물이 들려주는 자기 이야기

물방울의 추억 ㅣ 사랑과 지혜가 담긴 동화 11
에띤느 드랄라 지음, 채윤경 옮김 / 서광사 / 1991년 2월

<온 세상 물의 왈츠>, <물이야기>,<물>이  취학전 아동이나 초등학교 저학년을 독자 대상으로 했다면 <물방울의 추억>은 이 중에서 글자가 제일 많은 동화라, 초등 중학년용이다.

<온 세상 물의 왈츠>를 시집에 <물이야기>를 그림책, <물>은 백과사전에 비유했었다. 꼭 그렇다는 것이 아니라 그런 유형이며 그런 이미지로 받아 들일 수 있다는 것이다. 같은 맥락에서 <물방울의 추억>은 소피라는 작은 물방울이 자신의 이야기를 들려주는 형식이지만, 전체적인 내용이나 독자가 받는 느낌은 할머니가 들려주는 옛날 이야기를 듣는 느낌이다. 그래서 <물방울의 추억>은 전래동화에 비유를 해야 겠다.

<물방울의 추억>은 10년도 더 된 책이지만 오늘 날도 여전히 유용하다. 글쓴이의 10대 초반의 조카들의 그림이 일러스트로 들어 있어서 딱딱한 과학동화라는 편견을 몰아낸다. 비뚤비뚤 저학년 소피의 그림일기를 보는 느낌도 있고, 입말체라 읽는 것이 아니라 듣는다는 느낌으로 읽을 수 있어서 긴 글을 읽기 힘들어하는 초등 저학년도 충분히 혼자서 읽을 수 있다. 책의 장정도 요즘 수입되는 외국 그림책처럼 페이퍼북에 그 정도의 두께이다.

'증발'을 누군가 내 몸을 데워서 자기 쪽으로 잡아 당기는 일...이라고 얘기를 한 것처럼 아이들 눈높이에 맞춰 어렵지 않게 이야기를 이끌고 간 재미가 있다. <물방울의 추억>이 위의 책들과 차별되는 점은  '사랑을 위해', '영원을 향해'같은 소제목에서 알 수 있듯이 물방울을 의인화해서 물의 과학적인 순환원리를  인생의 이타적인 삶의 모습까지 연장해서 생각할 수 있도록 한 점이다.

글이 많은 동화이다보니 위의 그림책들에서 이미지와 색으로 보여주던 그런 느낌들을 이야기로 풀어서 상세히 설명도 하고 물의 다양한 쓰임새에 대해서도 나와 있다. 위의 세 책을 먼저 보게 하고 여기에 나와 있지 않은 물의 쓰임에 대해 생각하게 한 다음..시간을 두고 <물방울의 추억>을 읽는다면 물에 대한 인식이 새로워지겠다. 유아기에 위의 그림책들을 열심히 본 아이가 우연히 학교 도서관의 서가에서 <물방울의 추억>을 발견한다면 어찌 그냥 지나칠수 있으랴...유아기 독서의 중요성이 여기에 있다.

물

물 ㅣ 꼬마과학자
앙드리엔 수테르 페로 글, 에티엔느 드레쎄르 그림, 최정선 옮김 / 보림 / 1998년 2월

이 세상 똑 같은 사람은 하나도 없다. 어떤 사람은 그림책으로 봐야 이해를 하고 어떤 사람은 백과사전을 봐야 이해를 하며 어떤 사람은 문학적으로 구성된 동화를 봐야 이해를 한다.

누가 옳고 그른 것은 없다. 사람은 그 자체로 소중하고 그 자체로 인정 받아야 한다. 우리 아이들이 동화형인지 그림책형인지 백과사전형인지 우리는 섣불리 판단해서는 안되고 또 아이들은 그것들 어느 한가지 유형으로 고착화 되어 있지 않다. 그래서 우리는 아이들에게 다양한 책들을 경험하게 해주어야 할 의무가 있다고 말하면...돌맞을까?

그래서 나는 아이들에게 이렇게도 저렇게도 이야기를 들려주고, 아이들이 이런 책 저런 책을 고루 읽어서 균형감 있는 인간으로 성장하길 바란다. 또 자신이 선택할 수 있는 유형을 정성껏 있는대로 제시해주고 싶다. 이런 저런 책을 보면서 아이들은 사람들도 그런저런 개성이 있다는 것을 인정하고 낯설고 서투른 것들에 대해 세련되게 대응하고, 상처주지 않으면서 관계를 형성해 나가지 않을까./..

<온세상의 물의 왈츠>가 시집이고 <물이야기>가 그림책이라면 <물>은 백과사전 같은 책이다. 과학책의 특성을 살려 과학적인 그림에 과학적인 용어가 곁들여 있다. 위의 두 책에 비하면 <물>의 그림은 세밀화요 글은 과학교과서다. 글을 전개해나가는 방식, 용어들이 모두 과학사전을 보듯 정돈되어 있다. 예를 들면 물은 어디에 있을까요?, 물은 어떤 모양일까요?, 물의 순환, 깨끗한 물은 왜 필요할까요?라는 질문을 던진 다음 질문에 대한 설명을 간략하게 명쾌하게 한 두줄로 표현했다.

안개가 왜 생기는지, 물이 기체 액체 고체 상태로 존재한다는 것등을 간략한 글과 그림으로 심플하게 설명한다. 그래서  유아에게 읽어 주어도 부담감이 없을 것이다. 물론 그 이상의 연령들,  물의 순환 원리를 아는 아이들이 본다고 해도 간략하게 정리되는 느낌을 가질 것이다. 손에 잡히는 작은 사이즈도 그런 쉬움에 한 몫을 한다.

들을 뛰어다니는 것이 아니라 학교를 다녀 할 운명을 타고 난 아이들에게 그나마 한 줄기 빛 같은 책이라고나 할까. 교과서가 어려운 초등학생들에게 교과서 대신 권해도 되는 작은 그림책이다.

색깔로 물을 느껴 보아요

물이야기 - 0~3세 ㅣ 세계의 걸작 그림책 지크 1
프랭크 애시 지음 / 보림 / 1996년 7월

색깔로 물을 느껴보아요

<온 세상 물의 왈츠>가 자연 속 그대로의 풍경으로서의 물의 모습을 노래한다면, <물이야기>는 일러스트의 느낌으로 디자인 된 물을 '색과 형태,이미지'로 이야기한다. 세 번째 페이지부터 나오는 소년이 돛단배와 함께 항상 화면에 등장함으로써 물은 인간과 긴밀한 관계를 유지하고 있음을 보여주면서, 자칫 일러스트만 살아있다고 여겨질 수 있는 책에 이야기를 불어 넣는다. 그래서 물의 색감과 이미지를 따라가면 그림의 재미를 느낄 수 있고 소년을 따라가면 이야기의 재미를 느낄 수 있다.

'물은 빗방울이에요'에서 시작해서 '...바다로 바다로 흘러갑니다'로 끝맺는 이 그림책 역시 물의 순환을 이야기하지만 과학적인 설명이 아닌,  형태와 색으로 물을 표현했다. 이 책을 보던 둘째 아이가 "엄마 같은 색깔이 하나도 없어요"하며 신기해한 만큼 이 책은 색의 이미지로 승부하는 책이며, 그것이 어른과 아이에게 모두 공감대를 형성하게 한다.

처음 보면 너무 단순해서 아주 유아용이구나 하겠지만, 개인적으로는 표현 기법이나 색이 주는 느낌들이 좋아서 초등 고학년인 큰 아이에게도 자꾸 권해서 보게 했다. 그림책은 글의 많고 적음으로 연령대를 구분하는 것이 아니라 그림의 느낌을 상호교류하는 것으므로 유아기에 사서 두고두고 볼 수 있는 책 중의 한 권이다.

마음에 스며드는 그림책

온세상 물의 왈츠 - 자연과 나 01 ㅣ 자연과 나 23
토마스 로커 글 그림, 상정아 옮김 / 마루벌 / 2003년 1월

마음에 스며드는 그림책

아동기의 아이들에게 과학적 지식을 들이댄다는 것은 매우 조심스럽다. 정서가 충분히 발달하지 못한 상태에서 서투른 지식의 주입이 행여 예민한 정서의 분화와 발달을 막게 될까 염려스럽기 때문이다. 하지만 아동이든 성인이든 신체와 정신의 균형 잡힌 발전은 일생을 통해서 추구해야 할 삶의 과제이다. 사실, 모든 자연현상이 그러하듯 과학과 역사, 철학 모든 것은 맞물려 돌아간다. 본질을 따져 들자면 하나에서 나와 하나로 되돌아가는 것은 물의 순환과 다르지 않다.

 그런 의미에서, 과학그림책이지만 문학적 향기로 아름답게 채워져 있는 <온 세상 물의 왈츠>를 유아나 초등학교 저학년 아이들에게 권하고 싶다.  물의 왈츠라는 제목이 얘기하듯이 글을 읽고 있노라면 마치 내가 물의 노래 소리를 따라 저절로 흘러 흘러가는 느낌이 든다. 상대방의 입장이 되어 보라는 말은 이 경우에도 해당된다. 아이들이 물이 되어, 그림을 따라,(아예 그림 속으로 들어가) 상상의 나래를 펴 본다면 자연의 이치가 절로 깨달아지지 않겠는가. 그렇게 된다면 환경문제에 눈을 돌리고 과학적인 인식의 기초가 다져지는 것은 너무도 뻔한 이치이다.

이 책에는 눈에 대한 이야기는 없다. 그러면 아이들과 이렇게 놀 수 있지 않을까...나풀나풀 하늘에서 내려와 이 세상을 눈꽃으로 수놓는 나는 눈이랍니다. ... 나는 얼음이랍니다...나는 이슬이랍니다....나는 달무리랍니다...이 세상  물의 모습은 무궁무진하다. 아이들과 물의 다른 모습을 표현해보기도 하고 노래를 만들어 불러도 좋을 것이다. 초등학교 2학년인 작은 아이와는 함께 보기도 했지만 시낭송을 하듯 글을 천천히 한 페이지씩 번갈아 읽었는데 느낌이 아주 좋았다. 쌘비구름은 거칠고 강렬하게, 개울물은 졸졸졸 노래하듯이 읽어 본다면 그림책 한 권이 아이의 내분에서 얼마나 역동적으로 작용할지...생각만 해도 흐뭇한 일이다.

 이 책은 그림과 글이 한 페이지씩을 차지하고 번갈아 나온다. 그림을 둘러 싼 테두리가 창의 역할을 하고 있어서, 내면을 응시하기 보다 밖의 상황에 호기심이 많은, 아이들의 내다보고 싶은 심리에도 잘 맞는다. 그림은 불투명한 그림 재료를 사용해서 가까이는 어둡고 멀리를 밝게 표현함으로써 생긴 원근감의 깊이가 사실적인 느낌을 주는 동시에 환상적이도 해서 자꾸 봐도 싫증나지 않는다. 글은 글의 내용에 맞게 계단식으로 떨어지거나 엇비슷하게 활자를 편집해서 글만 읽어도 물의 느낌들이 전해져 온다. 마지막에 작은 컷으로 그림을 연결해놓고 부모나 교사가 가이드 해줄 수 있는 친절한 설명을 덧붙인 것은 이 그림책의 연령을 확대해준다는 것에서 의미가 있으며, 어른들에게도 반가운 페이지다. 자, 이제 엄마 아빠 아가들아...손에 손잡고 온 세상  물들과 노래노래 부르며 춤을 추어 보자구요...

하나이면서
여럿이기도 하고
이 세상의 시작과 함께
끊임없이 돌고 돌다가
하늘에서 내려오는
나는 비랍니다.

때로 잎새와 함께
아래로 아래로
이끼낀 바위를 지나
돌
 돌
   돌
      돌돌돌
숲 그림자 따라 흐르는
나는 산개울이랍니다.

공부를 놀이처럼 한다면...

글자, 그림문자에서 알파벳까지 - 오렌지 시리즈 2
알무데나 히메노 외 지음, 신승혜 옮김 / 을파소 / 2003년 2월

알아맞춰보세요, 놀면서 배워요, 영화한편-토트 신전의 수호자, 지식의 문(X파일), 척척박사 코너.<글자, 그림문자에서 알파벳까지>는 프로젝트 수업 기획안의 책버젼이다.

들어가기 수업에서는 게임이나 놀이로 동기유발을 한 다음 흥미진진하고 스릴 넘치는 곳곳에 지식요소가 가미된 영화 한 편을 재미있게 본다. 그리고 문자에 대한 다방면의 지식을  마치 잡지를 보듯 한 제목 한 제목에 그림과 사진이 곁들여 두 페이지씩 편집했다. 그래서 다소 생소한 단어가 나와도 스윽~부드럽게 넘어 갈 수 있을 것이다. 또 너무 부드럽게 넘어 갔을 까봐 마지막엔 두 페이지에 걸친 핵심 요약-X파일까지 정리가 되어있다. 마지막으로 남만큼만 알고는 못사는 사람들을 위한 척척박사 코너까지 마련해서 심화학습까지 친절히 프로그램했다.

초등학교 고학년부터 어른에 이르기까지 문자에 대한 탐구학습 더하기 재미를 주는 책.