남은 날은 전부 휴가

남은 날은 전부 휴가
이사카 고타로 지음, 김소영 옮김 / 웅진지식하우스 / 2015년 6월

인생이란 가까이 보면 비극이지만 멀리 보면 희극이 아닐까.이사카 코타로의 소설을 읽으면서 이런 생각을 하였다..그리고 소설 속 주인공들의 모습에서 심각함보다는 어떻게 저렇게 할 수 있는거지..저런 일이 나에게 찾아온다면 어떤 생각을 하고 어떻게 할까 그런 가벼운 생각을 먼저 하게 되었다.

<남은 날은 전부 휴가> 이 소설은 다섯개의 단편으로 이루어져 있다..다섯개의 단편 소설이지만 미야기 아야코의 <화소도중> 처럼 다섯개가 하나의 장편으로 되어 있으며 각자의 이야기가 하나의 줄거리로 펼쳐지게 된다..

그것은 어떤 사건이 두사람의 관계를 중심으로 이야기가 펼쳐지고 있으며 그 관계는 또 다른 관계의 연결지어진다..그리고 이 소설은 친절하게도 각 단편소설이 누구와 누구의 이야기인지 나와 있다..이렇게 다섯편의 소설의 중심에는 미조구치와 미조구치의 일을 도와주는 오카다가 있으며 미조구치의 이름은 가명이라는 걸 경찰 심문에서 알게 된다....이렇게 이 두 사람은 남의 불행을 이용해 살아가고 있으며 교통사고를 유발하여 사기와 공갈협박을 일삼는 행동을 하게 된다..여기서 우리는 심각해야 하지만 이사카 코타로는 가볍게 풀어나가고 있다.

이렇게 두사람이 저지르는 나쁜 행동을 오카다는 그만 두고 싶어하였으며 미조구치는 오카다에게 또다른 제안을 하게 된다..사람들을 괴롭게 하는 나쁜 일이 아닌 기쁨을 주는 행동을 제안한 것..그 제안이란 랜덤 데이트 신청문자를 보내서 그 랜덤데이트에 걸린 사람에게 기쁨을 선사하는 것이었다..그리고 이 랜덤 데이트 친구신청에 하야사카 가족이 엮이게 된다.

이혼위기에 빠져있었던 하야사카 가족..이들에게 문제가 된 것은 남편이 회사 동료와 사귄다고 고백하면서부터 였으며 자신이 바람을 피웠다는 걸 아내에게 이야기 하게 된다..그리고 이들은 자신이 가지고 있었던 비밀을 털어 놓으며 심각해지려는 그 순간 미조구치가 보낸 랜덤데이트 친구신청 문자가 도착하게 된다..그들과 만나게 되면서 새로운 이야기가 펼쳐지게 된다..

소설은 이렇게 현실속에서는 일어날 수 없는 아니 일어나서는 않되는 이야기를 담고 있었다..그리고 경찰과의 만남에서 당황하지 않고 자신들이 한 행동을 감추지 않고 고백하는 것...거기에 경찰은 우리가 생각하였던 것과 정반대의 행동을 취하게 된다..그것이 어쩌면 이사카 코다로의 소설에서 느끼는 매력이 아닐까 생각하였다..

내 편이 되어줄래?

내 편이 되어줄래? - 십 대들의 관계 맺기와 감정조절을 위한 따뜻한 심리학 교실
노미애 지음 / 팜파스 / 2015년 9월

책을 읽으면서 나의 학창시절을 돌이켜 보았습니다..그때는 항상 마음속에 간직하고 있었던 것은 얼른 어른이 되어야지..그런 생각을 먼저 하였던 것 같습니다..어른이 되면 뭐든지 다 될 것 같았던 그때..그러나 어른이 되면 더 할 수 있는 것이 없었으며 스스로 제약에 갇힌채 쉽게 행동하지 못하고 있다는 걸 알게 되었습니다..차라리 학창시절에는 공부만 열심히 하면 열려 있는 기회가 많았다는 걸 어른이 되어서야 비로소 깨닫게 됩니다..

청소년과 어른의 차이 ..문제는 어른들이 더 많이 가지고 있음에도 힘든 기억은 어렸을때 더 많이 가지고 있었던 것 같습니다..무언가 시도 해 보려고 해도 않되었던 것들..그것은 어른이 빨리 되고 싶은 동기로 작용하였으며 어른이 되어가는 자양분이 되었다는 걸 깨닫게 됩니다..그리고 어릴땐 내가 가진 고민들이 학교, 집, 친구 이렇게 한정되어 있었다는 걸 뒤늦게 깨닫게 됩니다..

책에는 이렇게 아이들이 가진 고민들을 어떻게 풀어가는지 이야기 하고 있으며 아이들이 공통적으로 가지는 왕따와 불안 그리고 가정에서의 불화가 주로 아이들이 가진 고민이하는 걸 알 수 있습니다..그리고 아이들은 스스로 그 문제들을 해결하지 못한채 방황하고 있다는 걸 알 수 있습니다..

아이들은 자신이 가진 문제들을 왜 해결하지 못할까요..어른의 눈에 보면 뻔히 보이는 아이들이 가진 고민들에 대한 해결책을 어른들이 말할 수 있는 건 똑같은 경험을 하였으며 비슷한 감정을 느꼈기 때문입니다..어른에 비해서 상대적으로 약자라고 할 수 있는 아이들은 경험과 정보가 없기에 자신이 가진 문제들을 해결하는 것이 힘듭니다..그리고 스스로 결정할 수 없는 것이 더 많다는 걸 알 수 있습니다..이렇게 아이들이 가진 문제들을 해결할 수 있는 것 ..그것이 이 책에 담아놓고 있었습니다...

이책은 이렇게 아이들이 스스로 해결하지 못하는 친구와의 관계,그리고 자신의 감정을 스스로 수습하지 못하는 것에 대해서 어른의 눈으로 이야기 하고 있습니다..그리고 때로는 스스로 문제를 해결해야 한다는 걸 알 수 있습니다...그래야 어른으로 나아가는 데 있어서 또다른 문제들에 대해서 적극적으로 해결할 수 있으니까요..청소년의 고민이 담겨진 이야기...관심이 갔으며 나 자신이 과거에 가지고 있었던 고민들을 지금도 하고 있다는 것이 신기하기도 하였습니다..

사자가 된 남자

사자가 된 남자
케빈 리처드슨.토니 파크 지음, 서가원 옮김 / 아폴로 / 2015년 12월

사자는 위험한 야생동물로 알려져 있다..아무리 담대한 사람이라도 절대 사자와 함께 한다는 것은 불가능에 가까우며 사자를 키우는 사육사 조차 사자의 공격으로 인하여 죽은 소식들을 뉴스를 통해 접하면서 사자는 위험한 동물이다라는 편견을 가지게 된다..그렇지만 케빈은 그러한 우리의 상식과 전혀 다른 삶을 살고 있으며 사자의 마음을 이해하면서 사자와 더불어 함께 살아가고 있었다

케빈 리처드슨은 특별한 사람이었다..어릴 적 사고뭉치였던 케빈은 길들여지지 않은 아이였다.  그의 이러한 야생성향은 스텐아저씨를 만나고 스텐아저씨의 딸과 데이트를 하면서 서서히 변하게 된다..그리고 동물들에게 관심을 가지면서 수의사나 동물원 조련사의 꿈을 키워 나가게 된다.

책에는 사자와 함께 하면서 죽을 뻔한 그 순간에 용케 살아 남았던 케빈의 이야기가 담겨져 있었다..케빈이 사자의 공격을 당하는 그 순간 주위 사람들 또한 옆에서 보지만 아무도 도와 주지 못한다느 걸 알 수 있으며 그 위기를 스스로 빠져 나오게 된다...케빈의 그러한 모습에서 그는 어떻게 사자와 교감하는지 궁금하였다..

이 책의 표지에는 사자의 코에 입을 맞추는 케빈의 모습은 인상적이었다..여기에 책 에는 케빈의 손이 사자의 입에 들어가 있는 모습이 담겨져 있다..그리고 케빈은 사자의 송곳니를 건드리는 것 뿐 아니라 사자의 혀까지도 만지는 그러한 행동들도 서슴없이 한다는 걸 알 수가 있다..무시무시한 사자와의 대면하는 그의 모습은 아슬아슬하면서도 지켜보는 사람들은 신기한 시선으로 케빈을 바라보게 된다..그리고 케빈은 죽을 뻔했던 그 순간에 나오면서 느낀 것은 사자는 아무에게나 살생을 하지 않는 다는 것이며 사자 스스로 턱의 힘을 조절 한다는 것을 깨닫게 된다...그러한 사자의 행동으로 인하여 케빈이 살아날 수 있었던 것이다...

집에서 함께 지내는 동물들을 아끼듯 같은 마음으로 동물들을 대하는 것이다.작은 새끼사자들이었던 타우와 나폴레옹을 만날때부터 그랬다.. (p125)

이것이 바로 케빈이 사자와 함께 할 수 있었던 특별한 능력이 아니었을까...사자의 행동을 이해하고 사자의 성향을 이해하는 것..그리고 스킨십을 좋아하는 사자에게 가까이 하면서 두려움을 느끼지 않는 것...그것이 바로 사자와의 교감이면서 신뢰렸다..그리고 그것은 케빈이 가지고 있는 특별한 능력이라는 걸 알 수 있다..

'잠자는 사자의 코털을 건드리지 말라'

야생동물들은 예측하지 못하는 행동을 하면 공격성을 드러낸다..케빈 또한 사자들과 함께 하면서 사자가 예측 가능한 행동을 한다는 것이며 그 행동들은 바로 사자들과의 친밀감을 불러 일으킨다..여기서 잠자는 사자를 건드리는 것,먹이를 먹을 때 사자를 건드리는 행동들이 바로 사자가 예측하지 못하는 행동들이며 조심해야 한다는 걸 알 수 있다.. 

짧은 이야기 긴 생각

짧은 이야기, 긴 생각 ㅣ 이어령의 80초 생각나누기
이어령 지음 / 아이스크림미디어 / 2014년 9월

책에는 따스한 이야기가 담겨져 있었다..살아가면서 놓치고 있었던 많은 것들을 이 책에는 함축적으로 담아 놓았으며 이어령 교수님의 마음과 생각을 얻어갈 수가 있었다..그리고 나는 이어령 교수님의 생각에 숟가락 하나 올려 놓게 된다.

살아가면서 우리는 짜증나는 일도 많고 이해가 가지 않는 일들도 많다..그러나 여기서 중요한 것은 사람을 소중이 여기는 마음이며 누군가 사랑하는 마음이 있다면 세상을 살아가는 힘이 되면서 나 뿐만 아니라 나의 가까운 이웃에게 위로가 될 수가 있다..

책에는 동창(同窓)의 의미가 담겨져 있다..같을 동(同)과 창문 창 (窓)이 합쳐진 이 단어에서 나의 오랜 기억속의 친구를 떠올리게 된다.학교에서 벗어나 서로 만나기 힘든 우리들..같은 창을 바라보고 같은 마음을 가지면서 이해를 하는 것이 진정한 벗이며 동창 (同窓)이라는 걸...우리는 잊고 살아왔다는 걸 알 수 있다.힘들때 기대는 것이 아니라 함상 언제나 함께 하는 것이 바로 진정한 동창 (同窓)이라는 걸 알 수 있다..

"얘야! 저 새가 무슨 새냐?" "까치요"  아버지는 고개를 끄덕이시더니 조금 있다 다시 물었습니다. "얘야!저 새가 무슨 새냐?" "까치라니까요" (50p) 이 문장에서 마음이 쓰였다..그리고 이 문장이 가지는 그 의미를 알고 있기에 아파왔으며 내가 놓치고 있었던 기억들을 생각나게 되었다..나이가 들어서 할아버지,할머니가 되면 우리의 감각은 예전과 같지 않다는 걸 알 수 있다...음식맛부터 보고 듣고 느끼고 생각하는 것이 달라진다는 걸...이 문장에서 알 수가 있으며,같은 말을 반복한다는 것은 스스로 자신의 기억을 놓치고 살고 있다는 것이었다..그 기억을 붙잡기 위해서 반복하고 반복하는 것이며 묻고 또 묻는 것이었다..그러한 모습들은 나의 할아버지,나의 외할머니를 통해서 알 게 되었으며 그건 나에게는 아픔이었다...반복하고 반복하는 그 물음에 같이 맞장구 쳐 주는 것..그것이 바로 어른을 위한 예의라는 것을 이 책을 통해서 느꼈으며 생각하게 되었다..

할아버지와 손자가 밭에서 콩을 심고 있었습니다.손자가 흙에 구멍을 내명 할아버지는 콩 세알을 넣고 흙을 덮습니다.손자가 이상해서 물었습니다. "할아버지,구멍 하나에 콩 한 알만 심으면 되지 왜 세알씩 넣으세요?" (P104) 나는 이 문장의 의미를 알고 있었다..큰집에서 농사를 짓고 있기에 일손이 부족하면 도와 준적이 있으며 콩이나 팥 생각을 심을 때면 거들어 준적이 있다..특히 콩을 심을 때면 귀신같이 알고 찾아오는 꿩의 소리...그들에게 필요한 것은 콩알 하나이며 새들이 먹은 그 콩 라나는 다시 흙으로 되돌아오게 된다..이처럼 농사를 짓는데 있어서 필요한 것은 순환이며 이기적인 행동을 하면 농사를 짓는 것이 힘들다는 걸 알 수 있다..새와 벌레와 함께 하는 것...그렇게 하여야만 농사를 잘 지을 수 있다는 걸 알 수 있으며 여기에 하늘의 도움도 함께 필요하다고 할 수 있다..

트랩, 학교에 갇힌 아이들

트랩 : 학교에 갇힌 아이들
마이클 노스롭 지음, 김영욱 옮김, 클로이 그림 / 책담 / 2015년 11월

미국 동북부 지방도시 타타와에 어느날 눈이 오게 된다..그럼으로서 타타와 고등학교는 휴교령이 내려지고 대부분의 아이들은 집으로 가게 되고 학교에는 고슬 선생님과 7명의 아이들이 남아서 방과 후 취미활동을 하기 시작한다..눈이 점점 더 오면서 고슬선생님 마저 집으로 가게 되고 아이들 7명이 남게 되면서 소설은 점점 두려움과 공포의 도가니 속에 휨싸이게 된다..

펑펑 쏟아지는 눈폭탄...하루에 학교 주변에 3미터의 눈이 쌓아면서 아이들은 학교 안에서 고립되어 간다..추운 겨울 전기도 끊어지고 난방도 되지 않은 상태에서 첫날을 맞이하게 된다. 7명의 아이들은 오래된 라디오 하나에만 의지하게 되면서 누군가 자신들을 구하러 오기만을 기다리게 된다..

눈이 와서 학교가 고립되어 가면서도 아이들은 여전히 철없는 모습 그 자체였다는 걸 알 수 있다...학교에서 아이들끼리 싸우기도 하고 소설 속 주인공 스코티 윔스는 예쁜 여학생 크리스타와 가까이 하고 친해질려는 마음을 가지고 있다는 걸 알 수 있으며 누군가 자신을 구해 주겠지 하는 그러한 희망의 불씨는 점점 사라지게 된다..

이렇게 전화도 되지 않는 곳,전기도 없고 보온도 되지 않는 공간에서 아이들은 자신이 가진 경험들을 짜내게 되고 아이들의 배고픔은 학교 내의 잠겨진 매점을 열게 되고 그 안에 있는 통조림으로 연명하면서 하루 하루를 버티게 된다...그리고 학교 주변을 도는 헬리콥터는 자신들을 구해 주지않고 학교 주변을 선회하게 되고 정작 기다렸던 어른들은 학교에 오지 않는 것에 허탈해 하게 된다...

눈사태로 고립된다는 것은 불안과 공포 그 자체라고 할 수 있다...여기에 그치지 않고 며칠 동안 계속 내리는 눈 폭탄과 배고픔 그리고 추위..이 삼중고를 아이들은 어떻게 이겨 내는지 소설속에 담아내고 있으며 책에서는 주인공 윔스는 스노우 슈즈로 겨우 학교에서 빠져 나오게 되면서 구사일생으로 살아나게 된다..

이 소설을 읽으면서 생각난 것은 바로 칠레 광부 이야기였다. 밀폐된 공간에서 33명의 광부들이 고립되어가면서 죽음의 순간을 맞이하는 그 순간에 누군가 리더가 필요하다는 걸 알 수 있다.. 언제 구해 줄지 모르는 그 순간에 하루 하루 견디는 것은 정말 힘들 것이기 때문이다..그리고 리더의 역할은 꺼져 가는 희망의 물씨를 ㅅ살려주는 역할을 하면서 전체를 통솔 할 수 있는 능력이 필요하며 구성원중에서 능력이 있는 사람을 찾아낼 줄 아는 지혜가 요구가 된다..여기에는 어떤 목적을 반드시 해낼 수 있는 자신감과 위기를 극복할 수 있는 힘이 필요하다는 것을 알 수 있다..소설 속에서는 눈 속에 갇힌 아이들의 소식을 밖으로 알려 주는 것..그것이 바로 리더의 역할이라고 할 수 있다..