별사탕 내리는 밤

별사탕 내리는 밤
에쿠니 가오리 지음, 신유희 옮김 / (주)태일소담출판사 / 2019년 1월

땅을 계속 파나가면 일본에 가닿을 수 있으려나 하는 생각도 하고 말이야. 킥킥대며 소리 죽여 웃는다. 그래서 별사탕을 묻었어하고 카리나가 말한다.별사탕을 묻으면 그게 일본 밤하늘에 흩어져서 별이 된다고 상상했어.여기서 보는 별은 이를테면 일본에 사는 누군가가,어쩌면 우리 같은 아이가 일본 땅에 묻은 별사탕이 아닐까 하는 생각에.(본문중~) 

별사탕 내리는 밤(金米糖の降るところ)은 청순한 그리고 여운이 깊어가는 그 어린시절의 동심으로 돌아가는 타임머신이다.에쿠니 가오리의 작품은 예단할 수 없는 그녀만의 색깔을 표현하는 소설이다.복잡하고 다양한 인간의 심리를 여인의 섬세하고 노련한 터치로 감성을 자극하는 묘한 쾌감을 느끼기에 충분하다.나도 한번쯤 그런 사랑?을 생각하고 있다면 큰오산이다. 이건 분명히 소설이다.

일본과 아르헨티나에서 펼쳐지는 두 자매의 사랑을 중심으로 시작되고 작가 특유의 화법은 이미 우리가 알고 있는 기대감을 저버리지 않는다. 연애소설의 맛은 역시 삼각구도로 시작되는 별미이다.장소는 일본이 아닌 부에노스 아이레스 근교의 일본인 거주지이다.이 소설에 등장하는 두 자매를 소개하면 사와코(카리나)와 미카엘라(도와코)는 이민자 2세이다.이 자매들을 주축으로 소설은 진행된다.

역시 성격에도 차이가 나는 이 자매들은 한사람은 활달하고 적극적인 성격 도와코(미카엘라)와 조용하고 차분한 성격의 사와코(카라나)두 자매는 잘 어울리는 친구였다.그러나 이 두사람은 어린 시절 서로의 연인을 공유? 하기로 약속을 한다.이 무슨 황당한 시츄에이션 작가 특유의 연출을 이 책에서 느껴본다.일본으로 유학을 온 카리나(사와코)는 다쓰야라는 매력적인 남자를 만난다.

둘은 연인사이로 발전하고 카리나를 따라 유학을 온 미카엘라(도와코)도 다쓰야에게 호감을 느낀다.두자매는 한 남자에게 호감을 느끼며 포기할 수 없는 지경에 이르고 성년을 거치면서 그녀들의 감정도 변화하기시작한다.사와코는 처음으로 미카엘라에게 다쓰야를 공유하지 않겠다는 선언을 하고 다쓰야와 결혼해 일본에 남게 된다.다쓰야는 사업가로 성공하여 평범한 가정을 이루고 살아간다.

도와코는 아버지가 누구인지 알 수 없는 아이를 임신해 갑작스럽게 아르헨티나로 돌아가고 그렇게 자매는 일본과 아르헨티나에서 각자의 삶을 살아간다.어쩌면 이 책에서 느낄 수 있는 감정은 공유와 소유라는 두가지로 판단할 수 있을 듯하다.어릴 적 약속이지만 막상 연애의 감정에서 바라보는 이성(다쓰야)은 자매를 포기할 만큼 강력한 것일지도 모른다.일본과 부에노스 아이레스를 오가며 전개되는 이야기

한국인의 정서에서는 이런 상황을 이해하지 못하는 부분도 있지만 작가는 이런 부분 우리가 어떤 반응을 보일지 계산하고 다음을 이어간다.20여 년이 지난 어느 날,사와코는 바람둥이 남편 다쓰야에게 이혼서류 한 장을 남긴 채 자신의 어학원 제자였던 연하의 연인 다부치와 함께 아르헨티나로 도피행을 택한다.두 자매의 발칙한 약속은 일본을 넘어 부에노스 아이레스를 향한다.그들의 반전은 여기서 부터다.

 

딸 아젤렌과 함께 평범한 삶을 사는 것처럼 보이던 미카엘라의 일상은 언니 사와코의 갑작스러운 이혼으로 다시 한 번 혼란스럽다.사와코를 쫓아 아르헨티나로 떠나온 다쓰야와 형부 이상의 감정으로 대하는 미카엘라,새로운 연인 다부치를 택한 사와코,부에노스아이레스에서 그들을 맞이하는 미카엘라.그렇게 네 명의 남녀는 아르헨티나의 하늘 아래에서 만나 이야기의 줄거리를 이어나간다.

복잡한 구도속에 전개되는 혼란스러운 그녀들만의 공유는 무엇일까? 사와코와 미카엘라,다쓰야,미카엘라의 딸 아젤란 이들의 축으로 소설은 구성되고 진행 되어진다.어쩌면 우리들이 기대하고 잡았던 별사탕 내리는 밤은 책 제목이 주는 신비스러운 상상은 과감하게 내쳐지는 순간이다.나는 이 책을 보면서 역시 에쿠니 가오리라는 생각을 접을 수 없다.그녀만이 나타낼 수 있는 글 맛은 어느 누구도 흉내낼 수 없다.

어쩌면 우리 속마음은 결코 일편 단심 민들레가 아닌 것 같다. 엄마가 불쌍해 제대로 된 남자에게 제대로 사랑받은 적이 없는걸.그저께 딸이 던진 말이 가슴 깊이 박혔다.그럴지도 모른다고 미카엘라는 생각한다.그렇다면 제대로 된 남자란 어떤 남자일까.제대로 사랑받는다는 건 어떤거지? 아젤란이 엄마에게 던진 이말이 일상에 익숙해버린 우리들에게 던지는 말이 아닌지 이 책을 내리면서 곰곰히 생각해본다.

#사회 #수업 학생 중심으로 수업을 바꿔라

학생 중심으로 수업을 바꿔라 - ‘지식’이 아닌 ‘역량’을 키우는 미래교육의 키워드, 개별 맞춤형 학습
베나 칼릭.앨리슨 츠무다 지음, 신동숙 옮김 / 한문화 / 2019년 1월

학생 중심으로 수업을 바꾸는 방법은 무엇일까? 우리는 이 책에서 그 해답을 찾아봐야한다. 정말 그럴까? 공부는 재미없는 것일까? 아니, 나는 절대로 그렇지 않다고 생각한다. 공부는 세상에서 제일 즐거운 탐험이다. 골치 아픈 교과서를 파고들고, 외워지지 않는 수학공식을 붙잡고 낑낑대는 그 지리멸렬한 과정이 즐거운 탐험이라니,누구 뚜껑 열리는 소릴 하느냐고 책을 집어던질 독자가 있을지도 모르겠다.

공부는 이 세상의 수많은 비밀, 수많은 지혜를 아주 짧은 시간에 섭렵할 수 있는 가장 유용하고 확실한 방법이다.저자는 이 책에서 학생이 수업에 얼마나 적극적으로 참여하느냐의 기준은 그 학생이 진도를 얼마나 빨리 독파하느냐가 아니라 학습내용을 얼마나 유의미하고 흥미롭고 가치있게 받아들이느냐가 되어야 한다고 말한다.대부분의 학생들이 공부는 어쩔 수 없이 해야만 하는 것,

정말로 재미없는 것이라고 생각할 것이다.부모님이 시키니까 억지로 선생님께 혼나지 않기 위해 하는 수 없이 이런 이유들로 공부를 한다면 당연히 공부는 재미없는 것이 될 수밖에 없다. 거기에는 "나"가 없기 때문이다. 하지만 더 나은 내가 되기 위해서,내게 더 넓고 많은 세상을 보여주기 위해서,즉 나를 위해서 공부한다면 그 과정이 그렇게 힘들고 괴로운 것만은 아닐 것이다.

지식이 아닌 역량을 키우는 미래교육을 1장에서 7장까지 학생 중심으로 바꾸어 나가는 방법을 제시하고 있다.개별 맞춤형 학습의 네가지 특성과 16가지의 마음습관을 말해준다.학습은 교사가 안내하고 학생들이 지휘하는 활동이다.학생은 교과지식과 여러 교과에 걸친 다면적인 역량을 모두 키워나가는 방법을 이 책에서 배운다.배우고 활동하는 과정에 지속적으로 수준 높은 인지 능력을 활용할 수 있는 방법이다.

학생 주도의 개별 맞춤형 학습은 교사와 학생이 서로 상호작용하는 인적 측면을 중시한다.개별화를 효과적으로 반영하기 위해 커리큘럼을 어떻게 재구성하면 좋을지 학생이 보다 주도적인 역할을 하려면 교사의 임무를 어떻게 재구성해야 교사가 학생의 충실한 동반자가 될 수 있을지에 대해 말해주고 있다.목소리,공동 창조,사회적 구성,자기 발견의 기회를 제공하는 학습공동체를 만들어 나가는 요소를 보여준다.

학습 계획을 세우는 자리에 학생들을 참여시켜서 의견을 내게 하면 교육 활동의 깊이가 한층 깊고 풍성해질 것이다.학습자가 연구할 내용이 얼마나 흥미로운지 관련한 능력을 키우는 데 어떤 연습이 필요한지 그 활동을 통해 무엇을 상상하고 만들 수 있는지에 초점을 맞추면서 전통적인 교실의 경계가 사라진 느낌이 들기도 한다.시험이 아니라도 배우고 익힌 내용을 증명할 방법은 많다.

많은 이들이 개별 맞춤형 학습에 전념한다고 주장하지만 대부분은 현실과 동떨어져 있다.우리는 교육자들이 마음습관 같은 소프트 스킬의 중요성을 내세우면서도 정작 태도나 성향을 발달시키는 교육에 대한 그들의 관심이 학습 방식을 표준화하려는 욕구에 밀려나는 사례를 숱하게 목격한다.교사의 머리속에 든 생각과 학생들의 머리속에 든 생각,그리고 학교 개혁을 부르짖는 주별,월별,연도별 미사여구에 담긴

내용 사이에는 큰 괴리가 있다.개별 맞춤 학습을 제대로 유지하려면 학교는 효과적인 사고와 소통을 위해 의도적으로 마음습관을 사용하면서 교육 체계 전반에 걸쳐 꾸준히 협력하는 문화적 변화에 힘을 쏟아야 한다.이런 습관들은 학생들이 학교 안팎에서 복잡한 문제,도전,과제를 성공적으로 해결하는 데 중요하게 작용한다.변화를 위해 이런 체계를 사용하는 방식은 행동연구와 상당히 유사하다고 본다.
 

빠르게 변하는 세상속에 아이들이 제대로된 역량을 키워나가기 위해 교사는 수업의 페러다임을 바뀌야한다.스스로 자신의 길을 개척하고 도전하고 성장할 수 있도록 학습자에 맞게 특화된 교육이 개별 맞춤형 학습이다.학습을 개별화 한다는 것은 학생들을 교육과정의 중심에 둔다는 말이다.교실 수업을 통해 학생들이 삶의 중요한 가치를 경험하고 스스로 길을 찾고 현명한 결정을 내릴 수 있도록 도와야한다.

#사회 #교육 미래의 교육을 설계한다

미래의 교육을 설계한다 - 문제 풀이 수업에서 문제 해결 교육으로, 개인적 성취에서 사회적 실현으로
마크 프렌스키 지음, 허성심 옮김 / 한문화 / 2018년 11월

교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다.지금까지 우리의 교육문화는 이론적인 것에 치중하여 왔다고 해도 과언은 아니다.교육일선에서 아이들을 가르치다보면 한계에 부딪치는 일들이 많았다.획일적인 교육방법들이 과연 미래의 교육에 얼마나 영향을 미칠 것인가 라는 결론에 다다른다.오늘 소개하는 이 책은 미래의 교육을 설계하는 방법을 제시하고 함께 만들어가는데 중점을 두고 있다.

미국의 예를 들어보면 그들은 자율성과 창의력을 중시하는 교육문화를 만들어갔다.이 책은 글로벌 시대에 맞서 새로운 교육의 필요성과 새 교육 비전의 등장과 실현에 대해 설명하고 지금의 이론 중심 교육과 확연히 다른 실질적이고 더 좋은 대안이 있다는 것을 확신시켜주는데 있다고 본다.더 나은 세상을 만드는 역량중심 모델로 더 나은 세상을 만드는 교육의 패러다임을 보여준다.

교실에서 수행하는 프로젝트는 대부분 실질적인 이라는 말이 붙드라도 교실 밖 실제 사회에는 아무 영향을 미치지 않는 활동이다.교실 프로젝트는 대개 교사가 내용을 정하고 학습목표 달성이나 학습 기준 충족을 주요 목표로 삼는다.이런 프로젝트는 아이들의 적극적인 참여를 유도할 수는 있지만 학교 밖의 실제 사회에는 아무런 영향도 미치지 못한다.모든 인간은 삶 속에서 늘 무엇인가를 배운다.

그러나 모두가 무엇인가를 실현하는 것은 아니다.사실 우리가 생각하는 것보다 훨씬 적은 수의 사람만이 무었인가를 실현한다.교육을 바라보는 최선의 관점은 아이들이 반드시 목표에 도달하는 것은 아니지만 자신이 정한 목표에 도달할 수 있도록 준비시키는 과정이라고 보는 것이다.아이들에게 가장 필요한 기량은 자신이 열정을 느끼는 분야가 무엇이든 학습을 발판으로 그 분야에서 무엇인가를 실현하는 것이다. 

이 책은 1장에서 13장까지에 걸쳐 학생과 교사가 협력하여 교육의 미래를 설계하고 실현하는 방법을 제시하고 있다.교사들은 일반적으로 교육과정에 포함되어 있지 않지만 교실에서 발생하는 일대일 관계나 문제를 학생들 스스로 처리할 수 있도록 돕기위해 애쓴다.하지만 활용할 수 있는 교육자료가 있다면 학생들이 소속 집단,가족,지역 사회,일터에서는 물론이고 온라인 상에서 능숙하게 효과적인 관계를 형성하고 유지할 수 있도록 도울 수 있을 것이다라고 말하고 있다. 

마크 프렌스키는 국제적으로 유명한 교육자이며 미래학자다.초등학교부터 대학교에 이르기까지 그는 교육의 다양한 경험으로 교육을 컨설팅하고 있다.교육의 미래에 대해 많은 지식을 공유하고 있는 그에게 듣는 이 책의 내용은 실질적인 사회참여 실현이라는 새로운 수단 자신의 열정 분야에서 사고력,행동력,대인관계 능력,사회참여 실현 능력을 발휘하는 유능한 인재 양성이라는 소기의 성과에 대해서도 구체적으로 명시하려고 애쓰고 있다.새로운 교육을 맞이할 때 어떤 도움이 될지에 대해서도 구체적으로 설명하고 있다.

#두뇌 트레이닝#퍼즐 멘사 추리 퍼즐 4

멘사 추리 퍼즐 4 - IQ 148을 위한 ㅣ IQ 148을 위한 멘사 퍼즐
폴 슬론.데스 맥헤일 지음, 조형석 그림, 권태은 옮김, 멘사코리아 감수 / 보누스 / 2019년 2월

 

우리가 알고 있는 멘사(Mensa)는 1946년 영국의 옥스퍼드에서 설립되어 오늘날에 이른다.표준화된 지능검사에서 일반인구의 2%에 드는 지적 능력을 가진 사람만이 가입이 허용되는 것으로 안다.그들의 지능이 우리와 무엇이 다를까? 흔히 아이큐가 148이상 인 그들이 풀어내는 추리의 퍼즐을 통해 감히 지적인 충족을 얻어보자.무한한 그들의 상상력을 동원하는 추리력을 통해 내안에 잠든 천재성을 찾아보자.

(억울한 용의자) 한 공장 직원이 살인 혐의로 체포되었다.끔찍한 연쇄 살인사건의 용의자로 지목된 것이다.분명 사건 현장에는 그가 범인임을 암시하는 증거도 남아 있었고 그 뒤로 발견한 여러 차례의 사건 현장에서도 동일한 증거가 나왔다.하지만 조사 결과 그는 사건의 진범이 아니었다.과연 사건의 진실은 무었이었을까? 단서1.그의 지문은 모든 살인사건 현장에 남아 있었다.2.그는 범죄를 저지르지 않았다.

3.그는 공장에서 자신이 담당하고 있는 일 때문에 범인으로 몰렸다.그 정답은 이렇다.범인으로 몰린 남자는 할로원 용품을 만드는 공장에서 일하는 사람이었다.그는 자신의 손모양을 본떠 고무로 된 잘린손을 만들었는데 정교하게 만들다 보니 남자의 지문모양까지 그대로 본떠지게 되었다.정답은 이렇다.공교롭게도 살인사건의 진짜 범인은 그 남자가 만든 고무손을 끼고 살인을 저질렀다는 것이다. 

이러하듯 우리는 감히 상상을 못하는 추리력을 그들은 어떻게 생각해 내는지 이 책을 보는 내내 정답에 의심을 둘 수 밖에 없었다.또다른 문제를 보자.(운전자 없는 차)어느 비 내리는 밤 한 남자가 히치하이킹을 하려고 한참을 도로변에 서 있었다.마침내 겨우 차 한대가 멈춰 섰고 남자는 반가운 마음에 얼른 차에 올라탔다.그런데 뭔가 이상했다.움직이고 있는 차의 운전석에 아무도 없는 것이 아닌가!

남자는 어찌할 바를 몰라 당황하기 시작헀고 설상가상으로 눈앞에 커브길이 나타났다.그때 운전석 측의 창문에서 손 하나가 나오더니 핸들을 꺽어 커브를 돌았다.운전자 없는 차는 이렇게 운행을 계속했고 커브가 나올 때마다 똑같은 손이 나와서 핸들을 돌렸다.마침내 차가 멈춰서자 남자는 도망치듯 차에서 빠져나와 근처에 있는 술집으로 뛰어 들어갔다.남자는 위스키 한 병을 시킨 후 술집에 있는 사람들에게

"내가 무슨 일을 겪었는지 알기나 해?"라고 하면서 호들갑을 떨었다.이때 뒤이어 술집으로 들어온 두 사람이 남자를 향해 다가와서 말을 건넸다.과연 뭐라고 말했을까? 단서 1.누군가가 장난을 친 것은 아니었다.2.남자가 탄 것은 진짜 자동차였으며 아주 천천히 움직였다.과연 우리는 어떤 답을 추리하여 도출할 수 있을까? 정답은 술집에 들어온 남자들은 차에서 내린 남자에게 이렇게 말했다.

"이봐요! 당신 아까 우리가 뒤에서 밀고 있던 차에는 왜 올라탄 거요?"이 기발한 추리의 퍼즐은 우리가 도저히 상상할 수 없는 멘사들의 해답이 돌아온다.출퇴근 하는 차안에서 혼자 책을 읽으면서 피식거리며 웃다 사람들의 눈치를 살핀다.아이큐 148을 위한 멘사 추리퍼즐은 읽을수록 그들을 닮아가는 착각의 상상력에 나를 맡기고 있다.문제 161편을 읽어가면서 과연 일반인들의 2%가 그들이라는 생각을 한다. 

인간의 상상력은 우주를 초월한다.운동은 단순히 몸을 튼튼하게 하지만 뇌의 운동은 정신적인 성장과 건전한 생활에 도움을 주는 상상력을 만들어낸다.한번 잡으면 손을 놓을 수 없는 이 책의 매력에 푹빠져든다.멘사 추리퍼즐 4 시리즈로 읽어도 좋고 따로 읽어도 좋다.영국 멘사의 핵심 멤버들이 만든 IQ148을 위한 멘사의 원전(原典)은 내안에 잠든 천제성을 깨워주는 유일한 책이다.

심리학 도감

심리학 도감 - 나를 알고 너를 알게 되는 생활 심리
포포 포로덕션 지음, 김선숙 옮김 / 성안당 / 2019년 1월

​책을 통해 심리학 이론을 습득하는 것도 중요하지만 심리학은 실제로 활용할 수 있을 때 비로소 그 가치가 드러난다. 이 심리학은 여러 경로에서 사용된다.이 책은 인간관계에 바로 활용할 수 있는 관계의 심리학 지식을 담은 책이다.나를 알고 너를 알게 되는 생활심리를 이 책에서 말하고 있다.자신 있게 사람을 만나고 좋은 관계를 만들어가는 방법을 배울 수 있다. 심리학 전문가 판다 선생님의 유쾌한 심리학 이야기를 만나보자.

​사람은 첫 만남에서 크게 영향을 받는다.그때 갖게 되는 인상이 쭉 이어지는 이것을 초두효과라고 한다.초두효과는 많은 심리효과 중에서도 효과가 강해 무의식적으로 사람을 판단하는 기준에 영향을 미친다.특히 광고 업계에서는 제품의 디자인이나 카피,사진,영상등에서 활용하고 있다.그 다음은 인정욕구 사람은 집단에 소속되기를 원하는 소속욕구가 있어서 사회에서 자신이 있어야 할 곳을 찾는다.

또 개인적인 공간을 원하는 욕구가 있다.출퇴근 시간에 혼잡한 전철을 타면 답답하기도 하고 불쾌감이 들기도 한다.그건 개인공간 이라는 경계영역을 침해 당했기 때문이다.심리학에는 크게 두가지의 종류로 나뉘는데 기초심리학,응용심리학으로 볼 수 있다.​다른 사람의 기분을 이해하고 자기 기분을 확실하게 전한다면 누구든 편한 마음으로 만날 수 있다는 점에 착안해 실제 인간관계에 도움이 되는 심리 효과와 방법을 안내한 책이다.

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직장이나 학교에서 필요한 심리를 쉽게 배우고 실생활에 적용할 수 있도록 구체적인 사례로 설명한다.감정접촉을 추구하는 극단적 형태로 몸을 자해하는 사람들이 있다.인간은 처음에 느낀 인상을 오래 기억하며 그것에 오랫동안 영향을 받기 쉽다.차단행동이라고 하니 마치 내가 뭔가를 위해 행동하는,즉 의도적으로 하는 행위로 느껴진다.차단행동들은 저절로 떠오르는 것 같지만,더 정확하게는 우리가 스스로 하는 행동들이다.

외부의 위험에 대비하고 발전적인 미래를 위해 이런 내적체계를 발달시켜왔다.외부의 위험에 둔감한 사람보다는 민감한 사람이 고통은 클지언정 위험을 대비하는 데는 적응이 더 빠르다.심리치료에는 상전과 하인(top dog & under dog)이라는 개념이 있다. 지금은 노비제도가 사라졌지만 해방 전만 하더라도 노비들이 있었고, 그들은 가혹한 상전 밑에서 인간 취급을 받지 못하고 과중한 노동에 혹사당하던 일이 많았다.

우리들은 대화를 할 때 손쉽게 무언가를 상대방에게 가르치려고 할 때가 많다. 순수하게 뭔가를 알려주거나 나누려고 할 때도 있지만,의도적이지 않더라도 상대방이 나보다 열등하거나 부족하다는 전제가 깔려 있을 때가 있다.내가 알고 있는 것을 너도 알아라’ 하는 식으로 일방적인 대화에서 그런 현상이 더 두드러지게 나타난다.심리학은 학문적인 부분에 국한된 것이 아닌 우리들의 사회생활 전반에 응용되는 학문이다.

관계란 매우 중요한 역활을 한다.나의 의도하는 것을 상대가 알아주는 것은 대단히 좋은현상이다.사회생활의 현상이다.가장 기본적인 것이기도하다.그러나 이것이 되지 않는 사람들이 의외로 많다.다른 사람과 함께 부딪히며 살아가야 하는 다양한 사람들에게 인간관계에 바로 써먹을 수 있는 관계의 심리학이다.마음을 전하는 심리학,다양한 방법을 제시한다.알면 알수록 쓸모 있고 생활에 의외로 도움 되는 심리학 이야기이다.