오웰의 작품을 읽으면서 저자가 가지고 있는 생각들을 ...

오웰의 작품을 읽으면서 저자가 가지고 있는 생각들을 일부분이나마 알아가고 공감할 수 있다는 것이 참 좋다. 물론 간혹가다가 너무 예전에 있었던 흔치 않은 시대적 배경(제1,2차 세계대전)에 관한 이야기들은 솔직히 좀 난해한 부분도 있긴 하다. 본인의 배경지식이 부족한 탓이라 생각한다. 이런 역사적인 배경들은 좀 더 배경지식이 쌓이고 나서 다시 한 번 읽어보는게 내용을 온전히 이해하는데 도움이 될 것 같다. 그래도 1984, 동물농장, 버마시절 같은 오웰의 작품을 읽고 나서 이 산문선을 접하다 보니 그나마 용어자체에 대한 낯섦은 좀 덜 한 것 같다.

우리는 둘 중 하나를 선택할 때 현재의 힘보다는 미래에 가질 수 있는 힘을 기준으로 결정한다. - P645

히틀러는 패배를 <받아들이면>한 나라의 영혼이 파괴된다고 말했다. 허튼소리처럼 들리지만 엄밀히 말해서 사실이다. - P650

보통 저렴한 판형으로 책을 내는 인기 작가의 작품을 전부 읽는 것은 사실 쉬운 일이 아니다. - P670

세인트시프리언스는 매년 우승을 거두는 전통이 있었는데,  그럴 만도 했다. 우리는 첫 회부터 모든 대회의 기출문제로 주입식 벼락치기 공부를 했고, 출제할 만한 문제가 무한한 것은 아니었기 때문이다. - P780

나는 과연 고전 교육이 체벌없이 성공한 적이 있는지, 또는 성공할 수 있는지 의심스럽다. 아이들도 체벌의 효험을 믿었다. - P786

괴롭힘을 당하는 것은 가난하지만 <똑똑한>아이들이었다. 말하자면 우리의 뇌는 샘보가 투자한 금광이었으므로 이윤을 짜내야 했다. 나는 샘보와 나의 금전적 관계가 어떤 종류의 것인지 파악하기 훨씬전부터 내 처지가 대부분의 아이들과 다르다는 사실을 알았다. - P788

이러한 일들이 열 살이나 열두 살짜리에게 끼치는 영향을 이해하려면, 아이는 균형이나 개연성에 대한 감각이 거의 없음을 기억해야 한다. 아이는 자기중심적이고 반항적일지도 모르지만, 스스로의 판단을 확신할 만큼 축적된 경험이 없다. 대체로 아이는 들은 말을 그대로 받아들이고, 주변 어른들의 지식과 힘을 기상천외하게 믿어 버린다.  - P801

물론 이제는 샘보의 입장에서 내가 괜찮은 투기  대상이었음을 이해한다. 그는 나에게 돈을 투자했고,  명성이라는 형태로 돌려받으려 했다. 내가 전도유망한  아이들이 가끔 그러듯 <엇나가> 버렸다면 샘보는 곧장 나를 쫓아냈을 것이다. - P804

그러나 학교가 본래 상업적 투기라는 사실을 아이가 깨닫기는 힘들다. 아이는 학교가 교육을 위해서 존재한다고,  교장이 학생을 훈육하는 것은 그 학생을 위해서거나 괴롭히는게 좋아서라고 믿는다. - P805

집은 완벽함과 거리가 먼 곳일 수도 있지만 적어도 두려움이 아니라 사랑이 지배하는 곳, 주변 사람들에게 끊임없이 신경을 곤두세울 필요가 없는 곳이었다.  - P827

나는 사람이 자기 의지와 다르게 잘못을 저지를 수 있음을 일찌감치 배웠고, 자신이 무슨짓을 했는지, 그것이 왜 잘못인지도 알지 못한 채 잘못을 저지를 수 있다는 사실도 곧 알게 되었다. - P837

강자가 약자를 끊임없이 이기는 것이 바로  학교생활의 패턴이었다. 이기는 것이 미덕이었다. 미덕은 다른 사람보다 크고, 힘세고, 잘생기고,
돈 많고, 인기 많고, 우아하고, 비양심적인 것이었다. 즉 다른 사람들을 지배하고, 괴롭히고, 고통스럽게 만들고, 바보처럼 만들고, 모든 면에서 그들을 앞서는 것이 미덕이었다. - P869

삶은 위계였고, 그 안에서 무슨 일이 일어나든 옳았다. 강자는 이기는 것이 당연하면서 실제로도 항상 이겼고, 약자는 지는 것이 당연하면서 항상, 언제까지나 졌다. - P870

이솝우화 사례를 통해 뻔한 이야기라도 어떻게 구성하고...

이솝우화 사례를 통해 뻔한 이야기라도 어떻게 구성하고 풀어내는가에 따라 사람들의 기억에 착 달라붙는 스토리가 될지 말지가 결정된다는 저자의 말에 굉장히 공감이 갔다.

전문가들은 스스로 전문가처럼 말하고 있다는 사실을 쉽게 잊어버린다. 마치 영어를 더 천천히 말하기만  하면 상대방이 알아 들으리라고 생각하는 미국인  관광객처럼 말이다.

만일 『이솝 우화』가 ‘현명한 이솝의 유용한 충
고‘와 같은 형식이었더라면 예를 들어
"실패했을 때에도 멍텅구리처럼 굴지는 마라"와 같은 모양을 하고 있었더라면 당신이 읽어볼 기회도 없이 벌써 옛날옛적에 사라져버렸을 것이다.

사람들의 관심을 끄는 가장 간단한 방법은 현재 그들이...

사람들의 관심을 끄는 가장 간단한 방법은 현재 그들이 지닌 도식을 정면으로 무너뜨리는 것이다.

잘된 글들이 모두 추리소설처럼 시작하고 있었던 것이다.  저자들은 상식과 어긋나는 놀라운 일을 묘사한 다음, 그 수수께끼를 풀어나가며 독자들을 유도하고 있었다.

치알디니는 이런 추리소설 방식을 자신의 수업에도 활용하기 시작했다. 효과는 신속하고 명백했다. 그는 수업을 시작할 때 수수께끼를 제시하고 강의 내내 이따금 그 의문을 상기시켰으며 마지막이 되어서야 해답을 알려주었다.

치알디니는 추리소설 기법을 활용하는 교수법의 최대 장점은 "수수께끼를 풀어나가는 과정이 과학을 공부하는 과정과 놀랍도록 유사하다는 점." 이라고 말한다.

즉, 추리소설 기법을 이용함으로써 교사들은 그날그날의 주제에 대해 학생들의 관심을 높일 수 있을 뿐 아니라 학생들에게 과학자와 같은 논리적 사고방식을 고무시킬 수 있다는 것이다.

로웬스타인에 따르면 사람들에게 우리의 메시지가 필요하다고 설득하는 숨은 비결은 그들이 알지 못하는 특정 지식을 강조하는 것이다. 그들의 지식에 공백이 존재함을 알려주는 질문이나 수수께끼를 던져라. 누군가가 그들이 모르는 것을 알고 있다는 암시를 던져라.

프레젠테이션의 목적은 ‘요약‘이 아니다. 상대방에게 궁금증을 일게 하고, 그들이 알고 싶어 하는 것을 알려주는 과정이다.

사람들의 관심을 잡아매고 싶다면 호기심의 공백 이론을 최대한 이용하라. 미스터리라는 양념을 조금만 친다면 흥미를 더 오랫동안 유지할 수 있을 것이다.

사람들의 관심을 끌고 싶은가? 그렇다면 배경 지식을 제공하라! 

[100자평] 드립백 에티오피아 예가체프 아리차 #4

드립백 에티오피아 예가체프 아리차 #4 - 12g, 5개입
알라딘 커피 팩토리 / 2023년 5월

드립백에 뜨거운 물을 부었을때 맛있는 고구마향이 은은하게 느껴져서 좋았습니다. 저는 보통 알라딘 드립백제품은 얼음을 넣어서 차게 마시는 편인데 이 제품은 그냥 뜨거운 상태로 고구마의 향을 느끼며 천천히 음미하는 것도 나쁘지 않을듯 합니다.

놀라움만으로는 충분치 않다는 것이다. 우리에게는 통찰...

놀라움만으로는 충분치 않다는 것이다. 우리에게는 통찰력이 필요하다. 놀라움을 느끼려면 예측할 수 없어야한다.  놀라움이란 예측 가능의 반대말이기 때문이다.

그러나 사람을 놀라게 할뿐 아니라 만족까지 하게 하려면, 놀라움은 반드시 예측이 가능해야 한다. 잠깐, 이 무슨 말도 안 되는 소리냐고? 조금만 생각해보면 금세 이해가 갈 것이다. PHRAUG는 후後 예측이 가능하지만 HENSION은 그렇지 못하다.

상식은 스티커 메시지와 앙숙이다. 평범하고 상식적인 메시지를 들으면 사람들은 한 귀로 듣고 한 귀로 흘리게 마련이다. 그게 뭐 어쨌단 말인가?

따라서 스티커 메시지를 만드는 과정은 다음과 같다. ① 당신이 소통해야 할중심 메시지를 파악한다. 즉, 핵심을 찾아라. ② 메시지의 반직관적 요소를 찾아낸다. 예를 들어, 당신의 핵심 메시지는 어떠한 의외성을 함축하고 있는가?
어째서 그런 점이 지금껏 드러나지 않았는가? ③ 청중의 추측 기제를 충격적이고 반직관적인 방식으로 깨뜨림으로써메시지를 전달한다. 그런 다음 그들이 새로운 추측 기제를 구축할 수 있도록도와라.