로미오는 정말 줄리엣을 사랑했을까를 읽고

로미오는 정말 줄리엣을 사랑했을까? - 심리학자와 함께 명작 속으로 떠나는 마음 위로 여행
김태형 지음 / 교보문고(단행본) / 2012년 2월

『로미오는 정말 줄리엣을 사랑했을까』를 읽고

***해당 서평은 출판사에서 제공받은 도서를 읽고 작성되었습니다.***

문학과 심리학의 교묘한 결합으로 많은 것을 생각하게 하는 작품이어서 우선 새로움과 함께 많은 것을 공부하는 시간이 되었다. 솔직히 나이가 육십이 가깝다 보니 여기에 소개된 일곱 권의 문학 작품도 아련히 떠오를 뿐 자세하게 떠오르지 않는다. 그러나 심리학자인 저자가 분석해놓은 책 속의 주인공들에 대하여 심리적인 관점에서 인간의 심리에 대한 이야기들이 그렇게 좋을 수가 없었다. 우리 인간이 살아가면서 문학 작품이 주는 여러 의미가 있다. 특히 문학작품을 통하여서 내 자신의 안목을 넓힘과 동시에 많은 지식을 갖추게 하면서 지금의 모습보다는 모든 면에서 더 나은 방향으로 살아갈 수 있도록 도움을 받을 수가 있기 때문이다. 그래서 훌륭한 작품들은 시대를 뛰어 넘어 계속 이어오면서 수많은 사람들에게 절찬리에 읽히고 있다고 생각한다. 그런데 우리 독자들은 이 책을 읽으면서 주인공이랄지 책의 배경 같은 것을 단순하게 읽고 넘어가는 경우가 대부분이다. 그러나 심리학자 같은 전문가가 보는 모습은 역시 다르다는 것을 느낄 수가 있었다. 전문가가 분석해놓은 모습을 볼 때에 확실하게 유명 작품들이 전하고자 하는 메시지들을 이해할 수 있어 너무 좋았다. 지금까지도 꾸준히 읽어오고 있는 윌리엄 셰익스피어의 <로미오와 줄리엣(1597)>에서는 우유부단한 남자가 사랑하는 법을, 프로스페르 메리메의 <카르멘(1845)>에서는 이기적인 여자가 사랑하는 법을, 아렉상드로 뒤마의 <춘희(1848)>에서는 사랑, 그 어리석음이라는 속성에 현명하게 대처하기를, 로버트 루이스 스티븐슨의 <지킬박사와 하이드(1886)>에서는 가면 쓴 인격, 페르소나 속에 감춰진 은밀한 욕망을, 윌리엄 셰익스피어의 <햄릿(1601)에서는 우울함이 세상을 지배할 때를, 빅토르 위고의 <노트르담의 꼽추(1831)>에서는 내 것이나, 아무도 갖지 못하거나를, 프랭크 봄의 <오즈의 마법사(1890)>에서는 진정한 나를 찾아가는 여행이라는 타이틀로 작품과 주인공에 대해 날카롭게 분석하고 있다. 새롭게 작품을 이해하는 느낌이었다. 이 책을 읽고서 꼭 시간을 다시 내어서 여기 소개하고 있는 작품들을 차분하게 읽도록 도전을 해야겠다는 생각을 하였다. 예전과 달리 분석한 내용을 바탕으로 해서 읽는다면 새로운 분위기에서 멋진 독서 시간이 되리라는 생각을 해보면 기분이 좋아진다. 바로 이런 맛이 독서를 하는 기쁨이라 생각을 한다. 만약에 이런 좋은 책을 읽지 대하지 못했다면 그저 가볍게 넘어갈 사안이 의미 있는 시간으로 바꿔질 수 있기 때문이다. 심리를 파악하면서 행동하는 모습을 이해할 수 있다면 문학작품이 훨씬 나의 것으로 확실히 자리매김할 수 있는 아주 좋은 기회라 생각하기 때문이다.

게임의 왕을 읽고

게임의 왕 ㅣ 미스터리 소년추격전 1
한상운 지음 / 톨 / 2012년 2월

『게임의 왕』을 읽고

***해당 서평은 출판사에서 제공받은 도서를 읽고 작성되었습니다.***

솔직히 내 자신은 게임을 거의 하지 않는다. 물론 좋아하지 않기 때문이기도 하지만 원래 할 수 있는 여유나 금전 등이 없었기 때문이라는 것이 더 정확한 변명이다. 그런데 주변에서 보면 게임을 극히 좋아하는 사람들이 많다는 점이다. 특히 학생층의 청소년들에게는 폭발적으로 인기가 좋다는 점이다. 물론 장단점이 존재하겠지만 솔직히 장점보다는 단점 쪽으로 무게가 실리고 있다. 학생으로서 생활이나 공부보다는 게임이 주가 되기 때문이다. 아울러 게임으로 인하여 생활 탈선이 되는 경우도 의외로 많다. 게임방에 한 번씩 구경삼아 가보면 담배 연기 등으로 실내 공기 등이 탁하고, 소음으로 귀청이 따갑고 좋은 환경이 아니라는 것을 느낄 수가 있다. 그리고 한 번 빠지게 되면 절제가 없다는 점이다. 게임에 들어가는 비용도 있어야 하고, 먹거리도 있어야 하기 때문이다. 이런 곳에 습관적으로 들리거나 가정에서도 부모님 몰래 게임에 몰두하는 경우도 의외로 많다는 점이다. 내 자신 교사이기 때문에 실제 현장에서 목격하는 경우도 많다. 특히 학교에 와서 잠을 자주 자는 학생의 대부분은 부모님이 주무시면 밤늦게까지 게임을 한 학생이 대부분이다. 최근에는 학교를 오가는 중에도 하고, 학교에 오게 되면 수업시간을 제외하고는 거의 스마트 폰을 이용하여 활용하고 있는 모습을 어디서든지 확인할 수가 있다. 게임은 한 번 빠져들면 도저히 나오기 어려운 마약 같은 성질을 지녔다고 한다. 바로 이 책에서 소개하고 있는 판타지 온라인 게임은 그 누구든지 도전하고 싶은 환상의 프로그램이다. 고등학생인 주인공 태식과 그 친구들은 공부도 별로이다. 싸움도 별로다. 그런데 온라인게임에서는 역대 최강의 용을 잡으면 최고를 차지할 수가 있다. 대단한 영광이다. 자연스럽게 여기에 몰입할 수밖에 없다. 그러나 게임 세계는 그리 만만치가 않다.  게임 세계를 적나라하게 펼쳐내는 이 소설은 그래서 속도감이 있다. 진화하는 규모를 보이고, 생생한 리얼리티를 느낄 수가 있다. 주인공과 게임을 둘러싼 거대한 게임 산업의 모습과 게임 세계에서 비정하기 이를 데 없는 어른들의 모습도 잘 표현하고 있다. 그런데 우리가 명심해야 할 것은 이런 게임 산업과 게임 세계에서 뭔가 교훈을 얻어야 한다는 점이다. 그것은 바로 컴퓨터 온라인 게임을 통해서 우리가 살아 나가야 하는 인생도 결국 게임이라는 사실이다. 이런 인생 게임에서 지면 사는 것보다는 당당하게 이겨 살아야 한다는 점이다. 바로 작품을 통해서 이런 교훈을 얻어낼 수 있다면 성공적인 독서 결과라 할 수가 있다. 그래서 좋은 작품은 그 만큼 우리가 살아가는데 있어서 많은 자극을 준다는 점이다. 이번 독서를 통해서 배운 점이다.

일의 기쁨과 슬픔을 읽고

일의 기쁨과 슬픔 - 우리는 무엇 때문에 일을 하는가?, 개정판
알랭 드 보통 지음, 정영목 옮김 / 은행나무 / 2012년 2월

『일의 기쁨과 슬픔』을 읽고

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내 자신의 하루를 살펴본다. 새벽 4시 반에서 5시 경 일어난다. 빨리 일어나는 이유는 내 자신이 맡고 있는 일에 대한 준비를 하기 위한 것이다. 아내도 마찬가지이다. 남편이 편한 마음으로 일을 할 수 있도록 아침 식사를 정성껏 준비하기 위해서이다. 일하러 나가기 위한 준비를 하고 나면 5시 20분 경 아침 식사를 거르지 않고 한다. 식사 후에 아내와 함께 집을 나선다. 그리고 사정상 아내가 운전으로 봉사해주는 자동차를 이용하여 일터로 출발한다. 약 6시 경 직장에 도착한다. 내 자신의 일과가 시작되는 순간이다. 이제 완전히 습관이 되었다. 벌써 20년이 훨씬 넘었기 때문이다. 이때부터 내 자신이 해오고 있는 일을 하기 위한 준비를 한다. 아직 한 명도 등교하지 않는 전체 교실을 향하여 순례를 한다. 그러면서 각 교실 칠판 오른쪽 상단에 학생들이 생활해 나가면서 꼭 필요한 오늘의 명언을 적는다. 그리고 내 자신의 필수품이 된 플라스틱 페인트 통을 이용한 쓰레기 수집통과 찝개를 들고서 교정을 다니면 쓰레기들을 줍는다. 한 시간 이상 이런 활동을 하고나서 오늘 하루 할 일을 준비하는 시간을 갖는다. 그리고 7시 40분이 지나면 교무실을 나와서 바로 학교 교문으로 나간다. 바로 등교하는 학생들을 맞기 위해서이다. 약 1,000 명에 가까운 우리 학생들을 교문에 서서 “어서 오세요.”, “안녕하세요.”하면 일일이 맞는다. 신입생들이 처음 시작하는 3월 초에는 약간 어색한 면도 없지 않았으나 이제는 내 자신이나 학생들이 자연스럽게 임하고 있다. 8시 20분까지 학생들 등교 맞이가 끝나면 교무실로 오게 되면 오늘 있을 수업에 대한 준비 및 내 자신에게 맡겨진 임무를 행하면서 퇴근 시간까지 임하게 된다. 그리고 집에 가서 딸과 아내와 함께 오붓한 시간을 보낸다. 그냥 하루에 있었던 일을 자연스럽게 주고받는 그 시간이 바로 행복이라  생각하고 있기 때문이다. 이렇듯이 내 자신은 일에서 가장 중요한 것은 얼마  만큼 즐거운 마음으로 임하느냐에 달렸다고 확신한다. 마지못해서 하는 일과 즐겁게 임하는 일은 엄연히 다를 수밖에 없다. 그래서 학생들에게 강조하는 것 중의 하나가 이 세상 좋은 직업은 결국 내가 즐겁게 할 수 있고, 좋아하는 것을 찾는 것이 최고라는 점을 강조하고 있다. 왜냐하면 바로 내가 하는 “일 자체”가 우리를 살아가게 하는 생명력이기 때문이다. 일상의 철학자인 저자가 펼쳐내는 현대인의 일 중에서 10 곳에서 일하는 사람들의 이야기를 통해서 자아실현을 위해 열심히 노력하는 자랑스러운 모습들이 자연스런 사진 작품과 함께 소개되고 있다. 저자만의 유려한 필치를 통해서 일에 대한 보람을 느낄 수 있어 내 자신 일에 매진해야겠다는 각오를 다지게 되었다. 

블레이드1권을 읽고

블레이드 1 - 열다섯 살 소년의 위험한 도망기 ㅣ 놀 청소년문학 15
팀 보울러 지음, 신선해 옮김 / 놀 / 2012년 2월

『블레이드1권』을 읽고

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최근 우리나라에서도 학교 폭력의 심화로 여러 학생들이 스스로 목숨을 끊는 사태가 벌어지면서 온 국민의 관심사가 되었다. 그래서 관계 당국과 학교에서도 총력으로 이를 예방하기 위한 여러 정책과 활동을 전개하고 있다. 물론 일시적으로 강압적으로 하는 것이 얼마나 효과가 있을지 기대를 해본다. 그러나 이왕 하는 이런 사업들이 잘 전개되어 가장 왕성한 활동을 해야 할 학생 시절 즉, 청소년 시기가 가장 생산적으로 활용이 되어서 각자가 품고 있는 원대한 꿈을 향해서 열심히 도전하는 그런 시기가 되었으면 하는 바람을 가져본다. 특히 내 자신이 중학교에서 학생들을 가르치는 입장에서 더더욱 그렇다. 정말 학교 현장에서도 실제로 느끼는 바가 많다. 많은 학생들이 한 공간에서 생활하다 보니 학생들끼리 부딪칠 수밖에 없고, 특히 가정적으로 환경이 어려운 학생들의 힘겨운 모습과 함께 조금 힘이 있는 학생들이 끼리끼리 뭉치면서 휩쓸고 다니려는 모습을 많이 목격하기 때문이다. 자유를 누리게 한 만큼 책임감이 많이 결여되었음을 실제로 느끼고 있다. 바로 이런 상황에서 우리 문학가들의 힘이 크다는 생각을 해본다. 작품을 통해서 자연스럽게 많은 교훈을 얻게 되고, 그 교훈을 통해서 자신의 모습을 변화시켜 갈 수 있는 중요한 계기가 될 수 있다는 점이다. 그래서 좋은 책 한 권이 일생의 운명을 바꿀 수도 있지 않을까 하는 마음으로 좋은 책읽기를 학생들에게 권유하고 있다. 저자는 이 소설을 지금까지의 ‘판타지’ 대신 ‘리얼리티’ 쪽으로 전환시켜서 짧고 간결한 호흡으로 ‘길거리 소년의 삶’을 아주 속도감 있게 풀어내고 있어 작품 속에 몰입하게 만든다. 환상적인 성격보다는 사실적이면서도 아주 빠르게 속도감 있게 전개하고 있어 흥미를 배가 시키고 있다. 사랑을 토대로 하여 자아를 형성해 나가야 하는 가장 중요한 십대 시절의 주인공인 블레이드를 통해서 섣부른 폭력이 어떻게 한 소년의 영혼을 잠식해 나가는지 과감 없는 묘사로 보여주고 있다. 그러나 이 시절에 일어나는 그 어떤 모습들도 빨리 자각하여 새롭게 시작할 수가 있다면 오히려 좋은 교훈이 될 수 있으리라 생각해본다. 바로 이런 과정을 통해서 소년이 성숙한 모습으로 성장할 수 있기 때문이다. 원대한 꿈과 힘찬 미래가 있다는 것을 알게 되면서 포기하고 싶은 마음을 과감히 정리하면서 받아들이는 모습에서 우리들은 큰 교훈을 얻었으면 한다. 최근 우리나라를 포함하여 많은 나라에서 청소년 범죄가 심각해져 가고 있는 상황 하에서 이런 긴박감 넘치는 좋은 책들을 통해서 자신의 모습을 정비해볼 수 있는 아주 좋은 기회가 되었으면 한다. 어디서든지 청소년들을 그 나라의 미래의 주역이기 때문이다.

어떤 이는 갈색 머리로 태어나고 어떤 이는 외롭게 태어난다를 읽고

어떤 이는 갈색머리로 태어나고 어떤 이는 외롭게 태어난다
타오 린 지음, 윤미연 옮김 / 푸른숲 / 2012년 2월

『어떤 이는 갈색 머리로 태어나고 어떤 이는 외롭게 태어난다』를 읽고

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현대에서 살아가는 우리들에게 가장 중요한 것은 바로 사회에서의 인간관계라 할 수가 있다. 생활을 하는데 인간관계가 원만하지 못하다면 솔직히 팍팍할 수밖에 없기 때문이다. 주변에서 보면 의외로 이런 모습의 사람들이 많다는 것을 보면 아쉬움을 많이 느낀다. 물론 성격 탓도 있겠지만 얼마든지 본인의 노력 여하에 따라 변화시켜 가면서 좋은 모습을 만들 수가 있을 텐 데 의외로 노력을 하지 않는 경우가 많기 때문이다. 내 자신도 마찬가지였다. 여러 여건들이 내 자신을 그렇게 만들었는지 모르지만 고등학교를 졸업하고 사회생활을 하면서도 정말 사람들 앞에서 말 한마디 잘 못할 정도로 쑥맥이었던 점을 고백한다. 그러다 보니 자연스럽게 혼자만의 시간을 갖게 되는 어떻게 생각 하면 외로운 시간을 보냈던 것을 많이 후회하게 되었다. 그리고 우여곡절 끝에 현 직업인 교사가 되었고, 우리 학생들에게는 이러한 내 자신을 거울삼아서 많은 활동을 통해서 자신감 있게 대할 수 있도록 적극적으로 유도를 하고 있다. 그것도 몇 학생이 아니라 전체 학생들에게 수시로 발표를 시키고, 활동을 많이 시키는 훈련을 많이 시킴으로서 자신감 있게 자신의 의견을 발표하고, 듣는 습관을 만들어 주기 위함이었다. 우리 인간의 생각과 행동은 역시 반복이라는 생각을 갖고 있기 때문이다. 하면 할수록 더 나아지는 모습을 보면서 잘 하고 있다는 스스로 판단도 해본다. 이 소설 내용도 역시 이런 점들을 강조하고 있는 것 같다. 우리들이 생활하면서 바라고 있는 목표는 행복이라는 충만감과 함께 자신들이 활동적이며 살아있음을 느끼고 행동하고, 자기가 모든 것임을 확인하는 ‘도취의 순간’을 많이 얻는 일임에도 불구하고 생각 자체만으로 그친다는 점이다. 즉, 도전하면 할 수 있는 데에도 불구하고 실제 실천으로 옮기지 않는다는 점이다. 더 좋은 인간관계를 만들 수 있는 여러 길이 있음에도 불구하고 시도를 하지 않고 포기함으로써 좋은 관계를 살려가지 못하는 경우가 비일비재하다. 바로 이런 사람들을 위해서 좋은 작품들이 필요하고, 좋은 작품을 읽음으로 해서 자신의 변화를 축할 수 있다는 점이다. 그런 면에서 이 책은 젊지만 뉴욕에서 영화감독 등으로 활동 중인 그의 단편집이기에 더더욱 어필이 되는 것 같다. 특히 세상과 함께 살면서 서툴렀던 모습들을 변화시키는데 톡톡한 역할을 한다는 점에서 작품이 주는 의미가 있다 하겠다. 바로 이러한 힘이 문학의 역할이라 생각한다. 9편의 단편을 통해서 살아가면서 꼭 필요한 소통의 기술을 배울 수가 있다면 큰 성공이라 생각하면서 내 자신도 소통을 위해 노력해 나가야겠다.