세종대왕의 생각실험실 : 훈민정음

세종대왕의 생각실험실 : 훈민정음 ㅣ 생각실험실 시리즈 1
송은영 지음, 오승만 그림 / 해나무 / 2016년 10월

아이가 위인들과 관련된 책을 많이 보기 시작하면서 초기에 살펴본 인물 중 한 분이 바로 세종대왕입니다. 세종대왕이 한글을 만들었다는 것은 들어서도 알고 책에서도 종종 나오기 때문에 그 부분은 알고 있어서 그런지 세종대왕을 위인전 중 거의 초기에 먼저 본 것 같아요. 그런데 이 책은 세종대왕이 한글을 만들어내는 과정을 상세히 담고 있고, 초등학생 아이들이 보기 좋은 책 중에서도 굉장히 자세히 다루고 있는 것 같아요.

제일 먼저 세종대왕이 ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ, ㅇ을 만들어 낸 이유가 잘 나와 있네요. 세종대왕이 백성을 사랑하는 마음이 얼마나 컸는지도 한글을 통해 또 한번 느낄 수 있었던 것 같아요. 왕이 이렇게 앞장서서 소리를 어떻게 내는지 연구하고 백성들을 위해 고민을 했다는 것 자체 만으로도 큰 의미가 있는 것 같습니다.

소리를 변하게 하는 발음기관을 혀와 목구멍, 잇몸과 입, 이 다섯 가지로 나누었네요. 모음을 바도 자연의 이치에 따라 만들었다는 것도 알아보구요.

초등학교에 입학하면서 아이가 학교에서 자음 읽는 법을 배워오더라구요. 이 책에는 학교에서 다뤄지지 않는 발음기관들에 대한 이야기들이 자세히 나와 있어서 예비 초등학생이 봐도 좋을 것 같다는 생각이 들었습니다. 한글 창제 원리들을 읽으면서 아이는 직접 발음도 해보고 저보다는 더 마음으로 책을 보는 것 같다는 생각이 들더라구요. 어른들은 이미 알고 있는 부분들이 있어 아이보다는 마음으로 책을 보기가 힘들었던 것 같다는 생각이 들었네요.

세계에서 가장 독창적인 글자인 한글을 사용할 수 있다는 것만으로도 우리는 한글에 대해 좀 더 자부심을 갖고 이러한 한글을 아끼고 사랑해야겠다는 생각이 많이 듭니다. 초등학생들을 위한 책 이외에도 중고등학생들에게도 한글을 왜 사랑해야하는지 마음으로 느끼고 실천할 수 있는 책이 출간되면 정말 좋겠다는 생각을 해봅니다.

재주 많은 내 친구

재주 많은 내 친구 ㅣ 즐거운 동시 여행 시리즈 10
권지영 지음 / 가문비(어린이가문비) / 2016년 10월

즐거운 동시 여행 시리즈로 우리 아이가 요즘 동시의 세계에 풍덩 빠져들고 있답니다. 국어 교과와도 연계가 되어 있어 좋은 것 같아요. 요즘 우리 아이는 틈이 날 때마다 나름 자기만의 세계에 빠져 시를 쓰고 있습니다. 제가 보기엔 터무니없고 웃기기도 하지만 아이의 감정을 그만큼 솔직하게 담아내는 것 같아서 관심있게 보게 되더라구요.

시를 읽다 보면 그냥 마음이 편안해지는 걸 느낍니다. 캠핑을 갔을 때 아이가 자연 속에서 뛰어놀며 행복해 하는 모습을 보는 것처럼 시를 읽다 보면 자연 속에서 함께 하는 우리 아이의 모습이 그려집니다.

이번 시도 자연에 관련된 것들이 많아 좋더라구요. 그리고 아이가 그린 듯한 것 같은 그림들도 시를 보는 재미를 더해주고요.

책 제목에 있는 '재주 많은 내 친구'는 아이다 책을 읽기 전에 친구에 대한 이야기인가 보다 했는데 책을 보고 나더니 그 친구가 사람이 아니라 청개구리였다고 이야기를 해주네요. 청개구리가 뛰고, 헤엄치고, 빛깔도 바꾸고 노래도 하고 정말 재주가 많네요.

'아빠의 요술 손'이라는 시를 읽을 때는 뭐든 뚝딱 만들어내는 모습이 우리 아빠랑도 똑같다면서 공감하며 읽더라구요.

아이들의 마음과 마음을 표현하는 법 역시도 시를 읽으면서 나름 배워가는 것 같네요.

아이들로 하여금 마음 따뜻한 시들을 읽고 직접 '나도 시를 써봐야지'하는 마음도 갖게 해주는 것 같고 책 속에 그려져 있는 그림들을 보면서 '나도 시에 어울리는 그림까지 그려봐야지'하는 생각도 갖게 해주는 것 같아요.

어른이 되고 나서는 시를 읽는 일이 많이 줄어들었고 더군다나 동시를 읽는 일은 더 없었던 것 같아요. 하지만 아이가 즐거운 동시 여행 시리즈를 읽을 때마다 저도 읽어보다보니 어릴 때 읽었던 동시도 떠오르고 그러더라구요.

스토의 인권 교실

스토의 인권 교실 - 인권은 왜 중요할까? ㅣ 수상한 인문학 교실
신연호 지음, 이민혜 그림 / 시공주니어 / 2016년 10월

아이에게 꼭 알려주고 싶은 중요한 내용들을 다룬 책들을 보면 스토리에 치우쳐 깊이 있게 다뤄지지 않는 경우가 많습니다. 그래도 아이 수준에 맞게 풀어내다 보니 그런가보다 하고 내용이라도 접하게 해주려고 보여주는 경우가 많은데 <수상한 인문학 교실>은 저의 예상과는 완전히 다른 전개에 깜짝 놀랐답니다. 평소에 인문학에 관심이 많은데 아직 아이는 인문학을 접하기에는 어리다고 생각했거든요. 그리고 우리 아이에게도 인권의 중요성에 대해서도 꼭 알려주고 싶었지만 어떤 내용으로 어떻게 풀어서 알려주어야하나 했던 고민이 이 책을 만나고서는 완전히 사라졌답니다.

어른인 제가 읽어도 흥미롭고 아이가 인문학적 주제에 대해 좀 더 마음으로 느낄 수 있는 기회를 제공해주는 것 같아 기대 이상이었답니다. 학교에서 늘 글쓰기라면 자신이 있었던 재인이가 다문화 가정 친구인 수정이의 글이 반 대표로 뽑히면서 감정이 상하게 된답니다. 그러다가 우연히 발견한 글귀로 인해 스토 부인을 만나게 된답니다. 그건 바로 글 잘 쓰는 아이에게는 공짜로 미국 여행을 시켜준다는 것이죠. 덕분에 스토 부인과 함께 역사 속으로 들어가 몸소 경험하는 다양한 모험을 하게 된답니다.

모험 속에서 랜돌프 부인에게 맞는 노예 소년을 보면서 재인이가 수정이의 마음을 처음으로 헤아려 보는 장면이 인상적이었습니다. 아이들에게 스스로 자신이 차별하고 있는 친구, 그리고 다문화 가정이라고 놀림을 받는 아이의 진짜 마음을 들여다볼 수 있게 해주는 것 같아요. 왜 안되는지보다 상대방의 마음을 헤아리고 타인의 아픔을 공감할 수 있도록 해주네요. 그런 점에서도 우리 아이에게 이 책을 보여주면서 무척 만족했답니다.

스토 부인을 따라간 곳에서 노예 제도의 문제점에 대해 직접 보고 들으면서 느낀 바가 많겠죠. 그러니 다시 현실로 돌아온 재인이가 달라질 수 밖에요.

<톰 아저씨의 오두막>을 쓴 해리엇 비처 스토. 덕분에 이 책을 통해 우리 아이도 스토 부인에 대해 관심도 갖게 되었고 마침 집에 있는 <톰 아저씨의 오두막>을 찾아 읽어보더라구요. 책 뒷부분에 있는 '생각이 자라는 인문학'도 아이가 책을 읽고 단지 한 번 생각하고 흘려보내는 것이 아니라 깊이있게 생각해볼 수 있고 자신의 생각을 정리해볼 수 있는 기회가 되어 정말 좋았습니다. 이 책 한 권으로 '수상한 인문학 교실'에 아이보다도 제가 관심이 많이 생겼습니다. 아이에게 올바른 가치관을 심어주고 책을 보며 마음으로 느끼고 생각해 볼 수 있는 기회를 많이 제공해주고 싶네요.

내가 만든 책으로 공부해야 사회가 재미있지!

내가 만든 책으로 공부해야 사회가 재미있지! - 사회 개념이 쏙쏙쏙! 창의력은 쑥쑥쑥!
안선모 지음, 김준영 그림 / 토토북 / 2016년 8월

아이들이 초등학교에서 고학년이 될수록 사회를 어려워한다는 말을 많이들 하더라구요. 저는 학창 시절에 제일 좋아하던 과목이 사회이기도 하고 해서 아이들 사회책에도 관심이 많은 편이랍니다. 지리는 좀 자신이 없는 편이였는데 처음에 <손으로 그려 봐야 세계 지리를 잘 알지>를 서점에서 아이와 함께 둘러보고 구입하면서 ~해봐야 잘 알지 시리즈를 처음 알게 되었답니다.

이번에 나온 이 책 역시도 재미도 있으면서 내용 역시 알차고 아이들이 흥미로워 할만한 내용들로 가득하답니다. 무엇보다도 가장 큰 특징이자 장점이라고 한다면 단연 아이들이 직접 생각하면서 써넣고 자기가 이것저것 만들어 본다는 것이죠. 책 제목처럼 자기가 책 속에 자신만의 책을 만들어 내는 것이라고 볼 수 있답니다. 이렇게 자기가 만든 책으로 공부를 하니 공부가 재미있을 수밖에요.

우리 아이도 이 책을 정말 재미있게 보더라구요. 하나의 큰 스토리 안에서 세부적인 내용들을 다루고 있기 때문에 그 점에서 초등학교 저학년 아이들도 흥미롭게 볼 수 있는 책인 것 같아요. 늠이가 새로운 학교로 전학을 오면서 다하나 반에서 경험하는 것들을 써놓았거든요. 늠이와 함께 교실로 들어가보면 재미있는 것들을 직접 경험해볼 수 있답니다.

나만의 나라 만들기 시간에 앞서 국가를 구성하는 요소도 살펴보고 국기에 대해서도 상세히 알아봅니다. 국기 색깔에 다양한 의미가 담겨 있다는 것도 알더니 아이가 그동안 봤던 다른 나라 국기들을 다시 살펴보더라구요. 나만의 나라가 생긴다면을 보면서 우리 아이도 상상해 봅니다. 나라 이름은 롤리팝으로 정했어요. 처음엔 너무 뜬금없어서 물어보니 다 함께 어울려 둥글게 살아가자는 의미에서 그렇게 지었다고 하네요. 상징물도 정해보고 인구 수도 정하고 공휴일도 정해보는 등 자신의 나라를 상상하며 즐거워하네요.

한옥에 대해서도 알아보고 다른 나라의 다양한 전통 가옥에 대해서도 살펴봅니다. 우리 아이는 요즘 나무 위의 집에 관련된 책을 자주 읽어서 그런지 파푸아뉴기니의 나무 위의 집과 캄보디아의 수상 가옥에서는 한 번 살아보고 싶다고 하네요. 설계도를 그려볼 수 있답니다.

이 밖에도 세계의 전통의상에 대해 살펴보고 한복을 디자인 해보기도 하고, 세계의 축제들을 접하면서 가면을 디자인 해보기도 합니다. 책 전체가 사회 시간에 배우는 지도, 세계 음식, 기후와 문화, 명절, 화폐 등에 대한 지식도 쌓고 직접 알게 된 지식들을 점검도 해보는 시간을 가질 수 있답니다. 무엇보다도 아이가 직접 만들어보고 생각해보는 경험은 정말 즐거우면서도 진짜 살아있는 재미있는 공부가 될 것 같아요.

폴 파머, 세상을 고치는 의사가 되어 줘

폴 파머, 세상을 고치는 의사가 되어 줘 - 아프고 가난한 사람들의 고통을 함께하고 싶다고?, 의사 ㅣ 내가 꿈꾸는 사람 16
김관욱 지음 / 탐 / 2016년 8월

이 책을 만나기 전까지는 저 역시도 폴 파머라는 사람이 누구인지에 대해 구체적으로 알지 못했답니다. 그리고 이 책을 읽으면서 그가 어떤 사람인지는 물론 그에 대해 우리가 꼭 알아야 겠다는 생각이 들더군요. 의사 인류학자라는 말이 사실 저는 생소하게 다가오더라구요. 우리 사회에서 만나는 의사들은 대부분 의사라는 말은 익숙하지만 그들에게 인류학자라는 말을 붙일 수 있는 사람이 과연 몇이나 될까 하는 생각이 들었거든요.

질병이 가난한 사람들에게 먼저 찾아온다는 생각을 했다는 것만으로도 그가 의사의 기본 자질은 물론 환자를 어떤 자세로 대했는지가 잘 느껴지더라구요. 마음으로 환자를 치료하는 의사라고 저는 이야기하고 싶었답니다. 그리 좋은 환경에서 자라진 않았지만 불만을 갖지 않았고 주어진 환경에서 최선을 다하지 않았나 싶습니다. 물론 부모의 사랑을 잘 받은 것도 충분한 이유가 되겠구요. 형제들이 모두 공감하는 능력을 갖고 있었다고 하는데 이것이야말로 오늘날 우리 사회에서도 절대적으로 요구되는 부분이 아닌가 싶습니다.

모든 직업이 마찬가지겠지만 의사라면 사람들의 생명을 다루는 중요한 일을 하는 사람들이기 때문에 고통받는 환자들을 공감하는 것은 중요하리라 보여집니다.

오늘날 의사를 꿈꾸는 많은 청소년들이 이 책을 꼭 읽으면 좋겠다는 생각이 듭니다. 물론 책 속에는 우리나라에서 의사가 되려면 어떤 학부를 거쳐 어떤 과정들을 배우고 전문의가 되는지 그리고 의과 대학을 졸업한 이후에 전공할 수 있는 분야들이 자세히 나와 있어 의사가 되고자 하는 사람에게 꼭 필요한 정보를 줄 수 있습니다. 한국의 슈바이처라 불리우는 장기려 박사님에 대해서도 다시 한 번 생각해볼 수도 있구요. 하지만 저는 무엇보다도 이 책을 꼭 의사가 되고자하는 청소년이 읽었으면 하는 것은 폴 파머가 갖고 있었던 가치관이었다고 봅니다. 아이티에서 의료 봉사를 하며 가난한 사람들을 위해 자신의 가치를 실현시켰던 그의 정신이 값지게 느껴집니다.