인간의 본성을 진화생물학적 입장에서 고찰

처음 읽는 진화심리학 - 데이트, 쇼핑, 놀이에서 전쟁과 부자 되기까지 숨기고 싶었던 인간 본성에 대한 모든 것
앨런 S. 밀러.가나자와 사토시 지음, 박완신 옮김 / 웅진지식하우스 / 2008년 11월

진화 심리학이라는 제목에 이끌려 읽게 되었다. 진화론에 대한 심리학적 접근인가 아니면 심리학의 진화에 대한 이야기인가 궁금해서 읽게 되었다. 그동안 심리학 책들을 많지 읽지 않았기에 프롤로그 부분은 아주 어렵게 느껴졌다. 그런데 읽으면 읽을수록 재미있기도 하면서도 설마 그런 현상들(이 책에서 다룬 주제들)이 모두 진화 심리학이라는 관점으로 설명될 수 있을까?라는 의구심도 생기면서, 인간 본성이 무얼까?라는 본질적인 물음을 하게 되었다.

 이 책의 내용은 말 그대도 인간 본성을 진화라는 관점에서 살펴본 것이다. 특히 진화 심리학에는 결혼, 종교, 가족, 범죄와 폭력, 정치 및 경제적 불평등, 종교와 갈등 같은 사회 현상들을 짝짓기의 문제로 해석한다. 인간의 행동은 타고난 인간 본성과 각자가 겪는 독특한 경험과 환경이 낳는 결과물이지만 이 책에서는 후자는 배제하고 인간 본성에 대해서는 주로 설명한다. 왜냐하면 바로 진화 심리학은 인간 본성을 연구하는 새로운 과학이며, 진화생물학을 인간 행동에 응용하는 과학이기 때문이다.

  이 책을 보면 재밌는 이야기가 많다. 남성과 여성이 상대편에게 바라는 것을 따져볼 때  인간의 결혼은 일부다처제가 적당하다는 이야기가 나온다. 처음에는 뭐 이런 황당한 이야기를 하는 책이 다 있나 싶었다. 또, 우리가 보통 알고 있는 남성과 여성의 차이는 교육에서 비롯된다는 이야기와는 달리 1만 년 전부터 이미 태어날 때부터 다르게 태어났다는 것에 대한 설명도 들어 있다. 또, 가족간 의 문제에서는 가정 폭력 사건의 경우 나이 든 남자와 젊은 여자가 부부일 때 많은 이유, 일부다처제 사회에서 어린 아이들이 조숙한 이유, 남자들이 금발의 여인을 좋아하는 이유, 푸른 눈동자의 남자가 멋지게 보이는 이유 등 재밌는 이야기가 많이 들어 있다.

  또, 이슬람 문화권에서는 테레리스트가 많은 이유, 남자가 폭력적일 수밖에 없는 이유, 교회에 여자가 더 많은 이유, 성희롱이 계속 되는 이유, 빌 게이츠와 범죄자와의 공통점 등 그 주장의 근거가 타당하지 않을 듯한 이야기들이지만 막상 이야기를 읽어보면 그럴 듯한 이야기들이 많이 들어 있다. 그런 것 보면 참으로 많은 사회적인 문제들을 진화 심리학적인 관점으로 설명해 놓고 있다. 반면에 에필로그에서는 진화 심리학으로서는 설명하지 못하는 문제들에 대해서도 적어 놓았다.

  처음 이 책을 읽을 때는 모든 관점을 짝찟기의 문제로 해석하는 것이 이상했었다. 그리고 사회는 아주 빨리 진화돼 오고 있지만 인간 자체의 진화는 무척 더디어서 아직 사회에 적응하지 못하고 있다는 이야기가 아주 생소했었다. 이를 진화 심리학에서는 ‘사바나 원칙’이라고 한다고 한다. 즉 초기 현생 인류가 오랜 세월 동안 아프리카 사바나 등지에서 수렵 생활을 해오다가 지금으로부터 1만 년 전에 농업혁명이 일어나면서 인간의 몸이 농업 생활에 맞게 적응했다고 하는 주장이다. 그 이후에는 인간을 둘러싼 환경이 너무나 급속도로 변화한 까닭에 인간이 진화할 수 있는 방향을 예측할 수 없었고 따라서 그에 맞춰 진화하지 못했다는 주장이다. 그 때의 행동을 비춰볼 때 모든 사회적인 현상을 종족 보존의 문제, 즉 짝짓기의 문제로 설명할 수 있다는 주장이다. 기존에 우리가 많이 들었던, 인간의 행동의 원천을 경험과 환경에서 찾으려는 표준사회과학모델과는 대비되는 주장들이 많아서 더욱 재밌게 읽을 수 있다.

  아주 이상하기도 하고 신기한 주장들이 많았다. 막상 들어보면 모두 다 그럴 듯하게 들리기도 하고. 이래서 심리학 서적들이 어려우면서 재미가 있는 것 같다. 몇 연관성이 없을 것 같은 것들을 찾아내고 조사해서 통계를 내서 원인을 찾아내려는 노력들이 대단한 것 같다. “이래서 사람들이 이런 행동을 하게 된대”라고 단정 지어 말할 수는 없지만 어쨌든 사람들의 행동에 대해 일관된 원인을 찾는다는 것은 사회적인 문제 해결에도 도움이 될 것 같다. 남자의 폭력성과 가정 폭력에 대해 읽으면서는 이런 내용을 참작해서 가급적 그런 피해가 생기지 않게 해야겠다는 생각이 들었다. 그리고 종교가 생기게 된 이야기, 신앙인 중에 여성이 많은 이야기들은 아주 흥미로웠다. 정말 그런지는 더 깊이 생각해봐야 하겠다. 하여튼 이 학설이 학계의 열렬한 지지를 받든 아니든 간에 인간 본성에 대한 흥미로운 탐구서 중의 하나로서 읽어볼 가치는 충분한 책이었다.

인권을 지키기 위해 애쓴 용기 있는 사람들

나에게는 꿈이 있습니다 - 차별에 맞서 지켜온 소중한 권리 이야기 UN 세계 기념일로 보는 열두 달 인권 달력 ㅣ 너랑 나랑 더불어학교 2
김주희 지음, 신민재 그림 / 길벗스쿨 / 2008년 12월

 이 책의 제목인 ‘나에게는 꿈이 있습니다’는 1963년 몽고메리에서 워싱턴까지 이어진 평화 행진에서 인종차별에 반대하는 미국의 유명한 인권 목사인 마틴 루서 킹이 한 연설문의 한 문장이다. 마틴 루서 킹이 인종차별이 없어진 날을 꿈 꾸었듯이, 우리도 날마다 꿈을 꾸 고 있다. 그런데 우리가 꾸는 꿈은 너무나 이기적인 꿈이었다는 생각이 든다.

  이 책은 유엔이 정한 인권기념일들을 1월부터 12월까지 월별로 살펴보면서 해당 월의 대표 인권 운동가의 활약상을 잘 소개해 놓았다. 1월에는 흑인 승객의 권리 찾기 운동을 한 로자 파크스와 마틴 루서 킹, 2월에는 고유한 문화를 지키는 도구, 우리글을 창제한 세종 대왕, 3월에는 여성의 재산권과 참정권을 위해 활동한 수잔 B. 엔터니와 엘리자베스 케이디 스탠턴, 4월에는 제2차 세계 대전 때 수많은 유대인을 구한 오스카 쉰들러와 안네 프랑크, 5월에는 어린이 노예 도동에 세계에 알린 이크발 마시흐, 6월에는 양심수를 위해 활동하는 앰네스티의 대표인 피터 베넨슨, 7월에는 일본의 원폭 피해를 되새기기게 만든 사다코 사사키, 8월에는 중남미 원주민들의 권리를 위해 일하는 리고베르타 멘추 툼, 9월에는 ‘콜럼비아 어린이 평화 운동’이라는 단체를 만들고 어린이 평화 운동가로 활동하고 있는 메이얼리 산체스, 10월에는 영국의 식민 정책에 평화로 저항한 마하트마 간디, 11월에는 미국의 베트남전 참전 반대 운동을 한 메리 베스 팅커, 12월에는 듣지 못하고 보지 못하고 말하지 못하는 삼중고를 이겨내고 장애인에 대한 편견에 일침을 가한 헬렌 켈러와 앤 셜리번이 소개되어 있다.

  사실 이 책을 보기 전에는 이렇게 달마다 인권 기념일이 있는 줄 몰랐다. 게다가 인권을 위해 애쓴 사람들이 이렇게 많은 줄도 몰랐다. 이 책에서 2월의 이야기의 주인공인 세종 대왕을 제외하면 모두 외국인들이다. 그래서 이들이 숭고한 노력이 나와는 무관한 일처럼 느껴질지도 모른다. 하지만 이들의 힘겨운 노력이 있었기에 세계가 보다 바른 길로 나아갈 수 있다는 생각이다.

  보통 인권은 천부인권이라고 한다. 인권은 하늘에서 부여한 것이라고 한다. 그런데 이 책의 내용을 보니 그런 인권이 형편없이 짓밟혀지고 있는 곳이 많음을 알 수 있었다. 우리 아이들도 그런 것을 느낄 것이다. 아마 딴 세상을 경험했다는 세상이 들지도 모른다. 우리 아이들의 삶과는 너무나 무관한 일들이라서. 하지만 세상에는 우리가 알지 못하는 일들이 많이 일어난다. 아이들도 그런 것을 느꼈으면 좋겠다. 그리고 지금의 평화롭고 자유로운 세상이 거저 이루어진 것이 아니라 이런 수많은 분들이 피땀 어린 노력의 결과였음을 깨달았으면 좋겠다. 아니 이 책을 보면 반드시 그런 것을 느끼게 될 것이다.

  나도 많은 걸 깨달았다. 특히, 값싼 초콜릿이나 커피를 먹으면서, 아니 보다 값싼 것을 찾으면서도, 그런 제품들이 그렇게 싼 값을 유지할 수 있다는 게 다 커피 생산국들에서의 무자비한 어린이 노동 덕분이라는 것을 다시금 떠올리게 되었다. 어린이 노예를 구한 작은 영웅 이크발 마시흐를 읽으면서 말이다. 한때 초콜릿이나 커피가 생산국에서의 어린이들의 노동력 착취에 의해 저가를 유지한다는 기사가 신문에 났었고, 그래서 앞으로는 공정무역 제품을 이용해야 한다는 기사를 읽는 게 기억이 났다. 그런데도 금방 잊었다. 이래서 자주 그런 것들을 상기시켜 주는 책으로서 사람을 일깨워주는 것이 필요하다.

  그리고 우리 아이들에게도 내가 보고 있고, 내가 겪고 있는 것만이 세상의 전부가 아니라는 것과, 부당한 것에는 그 어떤 노력이 따른다 해도 저항할 수 있는 태도를 가져야 하겠다는 생각을 키워주었으면 좋겠다. 또한 나의 권리가 소중하듯이 남의 권리 또한 소중한 것임을 알고 남을 배려할 수 있는 사람으로 자랐으면 좋겠다. 또, 우리가 여전히 꿈을 꿀 수 있는 것은, 이렇게 부당한 것에 맞선 용기 있는 분들 덕분임을 잊지 말았으면 좋겠다.

문제 풀이 과정을 자세히 알 수 있다

서술형.논술형 해법수학 6-나 - 2009년용
최용준.해법수학연구회 지음 / 천재교육 / 2008년 6월

쉽게 말해서 이 문제집은 문장제 수학 문제집이라고 보면 된다. 많은 엄마들이 이왕이면 문장제 문제집을 풀리고 싶어한다. 왜냐하면 아이들이 문제에서 요구한 답이 무엇인지를 찾아내고 차근차근 식을 세워 풀기보다는 어떤 문제든 문제를 보면 답부터 구하고자 서두르기 때문이다.

  이런 아이들에게 문제에서 구하라고 요구하는 것이 무엇인지를 찾아내게 하고 풀이 순서를 차근차근 하나씩 알려주는 것이 바로 문장제 문제집이다. 사실 풀이순서를 따라서 해보면 그다지 어렵지 않은 문제도 문제만 보게 되면 어렵게 느껴져서 아이가 당황하고 실수를 하는 때가 많다. 이렇게 문제를 항상 순서를 정해 푸는 훈련을 하게 되면, 아무리 어려운 문제를 보더라도 당황하는 경우도 적어질 것이고 체계적으로 문제를 푸는 습관이 들 것이다.

  6학년의 경우 넓이 및 부피 구하는 문제라든가 소수의 곱셈과 나눗셈 등 연산도 어려워지고 푸는 순서도 복잡해지기 때문에 문제 풀이 순서를 잘 찾아서 차근차근 문제를 푸는 연습이 보다 필요하리란 생각이 든다.

  또한 이 책에는 책 끝에 영재 교육 및 특목고 대비 창의 사고력 문제 22문제가 실려 있다. 책의 앞의 과정에서 문장제 풀이 과정을 잘 익힌 아이라면 어렵지만 비교적 쉽게 풀이에 도전해 볼 수 있을 문제들이다. 
 

답을 직접 써보기 때문에 암기가 쉬워진다

서술형.논술형 해법사회 6-2
천재교육 편집부 엮음 / 천재교육 / 2008년 7월

 6학년 2학기 사회는 우리나라의 민주 정치, 함께 살아가는 세계, 새로운 세계에서 우리가 할 일이라는 세 단원으로 나뉘어져 있다. 이 단원명만 봐도 짐작할 수 있겠지만 참으로 배울 내용이 많을 것이다. 정치에 대한 것만 해도, 우리의 학창시절을 돌이켜 보건대, 외울 것이 무척 많을 것이다. 그리고 국제 정세 즉 세계적인 협력에 대한 내용에서도 그럴 것이다.

  하지만 외울 것이 많다고 무조건 달달 외우는 것보다는 그 연관 관계를 잘 살펴서 이해하고 외운다면 암기가 보다 쉬워질 것이다. 이 문제집에서는 보통 객관식 문제에서는 보기 내용으로나 나오는 것들, 그렇지만 정작 그 문제에서 알아야 할 핵심 내용들을 직접 써보게 함으로써 보다 쉽게 암기할 수 있게 도와준다. 우리가 보통 영어 단어를 외울 때에도 그냥 머릿속으로 암기하는 것보다 직접 써보는 게 더 도움이 되지 않는가? 이 문제집에서는 그 주요 내용들을 한 번이라도 직접 써보게 함으로써 이해와 암기를 돕고 있다.

  그리고 단지 여러 개 중에서 하나를 고르는 연습을 시키기보다는 문제에 합당한 여러 개의 답을 적게 함으로써 보다 근본적인 지식 테스트를 가능하게 해준다. 처음에는 아이가 문제 풀이를 쉽지 않아 했으나 점점 익숙해져서 나름대로 자신이 아는 것을 최대한도로 적을 수 있게 되었다. 이런 점에서 아이가 문제 풀이에 보다 능동적이 되는 것 같다.

  그래서 아이들에게 자주 연습을 시켜서 문제 풀이에 주체적으로 임하는 자세를 키워주어야겠다. 주관식 문제 하면 무조건 어려운 하던 습성을 많이 개선할 수 있었다. 
 

문제해결력 기르기 부분이 아주 좋다

서술형.논술형 해법과학 6-2
천재교육 편집부 엮음 / 천재교육 / 2008년 7월

핵심정리 부분이 다른 문제집에 비해 짧게 나와 있긴 하지만 각 실험의 핵심 내용만을 잘 정리해 놓아서 오히려 일목요연한 느낌이 든다. 그렇게 단원별 핵심 정리를 익히고 난 다음에는 기출문제로 된 문제를 주관식 문제로 바꿔서 푸는 연습을 하게 된다. 아직은 객관식 문제에 많이 익숙한 터러 이렇게 해서 주관식 문제를 익혀놓는 것이 도움이 될 것이다. 아이들은 똑같은 물음을 하는 것인데 문제 유형을 조금만 바꿔도 틀리는 경향이 있다. 그래서 어떤 문제집들을 보면 비슷한 유형의 문제 풀기라는 항목도 실어 놓고 있다. 주관식 문제도 아이들에게는 크게 익숙하지 않기 때문에 이렇게 같은 물음에 대해 객관식 문제와 주관식 문제를 함께 연습하는 것이 도움이 될 것이다.

  특히 이 책에서 가장 맘에 든 부분은 ‘문제해결 기르기’이다. 이 부분은 주로 실험 사진을 보고 스스로 문제를 해결해 나가게 되어 있는데, 이것이 바로 과학을 배우는 목적이자 우리가 공부를 하는 목적이라는 생각이 든다. 문제를 스스로 해결하는 능력을 키우기 위해서 공부를 한다는 생각이 든다. 아이들에게 공부하는 목적이 무엇인지를 잘 알려줄 수 있는 부분이었다. 그리고 실험이 여의치 않은 우리나라 교육 현실에서 그나마도 실험에 대해 보다 깊게 관찰할 수 있게 하는 부분이라서 아주 흡족했다.

  많은 아이들이 영재 교육 및 특목고 입학을 위해 과학 전문 학원에 다니는 것으로 알고 있다. 아직 아이를 그런 학원에 보낸 적은 없지만 아마 이런 류의 학습을 위해 그런 곳에 보내지 않을까 싶다. 앞으로는 이렇게 실험 과정의 사진을 보면서 실험의 진행 과정도 생각해 보고 답도 떠올리는 연습이 필요할 것 같다. 전문 강사에게 들은 얘기에 의하면, 대입 논술의 목적이 문제해결력이 있는 사람인지를 판별하기 위함이라고 한다. 그런 것을 위해서도 이런 문제 해결 훈련이 필요할 듯하다.