제발 조용히 좀 해요!

⊙제 53권

 1.2005년 10월

 2.알라딘

 3. 작년에 구입해놓고 이제사 읽었다.
     항상 그랬던 것같다.
     그시기의 베스트셀러는 제목은 기억해두긴 하는데 그래서 급할땐 미리 구입은 해두는데
     그열기가 한창 가셨을때 그책을 읽는다.
이것도 뒷북치기의 독서법이라고 할 수 있겠지만....나는 이러한 독서가 마음 편하고 느긋해서 좋다.
열기가 가시는 시기는 대중없다.
몇 개월이 될 수도 있고, 심지어 몇 년이 지나서 읽기도 한다.

 가끔은 이러한 독서법이 남들과 같이 공유할 수 없다는 점이 많이 아쉽고, 혼자 겉도는 것같아 마음이 아프긴 하지만 나는 또 나대로의 독서를 계속 해야만 한다.

 
 * 이책은 겉표지가 참 깔끔하다고 생각한다. 겉표지를 좋아했었는데 잃어버렸다.
 하지만 저 표지를 벗기면 하얀색 하버커드가 나오는데 그것도 그런대로 깨끗하고 멋있다. 

죽을래?

 얼마전에 민이 녀석이 날더러 "죽을래?" 란 말을 써서 나한테서 혼꾸녕이 났었다.
아마도 학원에서 다른 아이들이 쓰는 말을 따라 해본 것같은데 초반에 버릇을 잡아야지 싶어 그런말은 어른들한테 쓰면 안되는 말이라고 앞으로 또 엄마한테 그런말 쓰면 혼날줄 알라고 으름장을 놓았다.
녀석은 나와 이야기를 하다가 옥신각신했는데 조그만 녀석이 조금씩 열을 받기 시작하더니 결국엔 씩씨거리면서 "엄마! 죽을래?"라고 한 것이다...ㅠ.ㅠ

혼쭐이 난 이후로 "죽을래?"라는 말은 아직 한 번도 쓰지 않는다.

 사회생활(?)을 시작하면서 민이에게는 좀 많은 변화가 생겼다.
일단 말씨부터 달라졌다는 것이다. 민이는 경상도 아이이긴 하지만 사투리를 그다지 많이 쓰지는 않는다.
물론 우리 부부는 부산 사투리를 써대는데 이상하게 민이는 그렇게 확실하게 부산 사투리를 따라 하지 않는 것같다. 아마도 그영향은 서울에 사는 고종사촌누나들 영향이 컸던 탓일게다.
누나들과 어릴적부터 여름방학 한 달, 겨울방학 한 달 가량을 붙어 살다보니 서울말을 자연스럽게 따라하게 된 것같다. 그리고 시아버님이 전라도 분이신지라 말투가 부산말도 아니요~ 전라도말도 아니요~ 또 오랫동안 서울에서 사시다 부산으로 내려오신 경력이 있으신지라 그리 사투리가 심하시지 않으시다.
민이는 한동안 할머니, 할아버지와 몇 년을 같이 살았으니 그영향도 제법 컸던 것같다.
우리부부도 사투리를 쓰긴 쓰되 아이들과 대화를 할적엔 되도록 말을 부드럽게 쓰려고 노력한다.
예를 들면 "맞나?" 이말은 우리도 모르게 "맞아?"..."그랬나?"를 "그랬어?",
"아이다"를 "아니야"내지는 "아닌데"....암튼 그렇게 하려고 의도적으로 그런 건 아닌데 우리들도 서울 시누이네 영향을 좀 많이 받은 것도 같다. 그리고 결혼하고서 서울에서 몇 년 살았다고 그경험도 무시못하나보다.

 암튼....그래서 성민이는 이곳지역에서 내친구들이나 다른 어른들을 만날때면 말투가 좀 이상하다는 소리를 많이 들었다. 그러니까 서울말도 아닌 것이, 부산말도 아닌 것이....우리 식구는 매일 들으니 익숙한데 다른 사람들은 좀 이상하게 들리나보다. 반면 어떤 친구들은 아이의 말이 순하다고 하긴 하는데...ㅡ.ㅡ;;
요즘은 녀석이 자라면서 점점 부산 사투리에 익숙해져감을 느끼게 된다.
어차피 이곳에 뿌리를 내리면서 살 것이라면 이쪽말을 써야 하는게 튀지 않고 잘 융화될 수 있는 길이라고 생각하기에 그다지 신경은 쓰지 않는 편이다. 다만 나쁜말을 쓰지 않았으면 하는 바램이 있을 뿐이다.
밖에 나가보면 아주 어린 아이들인데도 입이 거친 아이들을 많이 보게 된다.
특히 부산사투리는 좀 거칠어 싸우는 소리로 오해받기 십상인데 거기다 욕까지 섞어서 말을 하면 정말 가관이다. 사내아이들은 욕이 안들어가면 대화가 안될정도로 욕설을 태반으로 섞어 말을 한다.
녀석이 훗날 중,고등학교를 들어가서 어쩔수 없이 욕을 배워 아이들과 어울리기 위한 방편으로 써야할 상황이라면 이해는 할 수 있을 것같다. 그나이쯤 되면 자신이 욕을 하고 있다는 것을 자각하면서 쓰기 때문에 나쁜 말이라는 것을 알 수 있지만 지금 성민이 나이 또래들은 사실 욕이 욕인지도 모르고 그냥 배워서 쓰는 경우가 많다. 지난번 모 방송에서 "욕쟁이 아이"의 나쁜 습관을 고치는 프로그램을 보고 충격 아닌 충격을 먹었던 적이 있었다.

 그래서 되도록 아이가 어릴적에는 나쁜말을 못쓰게 하고 있긴 한데....저 "죽을래?"라는 말도 사실 따지고 보면 욕은 아니다. 그냥 아이가 어른에게 쓰기엔 아주 버릇없어 보이는 말에 불과할 수 있다. 내가 듣기에 거슬려 아이를 야단을 쳤지만 학원에서 다른 아이들이 민이에게 "죽을래?"라는 말로 협박을 하는데 과연 녀석은 어떤 말로 되받아 쳤을지 가만 생각해보니 조금 걱정스러운게 사실이다.
너무 바른말, 좋은말만 가르치다보면 또래 아이들에게 혹시나 업신여김을 받거나 주눅드는 경우가 생기게 되는 건 아닌지? 걱정스럽다.
"친구가 '죽을래' 라고 말을 쓸때 어떻게 할까요?"라고 물어보는 녀석에게 "너 나한테 그런말 쓰면 혼난다"라고 대답하라고 가르쳤다.
과연 내방법이 옳은 것인지 잘 모르겠다.
다른 아이와의 문제가 생겼을때 대처하는 방법을 제시해주는 길중에 어떻게 일러주는 것이 가장 현명한 것인지 갈수록 어려워진다...ㅠ.ㅠ

해맑고 깨끗한 우리 동요

안녕 안녕 - 정근 동요 작품집1
Various Artists 노래 / 보림(음반) / 2005년 8월

 요즘 아이가 미술학원을 다니게 되면서 동요에 대한 관심이 부쩍 는 것같다.
말이 미술학원이지 가르치는 것은 유치원에서 가르치는 형식이 비슷하다보니 책도 읽어주고, 노래도 가르쳐주고, 율동도 가르치고, 체육도 하고 가만보니 할 것은 다 하는 것 같다..^^

 처음에는 엄마인 내가 가르쳐 준 동요밖에 몰라 선생님이 가르쳐주는 생소한 동요를 듣고 따라부르기에 너무 쑥쓰럽고 부담스러워 하던 녀석이 요즘은 자주 들었다고 잘 따라부른다고 선생님은 말씀하신다.
그리고 좀 지겹다 싶으면 자기가 알고 있는 곡을 부르자고 한다고 하니 좋은 현상인지?^^;;

 이음반은 정근 작가의 동요음반이다. 곡을 듣고 있으니 몇 개 아는 곡이 나온다. 그래서 민이는 신나한다.
더군다나 녀석이 제일 좋아하는 "둥글게 둥글게"라는 노래만 나오면 "엄마 우리 춤추자!"고 하기 때문에 항상 일어나 같이 빙빙 돌면서 박수도 쳐야하고 같이 춤을 추면서 노래를 불러주어야만 한다.
아이들은 똑같은 음악이 반복해서 나와도 지겨워 하지 않고 항상 그노래가 나오면 벌떡 일어나 같이 몸을 들썩이면서 춤을 추며 노래를 따라부르는걸 보면 참 신기하다.
어른들은 그렇지 않은데 말이다. 똑같은 음악이라도 컨디션 좋을때 들으면 흥겹지만 그렇지 않을땐 처지게 들리기도 하고 귀찮기도 하고 그런데 말이다. 아이들은 몸이 아프지만 않으면 그저 흥이 나고 신이 나나보다..^^

 이음반은 그런대로 정확한 율동을 몰라도 가사에 맞춰 대충 율동을 따라할 수 있다는 것이 장점이 되겠다.
"안마를 합시다","줄넘기", "발을 굴리자","둥글게 둥글게" 등이 그렇다.
대충 가사에 따라 몸을 움직이면 자연스럽게 아이와 함께 흥겹다.
그리고 개인적으로 "보따리"라는 노래가 마음에 들어 혼자서 흥얼 거리며 따라 불렀더니 지금은 어느새 아이가 먼저 "할아버지 보따리 할아버지 보따리 할아버지 보따리~~"하며 크게 부른다.
가사가 재미있는 곡이다.
또한 녀석은 어느새 "꾸러기"라는 노래도 마음에 들었는지 제법 따라부르곤 한다.
"나는 나는 어제까지 늦잠 자는 꾸러기였죠. 아침 해가 동동동동 떠올라도 쿨쿨쿨~~ 아니 아니 아니야. 새해에는 그런일 정말 정말 정말 정말 없을 꺼에요~~"라고 따라 부르다 보면 딱 녀석의 일상생활을 꼬집어 앞으로는 착하고 의젓한 아이가 되라는 그뜻을 잘 이해하여 이제는 좋은 습관을 가질 것만 같다.

 동요의 가사들도 따지고 보면 참 교훈적이고 바른 글이 가사속에 많이 담겨 있다.
올바르게 행동을 하라고 일일이 가르치다 보면 아이들은 이내 잔소리로 듣게 될테지만 이렇게 노래로 부르다보면 잔소리가 아닌 음악으로 자연스럽게 마음속에 새겨지게 되는 것같다.
그래서 어린시절 동요를 많이 부른 아이들이 좀 더 해맑게 보이는 탓일까?
동요대회에서 노래를 부르는 아이들을 보면 참 진지하고 예뻐보인다. 아이들이 노랫말을 잘 음미하고 부르는 것인지는 모르겠으나 입에 익어 나중에 커서 그노래를 다시 되새겨보면 아마도 더 크게 와닿으리라 생각한다. 그래서 아이에게 많은 동요를 들려주고 싶기도 하다.
정서적으로 안정된 내아이의 모습을 보고 싶기에 이제부터 계속 동요를 들려주어야겠다.

가,나,다,라...절로 외워지는^^

가나다 아기쥐 나들이 ㅣ 작은거인 낱자그림책 1
김성은 글, 김영곤 그림 / 국민서관 / 1999년 12월

 이제 곧 몇 달 있으면 아이는 다섯 살이 된다.
세 살때까지도 그리고 네 살이 넘었어도 별 관심이 없다가 이제 곧 다섯 살이 되는구나! 라는 생각이 미치자 퍼뜩 머리를 스치고 지나가는 것이 바로 '우리아이 다섯 살이 되면 한글을 가르쳐야 하는 것 아닌가?'라는 생각인데....글쎄다!
솔직히 옛생각은 아이가 학교에 들어가기전에 한글을 가르쳐야겠다라고 생각했었다. 그렇다면 나이는 아마도 일곱 살정도 되어야겠군! 생각했었는데 요즘 갈수록 그생각이 자꾸만 바뀌게 된다.
주변 친구들 아이들을 봐도 첫돌 지나자마자 모두들 '한글00'나 한글을 깨치는 학습지를 다 하나씩은 가르치고 있더란 것이다. 처음엔 속으로 너무 일찍 가르치는 것이 아닌가? 라고 조금 아니꼽게 바라보았더랬는데 애들이 서 너살이 되자 한글을 외워서 읽는 것인지? 정말 알아서 읽는 것인지? 는 알 수 없으나 한글을 줄줄 읽는 것을 보고서 조금 충격을 먹었더랬다.

 그리고 조금 앉아서 쉬고 싶어 자리에 앉거나 내책을 읽으려고 책을 펼치면 어김없이 자기 그림책 읽어달라고 책을 들고 달려오는 아이를 보면 조금 부담스러워 녀석이 얼른 글자를 깨우쳐 스스로 읽어준다면 좀 더 많이 편하겠다라는 생각도 하게 된다.

 그래서 한글에 관련된 그림책을 요즘 조금씩 조금씩 구입하고 있다.
여지껏 학습지에 의존하기보다 자연스럽게 그림책을 통하여 글자를 익히는게 낫지 싶어 몇 권을 계속 읽혀주니 정말로 책에 나오는 글자는 다 외우는 듯하다. 나는 항상 글자를 알아서 읽는 것인지? 외워서 읽는 것인지? 도무지 종잡을 수 없지만 우리들도 처음 글자나 알파벳을 배울때 많이 보고 쓰면서 외워서 익혔던 것을 떠올린다면 아이들도 분명 외워서 글자를 익히는 것이라 생각한다.
그렇다면 많이 그리고 자주 보여주는 수밖에 없겠다 싶다.

 현재까지 아이에게 몇 달 동안 동물 다섯 가지의 이름을 카드에 적어 벽에 붙여두고서 가르쳤다.
'코끼리','강아지','고양이','토끼','개구리' 주로 그림책에 많이 나오는 그리고 녀석이 좋아하는 동물의 이름으로 가르쳤는데 어느정도 다 외운 것같다. 헌데 통문장의 한계점이 무엇인고 하니 '코끼리' 글자를 보면 금방 읽을 수는 있으나 '코스모스' 글자를 대했을때 글자의 앞부분에 '코'자가 똑같다는 것을 잘 이해하지 못하는 것같다. 지금은 똑같은 소리가 나는 글자의 카드를 여러장 나란히 벽에 붙여 익히는 중이다.
통문장을 익힐때의 장,단점이 있는 것같다.

 그래서 이럴때 자음, 모음, 낱자도 따로 같이 병행하여 가르치는 것도 좋은 방법인 것같다.
아이는 통문장은 잘 못읽어도 자음은 그림책을 통하여 다 익혔다.
그리고 낱자의 글자도 그림책을 접한 글자들은 거의 다 익혔다.
특히 아이들에게 가장 익히기 쉬운 '가,나,다' 글자는 이책을 통하여 익히게 되었는데 글자를 익히는 속도가 가장 빠른 책이 바로 이책이 아닐까? 싶다.
그림책 한 장, 한 장을 넘기면서 "가"로 시작되는 부분에선 '가방끈이 풀어진 아기쥐는 누굴까?' 라는 문장을 읽으면 아이들은 아기쥐들 중에서 가방끈이 풀어진 아기쥐를 찾는 숨은그림찾기 형식이라 아이들은 늘 긴장하면서 재밌어 한다.
숨은그림도 찾고, 글자인 "가"와 "가방"이란 두 글자도 덤으로 익힐 수 있다.
책을 자주 보여주다보면 "아기쥐"글자도 차츰 차츰 눈에 들어올 것이다.

 맨 뒷장에는 "가,나,다"에 따른 단어가 따로 있어 이것도 덤으로 글자를 익힐 수 있어 유익하다.
예를 들면 '가위의 가, 나팔의 나, 다람쥐의 다....."이런식으로 각각 그림과 글자가 있다.
그래서 다른 그림책을 보다가 "가나다"글자가 눈에 띄면 이글자는 무엇이냐고 자주 물어보곤 하는데 잘 맞추는 것같다. 아직까지는 "가"와 "기"가 헷갈리는지 모음에 따라 바뀌는 현상을 가르치지 않았으니 이해하지 못하는 것은 당연할 것이다. 그래서 조금씩 모음도 가르치고 있다.

 가끔은 내가 가르치는 방식이 옳은 방식인지 회의감이 일때도 있긴 하지만 일단 내가 해줄 수 있는데까지는 해줄 생각이다. 엄마가 가르쳐주는 방식이 다 옳은 것은 아닐 것이다. 이렇게 가르쳐주다 나의 한계점을 발견하면 나도 곧 학습지의 도움을 받을 생각이지만 그전까지 조금이라도 글자와 친숙해진 단계를 만들어 준다면 아이의 효과는 더 빠르지 않을까? 싶다.

 그래서 학습지를 시키든 안시키든 엄마는 아이들에게 기본적으로 아이들에게 글자에 관한 그림책을 보여주면서 가르쳐 주어야 한다고 생각한다. 학습지 선생님을 만나기전에 엄마와도 글자공부를 하는 시간을 가진다는 것은 분명 아이에게 또다른 경험이 될 것이기 때문이다.

으뜸 헤엄이

으뜸 헤엄이 - 마루벌의 좋은 그림책 15 ㅣ 마루벌의 좋은 그림책 15
레오 리오니 지음, 이명희 옮김 / 마루벌 / 1997년 8월

 레오 리오니의 작가의 "으뜸 헤엄이"다.
예전엔 레오 리오니 작가의 책이 아이에겐 좀 어렵겠다라는 생각에 구입하기를 많이 망설였었다.
그래서 좀 뒤늦게 구입한 작가의 책 중 하나다.
맨먼저 구입한 것은 아마도 "프레드릭"이란 그림책이었는데 예상대로 아이는 그닥 흥미를 보이지 않는 듯했다. 그래서 역시~~ 고개를 끄덕 끄덕 하던 차였다.
그러다 무슨 바람이 불었는지 갑자기 이책을 구입하고 싶은 마음이 별안간 생겨버려 몇 달 전에 구입하여 읽어줬는데 아이는 이책은 무척 흥미있어 하고, 좋아해 주었다.

 레오 리오니의 다른 책들에 비하여 이책은 아이들이 좋아할만한 내용의 책임이 한 눈에 들어온다.
작고 조그만 귀여운 빨간 물고기들이 즐비한 가운데 으뜸 헤엄이는 눈에 확 띈다.
으뜸 헤엄이 혼자만 까만색이다. 군계일학이라고 해야하나?^^
이름도 참 멋지다. 으뜸 헤엄이!
이름답게 이녀석 생각하는 것도 으뜸이다.
큰물고기를 물리치면서 행복하게 살 수 있는 방법을 으뜸 헤엄이가 제시했으니 말이다.
으뜸 헤엄이의 기질도 기질이겠거니와 이런 것을 볼적엔 이름값을 하는 것같아 보여 이름을 지을땐 참 잘 지어야겠다라는 우스운 생각도 해본다.

 특히나 이그림책에 주목해야 할 부분은 내용도 내용이겠지만 그림들이 참 신선하고 새롭다는 것이다.
하늘 하늘....서로 튀지 않는 색들이 잘 어우러져 정말 바닷속에 있는 듯한 착각이 인다.
그림을 한참 들여다보고 있노라면 왜 사람들이 "레오 리오니, 레오 리오니"하는구나! 조금은 이해가 가기도 한다. 아이에게 자주 보여주고픈 그림과 색감들이다. 

 우리아이는 녀석이 생각하기에 저는 수영을 잘한다고 생각하고 있다. 매번 목욕탕에 데리고 가면 내가 녀석의 몸을 잡아주면서 수영을 하게 해주면서 수영을 정말 잘한다고 추켜세워 주었더니 정말로 저는 수영을 무척 잘한다고 착각하나보다.
그래서 항상 으뜸 헤엄이를 보면 자기도 수영을 잘해서 으뜸 헤엄이라고 우긴다.
저랑 으뜸 헤엄이랑 똑같단다..ㅎㅎㅎ
내가 볼땐 헤엄을 잘쳐서 으뜸 헤엄이라기보다는 또래에 비해 잘났기에 으뜸 헤엄이인 것같아 보이는데...ㅡ.ㅡ;;
어쨌든.....녀석이 으뜸 헤엄이랑 똑같다면 똑같다고 해줘야지 별 수 있나!
어찌보면 똑같은 구석도 있다.
으뜸 헤엄이 눈이랑 아들녀석의 눈이 좀 닮아보이기도 한다..ㅎㅎ

 지금 내맘이 유쾌한 것처럼 이그림책을 읽고 나면 항상 유쾌하다.
하지만 반면 다랑어는 작은 물고기들을 배불리 못먹어 배가 항상 고프겠지만...ㅠ.ㅠ