흐름에 역행하자

하버드 창업가 바이블 - 전 세계 창업가들의 27가지 감동 스토리
다니엘 아이젠버그 & 캐런 딜론 지음, 유정식 옮김 / 다산북스 / 2014년 8월

고정관념을 흔들어 놓는책 

창업가정신은 업을 창출하고 공동체를 지원하며 더 잘 작동하는 세계를 구축하기 때문에 건강한 경제를 위해 매우 중요하다

시장의 흐름을 거슬러 헤엄치고 있거나 의도와 다르게 시장이 흘러가기 때문에 지금 고된이유가 아닐까

창업가는 아직 세상에 존재하지 않는 제품이나 서비스를 시장에 내놓으려고 끊임없이 새로운 무언가를 하는 사람이기 때문이다 창업가는 사람들에게 지금 사용하고 있거나 구입하고 있는 것들이 생각보다 별로라는 점과 삶을 개선하려면 행동을 바꿔야 하고 뒤어난 자사의 제품을 사야한다는 점을 널리 알리고자 한다

이책을 통해 흐름에 역행하는 과정이 예외적인 게 아니라 창업가정신의 근본적인 특성임을 깨달을 것이다 

흐름에 역행하는 현상은 이 책에서 다룰 핵심질문의 기초이다

이책의 두가지 목적

첫째 목적,,,창업가 정신이 예외적인 것이긴 해도 누구나 열망을 가질 수 있다는 것을 생생하게 보여줌으로써 좀 더 많은 사람들이 창업가의 길을 선택하도록 돕는 것이다

둘째 목적,,,창업 자체보다는 가치 창조와 가치 획득의 관점으로 현상을 재조명하여 창업가정신에 대한 모호한 개념을 명확히 하는 것이다

왜, 바보같은 역사는 반복되는가

왜, 바보같은 역사는 반복되는가
빌 포셋 지음, 김신태 옮김, 박사영 감수 / 매일경제신문사 / 2014년 6월

                              

우리들이 오늘날의 문제점들을 해결하기 위하여 역사로부터 배워야 함을 강조하는 것이며 결코 그 문제점들이 우리가 극복할 수 없는 것들이라 말하고자 하는 것은 아니다

오늘날 이 세상이 겪고 있는 끔찍한 재난과 붕괴 그리고 곤혹스러운 난제들을 피력하고 있는 이 한권의 책속에서 당신은  일말의  긍정적인 결론을 내릴지도 모른다

당신에게 희망을 줄 것이며 동시에 우리가 현재 직면해 있는 문제점들을 상기시켜주고 나아가서 당신의 복지와 번영을 송두리째 위협 하는 듯한 그 문제들이 결코 해결할 수 없는 것들이 아님을 알려 줄 것이다  

아프가니스탄을 안정되고 통합된 국가로 만들기 어렵게 하는 요인들의 문제점 중 하나로 시골 지역의 부족한 인구를 들 수 있으며 그들 대부분 문맹이며 타인들에게 매우 적대적인 성향을 띤다

심지어 이웃의 부족들에게조차도 그러하다

아프간 부족들이 그들 영토에 있는 외국 군대에 광적인 반발과 저항을 보인다는 점

아프가니스탄은 산으로만 이루어진 지리적 여건을 지녔기 때문에 산들과 그 사이 계곡들이 그 지역을 지배하고 나누고 있으며 삶과 충성심에 반영되어 있다

자기 지역에 충성수러운 이 사람들은 국가적 정체성은 거의 가지고 있지 않다

이러한 지형 때문에 수십만명이 쓰는 언어조차도 다른말을 가진 부족들에 의해 지배를 받으면 고립으로 인해 잘게 쪼개진다

1973년 아프가니스탄 공화국이 민주주의 체제로 시작됐지만 결국 실패로 돌아간 것이다

인종간의 불화와 부패라는 두가지 전통적인 문제점이다

테러분자란 정치적 목적으로 테러를 조장하는 행위에 가담하는 사람을 일컫는다

테러분자에 의한 것으로 간주하기 위해서는

첫째,,,행해진 폭력이 반드시 개인적이어야 한다

둘째,,,군인이 아닌 민간인이 다쳐야한다 수천명의 사람이 함께 행동하며 다른 국가를 파괴하는 행위는 전쟁에 더 가깝다

테러역사의 시작은 악랄한 제국 로마였고 테러분자는 시카리우스족(유대의 한단쳬)의 일원

여러나라의 테러를 볼 수 있다

역사가 주는 테러에 대한 해답은 결국 역사가 말해주는 훨씬 더 바람직한 해결책은 대부분의 불만을 개선시킴으로써 급진적인 소수가 폭력에 대해서 입지를 잃게 하는 것이다

이집트는 거의 7천년이나 되는 역사 동안 독립국가였다

기원전 671년에 아시리아인들에 의해서 , 기원전 525년에는 페르시아인들 의해서 잠깐 점령당했지만

그시간은 나일강을 따라서 살아가는 사람들의 정체성을 바꿔놓기에는 충분하지 않았다

기원전 332년에는 알렉산터 대제가 이집트를 점령했고 이후 또다시 페르시아에 의해서 통치되었다

프톨레미 왕조는 3백년 동안 계속해서 이집트를 통치했고 세대가 거듭되면서 더욱더 이집트적인 태도를 갖추었다

이 왕조의 마지막 집권자는 이집트 최후의 파라오였던 클레오파트라였다

프톨레마이우스는 대대로 그리스도인들이었고 클레오파트라 역시 이집트인이 아닌 그리스인이었다

기원전 52년 그녀는 그의 동생프톨레미 8세와 공동으로 이집트를 집권하고 있었다

클레오파트라는 동생과 권력을 공유하는 것에 그다지 관심이 없었다

그러자 프톨레마이우스는 자신이 파라오임을 선언했고 그의 고문관들이 실제적인 권력을 얻게 되었다

그동안 클레오파트라에 대해 깊게 알지 못했는데 이번기회에 역사를 통해 클레오파트라의 역사까지 올라가게 된것을 보면서 지금의 시대적 배경들이 그저 생기고 있는 것이 아님을 알게 된다

프랑스가 이집트를 점령한다면 영국의 경제에 악영향을 줄 수 있을 뿐 아니라 프랑스인들을 인도와 극동지역에 위치한 사정거리 안으로 끌어들일 수 있을 것이었다 그래서 또 한번 이집트는 유럽 강대국들의 전쟁터가 되었다

아프리카의 가장 귀중한 상품은 사람인데 여러 나라들이 노예제도를 만들어 막 부리고 있다는 것이다

아프리카의 노예 제도는 포르투갈이 포로를 잡아 팔면서 시작되지도 않았고 그 매매가 중지 되었을 때에 끝나지도 않았다 불행하게도 많은 이슬람과 아프리카의 문화에서 오늘날까지도 다양한 형태의 노예제도가 이어지고 있다

미국의 인권위원회 역시 인도 파키스탄 네팔에서 수천명의 아이들이 노예로 팔려가고 있다고 말한다

역사가 주는 교휸은  부족제도의 위험성과 주민들을 고의적으로 착취하면 수십년이 지난 뒤에도 그 영향이 남는다는 사실등이다 아프리카에서 정권을 잡은 많은 세력들이 이 교휸을 배웠다고 생각하기는 힘들다 콩고나 아이보리 코스트와 같은 나라들은 불행하게도 민족 분쟁, 쿠데타 그리고 폭동이 계속 일어나고 있다

우리 모두를 덮치는 전명병은 앞으로도 계속 있을 것 같다

흑사병 같은 역병이 바로 국제 유행병인데 오늘날은 흑사병이 흔하지 않지만 매년 새로운 종휴의 독감이 전세계를 흔들고 있을 정도이니 인간을 멸명시킬 수 있는 예측 못할 또 다른 질병들이다

전염병이 엄청 나다는 것도 알게 된다

유행병으로 인한 위협은 모든 사람들에게 심지어는 지도자들에게 조차도 닥치기 때문에 우리는 역사를 통해서 국제 유행병을 예방하고 저지하는 것에 대해 많은 교훈을 얻어야 한다 모스코바 때처럼 바이러스나 질병의 초기 발병을 무시하거나 은닉하던 시절은 이미 오래전에 지나갔다

한국사를 알아야

열 살에 꼭 알아야 할 한국사 ㅣ 열 살에 꼭 알아야 할 역사
김영호 지음, 이용규 그림 / 어린이나무생각 / 2014년 7월

 

사람은 해야할 것과 하지 말아야 할것을 지난 과거를 통해 배우면서 더욱 바람직하게 성장하고 발전하고자 한다 

개인뿐만 아니라 많은 사람이 더불어 사는 사회, 국가의 역사도 마찬가지 입니다

우리나라, 우리 민족이 살아온 발자취를 담은 우리의 역사 이며 그 과정을 보면 자랑스러운 역사도 있고 부끄럽거나 불행한 역사도 있네요

계승하여 발전시켜야 할 역사도 있지만 다시는 반복하지 말아야 할 역사도 있지요

인류의 시작 구석기 시대부터 출발하여 우리가 그동안 알아 왔던 것을 열살 우리 아이들에게 정확하게 전달할 수 있는 좋은 기회라 괜히 나만 마음이 분주해 지네요

이제 한국사에 대해 알아가는 울큰아이들에게 남은 방학동안 함께 이야기를 나눌려고 합니다

구석기 시대부터 세계속의 대한민국까지 

아이들이 읽기 편하고 한국사를 알아가는데 엄청 도움이 되는 책인것 같아 넘 좋아요

아이들과 한국사를 어떻게 펼쳐 줄지도 읽으면서 생각하게 됩니다

         

방학숙제로 한국사에 대해 열심히 공부하고 있는 큰아이들

그동안 넘 힘들게 외워야고만 생각했던 한국사

아이들과 함께 해 나가니 아이들도 좋아하고 외우는 것 보다 더 쉽게 다가 가는것 같아 좋았다 

                             

이렇게 한번으로 한국사를 마칠 것이 아니라 계속적으로 반복하다보면 그냥 쉽게 우리 역사에 대해 알아가고 현대 우리 아이들이 지금 숨 쉬고 있는 공간이 그져 생긴 것이 아니라 우리아이들 내면에 우리 나라의 사랑이 깊은 뿌리가 굳어질 것 같다 

이렇게 한국사를 쉽게 아이들과 함께 이야기하면서 할 수 있다니 너무 좋다  

우리 나라 뿌리를 알게 하니 부모인 나 또한 마음이 흐믓하고 우리 아이들도 자신이 대한민국 사람으로 살아가는데 뿌듯함을 줄 수 있고 이런 뿌리들이 우리 아이들이 세계속에서 든든히 세워질 것이다

내가 이땅에 태어난 목적이 있다

인생을 바꾸는 네 가지 선택
리차드 폴 에반스 지음, 권유선 옮김 / 처음북스 / 2014년 3월

네 개의 문

문을 빗댄 은유는 두가지 이유

첫째,,,문을 빠져나가려면 알아야 하고 찾아야하고 행동해야하기 때문이다

둘째,,,한번 문턱을 넘어서면 넘기 전과는 천지 차이이기 때문이다

인류가 보유한 보편적 공통점 중 최고는 자신의 삶을 더 낫게 만들려는 욕구

데이비드 소로는 "수많은 사람이 조용이 절망하며 산다"라고 했는데 그렇게 사는 사람이 한둘이 아니었다

그들은 충분히 누릴 수 있음에도 즐거움과 성취 그리고 능력을 뫼면한채 자신도 모르는 자기만의 감옥에 수감 되어 있다

네 개의 문에서 토대 역할을 한 3가지 기본 진리

첫째,,,자유의지를 자유롭게 누리는 것이야 말로 인류가 가지고 있고 계속 소유할 최고의 권한이자 선물

둘째,,,신이나 자연의 우연한 산물이 아니다 우주는 목적으로 충만하다고 논증할 수 있기 때문에 지구에 있는 우리 존재도 우연한 것이 아니다

지구는 우리 각각을 위한 신성한 맞춤 교육과정 즉 학교인 것이다

셋째,,,인간의 변화는 그냥 가능하다기보다는 불가피하다는 쪽에 가깝다

정신적 지도에 변화를 주는 것을 꺼리는 데에는 두가지 주된 이유가 있다

첫째로,,,신념체계를 포기하거나 크게 바꾸는 것은 위험한 세상에 연약한 자아를 내버려두는 것과 같다고 생각한다 '

둘째로,,,대다수의 아이디어들은 걸러내야 함이 마땅하다고 생각한다

안목을 기르는 것은 축복이다 매일 우리를 향해 퍼붓는 엄청난 양의 정보를 걸러내지 않는다면 우리는 터무니 없이 이상하게 변할지도 모른다

첫번째 선택 ,,,당신의 탄생에 이유가 있음을 믿어라

믿어라 운명을 믿고 운명이 발하는 별의 반짝임을 믿어라

하나님께서 활로 정확히 겨냥하듯 당신을 보냈음을 믿어라

그림자의 세계가 애절히 통곡하며 바람을 따라 배회하는 귀신들로 가득 차 있는 반면

우리의 위대한 세계는 운명이란 특징으로

가득 차 있다

당신의 삶이 운명에 의존한다고

믿어라 그점은 사실이다

~~~작은 보물함중에서~~~

역사상 크게 성공을 거둔 사람들은 개인적 사명을 매우 민감하게 감지했다

그들 대부분이 삶에는 목적이 있음을 믿으며 자신의 세상과 공유해나갈 중요한 무언가를 가지고 있다고 생각했다는 것이다

내가 이땅에 태어난 분명한 목적이 있다는 것을 믿어라

난 믿는다

그냥 내가 이땅에 태어나 그냥 없어지라는 존재로 태어난 것이 아니라는 사실 또한 믿는다

내가 이땅에 태어난 분명한 목적을 위하여 ,,,

각자에게 신성한 사명이 있음을 믿음으로써 삶을 관통하는 희망과 이해 삶의 믜미를 깨닫게 될 것이다

우리는 실수로 태어난 인생이 아니라는 것 또한 명심하라

두번째 선택,,,한계로부터 자유롭게 하라

단순한 말이지만 사명을 이루려면 그것을 이룰 수 있는 자유가 있어야 한다

그러나 자유는 쉽사리 정의하기 힘들다

보통은 각 개인마다의 자유를 말하기보다

절대적인 그 무엇인가로 정의하기 십상이다

가령 언론의 자유가 있다손 치더라도

아무 말이나 해도 비난이나 벌을 받지 않는다는 말은 아니란 애기다

자유는 우리가 희망하는 것이며 현재 크게 즐겨야 될 것으로서 합리와 윤리에 합치하여 행복을 누리는 능력이다

있는 그대로에 만족하지 말라. 세상은 너의 것이고 그로써 충만하다 ~~~윈스턴 처칠

너의 성공을 같이 기뻐해줄 사람을 찾는 것이 가장 어렵다~~~벳 미들러

상상력의 기적

세상을 바꾸는 데 기적이 필요하지 않고 이미 우리 안에 필요한 모든 힘이 내재 되어 있다 즉 더 나은 것을 상상할 힘을 지니고 있는 것이다 ,,,해리포터 저자, J.K 롤링

당신은 하나님의 자녀다

작은 척하는 것은 세계에 도움되지 않는다 우리는 내안에 있는 하나님의 영광을 드러내기 위해 세상에 태어난 것이다

상상력의 힘으로 세계는 바뀌어 왔다

알려지는 것보다 가치 있는 사람이 되는게 가장 중요하다

결국 당신을 아는 모르는 많은 사람보다 뼛속부터 잘 아는 한사람에게 사랑 받는 것이 훨씬 낫다

누구나 자신을 용서하는 것이 가장 어렵다

누굴 용서한다는 것 또한 얼마나 힘들고 어려운지 다들 알 것이다

나또한 알면서도 참 힘들고 어려운 것

그래 이책을 읽으면서도 누구를 용서한다는 것은 상대를 위한 것이 아니라 나를 위한 것임을 다시 한번 더 상기시키면서 용서의 힘을 얻는 용기를 얻고 싶다

감사하는 내 삶이 되기를 원하며 두려움의 주는 축복을 누리고 싶다

세번째선택,,,삶을 확대하라

삶을 확대하려면 현재의 수준을 넘어서

삶의 영향과 힘을 확장해야 한다

이는 우리 가진 신성한 잠재력의 한계를 밀어붙이고 살펴보는 것을 말한다

삶을 확장하려면 훨씬 더 큰 지도로

정신적 지도를 바꾸어야 한다

꿈꾸지 않는 다면 살아갈 수 없다

꿈꾸기를 통해 사실 나또한 이뤄진 꿈들이 많다

지금도 큰 꿈들을 그리면서 꿈꾸기를 하고 있다 

꿈꾸기를 하다보면 순간 나를 힘들게 하는것이 있다 바로 두려움이란 존재를 나를 힘들게 하고 쓰러지게 한다 하지만 그 두려움에 지면 안된다

그 두려움조차도 꿈을 꾸고 일어서야 놀라운 꿈들이 펼쳐져 있다

하지만 그저 앉아 꿈이 이뤄지는 것이 아니다

꿈을 이루기 위해 연습을 하고 지속적인 노력의 힘이 있어야 한다

삶이 얼마나 낭비되고 보상 하기 까지 힘든지

삶의 힘을 앗아가는 것은 나태함이 아니라 형편없는 계획이다

꾸준한 작은 행동이 거대한 순익을 올린다

삶을 확장하는 건 우리 각자가 가지고 있는 고유한 재주,재능, 상상,위험,일 그리고 지속적인 노력으로 더 많은 것을 이루는 것이다

네번째 선택,,,사랑이 중심이 되는 지도를 만들어라

인간이 열망할 수 있는 궁극적으로 가장 높은 목표가 사랑이다

사랑을 중심으로 한 정신적 지도를 만들겠다는 목적에 가장 잘 부합하는 사랑의 정의를 물색하는 것이다

사랑의 일 의지 의지란,,,사랑을 기반으로 우리의 정신적 지도를 재창조하는 지적이고 영적인 결정이다

사랑도 기술의 일환이므로 연습과 노력으로 자란다는 사실을 명심하자

사랑은 받는 사람보다 주는 사람을 더 복돋우는 형태

사랑은 주는 자를 보호해 준다

사랑을 주는자를 보호하고 강하게 만들어 준다

네 개의 선택중 하나 중요하지 않는 것이 없지만 한가지라도 채택할 생각이라면 네번째를 골라라

사랑중심의 지도를 통해 우리는 직관적으로 우리의 신성한 가치를 깨다고 여기 살아가는 삶의 사명이 중요하다는 것을 알아서 본능적으로 자유를 찾게 되고 사랑에 동기부여를 받아 우리의 삶을 넓혀 갈 수 있다

받는 사람보다 주는 사랑으로 배려할 수 있는 사람이 되자

교육은 중요하다

핀란드 교육 현장 보고서 - 핀란드 초등학교 선생님이 직접 쓴
리카 파카라 지음, 고향옥 옮김 / 담푸스 / 2013년 3월

                                       

핀란드 어린이들이 높은 학력을 보이는 까닭은 무엇일까

자원도 적을뿐 더러 임업 이외에는 이렇다 할 산업도 없는 핀란드는 오래전부터 교육을 매우 중요시했다

동쪽으로는 발트 해를 낀 스웨덴이 있고 서쪽으로는 러시아와 맞붙어 있다 

이런 큰 나라들 사이에 끼어 있기 때문에 국민의 교육 수준이 향상하지 않고서는 세계에서 알아주는 국가가 될 수 없다는 걸 알고 있었다 

언어를 예로 들어보면 핀란드어만으로는 주변국가들과 의사소통을 하거나 국제 경쟁에서 살아 남을 수 없어 영어와 스웨덴어 러시아어 독일어를 알아야 했다

                                      

                                                    핀란드의 교육 시스템 

 올레베커 헤이노넴 교육부 장관 29살의 어린 나이이지만

,,,,지금 같은 경제 불황에서 제한된 예산을 투자해야 한다면 어린이 교육에 투자하는 것이 가장 좋습니다,,,,라고 호소하며 개혁을 추진했다

헤이노넨 장관의 개혁 가운데 가장 혁신적인 것은 교사 자격을 대학 졸업자에서 석사학위 취득자로 한 단계 높힌 점과 정부와 지방 자차단체가 정한 교육 가이드라인은 있지만 학교와 교사에게 재량권을 허용했다는 점이다

학생들에게 가르칠 내용과 방법을 교사 스스로 정할 수 있게 한 것이다

교재와 교육과정도 교사가 직접 만들고 수업에 사용할 교과서도 스스로 선택할 수 있다

결국 핀란드 교사는 행정부와 학부모 양쪽 모두 신뢰받고 있다고 볼 수 있다

신뢰가 교사에게는 크나큰 동기부여가 된다

핀란드 교육 시스템이 다른 나라와 차이가 있을지도 모른다 하지만 핀란드 국민은 이런 교육 현실에 대체로 만족한다

교육은 가치 있는 것인 동시에 달성해야 하는 것이며 누구나 자신의 기량을 높이고 싶어 한다

그러기 위해서는 배워야 한다

학창시절 뿐 아니라 평생 배울 수 있다

핀란드 사람에게는 인생 자체가 배움이라고 해도 과언이 아니다

자신의 인새을 더 좋은 쪽으로 발전시키기 위해서 누구나 배우고 무엇을 배우고 싶은지 늘 생각한다

핀란드 사람은 마음 속에 그리는 삶을 살기 위해 가자어 먼저 배우는 것에서부터 시작한다

아이가 뱃속에서부터 핀란드사회는 아이들에게 많은 관심을 가지고 있다는 것이 너무 부럽다

아이들을 어떻게 가르치고 어떻게 아이들의 개인한명한명을 다 돌아보는지 교사들의 생각과 가치관 가르침이 다른 것 같다

이제 우리나라도 교육에 대해 많은 생각과 연구로 아이들에게 스트레스가 아닌 즐겁게 교육을 받을 수 있도록 정책을 나와야한다고 생각한다

교육의 중요성 결국 우리나라도 많은 자원이 없기에 우리 아이들에게 많은  투자를 해야한다고 본다