역사에 따라 달라지는 명재상에 대한 평가 흥미로워

명재상 이야기 ㅣ 인물로 보는 우리 역사 2
박윤규 지음 / 보물창고 / 2008년 4월

인물로 보는 우리 역사 두번째 시리즈인 <명재상 이야기>는 우리 역사상 명재상으로 꼽히는 16명의 이야기를 아빠가 쉽고 재미있게 들려주는 형식이다. 그들이 명재상으로 이름을 올린 데는 다 그만한 이유가 있었다. 재상은 뛰어난 능력을 갖춘 사람이라면 오를 수 있는 자리였다. 그들은 자신의 능력을 한껏 발휘하며 한 나라를 위험에서 건지기도 하고 안정을 이루도록 도와주기도 했다. 명재상이 된 이유를 하나하나 찾아가며 책을 읽다 보면 인물에 대한 새로운 평가도 하게 되고, 그들이 키운 꿈도 배울 수 있을 것 같다.

고구려의 명림답부는 역사상 기록된 최초의 재상이다. 더구나 99세의 나이에 재상이 되어 나라를 바로잡고 한나라의 대군을 물리쳤다니 놀랍기만 하다. 이름 없는 시골 농부에서 역사상 가장 지혜로운 재상이 된 고구려 을파소의 이야기는 한 편의 드라마 같다. 백제의 마지막 재상 성충과 신라 왕조가 안정을 찾도록 한 김양, 몸뚱이보다 간이 더 크다는 이야기를 들으면서 원나라와 싸운 이제현은 처음 접하는 인물이었다.

김부식은 훌륭한 재상이었지만 <삼국사기>를 쓰면서 사대주의에 물들어 우리 역사를 얼마나 초라하게 기록했는지 자세히 설명하고 있다. 그러면서 역사란 올바르게 쓰여져야 한다는 사실을 어린이들에게 명심하라고 당부한다. 일개 무장에서 4대에 걸쳐가며 고려 최대의 권력을 누리게 한 최충헌도 명재상의 반열에 올라 있다. 그 이유가 무신이면서도 정치적 식견이 뛰어났고, 학문적 바탕이 있었기 때문이라고 하니 무슨 일을 하든 공부가 우선이라는 생각이 든다.

누구나 알고 있는 고려의 마지막 충신 정몽주에 대해선 원칙을 지켜가며 외교에 힘쓴 정치가였지만 진취적 전망과 주체성은 부족했다며 한계를 지적하기도 한다. 조선의 건국은 지혜를 가진 정도전이 있었기에 가능했다면서 이방원이 등장하는 제1차 왕자의 난의 진실을 밝혀준다. 두문동에서 홀로 살아나와 조선 최고의 재상이 된 고집쟁이 황희나 이순신과 권율 장군을 추천해서 임진왜란의 위기를 극복하게 만든 유성룡은 너무나 잘 알려진 덕에 이야기거리도 못 된다.

하지만 삼전도의 치욕과 함께 기억하는 최명길을 명재상으로 꼽았다. 그 이유를 그때 만약 항복하지 않았다면 우리 역사는 더 험난한 일을 당했을지도 모른다고 했으니 역사에 대한 평가는 변하게 마련이라는 생각을 품게 한다. 또 우리나라 마지막 재상이면서 친일파 대접을 받는 김홍집도 명재상에 올려 나라와 백성을 위한 애국자였다며 친일파라는 누명을 벗겨주기도 한다.

왕보다 권력이 세도 함부로 휘두르지 않고, 자신을 반대한 사람까지 용서할 줄 아는 너그러움을 가진 이가 바로 명재상이었다. 새로운 정부가 꾸려지고 국회의원 선거를 앞둔 요즘 정말 애정을 가지고 읽은 책이다. 공평무사한 마음 자세와 지혜와 덕이 재상의 필요 조건이라는데 과연 요즘의 그들은 역사 속의 재상들처럼 목숨을 걸어가며 나라 살림을 하고 국민을 위하는 정치를 할지 자꾸 의심이 간다.

박물관이 지겨운 아이들 마음 알아주기

박물관은 지겨워 ㅣ 난 책읽기가 좋아
수지 모건스턴 지음, 장 클라베리 그림, 조현실 옮김 / 비룡소 / 2000년 10월

책을 읽으면서 계속 웃음이 나왔다. 나도 아이들이랑 박물관이나 미술관 가는 일을 즐겨했기 때문이다. 그래도 문화중독증까지는 아니고. 아이들에게 박물관이 지겹냐고 물어보니 "가끔"이라고 대답한다. 그래 가끔은 너희들도 지겨웠구나. 이젠 박물관 나들이를 계획할 때 아이들 눈치도 좀 보아야 할 것 같다. 
 
문화중독증에 걸린 부모 밑에서 태어난 아이가 온갖 박물관이랑 미술관에 끌려다니면서 겪은 감정을 솔직하게 드러낸 이야기다. 부모 입장에서 보면 아이들이 예술적 감각을 키운 교양인으로 자라기 위해 반드시 필요하다고 생각하지만 아이 입장에서는 그게 아니다. 교양보다는 자유롭게 노는 시간이 더 필요한 것을.

아이가 분노가 솟구치는 걸 참아가며 박물관 나들이에 적응해가는 과정이 애처롭다. 그림 세어보기, 대리석 바닥에서 미끄럼 타기, 달리기, 계단 오르내리기 등 박물관에서 할 수 있는 온갖 놀이를 생각해낸다. 그리고 박물관에서의 좋은 추억이라곤 아이스크림과 과자를 먹은 기억뿐이다. 어른 입장에서 생각하면 기가 막히는 일이다.

사실 나도 아이들을 데리고 다니면서 이런 경험을 했기에 자꾸만 웃음이 나왔다. 집에 돌아와서 일기를 쓰라고 하면 박물관 이야기는 쏙 빼놓고 밥 먹은 이야기만 써대곤 했다. 그래서 "박물관 이야기는 안 써?" 하고 물으면 밥 먹은 게 더 즐거웠다고 한다. 솔직한 것들! 아직은 우리 아이들도 공부보다 먹는 게 우선인 모양이다.

그래도 주인공 아이가 박물관에 드나들면서 배운 게 없는 건 아니다. 나름대로 박물관이 무엇인지 알았고, 스스로 자기만의 박물관을 만들어 부모님을 초대했으니까.

주말마다 체험 학습을 계획하지 않으면 뭔가 빠진 것 같아 허전한 부모님과 3학년 이상 아이들에게 권하고 싶다.

외워서 당연해진 역사에도 의심 품게 해줘

첫 임금 이야기 ㅣ 인물로 보는 우리 역사 1
박윤규 지음 / 보물창고 / 2008년 4월

우리 역사상 첫 임금들의 이야기는 언제나 드라마틱하다. 그래서 이미 드라마나 책으로 접해서 친숙해진 인물들이 많다. 그래서 더이상 읽을 필요가 없다고 생각할지도 모른다. 나도 이 책을 처음 보았을 때는 제목만 보고 그런 생각을 했다. 그런데 먼저 책을 집어든 딸아이가 재미있다며 좋아했다. 그동안 알던 것과 '틀린 게' 있다며 자꾸만 연필로 밑줄까지 그었다. 나도 궁금해서 딸아이가 책을 건네주자마자 읽기 시작했다.

그리고는 딸아이가 말한 그 '틀린 게' 무엇인지 알게 되었다. 이 책은 단순하게 첫 임금들의 이야기를 들려주는 책이 아니었다. 같은 상황이라도 시대에 따라 재해석이 가능하다는 사실을 알려주고 책을 읽는 아이들이 한 번 더 생각해 보도록 끊임없이 유도한다. 특히 신화로만 읽고 역사로 인식하기엔 뭔가 부족했던 고대사 부분이 가장 흥미로웠다. 앞뒤가 맞지 않는 고대사 기록에 대해 제대로 알자며 하나하나 따지다 보니 역사학자가 된 기분이 들기도 했다.

단군신화의 경우 곰과 호랑이가 등장하는 이유, 단군이 의미하는 것, 정사인 김부식의 <삼국사기>에 단군신화가 등장하지 않는 진짜 이유 등 그동안 깊게 생각하지 않고 지나쳤던 사실들에 대해 의문을 품게 하고 우리 역사에 대해 바른 시각을 가질 수 있도록 이끌어준다. 더구나 저자가 그동안 발견된 유물, 중국과 우리의 문헌들을 연구한 끝에 알게 된 사실을 토대로 새롭게 쓴 단군신화를 선보이기도 한다. 이 부분은 단편으로 나와서 더 많은 아이들이 읽을 수 있었으면 좋겠다는 생각도 들었다.

부여의 역사가 제대로 알려지지 않은 이유도 김부식의 중국에 대한 사대주의 때문이었음을 상기시킨다. 그리고 우리 역사의 뿌리는 신라가 아닌 고구려와 그 이전의 역사인 부여에 있다는 사실을 기억하라고 말해준다. 김부식이 <삼국사기>를 쓰면서 부여를 우리 역사에서 제외시켜 중국이 고구려를 중국 역사로 편입시키려고 난리칠 빌미를 준 건 아닌지도 모르겠다. 

그리고 백제의 시작이 우리나라 한반도가 아닌 중국 황하강 남쪽일 수도 있다는 이야기를 들려준다. 역사적인 기록을 들어 설명하기 때문에 그럴 수 있다는 생각이 들었다. 이렇게 어렸을 때부터 외우고 외워서 당연해진 사실까지 의문을 품게 함으로써 우리의 역사가 한반도에 국한된 게 아니라 중국 대륙으로 뻗어 있음을 시사한다. 그리고 정확한 역사를 밝히는 일을 이 책을 읽는 어린이들에게 제의하기도 한다. 따라서 이 책은 왜곡된 우리 역사를 바로잡고 주체 의식을 갖도록 안내하는 길잡이가 되어주지 않을까 싶다. 

아이들 책이지만 수많은 역사서의 기록을 쉽게 번역해서 인용하기 때문에 내용에 신뢰가 간다. 또 시대마다 우리 민족의 이동 경로를 알려주는 정확한 지도가 들어 있어 내용을 이해하는 데 많은 도움이 되었다. 그리고 잘 모르는 인물이나 용어, 역사책에 대한 설명을 한편에 보라색 글씨로 써놓아 참고할 수 있도록 했다.

이 책의 가장 큰 장점은 아빠가 들려주는 역사 이야기라는 점이다. 세상의 모든 아빠들이 이처럼 자상하게 역사 이야기를 들려줄 수는 없으니 책상 위에 이 책 한 권을 올려놓는다면 역사 의식이 투철한 아빠 노릇을 대신 해줄 것 같다. 책이 약간 두꺼워 두 권으로 나왔으면 더 좋았을 거라는 생각이 들기도 했다. 하지만 폭 빠져 읽다 보면 어느새 조선을 세운 이성계 편을 읽고 있는 자신을 발견할 정도로 재미도 있다.

교과서 속의 역사를 당연히 받아들인 엄마 아빠와 5~6학년 이상 아이들에게 권하고 싶다.

완득이의 행복한 웃음 소리가 들린다

완득이
김려령 지음 / 창비 / 2008년 3월

완득아, 내가 너 때문에 미치겠다. 아니 미쳤느냐는 소리까지 들었다. <완득이>를 읽으면서 얼마나 웃어댔는지 모른다. 그냥 조금 낄낄댔다면 그런 말까지 들었을 리가 없지. 내가 계속 으하하하 웃어대는 바람에 아이들과 남편한테 이런 소리를 들었다. 결국엔 내 웃음통이 터지기만 하면 쪼르르 달려나와 "거기 좀 읽어 보라"는 통에 온갖 폼 다 잡으면서 낭송까지 했다.

성질머리 더러운 쌈꾼에 불우한 가정 환경. 점잖은 어른들 상식으로는 도대체 가까이 하고 싶은 않은 녀석이지만 온갖 매력을 다 갖고 있으니 윤하처럼 공부밖에 모르는 아이가 폭 빠질 수밖에 없다. 그 매력에 공부까지 잘하면 그건 예의가 아니지, 암 그렇고 말고. 

교회에 가서 담임선생님 똥주를 죽여 달라고 기도하는 첫 장면부터 완득이를 알아봤다. 아무리 마음에 안 들어도 시도 때도 없이 달려가서 담임 선생님을 죽여 달라고 기도할 수 있는 건지. 그리고 순간 순간 나타나서 이죽거리기나 하는 선생님. 하지만 완득이의 진심은 갈비뼈에 금이 간 선생님을 업고 병원으로 달려가며 외치는 "죽지 마, 죽지 마. 살려 주세요, 살려 주세요." 속에 다 들어 있다. 

담임 선생 똥주도 기가 막히는 인물이다. 완득이랑 이웃한 옥탑방에 살면서 특별한 놈 되기 다 틀렸으니 공부하지 말라고 윽박지르기나 하는 사람이 담임이라니 말이 되냐고. 완득이와 세상을 향해 풀어놓는 똥주 선생의 적나라한 욕지거리를 듣다 보면 정말 선생 자격증이 있는지 확인해 보고 싶어진다. 약간 비현실적인 면도 있지만 매력이 폴폴 넘쳐나서 도저히 미워할 수가 없다. 열등감으로 똘똘 뭉쳐 있는 완득이의 마음을 열어놓는 똥주만의 방법은 바로 적나라하게 드러내기 수법이다. 그래서, 어쩔래?

"한 번, 한 번이 쪽팔린 거야. 싸가지 없는 놈들이야 남의 약점을 가지고 계속 놀려먹는다만, 그런 놈들은 상대 안 하면 돼. 니가 속에 숨겨놓으려니까, 너 대신 누가 들추면 상처가 되는 거야. 상처 되기 싫으면 그냥 그렇다고 니 입으로 먼저 말해버려."

"너, 나 욕할 자격 없어, 새끼야. 쪽팔린 줄 아는 가난이 가난이냐? 햇반 하나라도 더 챙겨가는 걸 기뻐해야 하는 게 진짜 가난이야."

캬바레에서 춤을 추며 사람들의 웃음거리나 되는 난쟁이 아버지, 열일곱이 될 때까지 존재조차 몰랐던 베트남에서 시집 온 어머니와 피를 나누지 않은 말더듬이 삼촌이 완득이 주변에 있는 가족이다. 너무 불쌍하다고? 그래서 아버지가 난쟁이라고 놀릴 때마다 가슴에 상처를 받는 완득이가 할 수 있는 대처 방법은 싸움뿐이었다. 하지만 담임 똥주를 만나고 킥복싱을 만나면서 완득이가 변하기 시작한다.

똥주 선생보다도 더 따르는 킥복싱 관장님을 통해 스포츠는 싸움과 다르다는 사실을 알게 되고, 완득이는 킥복싱을 통해 슬슬 세상 밖으로 나온다. 피곤하고 힘겨운 완득이의 일상이지만 곳곳에 희망이 보인다. 생각만 해도 비실비실 웃음이 새어나오는 여자 친구 윤하, 점점 가까이 다가와 마음으로 품게 되는 어머니. 댄스 교습소를 차리는 아버지 등.

낙오자가 될 수도 있었던 완득이가 꿈을 찾아가는 일상을 빠르고 경쾌한 리듬으로 풀어냈다. 책을 다 읽고 나면 행복한 느낌 만땅이다. 일등만이 특별한 대접을 받는 세상에 던지는 못난이 완득이의 행복한 웃음 소리가 들리는 듯하다. 완득아, 평~생 행복해라!

다양한 호칭이 사라질지도 모르겠네요

가족 나무 만들기 ㅣ 로렌의 지식 그림책 9
로렌 리디 글 그림, 정선심 옮김 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2004년 2월

난 참 유익하고 좋은 책이라고 생각했다. 그래서 당연히 아이들도 좋아할 거라고 생각했다. 하지만 내 예상은 빗나갔다. 책을 읽어줄 땐 이런 저런 질문도 하면서 재미있었는데 촌수 따지는 공부 모드로 진입을 하니 아이들의 얼굴에 슬슬 지겨운 빛이 보이기 시작했다. 그냥 읽어나 주고 말 것을 내가 아이들에게 너무 많은 걸 가르치려고 했다는 생각이 들었다.

그리고 깜짝 놀란 사실은 아이들이 친척들 호칭에 대해 너무 몰랐다. 고모와 이모의 다른 점을 말해 보라고 했더니 우리집엔 고모가 없어서 모른다고 했다. 아, 그럴 수도 있구나. 우리 어른들만 해도 부모님들 형제가 많으니 쉽게 이모, 고모, 외삼촌을 만날 수 있었다. 하지만 요즘 아이들은 부모도 형제가 많지 않고, 본인도 형제가 하나 아니면 둘 정도이니 다양한 호칭으로 친척을 부를 일이 없는 것 같았다.  

외삼촌에 대해서는 그냥 삼촌이라고 불러서 외삼촌이라는 말을 처음 들어보았다는 아이도 있었다. 특히 아이들이 이모라는 호칭에 대해 헷갈려 했다. 엄마랑 친하면 어렸을 때부터 무조건 이모라고 부르는 아이들이 있었기 때문이다. 어렸을 때부터 아이들에게 정확한 호칭으로 부르게 하는 게 좋겠다는 생각이 들었다.

특히나 육촌에 대해서 말해주려고 하니 더 힘이 들었다. 자주 왕래를 하지 않으니 작은할아버나 큰할아버지의 존재가 있는지 없는지도 몰랐다. 그러다 보니 5촌 당숙의 존재도 잘 몰랐고 그들의 자식과 너희들이 육촌이라는 말이 이해가 안 되는 모양이었다. 내가 자랄 적만 해도 친척에 5촌 당숙과 육촌들이 많아 일부러 공부를 하지 않아도 알았는데 요즘 아이들은 육촌만 되어도 머리를 싸매고 공부를 해야 할 판이 되었다.

별로 중요하다고 생각해 본 적이 없는 호칭 문제였는데 여러 아이들과 이야기를 나누다 보니 몇십 년 후엔 다양한 호칭들이 우리 생활 속에서 다 사라지고 서양처럼 한 가지로 통일되는 건 아닌가 싶은 우려도 되었다.

이 책을 읽고 친척의 호칭, 촌수 따지기, 입양이나 한부모 가족, 재혼 가족 등 다양한 가족의 형태에 대해서 공부할 수 있다. 책은 유아용이지만 내용은 초등 고학년과 함께 공부해도 좋겠다.