고 헷갈리는 사람이 무척 많을 것 같다. 물론 나도 그랬으니 말이다. 이처럼 비슷한 이름때문에 큰 문제가 생기는 경우도 발생할 것이다. 앞으로는 식물 이름도 바로 알고 바로 써야 한다.

과학 상식들은 알면 알수록 정말 신기하고 재미있다. 아, 우리 주위에서 이런 현상들이 일어나는구나, 하는 생각에 앞으로도 더 많은 것들을 알아보고픈 마음이 생겨났다. 쏙! 사이언스 화학 편도 꼭 보고싶어 마음이 들뜬다.

최상철

(거의 읽은 책 전, 후 다 궁금해 하고 읽고 싶어하지만, 이 책은 과학에 대해 정말 재미있고, 이해가 잘 되도록 설명된 책이라고 합니다.  현재 대진대영재교육원에서 화학을 수업받고 있는데요.  쏙 사이언스 물리.화학를 너무 읽고 싶어해서 또 구매버튼을 눌러주었습니다.  여러분도 정말 재미있는 과학책과 한번 만나보세요. mom^^*)   

참담한 교육의 현실

위험한 마음 - 썩어빠진 교육 현실을 유쾌하고 신랄하게 풀어낸 성장소설
호우원용 지음, 한정은 옮김 / 바우하우스 / 2008년 3월

교육. 나에게는 꼭 필요하겠지만 결국에는 있으나 마나해버린 것이다. 이 교육이란 무엇일까? 뒤바뀌어버린 사회의 모습을 대만작가 호우원용이 냉철하게 집어낸다.

무척 좋은 성적을 유지하던 아이 서에정지에. 문제있는 교육문제에 정면으로 맞서려 했던 유일한 중학생이다. 이제는 신수학이라 하여서 그 간단한 구구단조차 외지 못하게 하고 편리한 것은 버리고 더 복잡한 것만을 하고 살아야 하는 것, 그것이 바로 현실이다.

이렇게 계속 지속되는 문제는 이제 사회의 숙제로 남게 되었다. 새로운 젊은층 세대는 원래의 세대와 맞지 않아 덜커덕 거리며 새로운 것만을 원하고 있다. 그리고 그런 학생들을 가르치는 선생은 하나같이 열정을 보이지 않는다거나 형식적인 교육, 아니면 불법 행위들을 저지르고 있다.

과외를 받으면 괜찮고 받지 않으면 차별받는 그런 것이 바로 이 사회의 모습이라니 내 마음속에  갑자기 컴컴한 두려움이 가득 찼다. 이 공부란 것이 무엇이길래, 사람도 죽일 정도였을까 되새겨보게 해주는 장면이 아침해는 영원히 볼 수 없는 지속적인 밤처럼 막막하게 만들었다. 

교육이란 이름으로 단체의 힘은 얼마나 대단한지 교육부 장관을 사람들의 단합을 통한 시위 한번으로 잘라버리다니 참 파리 목숨같다는 생각이 들었다.  교육이란 것이 중요하지만, 한 사람이 최소한 고등학교까지나, 대학까지 받는 교육을 생각해보자면 적게는 11년에서 많게는 18년 이상을 받는 것이 교육인데, 우리는 늘 앞을 보지 않은 채 당장 현실만 생각하고, 잘못을 지적하기 바쁜 것은 아닌지 생각을 해볼 때라고 함께 읽은 어머니은 아주 언잖게 말씀하신 것이 떠오른다. 그렇지만 나는 좀 생각이 달랐다. 아이들 다그치고 때려잡는 것이 교육이란 말인가?  정말 그렇게밖에 가르칠 수 없는 것이 우리의 현실이란 말인가?

"학생들은 자신들이 인권이 있다고 주장하지요? 그런데 우리 선생들도 인권이 있어요. 누구는 즐겁게 가르치고 싶지 않은 줄 아나요? 다 주위 선생들때문에 성적이 낮다고 해서 어쩔 수 없이 이렇게 나가는 것 뿐이니..."

선생님들의 대표적인 변명이다. 자신도 어쩔 수 없이 그렇다는 말이다. 하지만 그렇게 즐겁게 가르치고 싶다면 바꾸면 되지 않는가? 하나를 하는데에도 방법은 여러가지가 있다. 그만큼 즐겁게 공부하면서도 성적이 좋아지는 방법은 있다는 것이다. 창의력 교재, 버그박사의 창의력 교구는 그런 대표적인 예이다. 재미있게 장난감을 만들면서도 창의력을 상승시켜주는 것이 재미있을 수 있다.  또 사회만 해도 골든벨이나, 만들기를 통한 게임같은 공부가 훨씬 재미있고, 기억에도 남는데, 그런 것을 보면 재미있게 공부를 함께 할 수 있는 법은 얼마든지 있지 않을까 한다.

교육이란 것이란 정말 어떤 것일까? 사람의 목숨도 왔다갔다 만드는 이 교육이란 것은 아이들의 숨을 얼마나 조이는가? 웃음이 넘쳐나야할 곳에서는 단지 침묵과 선생님의 읽는 소리밖에 들리지 않을 따름이니 교육이란 것이 도대체 무엇이란 건지 의문을 갖게 한다.

"공부해라! 게임 좀 집어치우고!"

이제는 당연한 듯한 부모들의 말이 되어버린 한마디. 어쩌면 이 말 속에서 수십만명의 아이들의 시체같은 얼굴을 만드는 계기가 생겼을 것이다. '쿠니미츠의 정치'라는 책을 보면서 교육도 정말 정치의 일부구나, 라는 생각이 들었다. 이제는 정치조차도 교육에 관여해야 하고 새로운 세대의 아이들을 가르친다는 것은 정말 중요하다. 그런데 4x는 얼마느니 하는 말들이 정말 의미가 있을까? 실생활에 적용하지 못하는 것들이 정말 필요할까? 교육이란 것이 도대체 무엇인지 역시나 다시 생각해 보아야 한다는 생각만 들었다.

이제는 교육 문제가 인권 문제에까지 들어섰다. 하루하루가 쉬는 틈도 없이 1교시에서 이어지는 끝교시까지 학교에서 보내고 그 이후 학원에서 새벽까지 있어야 한다. 교육이란 중요한 문제이지만, 고등학교 때까지는 미친 듯이 공부하고, 정작 전문인으로 공부해야할 대학에서는 내내 노는 우리나라 풍토는 이제 좀 개혁되어야 할 것이 아닐까?  세계 유수하고 좋은 대학 중에 서울대가 100위 전후 왔다갔다하는 후진국형 대학이란 사실은 듣고 싶지도 말하고 싶지도 않다.  맞지 않는다면 바꾸는 것, 그것이 바로 새로운 세대의 임무일 것이다.