나 자신에게 주는 선물

어제 초저녁부터 기절한 듯이 잠이 들었다가, 아침에 기운이 조금 났을 때 한 일 ... 날 위한 책 주문~. 아이들을 위한 책인 게 분명한 책임을 알면서도, '나 자신에게 주는 선물'이라고 우기는 건, 일단은 '내가' 흐뭇해지기 때문. ( '')  

자신의 아홉 살에게 선물하고픈 책이라는 하이드님의 소개를 보면서, 문득 열두 살 우리 아들에게 주면 어떨까 생각해 본 책, <<스피벳>>.  

그런데, 책 소개를 보면서 (엉뚱하게도) Dr. Bones가 떠올랐고, 내 아홉 살이 떠올랐고 ... 서른아홉(앞으로 몇 년간 같은 나이일지도 모르는 ^^;) 나에게 선물하기로 맘 먹었다.  

내일부터는 다시 바쁜 일상으로의 복귀니, 이 책은 침대 한 켠에 두고, 쉬엄쉬엄 읽어야겠다.  
(내가 읽는 사이 아들이 슬금거리며 볼 게 뻔한 책~ ^^)   

책 표지를 처음 보았을 때에는, <공작도감>과 같은 저자가 아닐까 의심했던 책, <<모험도감>>. (아니었다. ^^;)  

책 광고를 처음 보았을 때부터 마음에 두고 있으면서도 망설였던 건, '과연 이 책을 들고 모험(아니면 캠핑?)을 떠날 일이 있을까?'하는 생각이 들었기 때문인데 ... 지금 당장 모험을 떠나지 않으면 어떠랴, 가까운 야외 나들이에도 즐겁게 활용할 수 있겠다는 생각을 하면서 구입. ^^   

<<A Week in the Woods>>와 함께 보면 좋은 짝이 될 것 같다. (Mark가 참고했던 책이 이런 종류의 책일 거라고, 혼자서 맘대로 생각!)   

 누구누구가 격찬한 책~ 이런 식의 문구가 붙어있는 책은 일부러 피하는 편인데도, 이상하게 <<바람을 길들인 풍차소년>>은 끌렸다.  

감동을 쥐어짜지 않으면서, 담담하게, 끈기있게 자신의 상황을 극복하고 개선하는 아이의 모습을 기대하고 있어서일까?  

내가 너무나 좋아하는 책, <<바람과 물과 태양이 주는 에너지>>와 좋은 짝이 될 것 같은 예감이다. (응?)  

 내가 5학년까지 다녔던 초등학교의 교장선생님과 학교 안의 작은 숲이 떠오르는 책, <<윙윙 실팽이가 돌아가면>>.  

 <<공작도감>>에 나오는 방법대로 실팽이도 만들어 돌려보고, 내가 다녔던 학교 이야기도 하면서, 아이들과 놀아야겠다.  

아자아자, 이제 훌훌 털고 일어나 청소도 하고, 정리도 해보자!! 

가을 바람이 부니 궁궐에 산책 가면 좋겠다.

할 일은 산더미인데, 아직 못한 일들이 많은데 .... 가을 바람이 선들거린다.  

아, 가을이구나, 시원해져서 좋아 ... 이런 대사를 읊어야 하는데,
시간이 너무 빨리 가잖아 ... 으헝 ... 이런 말만 나온다.  (그러면서도 여기에 글을 쓰고 있는 건 ... ;;;)   

더위가 물러가고 나니 여기저기 나들이하고 싶은 곳만 늘어난다.
막상 길을 나서면 아이들 데리고 다니느라 힘들고(조금 ;;), 나들이 준비에, 나들이에, 뒷정리 등등으로 빈 시간 메꾸는 게 힘들다는 걸 알면서도 ... 그래도 어딘가에 다녀오고 싶다. 

시간 내서 궁궐에 다녀올까? 이미 한 번씩은 다녀왔지만, 다시 보면 더 좋잖아~.   
용이에게 책을 챙겨주고 궁궐 나들이 '바람'을 넣어볼까보다.  

모르고 보면 그저 옛날 건물일 뿐인 경복궁의 전각들, 전각들 사이사이 비어있는 잔디밭(아니, 건물터)이 어떤 의미인지 확실하게 알 수 있는 책, <<경복궁에서의 왕의 하루>>.   

이 건물에서는 왕이 외국 사신을 맞았대, 이 건물은 왕이 신하들과 정사를 논하던 곳이래, 여기는 왕이 다니던 길이고, 여기는 왕비의 잠자리이고 ... 이런 걸 그냥 말로 하는 것보다, 다른 책으로만 보는 것보다, 생생하게 '왕의 하루를 상상'해 볼 수 있어 좋다.   

<<경복궁에서의 왕의 하루>>에는 구체적인 설명이 없으니, <<신나는 교과서 체험학습 경복궁>>도 같이 읽어야겠지. (이 책은 4학년 2학기 사회 시간에 도움이 많이 되었던 책~ ^^)

국립고궁박물관은 궁궐에서의 왕과 그 가족이 어떤 물건을 쓰고, 어떻게 생활하고, 어떻게 활동했는지 소상하게 알 수 있는 곳.  가까이에 있는 경복궁만이 아니라, 다른 조선의 궁궐에 가기 전에 이 곳부터 꼭 한 번은 가보라고 권하고 싶다.

<<교과서 체험학습 국립고궁박물관>>을 박물관에 가기 전에 읽으면. 박물관에 가서 무엇을 중점적으로 볼지 미리 생각해 볼 수 있어 좋고, 박물관의 전시품과 설명을 이해하기 쉬워 좋다.  

박물관에 다녀온 후에 읽으면 내가 봤던 전시품들이 어떤 의미인지 다시 생각해 볼 수 있어 좋고!  

* 박물관에 갔을 때 자격루의 움직임을 사진 찍었었는데, 그만 실수로 지워버린 모양이다. 자격루를 보기 위해서라도 다시 가보고 싶다.  

경복궁, 창덕궁, 창경궁은 비교적 최근에 다녀 왔지만, 덕수궁은 용이가 아장아장 걷던 때 다녀온 곳.

작년 가을에 창덕궁에 다녀왔으니, 올 가을에는 덕수궁부터 가보면 좋겠다. <<신나는 교과서 체험학습 덕수궁과 정동>>부터 챙겨 읽고!  

덕수궁에 다녀오면서 시간이 된다면, 정동 쪽도 휘이~ 둘러보면 좋겠는데, 시간이 되려나 ...

조선의 궁궐 이야기는 어른(?)을 위한 책이 더 많다. 최근에 보고 싶어진 책은 한영우 선생님의 <<조선의 집 동궐에 들다>>.   

<<정조의 화성 행차>>를 읽으면서 이 분의 다른 책이 보고 싶어졌다.  왠지 이 분의 다른 책도 재미있을 것 같다는 기대가 생겨서... 

틈나면 도서관에서 책을 빌려 휘리릭~ 보고 싶다.

아직 계획도 안 잡았는데, 궁궐을 산책하고 온 것 같은 이 기분은 뭔지 ...
난, 그저 책 이야기만으로도 기분이 좋아지는건가? ^^;

여행하고 싶어~~~

할 일이 많으면 읽고 싶은 책도 많아지고, 가고 싶은 곳도 많아진다.
지난 며칠 동안 "어딘가로 떠나고 싶어.", "여행하고 싶어." 노래를 부르다가 ... 엉뚱하게도 책을 질렀다.

제주도 편은 이전에 보았던 다른 체험학습 시리즈보다 조금 두꺼운 것 같다. (그냥 느낌인가?)  

아이를 위해서가 아니라 내가 보는 데에도 좋은 책. 어른을 위한 책보다 감상적인(?) 다른 이야기가 없고, 꼭 필요한 이야기를 조목조목 짚어줘서 좋다.

제주도의 자연지리적인 특징, 육지와 제주도가 붙어있었던 선사시대, 고려 - 조선 - 일제시대 - 4.3에 이르는 역사 속의 제주도 ... 다양한 분야의 이야기를 차근차는 풀어낸다. 한 번에 모두 보기는 어려우니 지역과 목적에 맞추어 코스를 나누고, 여러 번에 걸쳐 다녀오라는 안내도 빼놓지 않고.   

올레까지는 아니어도, 자전거 일주까지는 못해도, 렌트카 타고 여기저기 다녀보는 것이라도 해보고 싶다. "올 겨울에 제주도에 갈까?"라는 말에, "겨울에 웬 제주도?"라고 말하는 옆지기를 한 번 흘겨보고 ... 흥, 언젠가 꼭 가고 말테야.

제주도 편보다 먼저 장만한 전라북도 편.  

여기는 엄마아빠랑 함께 갔던 곳이네, 그 때가 좋았는데 ...
여기는 소풍 갔던 곳인데 아무 생각 없이 놀다 왔던 거군 ...  

이런 생각을 하는 곳도 간간이 있지만, 말만 듣고 가보지 못한 곳이 더 많다. 내 고향임에도 아는 게 별로 없다는 것을, 이 책을 보며 새삼 깨닫고는 잠시 반성. ^^;

짧게짧게 일정을 잡아 다녀오거나, 다른 곳에 가는 중간에라도 들러보고 싶다.  

지금은, 할 일부터 먼저 하고!!

너무너무 예쁜 풀 도감

조카에게 추천하는 도감을 정리하다가, 그만 나도 마음이 '동~'하여  <<세밀화로 그린 보리 어린이 풀 도감>>을 장만해 버렸다.      

정확하게(솔직하게!) 말하면, '풀 도감'을 사은품으로 선택할 수 있는 <<개똥이네 놀이터>>를 정기구독하고 받은 것... '배보다 배꼽이 더 큰 것이 아닌가'하고 살짝 반성을 하고 있었는데 ...  
배송된 '개똥이네 놀이터'를 들고 아이가 반색을 하며 좋아하는 것을 보고는 반성하는 마음이 싸악 없어져버렸다.  
 

<<풀 도감>>을 처음 본 것도 아닌데, '내 책'(내 책? 용이 책 아니고?)을 받아들고 한장 한장 넘기다 보니 갖가지 생각이 꼬리에 꼬리를 문다.   

#1. 와아, 내가 어렸을 적 외갓집 마당에서 봤던 풀들이 다 있네~. 할아버지 산소 갈 때 봤던 풀이랑 꽃들고 있고. 나는 그냥 "이 들꽃 이쁘다~ 정도였는데, 모두 이름이 있구나. 

#2. 어? 이거 엉겅퀴가 아니라 지칭개야?
아, 꽃 모양이 조금 다르고 잎사귀가 다르구나. 엉겅퀴 잎은 뾰족뾰족하네 ... 

#3.  아, 이게 괭이밥이구나. 어렸을 적에 많이 먹었는데 ...
그런데, 내가 살던 동네에서는 다른 이름으로 불렀는데 뭐였더라?   

#4. 이 꽃, 내가 참 좋아하는 꽃인데 ... 너무 예쁘다. ... 그런데, 이걸 사진이 실린 도감에서 보면 왜 이런 느낌이 안 살까? 사진보다(물론 사진집의 사진은 다르지만) 그림이 직접 봤을 때의 느낌을 더 잘 살려주기도 하는구나.

#5. 우리 선생님은 ... 학교 구석에 핀 꽃을 가리키며 "꽃들이 참 예쁘지 않아요?"라고 하는 우리에게 "우리 동네에선 그걸 '풀'이라고 불러. '꽃'이 아니라"고 하시곤 했다. 그 땐 "선생님, 너무 삭막해요.."라고 했었는데...   

지금 돌이켜보면, 그 말씀 속에는 들꽃을 하찮게 여기는 마음이 아니라 그냥 자연 전체를 담담하게 받아들이시는 마음이 들어있었던 게 아닐까라는 생각이 든다. 그리고 '꽃'만이 아니라 꽃이 달려있는 본래의 '풀'을 제대로 보신 거란 생각도 들고. (이 책 이름도 <<야생화 도감>>이 아니라 <<풀 도감>>이잖아~. ^^)   

#6. 그런데, 이 책, 다시 보아도 너무 예쁘다~~~. 꽃을 모티브로 한 외국의 그 찻잔 못지 않게, Danish flower~ 라는 이름으로 시작했던 십자수 책의 그림들 못지 않게, Flora of Korea~ 인가 하는 한정판 그림첩 못지 않게 ... 정말 예쁘다. 물론, 풀에 대한 설명도 훌륭하고!

풀 이름 묻는 조카를 위해 고른 책들

"이 풀 이름이 뭐에요?"라고 묻는 OO 때문에 식물도감을 찾으신다길래, 몇 가지 골라보았어요.

 <<세밀화로 그린 보리 어린이 식물도감 >>(보리 편집부 / 보리 / 1997년 12월).  

초등학교 교과서에 나오는 식물들 160가지를 실어놓은 책이에요. 정성껏 그린 세밀화가 사진보다도 식물의 특징을 더 잘 보여주는 데다가 아이들이 이해하기 쉽게 특징을 설명해 놓아서 참 좋아요.  

흔히 식물도감에 꽃이나 잎에만 초점을 맞춰 사진을 싣는 경우가 많은데, 이 책은 필요에 따라 잎, 줄기와 뿌리, 꽃과 열매를 세밀하게 잘 그려놓았어요.  

설명글도 친절해서, 이름의 유래, 자라는 곳, 특징적인 생김새, 식물의 쓰임새까지 쉽게 알려준답니다.  

집에 한 권 있으면 초등학교 졸업 때까지 두고두고 볼 수 있는 책이에요.   

<<세밀화로 그린 보리 어린이 풀 도감 >>(김창석 지음, 박신영 외 그림, 강병화 외 감수 / 보리 / 2008년 7월).  

OO가 무슨  '풀'인지 많이 묻는다면, 이 책을 보는 것도 괜찮을 거에요.  앞서 말씀드린 식물도감에는 꽃, 풀, 나무가 모두 들어있어 좋지만, 우리가 주변에서 흔히 볼 수 있는 모든(?) 풀들이 들어있지는 않거든요.  

이 책은 꽃이 피는 계절로 분류해 놓지 않고,  '집 둘레나 길가에 사는 풀',  '밭에 사는 풀', '산에 사는 풀', '논이나 물가에 사는 풀'~ 이렇게 분류를 해놓았어요.

처음에는 '계절별로 피는 꽃이나 꽃의 색깔 같은 것으로 분류해 놓지 않아서 불편하지 않을까?'라고 생각했었는데, 꼭 꽃이 있는 철에만 풀 이름을 궁금해 하는 것이 아니니, 이 책처럼 분류해 놓는 것도 괜찮은 방법인 것 같아요.  

이 '풀 도감'은 저희 집에는 아직 없는 책이라 한 권 사야하지 않을까 생각하고 있답니다.  

<<세밀화로 그린 보리 어린이 나무도감 >>(이제호.손경희 그림, 임경빈 감수 / 보리 / 2008년 1월).  

풀에서 나아가 '나무'에 대해 궁금해하기 시작할 때는, 이 책을 보면 좋을 거에요.  나무의 온모습도 보여주고, 잎이나 꽃, 열매의 세세한 모양까지도 잘 보여주는 책이에요.  

개개의 나무에 대한 설명도 좋고, 나무의 쓰임새나 철따라 달라지는 나무의 살이에 대한 설명도 도움이 많이 되지요.  

고르다 보니 세 권 모두 '세밀화로 그린 보리 ~ 도감' 이네요.  

초등학교 들어가기 전부터 초등학교 1~2학년까지는 어른들이 함께 보고, 고학년이 되면 아이 혼자서도 충분히 볼 수 있는 책들이니, 한 번 살펴보시어요~. (OO는 책을 읽기 좋아하니, 7살이어도 혼자서 이 책들을 읽겠다고 할지 몰라요. ^^)