귀여운 손바느질 노트

귀여운 손바느질 노트
제인 불 지음, 이은경 옮김 / 진선아트북 / 2013년 2월

귀여운 손바느질 노트

   아이가 태어나고 손바느질을 알게 되면서 서툴더라도 작품이 완성되어 아이의 작은 소품이 되거나 집안을 조금이나마 꾸밀 수 있다는 것이 마냥 즐거웠다.  한 가지 완성할 때마다 느끼는 그 만족감은 무엇과도 바꿀 수 없다. 이번에 알게 된  <귀여운 손바느질 노트>라는 이 책에 대한 소개글을 우연히 읽게 되면서 꼭 갖고 싶다는 생각이 들었다.  이 책에 대한 궁금증과 호감이 갔던 이유는 한 권의 책 속에 다양한 기법의 여러가지 손바느질과 손으로 만들 수 있는 색다른 작품들을 조목조목 수록해 두었다는 특징이 있어서였다. 

   뜨개질,  퀼트,  손바느질 등의  제목을 가진 책들은 도서관에서 빌려오기도 하고,  간혹 구입하기도 하는데 보통 이런 만들기와 관련된 책은 한가지 주제가 한 권의 책으로 이루어져 있었다.  그런데 특이하게 이 책은 그동안 보아왔던 여러가지  내용이 한 권의 책 속에 담겨있다.  한편으로 생각하면 그것이 장점이 될수도 있고, 단점이 될수도 있겠지만, 이것저것 다양한 만들기를 접해보고 싶은 마음이어서 흥미로웠다.

   자수, 니들포인트, 패치워크, 아플리케, 손뜨개 등의 여러가지 작품을 50가지로 담고 있는데,  손으로 바느질하기를 좋아하거나, 배우고 싶었던 초보자라면 누구나 쉽게 따라할 수 있는 작품들이 대부분이다. 초보자 가이드답게  기초가 되는 여러가지 기법의 도구부터 관련된 기초적인 바느질 방법을 먼저, 이후에 관련된 작품을 수록하고 있다.  또한 여러가지 기법을 한 작품에 응용한 작품들로 패치워크 작품에 자수를 놓거나 펠트 작품에 자수를 놓는 등 서로 다른 기법을  이용해 다른 곳에서는  보기 힘든   독특한 작품들이다.  작은 단추에 자수로 포인트를  수놓은 천으로 만든 작품은  응용하기에 적당할 것 같다. 스스로 만든 조금은 투박하고 못난 작품들이 주는 만족감을 느껴보거나, 주변 지인이나 아이들에게 작은 소품을 만들어주고자 하는 경우 더 호감이 갈 내용이다.

   최근에 다른 잡지를 보다가  아이들 장난감으로 만들기에 좋을 펠트 작품을 보고 한 번 만들어보고 싶었는데, 재료도 생소하고 거의 모르는 내용이어서 궁금했었다.  그런데 이 책에 함께 담겨진 펠트의 기초적인 내용은 가장 도움이 되었다.  손으로 쉬운 바느질부터 이것 저것 조금씩 따라하면서, 책 속에 담긴 청바지나 가방등을 리폼한 작품부터 만들어보고 싶다.

영화를 함께 보면 아이의 숨은 마음이 보인다

영화를 함께 보면 아이의 숨은 마음이 보인다
차승민 지음 / 전나무숲 / 2013년 2월

영화를 함께 보면 아이의 숨은 마음이 보인다

'신기하게도 영화를 함께 보며 울고 웃고 감상을 이야기하는 동안 감정이 치유되는 엄청난 힘도 느꼈다.' (여는글에서)

 시대가 변하면 교육 방법도 많이 변한다는 것은 당연한 것이지만, 아이를 학교에 보내고 참관수업 등을 경험하면서 그 차이를 실감했다.  지금 아이들 수업에서 칠판에 판서를 하는 모습은 거의 찾아보기 힘들다. 대부분 수업은 빔프로젝트라는 기계를 이용해서 미리 만들어진 화면이나 동영상을 보면서 수업을 한다.  처음 그 모습을 보면서 정말 수업방식이 참 많이 변했구나 느끼게 되었는데,  그런 경험을 겪은 얼마 후 우연히 아이들 교육과 관련된 책을 읽다가 지금 아이들은 영상세대라는 글을 읽으면서  더 많은 공감을 하게 되었다.  이 번에 읽은 이 책은  현직에 계시는 초등학교 선생님께서 직접 10여년 간 아이들과 영화를 함께 보면서  여러가지  교육적인 효과를 경험하셨던 내용을 담고 있다.

  아이들을 키우면서 옛날과는 너무 다르다는 생각을 많이 하게 된다.  점점 빨리 성숙해지는 아이들을 대하면서 어렵기도 하고,  불안하기도 한 것이 사실이다.  여러가지 이유로  '영화'는 매체를 이용한 교육법이 궁금했다. 사실 가족끼리도 경제적인 부담도 적은 영화보기는 가장 쉽게 접하는 문화생활이기에 자주 접하고 있지만, 그런 만큼 더 그 교육적인 효과와 방법을 알고 싶었다. 저자이신 선생님은 자신이 직접 교직에서 겪었던 크고 작은 경험들이 아이들과 부딪히고 이런 저런 갈등과  시행착오를 거치면서 우연히 영화보기가 아이들의 감춰진 마음을 들여다보는 경험을 하게 된다.

  일부러 수업시간에 시도해도 어려웠고, 상담을 통해서도 속마음을 잘 털어놓지 않던 아이들이 영화를 함께 보고, 영화와 관련된 내용으로 감상 평을 쓰면서 자연스럽게  사고력이나 논술력 등이  향상되는 것을 발견하게 된다.   이런 저런  교육적 효과를 떠나서 선생님이 가장 중요하게 생각하는 것은  아이들이 표정이 밝아지고 행복해 보인다는 것이다.  우리는 흔히 무슨 일이든 즐거운 마음으로 하라는 소리를 아이들에게 쉽게 한다. 하지만 그것이 얼마나 어려운 일인지 사실 우리가 더 잘 알고 있다.  선생님의 영화보기 수업에서처럼 아이들이  어떤 교육적 효과를 거두는 것과 함께 그것을 즐겁고 행복하게 할 수 있다면 그 가치는 정말 클 것이다.   

   책을  읽으면서 여러가지 사례나   수업에 이용했던 영화와  수업 이후의 연계 시겼던 방법이 담겨있어  자로 활용할 수 있다는 점이 가장  호감이 갔다.   특히 부록으로 '난이도 별 영화 목록과 지도가이드'는 입문부터 고급까지 4단계로 되어있어 아이들의 수준에 따라  이용이 가능하다.  갈수록 알기 힘든 아이들의 마음을 함께 영화를 보면서 들여다보고,  듣기 싫은 잔소리보다 자연스럽게  옳고 그름을 판단할 수  있도록 교육적인 내용을 담고 있는 영화가 생각보다 다양하다는 것도  새롭게 알게 되었다. 특히 아이들만 영화를 보도록 할 것이 아니라  아이들 영화라고 하더라도 부모가 항상 함께 보고 그것에 대해 자연스럽게  공감할 수 있는 대화를  나누어야 한다는  것은  아주 중요한 내용이라고 생각된다. 

'아이들의 거친 행동과 툭툭 거리는 태도는 어쩌면 어른들의 삶의 법칙을 미리 배우고 흉내 낸 결과가 아닌가 하는 생각이 든다.' (본문 34쪽에서)

세상 모든 고전 (동양문학편)

세상의 모든 고전 : 동양문학편 - 서울대 선정 동서고전 200선 ㅣ 세상의 모든 고전
반덕진 엮음 / 가람기획 / 2013년 1월

세상 모든 고전 (동양문학편)

서울대 선정 동서고전 200선

  아이들 키우면서 가장 중요하게 생각하는 것이 독서교육이다. 어린 시절부터 나름 열심히 필독서라는 것을 찾아가며 책읽기를 시키기를 게을리 하지 않았지만, 아이들이 점점  성장하면서 조금 더  전문적인 목록이 있으면 좋겠다는 아쉬움이 많았다. 그러다가 인터넷을 검색하던 중 '서울대 선정 고전목록' 있다는 것을 알게 되었고, 아직 어린 아이들보다 내가 먼저 목록을 읽어보고 싶었다.  지금까지는 여기저기 검색하면서 몇 권씩 구입하거나 빌려서 읽곤 했다. 그러던 중 이번에 [세상 모든 고전]이라는 책을 알게 되었고, '서울대 선정 동서고전 200선'이라는 제목으로 4권에 결쳐서 시리즈로 출간이 계획되어 있음을 알게 되었다.

  '동문학편'은 그 중 첫 번째로 출간된 책으로 이후 서양문학편, 동양사상편, 서양사상편이 출간될 예정이라고 한다.  이 번에 읽은 '동양문학편'은  모두 45편의 작품을 다루고 있으며 물론 이 한 권의 책에 각 문학작품의 전문을 담아 내는 것이 아니라 각 작품의  중요한 정보나 독서에 필요한 여러가지 중요내용을 다루고 있다. 시간이 많아  200권에  해당하는 모든 작품을 읽어보면  가장 좋겠지만,  이렇게 전체적인 책의 목록을 다루면서  부분적으로 책에 대한 정보를 담고 있는 책을 통해 그 중에서  더 관심이 가는 책을 읽을 수도 있고, 시간을 두고 한 권씩 전체를 읽어보는 데도 유익할 길잡이 역활을 할 수 있는 책이다.

  책읽기를 닥치는대로 하는 편이었다.  무슨 책이든 도움이 된다고 생각했고, 나름 많은 책을 읽으려고 했다. 하지만 시간이 지날수록 점점 더  관심이 가는 책은 고전문학으로 좁혀지고 있었다.  한 권씩 예전에 읽었던 고전이나 읽고 있고 알고 있는 내용이라고 생각했지만, 실제로 읽지 않았던 책이 훨씬 더 많다는 것도 알게 되었다.  학창시절  내용을 완전히 이해하지 못하고 그저 글자를 읽는 의미로 다 읽는다는데 의미를 두고 뜻도 제대로 모르고 읽었던 작품들도 많다. 그런 책을 이제와 다시  읽어보면 고전문학작품의 중요성을 다시 한 번 절실히 느끼게 된다.  읽는 때에 따라 느낌이 달라지고, 그 감동도 전혀 다르기에  두고 두고 몇 번을 읽어도 또 읽고 싶은 책이 바로 고전이라고 본다. 

  길을 찾기 위해서 지도가 필요하듯이, 가치있는 문학작품을 읽기에 이 [세상의 모든 고전] 시리즈를 통해 많은 도움을 받을 수 있을 것 같다. 읽어가면서  미리 읽었던 책도  요약된 내용을 통해 다시 예전의 기억이 떠오르기도 하고, 읽지 않은 책도 꼭 읽어보리라 욕심이 생기기도 한다.  성장기 아이들은 물론 일반인 누구라도  독서교육의 길잡이로 도움이 많이 될 것이다. 

중고생이 꼭 읽어야 할 한국 단편소설 70

한국단편소설 70 - 중고생이 꼭 읽어야 할, 개정증보판 ㅣ 수능.논술.내신을 위한 필독서
박완서 외 지음, 성낙수.박찬영 엮음 / 리베르 / 2013년 1월

중고생이 꼭 읽어야 할  한국 단편소설 70 

  아이가 중학교에 들어가니 교과서에서 다루는 문학작품이 제법 많다. 더구나 지금 아이들은 교과서가  한 가지로 정해져 있는 것이 아니어서 여러 출판사에서 교과서가  집필되고 각 학교별로 임의로 교과서를 선택해서 사용하기 때문에 여러 출판사의 책을 모두 더하면 내용이 중복되는 경우도 있지만, 그렇지 않고 다른 내용을 다루고 있기도 하다. 이 번에 아이의 국어 교과서를 받고, 관련 참고서도 구입했지만, 교과서에 문학작품의 경우 전체적인 내용을 모두 담고 있는 것이 아니라, 작품의 일부분만을 담고 있어 관련 작품을 열심히 도서관에 다니며 빌려다 주곤 했다. 그러면서 교과서에 나오는 문학작품이 따로 한  권의 책으로 전체적인 내용을 빠뜨리지 않고 담아낸 책이 있으면 좋겠다는 생각을 하게 되었다.

  여러가지 아쉬움을 느끼던 중 이 번에  알게 된 [중고생이 꼭 읽어야 할] 이라는 제목으로 '리베르'출판사에서 16종 교과서에 실린 모든 문학작품을 수록한 시리즈가 편찬되었음을 알게 되었다. 단편소설, 중장편, 고전이나 시 등 교과서에서 나온  내용이 모두 담겨있다니 내가 딱 바라던 책이었다.  다른 과목도 물론 마찬가지지만 특히 국어의 경우 교과서에 책의 일부분만이 나와있다고 하더라도 그 작품의 전체 내용을 읽는 경우 조금 더 깊이 있는 공부가 될 것이며, 또한 학습을 위한 목적이 아니더라도 전문을 읽어야 하는 것은 반드시 필요한 과정이라고 생각한다.

  무슨 공부든 중 .고등학교 시절의 교과서가 가장 기본적인 내용을 다루고 있고, 그만큼 중요한 내용을 담고 있기 때문에 배우는 아이들 뿐 아니라  내가 읽기에도 매우 유익한 내용이었다. 특히 마음에 드는 부분은 앞 부분에 전체적으로 각  작품의 시대적인 흐름에 따라 집필했기에 순서대로 읽으면  우리나라의 근 현대사를 문학작품을 통해서 간접적으로 알 수 있도록  만든 구성방법이다. 

  작품을 읽고 누구가 그 작품에서 느끼는 점은 정확한 답이 따로 있다고 할 수는 없겠지만, 이 책의 특징이 교과서에서 다루는 문학작품을 담은 만큼 공부와 연계하는 부분도 반드시 필요하다. 그런 의미에서 각 작품마다 작가에 대한 해석이나 시대적인 배경은 물론 도입, 전개, 결말 순으로 이야기의 흐름을 파악하도록 따로 집필한 부분과 추가적으로 '생각해 볼 문제'를  문답형식으로 구성한 부분은 작품을 읽고, 더 공부하는데  무척 유익하다.  이 책이 시리즈로 나온다니  다른 시리즈도 관심이  많이 간다. 

데미안

데미안
헤르만 헤세 지음, 이상희 옮김 / 책만드는집 / 2013년 1월

데미안

'모든 인간 개개인은 자기 자신이자, 오직 한 번만 일어날 뿐 다시는 반복되지 않는 세계의 현상들이 교차라는 곳에 존재하는 유일무이하고 특별한, 그 어떠한 경우에도 소중하고 주목받아야 하는 존재들인 것이다.'(8쪽)

  예전에는 내가 청소년기에 어른들이 말하던 '빛나는 시절이라든가', '너무 부럽다든가' 하는 말들이 쉽게 와 닿지 않았다. 그저 빨리 어른이 되고 싶고, 지금의 청소년기가 가장 불행한 시기라는 생각이 들곤 했다. 그 시기에 문학부를 하면서 선생님이  정해주신 독서목록에 있던 책으로 이 [데미안]을 처음 읽게 되었다. 조금 어렵기는 했지만, 많은 부분 공감을 하면서 한동안 '헤르만 헤세'라는 작가에 푹 빠져서 다른 작품들까지 읽곤 했다.

  벌써 몇 십 년의 시간이 흘러  그때의 방황이나 두려움을  제대로 이해하지 못하는 평범한 부모가 되었고,  이제 딱 내 아이가 내가 방황하던 청소년기를  지나고 있다.  모든 것을 삐딱하게만 보는 것 같아 늘 마음에 들지 않은 아이들을 보면서 자꾸 그 당시의 나를  돌아보며 이해하려고 하지만 잘 되지 않는다.  [데미안]은 딱 그런  갈등이 절실하던 최근에 읽은 책이다.  아이들에게 권하기 전에 다시 한 번 내가 더 읽어보고 싶었다.  그리고 다시 당시의 추억에 빠져 그때의 감정을 생각하면서,  사춘기 아이들의 마음을  들여다본다는 마음으로 열심히, 깊이있게 읽어 나갔다. 

  '싱클레어'가 자신의 영웅심을  여러 아이들에게  자랑하고 싶은 마음에 하지도 않은 일을 부풀려 말하면서  그로인해 '프란츠 크로머' 로부터 계속되는 협박과 구타를 당하는 모습을 통해,  지금도 여전히 진행 중인 같은 일들이  당시와  변함없다는 것이  많은 것을 생각하게 한다. 그리고 그 일이 마치 세상이 끝난 것처럼 방황하고,  죄의식을 느끼며 죽음까지 생각하는  여린 모습의 아이들이 안쓰럽기만 하다.  ''싱클레어'를 보면서 지금의 내 마음이 아니라, 당시 그 나이의 마음으로 그 아이들의 입장으로 읽어 나가니 모두가  그럴만 하다고 이해가 되었다.  작은 일이 닥쳐도  세상 모든 것이 무너져  버린 절망감에 빠져드는 시기가 바로 사춘기가 아닌가. 

'나 또한 나 자신을 깨달은 자라고 말할 자격은 없다. 나는 끊임없이  길을 찾는 중일 뿐이다. 하지만 그 길을 더 이상 운명이나 책 속에서 찾으려 하지 않는다. 대신 내 피가 끌어당기는 교훈에 귀를 기울이고 있다. '( 9쪽)

  고민에 빠져 방황하던 '싱클레어'에게 나타난 '데미안'을 통해  조금씩 자신감을 갖게 되면서  아이에게 '데미안'은 안식이자 지혜이자,  삶을 늘 돌아보고 생각하게 하는 존재다.  그리고 그것은  또 다른 존재 '데미안'이기 이전에 이미  '싱클레어' 내면에 있는 또 다른 자아인 것이다. 청소년기가 그렇지 않은가? 늘 방황하고 답을 찾지만,  그 답에 대해서도 신뢰하지 못하고 항상 불안하게 생각되는 시기.  열 살에 시작한 '싱클레어'의 성장과정은 대학시절까지 이어지면서,  그 나이의 아이들이 겪을 수 있는 여러가지 방황을 만나게 되고,  상처받고  수없는 의심을 반복하게 된다.  하지만  그 내면에 혹은 외부에 있는 '데미안'은 결국 그의  성장에  도움을 주면서  한 청소년기의 아이는  어른으로 성장해간다.  

  [데미안]을 읽은 것은 지금의 아이들의  마음을  돌아보는 시간이 되었으며,  조금은 더 배려해야 할 시기임을 다시 한 번 느끼게 되었고,  고전문학이 주는 감동이  시간이 지나 다시 읽어도 예전과  전혀 다른  감동과 느낌, 그리고 또 다른 교훈을 얻을 수 있다는 것을 이 책을 통해 다시 한 번 느끼게 되었다.  성장소설로 가장 읽어야 할 명작 중의 명작임을  또 한번 공감하게  된다.  더불어 아이들을 둔 부모부터  읽기를 꼭 권하고 싶다.