지하철 여행

지하철을 타고서 ㅣ 지원이와 병관이 1
고대영 지음, 김영진 그림 / 길벗어린이 / 2006년 3월

이 책을 펼친 순간 부터 나는 지원이와 병관이와 함께 지하철을 타러 간다.

지하철 역으로 가다가 멈춘 곳은 애견센타

종종 애견센타의 유리관 앞에 한참을 매달려 강아지를 구경한 적이 있어서인지 지원이와 병관이의 마음이 너무나 이해되었다.

마음을 돌려 지하철을 타러갈 땐 강아지를 두고 가는 듯해서 발걸음이 차마 떨어지지 않았을 거다.

하지만 지하철은 그 계단을 내려서는 순간부터 또하나의 모험과 같다.

차표를  끊어서 쑥 넣으면 쏙 튀오나오는 것도 신기할 것이다.

무엇보다 이책의 묘미는 지원이와 병관이가 탄 지하철 내의 풍경이다.

난 그림 속 지하철에 탄 사람들을 하나하나 살펴보았다.

어찌나 한명한명 캐릭터가 살아있는지

무표정한 아저씨

졸고 있는 학생

다리를  꼬고 앉은 여대생 등등

나는 그 안에 혹시 내가 있나까지 찾게 되었다.

그 안에 내가 있다면 아마 나는 이어폰을 끼고 책 속에 고개를 파묻고 있겠지

가끔 신기한 눈으로 주위를 둘러보는 지원이와 병관이를 힐끔거리면서.

이 책의 묘미 속의또 묘미는 지하철 상상 장면이다.

지하철의 손잡이는 원숭이가 나무타기를 하는 나뭇가지가 되고 지하철 문은 그대로있지만 아이들은 동물들과 함께 평화로이 놀고 있다.

지하철사파리같이.

말을 지긋지긋하게 안듣는 동생 병관이때문에 노심초사하는지원이가 드디어 지하철을 내려 도착한 곳은 할머니집

바로 할아버지 제삿나리기 때문이었는데

지원이와 병관이의 첫 지하철 모험담은

이해되면서 웃기고 잠시 무표정하게 지하철에 앉아 있는 내모습을 책갈피에기워놓게 했다.

 고대영 작가님의 아이들을 보는 따스한 시선이 아름답고

언제나 기대 만땅이었던 김영진 일러스트레이터님의 세상을 보는 섬세함이 녹아 있어

이 책은 두고두고 아이들과 어른들의 화자에 오르내릴 것이다.

기억하고 싶은 작가 와타야 리사

발로 차 주고 싶은 등짝
와타야 리사 지음, 정유리 옮김 / 황매(푸른바람) / 2004년 2월

이책은 그저 그런 일본 트랜드겠거니 그래서 출판사의 상술이 뒤얹어 나온거겠거니 하고 게속 무시해 온 책이다.

그러나 하나 둘 이책을 읽은 이들의 평가가 너무 좋은 것을 게속 지나칠 수는 없었다.

스스로 동떨어진 느낌으로 나는 남과는 달라하는 마음에 슬퍼도 해 보고 기뻐도 해 보는 청년기를 지낸 나는 이 책이 내 그시절을 내내 떠올리게 했다.

물론 난 그 주인공은 아니다.

그러나 어쩌면 난 그 주인공에게 이런 말을 들었을지 모른다.


왜 저렇게 섞이고 싶어하는걸까?
같은 용액에 잠겨서 안도의 한숨을 쉬고
다른 사람에게 용해되어 버리는게 그렇게 기분 좋은 것일까?
난 '나머지 인간'도 싫지만 '그룹'에 끼는 것은 더더욱 싫다.
그룹의 일원이 된 순간부터 끊임없이 나를 꾸며주지 않으면 안되는 아무 의미 없는 노력을 해야하니까

-본문 19p-


와타야 리사는 인간의 감성을 아주 깊이 바라보고 애착을 가지며 관찷 왔던 것같다.

어린 나이에.

읽는 내내 떨릴 정도로 아니 소름끼칠정도로 나를들켜버린 기분을 들게 만들었다.

나도 고다니 선생님처럼 되고 싶다

나는 선생님이 좋아요
하이타니 겐지로 지음, 햇살과나무꾼 옮김 / 양철북 / 2002년 7월

나는 선생님이 좋아요.

뭐 아이들 책이고 제목이 이렇다면 헌신적인 선생님 이야기겠거니 하고 생각했고 내 예상은 적중했다. 그러나 그냥 그래서 진부하다고 치부해버리기엔 내용이 참 감동적이었다.
이 책은 선생님과 사회에서 소외받은 아이들(쓰레기 처리장 아이들,, 정신지체 아이들 등등,,)의 갈등들 내용으로 가슴이 찡해지는 책이다.
학창시절 나는 소외받은 학생도 그 외 어디가 부족한 학생도 아니었지만 어딘가 항상 불만이 많았다. 선생님이 내게 믿음직하다고 말하면 그게 싫었다. 나를 채찍질해 주길 바랐다. 왜 나는 더 나은 가치가 있는데 이것밖에 못해 하며 꾸중하지 않는가했다. 그러나 칭찬하면 또 그게 싫었다. 내 이야기를 들어주길 원했고 해주는 신경써 주는 모든 것이 당연하게 여겼다. 그러나 나이가 들고 선생님이 되는 친구들을 보았다. 그들은 처음부터 선생님이 되고자 한 것이 아니었다. 단지 선생님이란 직업이 모두가 알아주는 최고의 직업이었고 실제로 그렇다는 것에 그 선택의 이유가 있었다. 많은 선생들이 아이들을 짜증내 했고 골머리 아프다는 말을 남발했다.
내가 학원 선생일때 아이들을 가르치는 수학 영어 선생들도 모두 그랬다. 그들은 학원강사니 더더욱 사명감은 없었다. 그러나 아이들은 그들이 하는 말에 모든 촉각을 곤두세운다.
나는 이 책을 읽으면서 선생님이라는 직업에 대해서 다시 한번 생각해보게 되었다,
선생님이라는 직업은 정말 쉽지않은 직업이다, 천직이며 봉사의 직업이며 의무가 닿아있는 직업이다.
나는 고다니 선생님의 노력과 땀이 너무 좋고 부럽기까지 하다. 나는 지금 선생이 아니지만 고라니 선생님을 닮고 싶다. 어른은 모든 아이의 선생이므로. 모든일에 최선을 다하고 마음속이 매우 깊으신 고다니 선생님을 말이다.

모든 애벌레가 새롭게 다가온다

나비 따라 나선 아이 나비가 되고
이가영 지음 / 뜨인돌 / 2004년 5월

사실 나는 벌레를 징그럽게 생각한다. 애벌레나 그 알들은 더하다.

그러나 이 책을 읽으며 얼마나 그 작은 알들이 소중한 것인지 바람에 빗물에 혹은 사람에 의해 태어나지도못하게 된 애벌레들의 안타까움도 묻어난다.

곳곳에 보이는 아이들이 그린 그림은 한참 바라볼수록 따뜻하다.

생태학교란 그저 단지 생태만 배울 수있는 곳이라 생각했다.

그러나 그곳은 자연이고 사람 또한 자연이기에 인성과 참 아름다움가지 배우게 된다.

무엇보다 중요한 자연의소중함까지.

읽을 수록 궁금한 홀로세 생태학교

꼭 가보고 싶다.

책이 가벼워서 어디든 들고 가고 싶다. 이 봄날에

제목만 들어도 웃음이 나오는 책

엄마 옷이 더 예뻐
황유리 글 그림 / 길벗어린이 / 2004년 12월

어릴 적엔 왜 그렇게 엄마 옷이 탐이 나는 걸까?
엄마 옷 엄마 신발
실제로 나는 치렁치렁한 엄마 치마를 몰래 입고 학교에 간 적이 있었다. 친구들은 금세 알아챘었지.
너 그거 엄마 치마지? 아니야!
거짓말 엄마 치마잖아. 우리 엄마도 있어.
솔직히 말하면 엄마의 레이스 속옷가지 입어본 기억이 있다. 안맞는 것은 말할 것도 없지만 왜 그렇게 좋았는지.
그런 언제나 웃음짓게 만든 기억이 살아있는데 이런책이 이제서야 나왔다는 것은 정말 아리송하다.
그림도 우수꽝스럽게 그려져 재미있고 그냥말로 아이가 혼자남겨져 옷장문을 연 순간은 내 가슴까지 두근거리다.
아이들과 어른들 나이를 초월하여 사랑받을 게 틀림없는 이책에 별을 왕창 쏘고 싶다.