고산자

고산자 - 2009 제17회 대산문학상 수상작
박범신 지음 / 문학동네 / 2009년 6월

이 책을 읽게 된 계기는 단순하다.
박범신 작가의 <촐라체>에 감동을 받고, 그 작가의 이름만으로 이 책을 읽어야겠다고 생각했다.
아무런 사전 지식 없이 접한 이 책, ’고산자’라는 제목은 그저 촐라체처럼 산에 얽힌 이야기라고 막연히 생각했었다.
하지만 책을 열고 보니 너무도 유명한 이름, 대동여지도를 만든 김정호에 관한 역사 소설이었던 것이다.

후대 사람들이 아무도 그에 대해 정확히 아는 사람이 없는데다가 평생 그 시대로부터 따돌림당했으니 그는 孤山子요, 
아무도 가지 않는 길, 나라가 독점한 지도를 백성에게 돌려주고자 하는 그 뜻이 드높았으니 그는 高山子요, 
사람으로서 그의 염원이 최종적으로 고요하고 자애로운 옛산을 닮고, 그 옛산에 기대어 살고 싶어했으니, 그는  古山子라고도 했다.

그의 이름이 김정호다. (10-11p)

대동여지도, 김정호...너무도 유명한 이름이지만, 사실 나는 그 이야기를 자세히 몰랐었다.
하지만 유명하면서도 그 세세한 이야기는 잘 알려져있지 않고 역사적인 사료도 얼마 없기 때문에
내가 모르고 있었다는 것이 당연하게 생각되기도 한다.

책을 읽다보니 평생을 지도 만드는 일에 몰두하게 되는 계기가 명확하게 이해된다.
아버지의 죽음, 너무도 허무한 죽음, 지도만 제대로 있었다면 그렇게 허망하게 돌아가시지는 않았을거란 생각,
어린 시절 김정호에게는 커다란 트라우마가 되어 그의 온 힘을 송두리째 쏟아붓게 된다.
예전에 <상한론>의 저자 장중경에 관한 이야기를 들은 기억이 난다.
주변사람들이, 사랑하는 가족들이, 상한에 의해서, 즉 감기로 쓰러져 죽어가는데, 그런 책을 쓰겠다는 생각을 어찌 하지 않았겠냐는 교수님의 말씀이 인상적이었던 기억이 난다.
그와 마찬가지로 김정호는 지도에 의한 마음의 상처, 지도를 만들 수밖에 없는 상황에 처해 있었다.
그 당시에만 해도 지도는 백성이 사사로이 지니고 있을 수 없었고, 그래서는 안된다고 생각되던 것이었다.

김정호에 관한 기록이 그 유명세에 비해 너무도 적어서, 그에 관한 역사 소설은 작가의 상상력을 더욱 돋보이게 한다.
그것이 이 책의 장점이라는 생각이 들었다.
박범신 작가의 책을 많이 읽은 것은 아니지만, 
<촐라체>라든지 <엔돌핀 프로젝트> 등은 현재의 현존하는 삶을 바라본 것이라면, 
<고산자>는 역사 속으로 시선을 돌려서, 김정호라는 개인의 역사적인 삶을 바라보았다는 생각이 들었다.
그 당시에는 인정되지 않은 생각이 결국에는 그의 생각대로 흘러갔다는 것, 
이 책을 보며 시야가 좀 더 확장되는 느낌을 받았다.

카 잉글리시

카 잉글리시 Car English (본책 + CD 1장 포함) - 토종 영어로 코쟁이와 맞짱뜨기
성호경 지음 / 베이직북스 / 2009년 11월

해외에 나가게 되면 항상 하는 생각이 있다.
우리 나라에 대해 더 공부해야지!
영어 공부 해야지!
하지만 여행을 마치고 집에 오면, 항상 잊어버리는 생각이 있다.
바로 위에 적은 그 두 문장이다.

여기 한국에서 자리잡고, 일을 하고, 생활하니 영어는 정말 필요가 없다.
항상 우리말로 대화하고 의사소통도 되고, 서평도 한글로 쓰니 말이다.

하지만 그렇게 생활하다가도 가끔 그 필요성에 아쉬워지기도 한다.
얼마 전에는 오랜만에 영어에 대한 필요성을 절실히 느꼈다.
홍콩 친구가 한국에 놀러왔는데, 마트를 가든 경복궁을 가든 모든 것을 영어로 설명해줘야 했던 것이다.
그런데......단어가 떠오르지 않았다.
언어라는 것이 꾸준히 하면 실력이 차츰 올라가지만, 잊어버리는 것은 정말 순식간이라는 생각이 드는 계기였다.

영어를 위해서 매일 무리하게 시간을 투자하고 싶은 마음은 없다.
하지만 자투리 시간을 이용해 짬짬이 공부를 하고 싶긴 하다.
아주 유창하게 하기 위해서 시간과 노력을 투자할 생각은 없지만,
조금의 시간을 투자해서 토종 영어로 코쟁이와 맞짱뜨기 정도의 영어는 하고 싶은 생각이 들었다.

이런 나의 생각에 적당하게 맞아 떨어지는 책이 있다.
바로 <카 잉글리시> !!!
자동차로 이동하면서 조금씩 짬짬이 공부할 수 있다는 것이 크나큰 장점이다.
매일 큰맘 먹고 책상 앞에 앉아서 시간을 내어 영어공부를 하지 않아도 된다.
사실 그럴 필요는 없다.
그저 차를 타고 다닐 때 MP3용 CD를 재생시키는 수고 정도만 해도 보람찬 시간이 될 것이다.

영어공부가 항상 컴플렉스였던 어머니께서도 이 책을 참 마음에 들어하신다.
지금껏 영어 공부해야겠다고 결심은 정말 많이 하셨다.
하지만 작심 하루 정도?!
항상 결심만 하시던 어머니께서 이 책을 참 마음에 들어하셨다.
영어 공부하겠다고 결심하시고 "I am a boy." "You are a girl." 처럼 사용하지도 않을 문장부터 시작하는 것보다 
훨씬 실용적으로 구성되어 있고,
게다가 글자 크기도 눈에 확 들어오게 되어 있어서 매력적이라고 하신다.

자동차에서 짬짬이 공부할 수 있는 영어 교재가 있었으면 했던 나의 기대에 이 책이 도움을 준다는 생각이 들었다.

신1

신 1 (반양장) ㅣ 신
베르나르 베르베르 지음, 이세욱 옮김 / 열린책들 / 2008년 11월

사람들과 대화할 때 종교적인 신념에 대한 것은 주제로 삼기에 꺼려야 할 항목이다.
정답이 없을 뿐만아니라, 잘못하면 기분만 상하기 때문이다.

신은 무엇일까?
나는 신을 무엇이라고 생각하고 있는가?

사실 막연한 생각으로 신의 존재를 있다고는 생각하지만, 인간이 만든 신의 형상 중 하나를 선택해서 믿는 것은 거부하고 있는 현실이다. 아직 결론 지을 수 없는 상태, 사람이 생각할 수 없는- 사람의 생각 이상의 존재라고만 생각하고 있다.
정답이 없기 때문에, 생각의 끝을 내기 힘든 주제이기 때문에, 삶은 무엇인가에 못지 않게 신의 존재에 대한 생각은 흥미롭다.

오랜만에 신에 관한 소설을 읽게 되었다.
여섯 권의 장편소설로 되어있는 베르나르 베르베르의 '신'을 읽게 되었다.
너무 방대한 분량에 대한 위압감때문인지, 예전부터 진작에 읽으려고 쌓아놓은 책들이 여전히 책상머리에 쌓여있었다.
더이상 미뤄두긴 싫어서 1권부터 읽게 되었다.

이 책은 일단 소재 자체가 흥미롭다는 생각이 들었다.
그리스 로마 신화에 나오는 다양한 신들에게 수업을 들으며, 144명의 신 후보생들이 신이 되기 위한 학습 과정을 그리고 있다.
미카엘은 인간으로서 여러 번의 윤회에 걸친 삶의 이후, 수호 천사로서 지낸 후에, 신이 되기 위한 수업을 받게 된다.

그들의 앞에는 어떤 일이 기다리고 있을까?
2권도 어서 읽어봐야겠다.

어느 날 내가 죽었습니다

어느 날 내가 죽었습니다 (반양장) ㅣ 반올림 1
이경혜 지음 / 바람의아이들 / 2004년 4월

예전에 ’유서’를 작성해오라는 학교 숙제가 있었다.
처음으로 진지하게 내 죽음에 대해 생각해보는 시간이 되었던 기억이 난다.
애석하게도 제출해버린 유서는 내 손에서 떠나버려서,
지금은 그때 내가 무슨 내용을 적었는지 전혀 기억이 나지 않는다.
복사라도 한 장 해놓을 걸...하는 후회를 해보지만, 이미 오랜 시간이 흘러버렸다.
그렇게 심각하게 생각하고 고민했던 것이 어쩌면 이렇게 한 글자도 떠오르지 않는지 애석하기만 하다.
그래도 나름 심각하면서도 생각을 많이 했던 시간이었는데......

이 책은 제목부터 강렬했다.
강렬한 인상을 준 제목의 책 <어느 날 내가 죽었습니다>는 한 번 쯤 생각해볼만한 이야기를 담았다는 생각이 들었다.
평범한 아이들, 유미와 재준은 각자 다른 이성친구를 좋아하며 서로에게 친한 친구로 도움을 주고 있다.
그런데 어느 날 갑자기 재준이가 죽는다.
그리고 재준이의 어머니가 유미에게 재준이의 일기장을 건네준다.


어느 날 내가 죽었습니다.
내 죽음의 의미는 무엇일까요?

재준이의 일기장 첫머리에 적힌 글은 우리 모두 한 번 쯤 생각해봐야 하는 문장이라는 느낌이 들었다.

이 책의 주인공 유미는 열 여섯 소녀이다.

어린 아이들에게 ’죽음’이라는 것에 대해 ’회피’만이 정답은 아니다.
그래서 이렇게 책으로 접하게 된 이야기에 각자 자신만의 생각으로 받아들이게 될 거라 느꼈다.

유미는 재준이가 적은 일기장을 보며 여러 가지 생각을 하게 된다.
처음에는 넘겨 볼 수도 없이 괴롭기만 했는데, 점점 일기장을 읽어보게 되었다.
유미의 눈으로 바라보는 재준의 일기, 
왜 죽게 되었는지, 죽음이 얼마나 슬픈지만 담겨있는 것이 아니라,
아이들의 생활, 마음, 현실 등등을 함께 보며 생각하게 되는 시간이 좋았다.

특히 교육에 대한 이야기가 나왔을 때에는 우리 나라의 교육 현실을 딱 짚은 발언에 박장대소했다.

현재의 학교 교육은 고양이고, 금붕어고, 뱀이고, 코끼리고 모두 모아다가 각자 잘 하는 걸 더 잘 하게 하는 게 아니라 그 모든 동물들을 똑같이 만들게 하는 교육이라고. 
고양이더러 물 속에서 헤엄도 치고, 똬리도 틀고, 코로 물도 뿜으라고 요구하는 교육이라고 말이다. (140p)

책을 읽으며 많은 생각을 하게 되었다.

너도 하늘말나리야

너도 하늘말나리야 - 아동용, 중학교 국어교과서 수록도서 ㅣ 책읽는 가족 1
이금이 글, 송진헌 그림 / 푸른책들 / 2007년 3월

<너도 하늘말나리야> 에는 이제 막 사춘기에 접어든 세 아이, 미르, 소희, 바우에 관한 이야기가 담겨있다.
든든한 울타리가 되어주어야할 가정이라는 곳이 이 아이들에게는 온전한 모습이 아니고,
각자 다른 모습의 결손 가정으로 아이들의 마음에 상처가 되고 있다.

예전에 쩐의 전쟁에서 인상깊었던 대사가 생각난다.
"누구나 가슴에 상처 하나 쯤은 있잖아요."
크든 작든 우리는 가슴에 상처 하나 씩은 담고 살아가고 있다.

하지만 어린 시절, 남들과는 다른 가정의 모습에 너무 일찍 세상을 알게 되고, 너무 일찍 상처를 마음에 담고 살아가게 된다.
그래서 아이들의 상처는 더욱 깊이 마음에 자국을 남길 것이다.

이 책에 나오는 아이들, 미르, 소희 바우도 각자 마음 속에 상처를 담고 있다.
미르는 엄마 아빠의 이혼으로 엄마 밑에서 살아가고 있고,
소희는 부모없이 할머니와 단 둘이 살고 있으며,
바우는 엄마를 일찍 여의고 아빠와 단 둘이 살고 있다.
각기 조금씩 다른 결손 가정의 모습으로 서로의 상처를 바라보고 이해하는 것을 이 책에서 볼 수 있다.

이 책에는 그 아이들의 이야기가 담겨있다.
1부에는 미르의 이야기, 2부에는 소희의 이야기, 3부에는 바우의 이야기가 담겨있다.
각자의 아이들의 시선으로 자신의 처지와 다른 아이들의 처지를 바라보게 된다.
4부 ’너도 하늘말나리야’에는 모든 아이들의 이야기가 담겨있다.

정서적으로 예민한 시기에 결손 가정이라는 사실은 아이들에게 커다란 상처가 되고 자신의 상처에 저항하느라 다른 여유가 없다.
하지만 아이들은 서로의 상처를 이해하고 어루만지며 몸도 마음도 한뼘 자라나게 되는 것이다.

"진홍빛 하늘말나리는 꽃뿐만 아니라 수레바퀴처럼 빙 둘러 난 잎도 참 예뻐요. 
다른 나리꽃 종류들은 꽃은 화려하지만 땅을 보고 피는데 하늘말나리는 하늘을 향해서 피어요. 
마치 무언가 간절히 소원을 비는 것 같아요." (160p)

아이들의 상처는 하늘말나리처럼 간절히 하늘을 향해 꽃처럼 피어날 것이란 생각이 들었다.