히틀러의 음식을 먹는 여자들

히틀러의 음식을 먹는 여자들
로셀라 포스토리노 지음, 김지우 옮김 / 문예출판사 / 2019년 12월

​우리가 일제강점기를 배우고 역사를 잊지 말자라고 강조하듯 유럽에서는 세계대전의 히틀러의 만행을 기억하려고 한다. 히틀러로 인해 피해를 입었거나 피해를 주었거나 모두 다시는 그런 불행이 일어나지 않게 역사를 기억하려고 한다. 그래서 히틀러에 대한 영화나 다큐를 만들기도 하고 히틀러에 관한 책도 쉽게 접할 수 있다. 히틀러에 대해 많이 알지는 못하지만 <히틀러의 음식을 먹는 여자들>를 읽으면서 히틀러의 음식을 시식했던 여자들이 있었다는 것은 처음 알게 되었다. <히틀러의 음식을 먹는 여자들>은 2차 세계대전 당시 실제로 히틀러의 음식을 먹어보는 일(?)을 했는데 이는 히틀러가 자신의 음식에 누군가 독을 탔을지도 모른다는 불안감에서 나온 것이라고 한다. 이미 오래전 역사에도 이와 비슷한 일을 한 왕들이 있었다. 막대한 권력과 힘을 가지고 있고, 철옹성과 같은 안전한 궁에 살고 있지만 언제, 어디서, 어떤 방법으로 암살될지 모른다는 불안감과 공포에 사로잡혀 살았던 것 같다. 히틀러의 음식을 먹는 시식단은 15~16명이 넘었고 이 시식단이 세상에 알려졌을 때 그들은 이미 죽은 후였다고 한다. 이 시식단 중 유일한 생존자인 '마고 뵐크'의 고백을 바탕으로 소설가가 소설로 재탄생 시킨 것이 <히틀러의 음식을 먹는 여자들>인 것이다.    

​ '나(로자)'는 그레고어와 결혼을 했고 그레고어가 전장에 나가자 그레고어 부모의 집에 머물고 있었다. 그런데 어느날 나치 친위대원들이 그레고어의 집으로 왔고 로자를 어디론가 데리고 가려고 했다. 혹시 몰라 그레고어의 부모인 헤르타와 요제프는 베를린으로 돌아가라고 하지만 다음날 이른 아침 나치 친위대원들이 로자를 데리고 크라우젠도르프라는 곳으로 간다. 그곳에서 로자는 버스에서 본 여자들보다 더 많은 수의 여자들을 보게 되고 채혈까지 하고 식품영양학 책을 읽으며 공부까지 해야 했다. 로자는 총통이 먹는 음식에 독이 들었는지 아닌지 먼저 먹어보는 일을 했다. 음식을 먹고 난 후의 행동도 훈련을 받을 정도로 친위대원들의 관리를 받았다. 로자와 같은 여자들은 총통이 가는 곳 어디든 전용기차로 가야했고 기꺼이 총통을 위해 목숨도 바쳐야 했다. 그런데 로자는 총통의 음식을 먹고 급여를 받았고 집으로 돌아갈 수 있게도 했다. 로자는 왜 자신이, 어떻게 자신이 총통의 시식단에 뽑혔는지 궁금했다. 시식가들의 급여는 노동자들의 평균 급여보다 높았다. 높은 급료를 받지만 전쟁 중엔 많은 물자들이 필요하고 우유 역시 아주 필요한 식재료였다. 가끔 우유를 훔쳐 몰래 가방에 숨겨 가져가는 사람도 있었다. 우유는 어린 아이들이 먹을 것이다. 몇 번 같은 일이 반복되자 친위대원는 시식단의 가방을 검사하며 공포의 분위기가 되기도 한다. 로자는 동료 시식단을 도우려고 우유를 훔쳤고 주방장인 크뤼멜에게 들키고 만다. 물론 크뤼멜은 로자를 주방에서 쫒아냈다. 이렇게 힘든 일이 있을 때 로자는 그레고리에게서 온 편지들을 읽으며 그레고리를 많이 그리워했다. 그레고어와 로자는 결혼한 지 4년이 지났지만 사실 결혼한 지 1년도 되지 않아 그레고어가 전장으로 가야했다. 3년 넘게 그레고어와는 편지를 주고 받으며 소식을 전했는데 크리스마스 이브에 편지 한 통이 도착했다. 그레고어는 부상을 입었고 야전병원에 입원했다는 짧은 내용이었다. 그런데 두 달 뒤 군인가족 연락소에서 그레고어가 실종되었다는 통보서를 받게 된다. 이런 청천벽력이 또 있을까? 로자는 이제 어떻게 해야 할까?

형제자매는 한 팀

형제자매는 한 팀 - 스스로 협력하고, 평생 친구가 되는, 형제자매의 비밀
니콜라 슈미트 지음, 이지윤 옮김 / 지식너머 / 2019년 11월

어렸을 땐 형제자매가 있어 형제자매가 없는 외동의 삶이 부럽기도 했다. 매번 형제자매에게 양보를 해야 할 때도 있고 갖고 싶은 것을 다 가지지 못할 때도 있었다. 그런데 성인이 되어 형제자매가 있다는 것이 얼마나 큰 행운인지 알게 되었다. 형제자매는 가족이기도 하지만 때로는 가장 친한 친구이기도 하고 아군이기도 하다. 하지만 모든 형제자매가 서로를 믿고 의지하는 것은 아니다. 때로는 남보다 못한, 친구보다 못한 형제자매가 되기도 하고 평생 적으로 살 수도 있다. 형제자매의 의가 좋은 것은 아무래도 부모의 영향을 큰 것 같다. 그래서 많은 부모는 형제자매를 평생 친구로 만들 수 있는 방법이 궁금할 것이다. 책 <형제자매는 한 팀>을 통해 형제자매가 한 팀이 되는 비결을 배워보자.

형제자매로 한 부모에게 태어나더라도 아이들의 성격은 각각 다르다. 그런 아이들의 성격을 제대로 이해해야 한다. 그리고 아이들은 각각 발달단계도 차이가 있으며, 아이들이 발휘할 수 있는 역량도 다르다는 것을 알아야 한다. 첫째에게 동생이 생긴다는 것을 알릴 때도 조심해야 할 것들이 있다. 아이의 눈높이에 맞춰 설명을 해야 한다. 동생이 태어나도 모유 수유나 잠자는 시간 등도 두 아이에게 큰 영향이 가지 않게 한다. 보통 동생이 생기게 되면 동생을 미워할 시기도 있을 수 있다. 아이가 세 돌이 되면 이해력이 발달하고 독립적이 된다. 네 돌이 지나면 아이들은 싸울 때 논리를 사용하기도 한다. 아이들이 성인이 되면 형제자매는 그 역할이 달라진다. 인생의 초반에 형제자매는 단짝이자 소꿉친구였지만 청년이 되면 위기 상황에 서로 도움을 주고받고 정서적으로 의지하는 상대가 된다.   
    

부모는 아이들이 한 팀이 되길 바란다면 어렸을 때부터 한 팀을 만드는 교육법을 하라고 제시한다. 아이들을 데리고 게임을 할 때 승자와 패자가 나뉘는 게임을 피한다. 긴장을 날려버릴 수 있는 몸으로 하는 게임이 낫다. 몸으로 하는 놀이는 아이의 연령과 상관없이 탁월한 효과를 발휘한다. 어렸을 때부터 둘이 함께라면 더 강해진다는 사실을 깨닫게 된다. 그리고 공동의 목표를 만들고 공동의 프로젝트를 만들어 하루 종일 함께 놀게 한다. 하지만 팀을 만드는 교육법이 있듯 팀을 망치는 교육법도 있다. 아이들이 문제가 생겼을 때 상황을 힘이 아닌 규칙이나 공정성으로 절충해서 문제를 해결할 수 있게 도와줘야 한다. 아이들이 모든 것을 알아서 하게 하는 방관적인 자세는 오히려 아이들에게 그릇된 상하관계를 만들어 줄 수도 있다.

 

어린 왕자

어린왕자
앙투안 드 생텍쥐페리 지음, 정명수 옮김 / 모모북스 / 2019년 10월

어른들이 가장 좋아하는 어른동화 중에 하나가 <어린 왕자>가 아닐까 싶은데 <어린 왕자>는 언제 읽어도 재밌고 느낌이 달라지는 동화이다. <어린 완자>를 떠올리면 생각나는 것들이 많다. 어린 왕자는 물론, 사막 여우, 장미, 보아 뱀이 삼킨 코끼리, 바오밥나무, 작가 생떽쥐페리 등등 소설 <어린 왕자>와 관련된 것들이다. 특히 작가 생텍쥐페리는 비행기 조종사였고 전쟁에도 참가했다는 것도 알고 있다. 불행하게도 작가는 정찰 임무를 수행하던 중 비행기와 함께 실종되고 만다. <어린 왕자>는 전쟁이 한창이었던 1942년에 출간되었다. 당시 프랑스는 나치에 점령되어 있어 작가 생텍쥐페리는 미국 뉴욕에서 <어린 왕자>를 집필하고 출판했다고 한다. 고장 난 비행기와 함께 사하라 사막에 불시착한 비행기 조종사는 어린 왕자를 만나 순수함과 잃어버린 소중한 것에 대해 깨닫게 된다는 줄거리를 가지고 있고 이는 전세계인들의 감성을 자극하고 감동을 주기도 했다. 이렇게 많은 사람들에게 감동을 준 <어린 왕자>는 안 읽어본 사람은 있겠지만 한번만 읽은 사람은 없을 정도로 여러번 읽히는 동화이기도 하다.

비행기 조종사인 '나'는 사하라 사막에서 비행기가 고장이 났고 혼자서 비행했기에 비행기를 고쳐줄 사람도 없었다. 고작 일주일 남짓 마실 물밖에 없던 사막에서 작고 여린 목소리가 들린다. 어린 왕자는 나에게 양을 그려달라고 한다. 그림을 잘 그리진 못했지만 어린 왕자의 계속되는 부탁에 양을 그려준다. 그렇게 어린 왕자와 나의 만남은 시작되었다. 어린 왕자가 양을 그려달라고 한데는 이유가 있었다. 어린 왕자가 사는 별엔 바오밥나무들이 있는데 양이 이 바오밥나무를 먹어야 했다. 그렇지 않으면 바오밥나무가 너무 많아져 어린 왕자의 별이 그만 바오밥 나무로 덮여버리게 되기 때문이었다. 어린 왕자는 '나'에게 어디서 왔는지 등의 질문을 한다. 그런데 어린 왕자의 질문들을 듣고 있다보면 어린 왕자가 궁금해하고 물어보는 질문들이 어른들이 생각하는 질문은 아니었다. 아마 어른들도 어렸을 땐 어린 왕자가 궁금해 하는 것 같은 질문들을 생각했을 것이다. 그런데 어른이 된 후 상대방에게 궁금해하는 것은 집은 어딘지, 무슨 일을 하는지 등등의 현실적이고 계산적인 질문뿐이다. 어린 왕자는 자신이 지금 가지고 있는 그림 속의 양이 어디로 걸어가는지, 멀리가지 못하게 매어두어야 하는지에 대한 단순하면서 순수한 질문들이었다. 하지만 그런 질문들이나 대답들이 어른들도 생각하기 힘든 것들이고 더 깊게 생각하고 이유가 분명한 대답들이었다.
 

[6차/영어회화] 영어회화 핵심패턴 233

영어 회화 핵심패턴 233 (본책 + 예문 듣기 MP3 파일 무료 다운로드 + 음성 강의 무료 다운로드 + 정답 및 훈련용 소책자) ㅣ 영어회화 핵심패턴 233 시리즈
백선엽 지음 / 길벗이지톡 / 2016년 8월

<영어회화 핵심패턴233>의 파트3에서는 하루 3번 이상 쓰는 핵심동사를 이용한 회화 패턴을 공부할 수 있다. 일상 회화에서 가장 많이 쓰는 핵심동사에는 need, want, think, like와 같은 동사가 있는데 이런 핵심동사를 이용한 패턴을 배울 수 있다. Unit 16에서는 핵심동사 think를 이용한 패턴을 배우게 될 것이다. 영어회화를 배울 때 가장 먼저 배우는 말 중에 'I Think~(나는 ~라고 생각해)'라는 문장을 배우게 된다. think는 자신의 선호나 취향을 상대방에게 말할 때 사용하는 표현으로 자신의 생각을 정확하게 이야기하는 것은 영어회화에서 아주 중요하다. 자신의 주관을 뚜렷하게 가지고 있고 표현할 수 있어야 한다는 것이 영어를 사용하는 문화권의 특징이라 꼭 자신의 의견을 말할 수 있어야 한다.

I think~를 이용한 영어회화 핵심패턴에는 I think I like~(~이 좋은 것 같다)와 같이 긍정적으로 말할 수도 있지만 I don't think~(~인 것 같지 않다), I never thought~(~은 생각도 안 해 봤다) 등의 패턴도 쓸모가 있다. 그리고 상대방의 의견을 물어볼 때 What do you think of~?(~에 대해 어떻게 생각하나?)와 Do you think~(~라고 생각해?)를 익혀두면 좋다.

want는 원하는 것을 말할 때만 쓰는 줄 알겠지만 동사 want로 내가 바라는 것 뿐만 아니라 상대방이 어떻게 하길 바란다는 의미까지 내포하고 있다. I want you to~(당신이 ~하면 좋겠다)는 상대방이 해줬으면 하는 부탁이나 요청을 하고 싶을 때 사용한다. 실제는 더욱 부르덥게 요구하는 표현이라고 할 수 있다. Do you want me to~?(내가 ~해 줄까?)는 많이 사용하는 표현으로 내가 어떻게 해주기를 상대방이 바라는지 묻거나 무언가 취향 행동을 제안하는 표현이다. 영어에서 상대방에게 이렇게 물어보는 경우가 많아 익혀두면 도움이 된다.

Know라는 핵심동사는 너무 많이 사용되는 동사이다. 가장 많이 사용되는 형태로는 I don't know(나는 모른다)의 형태가 아닐까 한다. 이 I don't know 뒤에 어떤 단어를 붙이느냐에 따라 조금 다른 패턴을 배울 수 있다. I don't know if~(~인지 모르겠다)나 I don't know why~(왜 ~인지 모르겠다), I don't know how~(어떻게 ~하는 건지 모르겠다) 등과 같이 활용해서 사용할 수 있다. 이번 파트에는 비교적 생활이나 여행에서 많이 사용되는 단어들의 핵심패턴을 익힐 수 있는 부분이라 꼭 외워두는 것이 좋을 것 같다.

※ 출판서로부터 도서를 무료로 제공받아 주관적으로 작성한 리뷰입니다 ※ 

생체 모방

생체 모방 - 자연에서 온 위대한 발명 ㅣ 풀빛 지식 아이
세라핀 므뉘 지음, 엠마뉴엘 워커 그림, 박나리 옮김 / 풀빛 / 2019년 12월

​'자연'이라는 것이 정말 대단하다는 것을 기후변화가 생기면서 자연환경을 보존해야 한다는 의식이 강해지면서이다. 자연이 우리에게 얼마나 많은 영향을 주는지 조그마한 변화에도 큰 영향을 받게 된다. 지구상에 꿀벌이 사라진다면 지구가 멸망할 수도 있다고 한다. 또 나비의 작은 날개짓으로 지구의 반대편에서는 폭풍우가 될 수도 있다고 한다. 이 모든 것들이 자연의 작은 변화도 우리의 생활과 관려이 있다는 것이다. 그리고 <생체 모방>에서는 우리 인간이 자연의 작은 변화에 민감할뿐만 아니라 자연에서 더 많은 도움을 받고 있다고 한다.

'생체 모방'이라는 단어는 이 책 <생체 모방>에서 처음 접하게 되었지만 생체 모방을 한 발명품들은 생활에서도 자주 사용하고 있다. '생체 모방'이라는 단어는 미국의 한 과학자가 펴낸 책에 쓰여진 것으로 자연의 모습이나 기능을 따라 하는 방식이라고 한다. 이렇게 '생체 모방'은 조금 낯선 용어같아 보이지만 생체 모방으로 만들어진 발명품들을 보면 낯설지 않을 것이다. 우리는 아주 오래전부터 자연에서 많은 것들을 얻고, 그 재료로 삶을 살아왔지만 자연을 관찰하고 비슷한 원리로 만든 물건들이 많다. 그리스인들이 하늘에 뜬 해의 움직임을 보고 해시계를 만들었다고 하니 생체 모방은 아주 오래전부터 있어왔다. 그네상스 시대 다 빈치는 새를 보고 날개치기 비행기 설계도를 그렸다고 한다. 뉴턴 역시 나무에서 떨어지는 사과를 보고 만유인력의 법칙을 발견하는 등 과학의 발전도 이루었지만 바다의 굴이 바위에 달라붙어 있는 것을 보고 풀이 발명된다. 

도마뱀이 벽에 달라붙어 있는 것을 보고 접착테이프가 탄생하고 반딧불이의 모습을 보고 LED 전구가 발명된다. 깜깜한 동굴에서 잘 날아다니는 박쥐를 보면서 과학자들은 공간을 감지하는 레이더를 발명했고 자연을 모방한 의학까지 있다. 고래의 심장이 심해에서 1분에 서너 번밖에 뛰지 않는 것을 보고 심장을 규칙적으로 뛰게 하는 의료 기기를 만든다. 모기의 빨대같은 바늘을 보고 주삿바늘을 만들고, 무척추동물의 신경세포가 재생하고 회복하는 능력을 보고 신경계를 치료하는 기술을 개발하게 된다. 그리고 자연을 모방한 의류도 많은데 '찍찍이'로 불리는 벨크로는 아무곳이나 잘 붙는 우엉 씨앗을 보고 만든 것이다. 비가 와도 잘 젖지 않는 연잎을 이용해 옷감도 만들고 상어의 피부를 본떠 수용복과 잠수복도 만들게 된다. 이렇게 보니 인간이 자연에서 받는 도움이 이렇게 많다는 것이 새삼 놀랍기도 하다. 이렇게 보면 인간은 자연에게서 의식주 등 대부분을 얻는다고 해도 과언이 아닐 것 같다.