또 만났네요 털보샘반 아이들^^

장 꼴찌와 서 반장 - 앞뒤로 읽으면서 입장을 바꿔 보는 책 ㅣ 그래 책이야 8
송언 지음, 유설화 그림 / 잇츠북어린이 / 2017년 2월

송언 선생님의 책을 오랜만에 읽었다. 털보 선생님과 제자들이 나오는 설정은 여전한데 특이한 점이 하나 있었다. 두 이야기가 앞뒤에서 동시에 시작해서 가운데에서 만나는 구성. 이런 책은 이전에도 더러 있었지.... '너는 나의 달콤한 □□'(이민혜/문학동네어린이) 정도가 기억난다. 이런 책의 특징은 같은 사건을 겪는 두 사람의 입장과 관점 차이를 볼 수 있다는 점이다.

이 책에서 두 사람은 장꼴찌(장도웅)와 서반장(서정민)이다. 장도웅은 공부는 꼴찌에 허구헌날 말썽만 부리는 학급의 골칫거리고, 서정민은 똑똑하고 나무랄데가 없는 모범생이다. 이들이 4학년이 되어 만난 털보 선생님은 이전에 만났던 선생님들과는 너무 다르다. 둘은 각각 그 이야기를 하고 있다.

장도웅은 1학년 때부터 선생님께 야단맞고 벌서고 꾸중들었다. 2학년 때는 더했으면 더했지 덜하지 않았으며, 3학년 때는 야단맞고 벌서고 꾸중 듣는 걸 스스로 당연한 일로 여기기에 이르렀다.

'서반장' 편에서는 반대의 내용이 라임을 맞추어 서술되어 있다. 서정민은 1학년 때부터 선생님께 칭찬받았고 사랑을 독차지했으며 심부름도 많이 했다. 2학년때는 더했으면 더했지 덜하지 않았으며.... 이런 식으로^^;;

이 아이들은 4학년 들어 의외의 상황에 대면했는데, 털보 선생님은 장꼴찌를 딱히 혼내지 않았으며 서반장을 딱히 칭찬하지도 않았다. 이런 상황이 둘은 당황스럽다.
자칫하면 역차별의 함정이 거론될 판이다. 오래 전에 읽은 '장건우한테 미안합니다'(이경화/바람의아이들)에서는 실제로 담임선생님이 이 함정에 빠졌다. 하지만 털보선생님은 백전노장이어선지, 아님 그냥 단순하셔서인지 이 함정을 성큼성큼 건너가신다.^^

앞뒤에서 시작한 이야기가 딱 중간에서 만나는 그 페이지에는, 두 장의 편지가 나온다. 삐뚤빼뚤 장꼴찌의 편지. 그리고 또박또박 서반장의 편지. 우여곡절은 있었으나 선생님의 사랑과 가르침에 감사하며 1년을 마치는 아이들의 편지에 털보선생님은 참 행복했겠다.

교사의 사랑을 나누어주는 것, 그리고 그 표현방식은 참 중요하다. 나는 아이들과 학부모에게 '친절하다'는 평을 듣는 편인데, 뭐가 친절하단건지 잘 모르겠다. 뱃심이 모자라서 아이들을 강하게 밀어붙이지 못하는데 그것 때문인지.... 하여간에 나도 칭찬세례로 아이들을 들었다놨다 하는거 그런거 잘 못한다. 맘에 없는소리 절대 못하고 애정표현은 주로 구박으로 한다. 근데 그 애정표현을 알아먹는 신기한 녀석들도 있더라....^^;;;

다른 책에서도 보면 털보 선생님은 프로인듯 프로가 아니고 고수가 아닌듯 고수이다. 어떤 상황에서는 헐, 우리반에서 이랬다간 학부모 쫓아오지 싶을 때도 있고 어떤 때는 선생님의 인내심과 속깊음에 감탄을 하게도 된다. 책마다 공통적인 건 말썽쟁이를 있는 그대로 받아주시는 선생님의 사랑이다. 털보선생님이 서반장에게 하신 말씀 "사람은 누구나 사랑받을 수 있는 거잖아. 꼴찌라고 미움받는 게 당연하고 반장이라고 무조건 칭찬받아야 한다면 그보다 더 불공평한 일이 세상에 어디 있단 말이냐."와 같이 사랑 덜 받는 아이를 품는 성향은 작가가 일관적으로 보여주는 털보선생님의 캐릭터다.

선생도 인간인지라 싫은 아이 좋은 아이가 있다. 굳이 나를 변명하자면 난 공부잘하고 반장이라고 예뻐한 적은 없다. 마찬가지로 공부 못하고 장난꾸러기라고 싫어한 적도 없다. 내가 싫어하는 아이들은 일상의 평화를 깨는 아이들이다. 소시민인 내가 가장 추구하는 것이 일상의 평화인지라....ㅠ 권력을 쥐고 멋대로 하지 않고는 못견디는 아이들, 남의 괴로움과 불편함을 아랑곳하지 않는 아이들을 몹시 싫어한다. 애건 어른이건 그런 '인간'이 싫다.

하지만 그런 아이들도 사랑을.... 갈구할 것이다. 털보선생님은 이 아이들과 어떻게 만나실까? 진짜 강적을 만나신 이야기도 책으로 나오면 몹시 반갑겠다. 고학년용으로. 다음 작품을 구상하신다면 좀 부탁드리고 싶다.^^*

토끼 뿅과 함께 이야기 만들기

토끼 뿅이 동화 쓴 날 - 2016 오픈키드 좋은 어린이책 추천, 2016 아침독서신문 선정, 으뜸책 선정 ㅣ 바람그림책 37
후나자키 요시히코 글.그림, 김소연 옮김 / 천개의바람 / 2015년 8월

<토끼 뿅이 동화 쓴 날 / 후나자키 요시히코 / 천개의바람>

천개의바람 최진 대표님과 페친이 된 것은 행운이었다. 사실 우린 책 이야기보단 강아지 이야기를 더 많이 했다. 대표님은 동물을 매우 사랑하고 키워본 경험이 많으신 듯 얼떨결에 강아지를 키우게 된 내 글에 늘 친절한 조언을 달아주셨다. 그러다 어느날 <내가 쓰고 그린 책> 서평을 쓴 걸 보시고 당신의 출판사에서 만든 이 책을 소개해 주셨다. 두 책이 그림체도 다르고 내용도 다르지만 이야기를 만들어내는 초보적인 과정을 담았다는 점에서는 같았다. 이 책도 아이들이 좋아할 것 같다. 그리고 교사의 입장에서는 이야기 만들기에서 짚어줘야 할 포인트를 정확히 담고 있어 아주 유용하기까지 하다.

이 책의 화자는 동화를 쓰러 시골에 내려온 동화작가다. 창작의 고통을 처절히 겪는 중인데, 어느날 토끼 뿅이 공책을 들고 찾아왔다. 자기 동화 좀 읽어 달라고.

아무리 머리만 쥐어뜯고 있는 중이라지만 작가는 작가! 토끼의 공책을 보며 첨삭지도를 해준다. 그래서 완성되는 이야기. 그게 이 책이다. 정말 재밌지 않은가?^^

토끼 뿅이 들고 온 공책에는 이렇게 쓰여 있었다.
"오늘은 날씨가 좋아서 도시락을 들고 소풍을 갔습니다."
이 문장으로 시작해서 작가아저씨는
- 주인공이 누구인지 확실하게 해야 돼.
- 이야기가 뚝 끊겨서 끝나면 안돼.
- 다른 친구들도 나오면 좋지.
- 사건이 있어야 돼. 조마조마하고 두근두근한.
- 너무 당연한 결말은 재미가 없잖아.
등 동화작법의 기본을 하나씩 가르치며 이야기는 점점 확장되어 간다.

이야기의 클라이막스와 결말을 놓고 고심하는 토끼 뿅에게 작가아저씨는 자신의 의견을 얘기해준다. 어, 그러고나니 이야기가 완성됐잖아? 아저씨의 창작의 고통은 해결되었다! 출판사에 전화해 원고가 완성됨을 알린다. "그런데 토끼랑 같이 쓴 거라서.... 그래도 괜찮으시면...." 그러자 편집자는 말했다.
"재미있으면 돼요."(ㅎㅎ)

아이들과 같이 이야기 만드는 수업을 할 때 짚어줘야 할 포인트들이 아저씨와 토끼 뿅의 대화 속에 다 들어있다. 어떤 해에는 아주 잔인하고 엽기적인, 예전의 욕먹었던 어떤 드라마처럼 주인공들을 다 죽여야만 끝나는 이야기를 만들고 낄낄거리는 아이들을 만날 때가 있었는데 그 부분도 좀 짚어주었으면 하는 바람이 있다. 또 이왕이면 웃기면 좋지만, 웃음에도 격조가 있다는 것도 알려주면 좋겠는데, 그건 좀 욕심이겠지?^^;;

아이들이 읽을 때는 굳이 동화작법에 주목해서 읽을 필요는 없겠다. (그러겠다면 말릴 필요 없고^^) 토끼 뿅과 아저씨가 만든 이야기, 그걸 즐기면 된다.

난 이 책을 언젠가는 써먹을 것이다. 그날이 빨리 오길.^^

그 동화 느낌 한번 새롭네!

도둑왕 아모세 - 제20회 창비 ‘좋은 어린이책’ 원고 공모 고학년 부문 대상 수상작 ㅣ 창비아동문고 285
유현산 지음, 조승연 그림 / 창비 / 2016년 3월

<도둑왕 아모세 / 유현산 / 창비>

이 책을 만화로 그리면 제격이겠다는 생각을 읽으면서 내내 했다. 어릴적 인기있었던 만화들은 대부분 이국적 배경을 가졌던 걸 기억하면서.... 이 책도 대단한 시공간을 가졌다. 3400년이나 거슬러 올라가는 기원전 이집트이니 말이다. 동화의 배경이 고대 이집트? 예사로운 일은 아니다. 실제로 존재했던 시대를 문학작품의 배경으로 하려면 역사적 사실과 상상력이 적절히 어우러져야 하는데, 독자를 몰입시킬 정도의 그럴듯함을 만들어낸다는 것은 보통 일이 아닐 것이다.

작가는 고대 이집트의 신화와 역사와 생활상을 꼼꼼하게 연구하고 작품의 배경으로 잘 펼친 것 같다.(사실은 내가 고대 세계사와 신화에 약해서 잘은 모른다. 특히 이집트에 대해서는) 동화작가로서는 낯선 이름이었는데 소설을 쓰시던 분이라 한다. 펜이 꽤 묵직한 작가일거라는 느낌이다. 동화를 계속 쓰시려나?

도둑왕이라고 제목에도 소개된 주인공 아모세는 권력싸움에서 제거된 이집트 관리의 아들이다. 고아가 되어 떠돌다보니 도둑질을 하게 되었고 도둑왕이라는 별명까지 얻었다. 동병상련을 나눌 쌍둥이 형제를 만나 '아모세 도둑단' 이 결성되었다. 여기에 원숭이 뮤와 스스로를 스핑크스라고 하는 고양이도 가세했다.

도둑단은 투탕카멘의 장례를 위해 필요한 가슴장식 '호루스의 눈'을 훔쳐갔다는 누명을 쓰고 쫓기는데, 누명을 벗는 방법은 사라진 호루스의 눈을 찾아내서 결백을 밝히는 수밖에 없는 바, 쫓고 쫓기는 틈새를 요리조리 종횡무진하는 그들의 모험이 시작된다. 그 와중에 권력자들의 암투와 배신을 보면서 시대를 초월한 권력의 속성을 볼 수 있다. 단서를 찾고 해석하며 해결하는 과정도 꽤나 흥미진진하다. 재미있게 읽을 아이들이 많을 것 같다.

솔직히 말해서 내게는 재미 면에선 최고에 들지는 못했다. 그래도 확실하게 말할 수 있는 건
"이런 느낌의 동화는 처음 봤다"
는 것이다. 정말 새로웠다.^^

등장인물들, 특히 도둑단의 멤버 캐릭터들이 하나하나 살아있다. 그중에서도 자칭 스핑크스인 고양이의 캐릭터가 재밌기도 하고 매력있었다. 이집트 벽화의 그림체를 그대로 따른 것 같은 삽화도 큰 몫을 한다. 우와~ 동화의 지평은 이렇게 점점 넓어지는구나!!

그림책 대동놀이?ㅎㅎ

<간질간질 / 서현 / 사계절>

지난주에 간질간질 그림책을 배송받고 읽어주마 약속했는데 바로 특별휴가... 1주일만에 만난 오늘, 그거 안읽어줄거냐 조른다. 기억력도 좋은 녀석들.^^

이 책은 읽어주는 것이 바로 놀이다. 주인공 아이의 몸동작은 바로 저학년 장난꾸러기들의 몸짓 그자체다. 동작이 나오면 지원자들이 나와서 해본다. 교실은 난리가 나지만 그만큼 즐겁다. "오 예!" 이 장면은 모두가 같이 한다. 지금까지 했던 모든 구호와 동작 중에서 가장 일사불란하다.ㅎㅎ

다 읽고 알라딘에 있는 티저영상도 같이 보았다. 일어나 춤추는 아이들을 막지 않았더니 교실은 축제판이었다. 한바탕 대동놀이(?)를 한 셈? 고맙다. 그림책에 열광하는 예쁜 아이들이 올해 내새끼들인 것이. 또 이런 흥겨운 그림책을 그려주시는 작가들이 계시다는 것이.

개인적으로 몹시 힘들고 슬픈 기간이 올해 있었다. 어쩐지 교실이 몹시나 평안하더라니 죽으라는 법은 없기에 그런가보다. 겹쳐져 힘들었다면 견디기 어려웠을 것이다. 날 살려주는 고마운 아이들에게 읽어줄 재미있는 그림책을 또 탐색하러 가야지.^^

새로운 시각 풍부한 내용의 에너지책

미래로 가는 희망 버스 : 행복한 에너지 ㅣ 미래로 가는 희망 버스 3
최영민 지음, 원정민 그림 / 분홍고래 / 2017년 5월

어린이용 책들이 다양하게 나오다보니 에너지에 대한 책도 꽤 많이 나와있다. 어린이들의 독서 수준에 맞게 골라 읽으면 좋을 것이다. 이 책은 그중에서 독서능력이 상당히 좋은 아이들이 읽으면 좋을 책이다. 분량도 꽤 될 뿐 아니라 내용도 쉽지 않다. 표면만 보여주는 것이 아니라 한겹을 벗겨 속사정과 배경까지도 자세히 설명한다. 생각하기를 싫어하는 학생들은 이정도의 내용을 감당하기 어려울 것이고, 단순한 서술에 만족하지 못하는 학생들은 지적 욕구에 대한 충족감을 느낄 것이다. 초등 고학년 중에 이 책을 재미있다며 읽을 아이는 10% 이내일 것으로 본다.^^;;; 하지만 요즘은 어린이용 책이 중학생에게도, 혹은 어른이나 교사에게도 큰 도움을 주곤 한다. 이 책은 그럴 수 있는 책이겠다.

희망버스는 과거를 여행하는 타임머신이다. 주제는 '에너지'이니 <에너지 역사여행>이라 할 수 있겠다. 에너지의 역사가 그리 중요할까? 책을 읽어보니 중요했다! 인류의 역사는 에너지와 뗄래야 뗄 수 없는 관계였다. 불을 발견한 구석기시대서부터, 화석에너지, 원자력에너지를 사용하고 있는 현대에 이르기까지 인류의 발전은 에너지의 발전과정이었고 인류의 위기나 전쟁 또한 에너지와 깊은 관련이 있었다.

현대 세계의 판도도 그러하다. 에너지는 국력이고 권력이다. 인간은 이것을 좇는 동물인고로, 에너지원을 쟁취하고 안정적으로 보유하려 하는 욕심은 다른 명분에 포장된 채로 갈등과 전쟁을 일으키곤 한다. 또 10개 가진 자가 1개 가진 자에게 나눠 주는 일은 없는 법, 에너지의 불평등은 심화된다. 그러나 에너지 사용에서 나온 부작용(각종 환경문제들)은 사용자들만이 짊어지는 것이 아니다. 오히려 비사용자들이 더 큰 피해를 본다. 이것은 또다른 불평등이라 하겠다.

더구나 이 시대에는 현재 한창 사용중인 에너지원이 유한하다는 사실을 누구나 알고 있다. 그러므로 미래에 대한 논의는 당연히 대체에너지가 될 것이다. 이 책에서는 태양, 풍력, 바이오에너지 등을 언급하고 있고 당장은 실현가능성이 없지만 핵융합에너지가 연구중에 있다는 사실도 알려주었다.

재생에너지를 설명한 책들은 많이 있다. 이 책이 다른 책들과 차별화된 점은 에너지의 개발과 사용에 따르는 기술만을 다루는 것이 아니라 그 가능성을 높이는 사회의 구조와 성격이 변화해야 한다고 강변함에 있다. 그 모델로 독일 윤데라는 마을을 소개하고 있는데, 이 마을은 열병합 발전소 등을 운영해서 에너지 자립을 이뤄내고 있다. 에너지 자립을 이루면 밀양 송전탑 갈등 같은 것은 없어도 된다. 에너지 공급의 중앙집중 방식에서 그런 문제가 발생되는 것이기 때문이다. 그러려면 사람들의 의식이 깨어야 하고 마을이 살아나야 한다. 나처럼 귀찮은 것 싫어하고 혼자를 추구해서는 곤란하다. 지금보다 조금 불편하고, 지금보다 조금 골치아픈 것을 감수해야 미래를 보전하고 기약할 수 있다는 사실을 이 책은 알려준다.

이와 같이 이 책은 상당히 독보적인 내용을 갖고 있다고 높이 평하고 싶다. 그럼에도 불구하고 티끌만한 거슬림이 눈에 띄는데, 그것은 화자인 서연이의 태도와 말투다. 어떤 연유로 에너지역사여행에 참여하게 됐든, 그게 기꺼웠든 아니든 간에 자신을 안내하고 지도해 주는 선한 의도의 사람들에 대한 불손한 말과 태도는(혼잣말이었을지라도) 좀 거슬렸다. 그것은 독자에 대한 예의에도 벗어난다. 서연이가 화자이기 때문이다. 화자는 독자와도 대화하는 사람이다.

나는 아주 옛날사람도 아닌데 이런 것에 좀 예민하다.ㅎㅎ 아마 이런 거슬림이 일반적인 것은 아닐 것이다. 그래도 한 번 아쉬움을 지적해 봤다. 이러한 0.5%의 아쉬움만 제외하면 에너지 관련 새로운 시각과 대안을 제시한 훌륭한 책으로 추천하고 싶다.