동네 친구들이 해결하는친근한 추리동화

셜록 홈순 탐정단 - 도깨비 광산의 비밀 ㅣ 시끌벅적 어린이 환상 특급 4
황세연 지음, 정인성.천복주 그림 / 분홍고래 / 2022년 8월

요즘 아이들이 불쌍하다는 생각도 많이 들지만, 책 환경으로만 놓고 보면 부럽기만 하다. 쫓아가기 어려울 정도로 쏟아져나오는 신간들, 수많은 훌륭한 작가님들과 작가를 꿈꾸며 공부하는 분들, 마음만 있다면 풍성히 누릴 수 있는 공공도서관과 학교도서관의 양질의 책과 시설들...

라떼는 어땠는고 하니... 학급문고라는 건 아예 없었고 학교도서관도 아예 없거나 허접했는데, 책들도 지금 기준으로 보면 거의 폐품 수준이었다. 창작동화는 드물었고 그나마 읽을만한 책들은 세계명작 정도. 그중에 내가 단물처럼 쪽쪽 빨아 먹은 것은 <셜록 홈즈> 시리즈였다. 홈즈 아저씨는 멋졌고, 사건은 궁금하고 때로는 무서웠고, 그 해결 과정은 흥미진진했다.

그때보다 지금은 국내 추리문학도 많이 발전한 것 같다. 어른이 되어서는 추리문학에 관심을 갖지 않아 나의 독서경험은 수준은 홈즈에 머물렀지만.... (아, 애거서 크리스티와 윌리엄 아이리시도 몇권 읽어봄) 이 작가님은 내가 주로 어린이문학만 읽고 살아서 잘 모르는 분이었는데, 국내 추리문학계에서 꽤 유명한 분인 것 같다. 오랫동안 여러 곳에 추리 퀴즈를 연재하시고도 했다고.... 그런 작가님이 이번엔 어린이를 위한 추리 동화를 쓰셨다. 매우 반가운 일이다. 요즘 아이들의 책 복이 국내 추리동화로까지 이어지게 좋은 작품이 많이 나오면 좋겠다.

한 시골 마을의 12살 친구들 4명이서 마을의 사건을 해결한다는 이야기다. ‘소년 탐정 칼레’ 같은 명작들이 떠오르는 설정이다. 황은조는 가정 사정 때문에 외할머니 집으로 내려가게 되어 입이 댓발 나와 있었지만 3명의 친구들을 만나면서 어느새 웃고 떠들고 있는 자신을 발견하게 되었다. 그리고 마을의 사건을 접하게 되고, 함께 그 사건 속에 휘말린다.

덩치가 크고 힘이 센 우지성. 비뚤어진 것을 그냥 보고 넘기지 못하는 약간의 강박증이 있다.
끔찍한 냄새의 방귀를 아무렇게나 뀌고 다녀서 스컹크라는 별명이 붙은 박서준. 목소리에 민감해서 잘 분별한다.
앵무새라는 별명의 오다정. 동물 소리 흉내를 진짜와 구분하기 어려울 정도로 잘 낸다.
짐작하겠지만 이러한 아이들의 특성은 사건을 해결하는데 각각 일조한다. 4명의 아이들 중 누구도 홈즈 같은 원톱 명탐정은 아니다. 오히려 뭔가 빈 곳이 있어 완벽과는 거리가 먼 친근한 아이들인데 이 아이들이 각자 가진 특성으로 위기를 하나씩 넘겨 가며 결국 사건 해결에 이르게 된다. 나는 이제 명탐정보다도 이런 이야기가 더 좋다. 아이들에게도 그럴 것이라고 생각한다.

추리 전문 작가이고 수많은 추리퀴즈를 내신 작가답게 사건의 단서를 제시하고 과학적인 근거로 그것을 풀어가시는 기법이 능숙하신 것 같다. 과학이나 추리에 관심이 있는 아이들에게 권해주면 좋겠고, 나처럼 딱히 그렇지 않은 아이들도 충분히 재미있게 읽을 수 있겠다.

폐광 속 도둑들의 아지트에서 구해 낸 파피용 강아지에게 ‘홈순’이라는 이름을 붙여주고 자신들의 이름을 ‘셜록 홈순 탐정단’이라고 짓는 결말도 재미있다. 이렇게 탐정단이 조직되었는데 이대로 끝나지는 않으렷다? 조만간 2권이 나올 것이라 기대한다.^^

꼭 활용해보고 싶은 진로책

옥이샘 진로툰 - 초등학생을 위한 쉽고 재미있는 장래희망 찾기
옥이샘 지음 / 지식프레임 / 2022년 8월

진로 책들은 다들 적당히 괜찮으면서 비슷비슷하다. 내가 본 것들은 그랬다. 이 책도 그렇겠지 아이들이 좋아하는 옥이샘 만화가 들어갔다는 것 외에는.... 이라고 생각하며 차례를 펼쳤는데 내 눈을 끄는 목차가 있었다. 2부의 ‘직업 가치관 알아보기’, 3부의 ‘인생 가치관 알아보기’가 바로 그것이다.

초등 국어 교과서에서는 4학년부터 전기문 단원에서 ‘가치관’을 다룬다. 가치관이라는 말을 설명할 때 좀 애를 먹어야 하긴 하지만 그래도 꼭 필요하다고 생각하기 때문에 나는 환영이다. 전기문 단원이니 위인들의 일생을 살펴보면서 그들의 가치관을 분석하는 활동을 하게 되어있다. 자신과 견주어보게도 하고 있지만 이 부분에서 나는 살짝 부족함을 느꼈다. 이 책을 보니 그 아쉬움이 채워지는 느낌이다. 국어 전기문 단원 + 창체 진로활동 시간을 통합해서 이 책을 활용하여 수업하면 아주 좋을 것 같다.

1장, 가장 많은 지면을 차지하는 내용은 아무래도 직업이다. 홀랜드 성격유형 6가지 구분에 맞추어 알맞은 직업들을 설명했다. 진로수업에서 자주 사용되는 방식이다. 경향성이 확실하고 본인의 생각과 맞는 직업이 예시에 나오는 경우에는 매우 고무되는 모습을 볼 수 있는데, 그런 경우가 많지는 않고 대부분 물음표가 더 많이 남는다. 하지만 그것도 좋다고 본다. 당연하기도 하고. 나의 경우엔 해당되는 유형이 하나도 없는 것 같다. 6유형인 사무형이 그나마 가장 비슷한데 나는 4유형(사회형) 직업인 교사를 평생 해 왔으니 성격에 역행한 직업선택을 했다고 볼 수 있다. 음 그래서 힘들었나?^^;;;

1현장형, 2탐구형, 3예술형, 4사회형, 5진취형, 6사무형 이 여섯 유형에 따라 장을 구분하고, 성격 지수를 파악하는 10개의 질문에 이어 알맞은 직업을 10가지씩 소개해 주는 구성으로 되어 있다. 전문적 검사에 비하면 문항수가 적겠지만 교실에서 간단하게 함께 해보기에는 적당한 것 같다. 사실 초등의 경우에는 유형 파악 자체가 목적이 아니기 때문이다. 사람마다 다른 흥미와 성격을 갖고 있으며 그에 맞추어 자신의 진로를 결정하는 것이 행복에 가까워지는 방법이라는 점만 잘 이해하면 충분하다고 생각한다. 그 진로에 대해 더 알고 싶어져서 찾아보고 탐구하는 자세를 갖게 된다면 120% 달성한 셈.

각 직업당 한 쪽. 옥이샘 특유의 만화 4컷으로 느낌을 딱 주고 그 아래 ‘어떤 일을 하나요?’, ‘세상에 어떤 도움을 줄까요?’ 두 가지 설명이 간단히 나와 있다. ‘어떤 일을 하나요’는 어느 책에나 나오는 필수적이고 당연한 내용이고, ‘세상에 어떤 도움을 줄까요’가 나에게는 인상적이었다. 모든 직업은 사회와 연관을 맺는다. 나의 삶은 타인들과 연결되어있다. 그 연결이 선하고 보람되면 세상의 행복도 확장될 것이다.

이어서 앞에 언급한 가치관 장이 나온다. 2장은 ‘직업 가치관’이다. 직업을 선택하는 데도 가치관이 투영된다. 이 책에서 다룬 직업 가치관으로는 보수, 사회봉사, 인정과 존경, 변화 지향, 안정성, 근무 환경, 성취, 즐거움 등이 있다. 자신의 우선순위에 따라 직업 선택이 달라질 수 있다는 점을 충분히 이해할 수 있겠다. 나의 직업 가치관은 무엇인가 살펴보는 것도 의미가 있다. 아마도 ‘보수’를 말하는 아이들이 가장 많을 것 같고 당연하기도 하지만 그게 전부는 아니라는 점을 새롭게 깨달을 수 있을 것 같다.

3장은 ‘인생 가치관’이다. 이 장이 이 책의 가장 큰 차별성 아닐까 생각한다. 진로와는 상관없지 않나 생각되기 때문이다. 하지만 진로라는 것, 인생이라는 것을 직업에만 한정하지 않는다면 인생 가치관은 우리의 삶의 방향을 결정하는 매우 중요한 요소다. 그런 의미에서 이 장을 넣어주신 작업에 감사를 표하고 싶고, 앞에서 말한 국어 단원의 가치관 수업에서 꼭 다루고 싶다. 장 마지막에 ‘내가 중요하게 생각하는 인생 가치관은?’이라는 활동이 나오는데, 학생을 파악하는 데도 도움이 되고 학부모 상담 자료로도 사용할 수 있을 것 같다. 앞의 홀랜드 유형 검사지와 함께. (이렇게 꼭 써먹을 궁리가 앞선다.^^;;;;)

마지막 4장은 미래사회에 대한 내용이다. 적절한 마무리라고 생각한다. 사회가 변화하면서 있던 직업이 없어지기도 하고 새로운 직업이 생기기도 한다는 것은 주지의 사실이다. 인공지능이 인간을 죄다 실업자로 만들 것이라는 식의 극단적인 생각은 좀 경계해야 하지만, 여러 가지 가능성을 살펴보는 일은 필요하다.

이 책은 이렇게 진로수업의 길잡이가 될 만한 알찬 구성으로 되어있다. 내용이 알찬 데에 비해 가독성이 매우 높아 활용하기 더욱 좋다. 읽기 편하고 그리 두껍지도 않다.(150쪽 정도) 만화가 많아 재미있다는 것도 큰 장점이다. 개인적으로 읽도록 권해줘도 좋겠지만 나는 교실에서 같이 읽고 활동해보고 싶은 욕구가 생긴다. 그럼 이제 방법을 생각해 봐야겠네.^^

기묘한 도서관에서 사람들을 만나다

미래에서 온 아이 - 기묘한 도서관 2 ㅣ 서유재 어린이문학선 두리번 14
이병승 지음, 최현묵 그림 / 서유재 / 2022년 8월

'기묘한 도서관’ 두 번째 책이다. 전작인 <비밀유언장>의 모자가 그대로 주인공이다. 할머니가 세우신 도서관에 불만이 많았던 엄마가 이번 책에서 또다른 도서관을 여는 것을 보면 전작에서 많은 변화가 있었음을 알 수 있다. 할머니가 사시던 시골의 ‘숲속 작은 도서관’을 주민들에게 넘기고 돌아온 엄마는 ‘정글 도서관’ 문을 연다. 할머니의 영향을 받아 비슷한 컨셉을 갖고 있다. 주인장의 안목으로 책들을 구입해 서가를 채우고, 책 공간뿐이 아닌 먹거나 쉴 수 있는 공간도 마련한다.

번거로운 것을 싫어하는 나는 생각만 해도 눈살이 찌푸려진다. 아니 도서관에 떡볶이라니.... 먹으면서 책을 봐도 된다니.... 그런거야 집에서 자기 책으로는 해도 되지만 도서관은 공공장소잖아. 그리고 누가 어떤 의도로 이 공간들을 차지할지 어떻게 알아. 들어온 사람 쫓아낼 수도 없고 그런 마음고생을 왜 사서 해. 요즘은 공공도서관들도 얼마나 좋은데.

나의 이런 생각에는 새로운 만남과 관계를 부담스러워하는 성향이 그대로 들어있다. 남의 사정 별로 궁금하지 않고 알면 뭐하겠어 라는 생각이 강하다. 그러면서 민폐인들에 대한 혐오는 매우 강하다. 내 돈과 내 수고를 들여서 민폐인들의 치다꺼리를 하다니 미쳤어? 이런 생각...

하지만 세상엔 많은 유형의 사람들이 있다는 것이 다행이다. 단절하는 나같은 유형도 있지만 그 사이에 접착제를 채우는 사람들도 있는 것이지. 이 책에선 할머니가 그 원조고 엄마가 그 뒤를 이어받았다.

이렇게 좋은 마음으로 도서관을 예쁘게 차려 열었지만 반응은 신통치 않았다. 나라면 집근처에 있다면 (공공도서관보다 가깝다면) 자주 갈 것 같은데... 아이들은 학원으로 향하기 바쁘고 시간이 나도 도서관보다는 PC방에서 스트레스를 풀어야 한다. 모자는 손님들을 유치하기 위한 전략을 고민한다. 첫 번째 전략 떡볶이 공짜 제공은 실패했다. 젯밥에만 관심이 있는 아이들은 책 쪽으로는 눈길도 주지 않았고, 근처 분식집에 큰 피해를 주는 예상치 못한 결과를 가져와 바로 작전을 철회하게 됐다. 다음은 타자기. 지금은 골동품 축에 속하는 타자기를 구해다가 ‘신비한 주술이 걸린 타자기’라는 판타지를 입혔다.

이제부터 하나둘씩 도서관에 정착하게 되는 손님들이 이야기를 이끌어나간다. 작가 지망생인 다미, 작가임을 숨기려 하는 홍유미 작가, 책은 싫지만 도서관은 좋다는 지우, 책에 일부러 코딱지를 묻히는 만행을 저질렀던 분식집 아들 영훈, 깡패인 줄 알았는데 토론 달인이었던 도해 등... 그리고 그림책 읽는 고양이, 버려진 강아지까지....

나비효과를 믿고 희망차게 시작한 일이지만 힘든 상황은 엄마를 회의하게 만든다.
“여기가 도서관인지 아동보호소인지 강아지 놀이터인지 모르겠어. 내가 잘하고 있는 걸까? 이렇게 가는 게 맞는 걸까?”
이때 엄마를 위로하고 기운을 북돋워준 아들의 말이 엄마보다 훨씬 더 확신에 차 있다. 엄마의 회의는 내가 볼 때 너무 당연한 것이다.
“누구도 식당에 가서 밥을 공짜로 달라고는 안 하잖아? 극장이나 공연장에 가서도 그렇고. 외식비는 당연히 쓰면서 책은 안 그래. 도서관을 하면서 책은 빌려보는 거라는 인식만 심어주는 게 아닌지 걱정 돼.”
하지만 아들은 소수일지라도 자기처럼 변화된 아이들을 들어 엄마에게 확신을 준다. 아들이 말한 가치는 책 자체도 있지만 소통과 관계가 함께한 책읽기에 있는 것 같다. 책은 돈주고 살 수 있지만 경험까지 돈 주고 살 수는 없는 것이니까. 이 부분에 나도 동의한다. 그래서 교실에서 함께 책을 읽으며 많은 감정과 생각을 표현하게 하려 한다. 교실 밖에서까지 하시는 훌륭한 분들도 많지만 내 성향상 그것까진 힘들고 교실에서만이라도.... 어쨌든 엄마의 도서관은 이제 여기에 정착한 아이들에게는 너무나 소중한 공간이 되었다.

가장 극적인 역할을 담당하는 방문객은 아인이다. 아인이는 자신을 ‘미래에서 아주 중요한 사명을 띠고 온 아이’라고 소개했다. 그 사명은 ‘미래로 가져갈 단 한 권의 책’을 골라 가져가는 것이다. 이 작업에 많은 이들이 동참하면서 이야기는 흥미를 더해가게 된다. 각 인물들은 어떤 책을 골라 제출했을까? 과연 아인이의 정체는 무엇일까?

화자인 아들의 이름이 처음엔 나오지 않다가 아인이가 등장하고서부터 나오는데, 그 이름이 ‘도석완’이라니.ㅎㅎㅎ 책과 도서관에 대한 작가의 열정이 집약된 책. 이런 도서관이 우리 동네에도 생기면 좋겠다는 생각이 들지만, 외형적 공간보다는 ‘사람’이 더 중요하다는 생각이 든다. 나도 아주 조금은 아이들과 함께하는 공간을 도서관으로 만들어본 경험이 있다. 정말 잘하시는 분들에 비하면 얘기할 것도 못 되지만.... 책과 사람. 오래오래 곱씹고 고민할 주제인 것 같다.

2022 수서요청 2차 교사용

총 8개의 상품이 있습니다.

반전의 한국사- 동아시아를 뒤흔든 냉전과 열전의 순간들
안정준 지음 / 웅진지식하우스 / 2022년 2월
17,000원 → 15,300원(10%할인) / 마일리지 850원(5% 적립)

양탄자배송

밤 11시 잠들기전 배송

2022년 09월 13일에 저장

쇳밥일지- 청년공, 펜을 들다
천현우 지음 / 문학동네 / 2022년 8월
14,500원 → 13,050원(10%할인) / 마일리지 720원(5% 적립)

양탄자배송

밤 11시 잠들기전 배송

2022년 09월 12일에 저장

파친코 2- 개정판
이민진 지음, 신승미 옮김 / 인플루엔셜(주) / 2022년 8월
15,800원 → 14,220원(10%할인) / 마일리지 790원(5% 적립)

양탄자배송

밤 11시 잠들기전 배송

2022년 09월 12일에 저장

파친코 1- 개정판
이민진 지음, 신승미 옮김 / 인플루엔셜(주) / 2022년 7월
15,800원 → 14,220원(10%할인) / 마일리지 790원(5% 적립)

양탄자배송

밤 11시 잠들기전 배송

2022년 09월 12일에 저장

총 8개의 상품이 있습니다.

주먹구구식 운영에서 정교한 실행으로

교사 교육과정을 디자인하다 : 실천편 - Teachers’ Curriculum ㅣ 교사 교육과정을 디자인하다
교육과정디자인연구소 지음 / 테크빌교육 / 2022년 7월

약간의 우연이 작용하여 자의반 타의반으로 이 책을 읽게 됐다. 5년 전만 해도 이런 책을 찾아서 읽었을 것이다. 책모임에서 읽었을 수도 있고 마음 맞는 동료들이랑 함께 읽고 실천에 도전했을 수도 있다. 이제 전성기(?)가 지나 내리막길이어선지 현상유지에 급급해서 교육서적들을 회피하는 나를 발견하게 된다. 진짜 열심히 하시는 선배님들은 그만두기 한 학기 전에도 배우고 도전하시던데.... 나를 조금 반성한다.

‘교사 교육과정’은 교육과정 재구성에서 한발 더 나아간 개념이다. 교사는 국가교육과정과 교과서를 그대로 가르치는 사람이 아니고 교육목표와 내용을 재구성하고 교과서를 비롯한 교재와 학습자료를 적절히 선택하여 가르치고 평가하는, 다시말해 교육과정을 ‘실행’하는 사람들이다. 이 실행자가 주도적으로 만들지 않으면 교육과정은 살아있는 것이 되기 어렵다. 교사 교육과정은 그래서 중요하다고 생각한다.

이 책을 읽으며 어느 정도는 ‘뭐 그동안 내가 해왔던 거네~’ 라는 생각도 들었지만, 이론과 공부 없이 주먹구구식으로 해왔던 것에 불과하다. 농담 조금 섞어서 말하면 본능적으로 했던 거다. (본능이 가장 무서운 거라고 주장하고 싶다.ㅎㅎ) 그러다보니 정교하지 못했다. 이 책과 일련의 책을 읽으며 정교함을 좀 기르면 한층 나을 거라는 생각이 들었다. 이 책의 전편 <교사 교육과정을 디자인하다>을 읽어보지 못한 상태에서 이 책을 읽어서, 그 책도 읽어보면 좋겠다는 생각이 들었다.

내가 가장 허술했던 점은 교육과정-수업-평가의 일체화와 과정중심 평가이다. 이 책에서 불일치 유형을 4가지로 소개했는데 거의 모든 유형에 다 해당되고 특히 평가까지 매끄럽게 연결되지 못했던 점이 가장 크게 보였다. 수업은 자유롭게 했지만 평가는 학년에서 정해 나이스에 올린대로 시행하다보니 의미가 퇴색되는 경우들이 있었던 것 같다. 또한 피드백을 교실 내에선 그때그때 하지만 그게 가정에 전달되기에는 한계가 많았던 것 같다. 그 부분에 좀 고민을 해봐야되겠다. 또 내 성격상 숲을 보지 못하고 개별 나무만 들여다보는 경향이 좀 있다. (전체를 조망하는 능력이 좀 부족하다고 생각함) 학기 시작 전에 숲 지도를 한번 그려보는 시간이 필요할 것 같다. 이걸 능력있는 이들과 함께 하면 상당히 유익하고 통찰을 주는 시간이 될 수 있다.

이 책의 전편은 이론적인 내용인 것 같고, 이 책은 제목에 –실천편 이라는 단서가 붙어있어, 전체 1,2부 중 2부는 저자샘들의 실제 사례로 구성되어 있다. 초, 중, 고 사례가 골고루 들어있는데, 이 부분은 관심있는 내용만 훑어 읽었다. 연구하시는 선생님들이라 그런지 스케일도 크고 내용도 충실하다. 앞에서 내가 본능적으로 했다고 한 것과는 차원이 다르다.^^;;;;

다음 학년도부터는 시작에 앞서 전체 조망과 개요 작업을 먼저 하고, 디테일은 실행과 함께 채워나가면서 교사 교육과정을 진짜에 가깝게 한번 운영해 보고 싶다. 그때 이 책을 다시 봐야겠다.