[옛 사람의 집]-조선 최고 지식인·권력자 11인의 집과 사람이야기

옛 사람의 집 - 조선 최고 지식인.권력자 11인의 집과 사람 이야기 ㅣ 사람을 향한 인문학
박광희 지음 / 가치창조 / 2016년 5월

간혹 오래된 집을 보게 되면 그 집은 어떤 역사를 가지고 있을까? 라는 궁금증이 인다. 우리나라 굴곡진 역사를 묵묵히 이겨내고 그 자리를 지키고 있었으며, 이런저런 사연을 가진 사람들이 오갔을 집에는 땅의 역사와 사람의 역사를 모두 품고 있을 게다. 지금 내가 살고 있는 이 집 역시, 우리 가족의 역사를 고스란히 품고 있으리라. 집은 그저 우리가 쉬는 곳이라는 단순한 목적만으로는 설명하기에는 우리의 많은 것을 품어내고 있다.

집의 역사는 곧 땅과 사람의 역사다.

집의 역사는 땅의 역사이고, 땅의 역사는 곧 사람의 역사다.

집은 곧 그 속에서 산 사람의 삶의 철학과 원형질이 그대로 녹아 있는 공간이다. (작가의 말 中)

저자는 이 책을 통해 옛집과 그 집 안의 인간의 역사를 통해 세월이 지나도 변치 않는 참가치의 모습을 들여다보고 싶었다고 말한다. 그리하여 이 책에서는 조선 시대의 최고의 지식인과 권력자 11인-조선 황실과 덕혜옹주의 마지막 비운의 공간인 창덕궁 낙선재, 흥선대원군의 운현궁, 김정희의 추사고택, 정약용의 여유당과 다산초당, 기대승과 애일당, 이내번과 선교장, 양산보와 소쇄원, 산천재, 명재 윤증 고택, 청빈과 검박(儉朴)이 빛나는 역설의 미학을 보여주는 맹사성과 맹씨행단, 섬김과 낮춤의 미학 정여창 고택-을 이야기하고자 한다.

순종비 윤황후, 덕혜옹주, 영왕비 이방자와 그 아들 이구 등으로 주인이 바뀌면서 지난 164년간 조선왕조의 몰락 등 영욕의 아픈 생채기를 쓸어안고 있는 비운의 역사 공간으로 남아있는 창덕궁 낙선재는 단청하지 않은 소박함, 후원은 한국식 조경의 백미를 보여주고 있다. 흥선대원군의 실각과 조선왕조의 멸망, 일제의 침탈과 8.15 해방, 6.25전쟁을 겪으면서 파란 많은 세월을 보내면서 해방 후 이승만 정권에 의해 왕실 재산 모두가 국가 소유로 귀속되는 상황 속에서도 개인 재산으로 살아남아 지난달의 용욕을 곱씹고 있는 운현궁, 영조 임금 명으로 53칸으로 지어 기둥의 주련에선 예향이 물씬 풍기는 김정희의 추사고택, 조선 최고 지성의 극적인 삶의 흔적들이 담인 다산초당, '애일당'이란 말은 글자 뜻 그대로 '오늘을 아끼고 사랑하라'는 말로 고봉의 핵심 가르침이 그대로 녹아든 것으로 일제시대 때 일본인 건축 기술자들이 지은 건물이어서 일본의 건축양식과 한옥 양식이 혼재되어 있다. 고봉의 13세손인 기세훈 고택 애일당엔 기세훈 선생이 반석을 마련한 고봉학술원이 차려져 있다고 한다.

우리나라 조선 사대부가 주택의 한 전형을 보여 주는 양식을 갖추고 있는 선교장 건물은 통일감, 균형미 같은 짜임새는 없는 듯이 보이지만, 자유스러운 너그러움과 인간 생활의 활달함이 가득 차 보이는 것이 특징이다. 퇴계 이황과 함께 조선 성리학의 양대 산맥이요, 실천실학의 비조로 일컬어지는 남명 조식이 '경의의 도'를 세우고 후진 양성에 힘썼던 마지막 11년간의 말년 행적을 고스란히 살필 수 있는 산천재, 중요민속자료 제190호로 지정돼 있는 명재고택, 청빈을 몸으로 실천하며 올곧게 80 평생을 살다 간 고불 맹사성이 직접 은행나무 두 그루루 심고 축대와 단을 쌓은 다음 후학들에게 강학을 한 '맹씨행단', 조선 시대 영남의 대표적인 문벌의 하나로 꼽혔던 하동 정씨 일두 정여창의 옛집은 고택을 찾는 민박 손님들에게 방을 내어주기도 한단다.

여기에 소개된 옛사람의 집들은 시대의 모순을 온몸으로 싸안으며 서슬 퍼런 열린 정신의 날을 벼리던 당대 최고 지성이자 선각들의 살모가 정신을 들여다볼 수 있는 공간이지만, 민초들보다 조금 더 가지고 누렸던 사회적 지배 계층의 공간이라는 한계가 있음은 커다란 아쉬움이다. (작가의 말 中)

그 속에서 산 사람의 삶의 철학과 원형질이 그대로 녹아 있는 공간인 집, 이 책은 이렇게 조선 최고 지식인 권력자 11인의 삶과 영욕의 역사를 조명하고 있다. 집을 들여다봄으로써 시대의 모순과 지성인들의 삶과 정신 그리고 역사의 슬픔과 영욕까지도 살펴보면서 '집'이 가지고 있는 의미를 다시금 생각해보게 한다. 간혹 고택을 바라볼 때 고풍스럽다는 단순한 느낌만 갖곤 했는데, 이 책을 통해서 이제눈 그 집이 가지고 있을 사람의 역사와 땅의 역사를 같이 바라볼 수 있는 눈을 갖게 된 듯 싶다. 결혼하고 처음 살았던 집 근처를 지날 때마다 느끼게 되는 감정들은 바로 그 집이 가지고 있는 내 가족의 역사를 간직하고 있기 때문에 생겨나는 것임을 비로서 깨닫게 된다. 사람과 땅의 역사를 스토리가 집이 가지고 있는 느낌을 최대한 살려낸 사진을 통해서 더욱 진하게 다가오는 듯 싶다.

(이미지출처: '옛 사람의 집' 본문에서 발췌)

[레오나르도 다빈치]-나는 계속하리라

레오나르도 다빈치 ㅣ 닮고 싶은 창의융합 인재 1
신은경 지음, 끌레몽 그림, 손영운 기획, 와이즈만 영재교육연구소 감수 / 와이즈만BOOKs(와이즈만북스) / 2016년 2월

요즘 우리는 '창의융합 인재'라는 단어를 자주 듣습니다. 우리 사회는 '창의융합'능력를 가진 인재를 원하고 있고, 이는 교육으로 이어지게 되었지요. 너도나도 창의융합적 능력을 갖추기 위한 다양한 방안을 고민하고 있습니다. 그렇다면 창의융합 사고, 능력은 무엇일까요? 이는 다양한 지식과 정보, 경험을 두루두루 활용하여 창의적으로 문제를 해결해 내는 능력을 말합니다. 하지만 이는 다소 추상적인 부분이기 때문에 이 능력을 갖추기 위해서 어떤 노력을 해야 하는지에 대해서는 명확히 제시된 것은 없습니다. 다만, 창의융합 능력을 지닌 위인들의 삶을 살펴보면서 본받을 만한 그들의 가치관, 생활습관 등을 자신에게 맞게 적용하고 실천한다면 창의융합 능력을 갖추는데 도움이 될 수 있을 것입니다. 이에 와이즈만북스 <닮고 싶은 창의융합 인재>시리즈는 그 견인차 역할을 하고자 합니다.

그 첫번째 이야기는 세계적 과학 잡지 <네이처>가 발표한 인류 역사를 바꾼 세계 10대 천재에서 최고의 천재로 뽑힌 500년 전에 살았던 레오나르도 다반치입니다. 화가로 알고 있지만 그는 누구보다도 여러 분야에서 재능을 발휘했던 인물이지요. 그는 회화, 해부학, 동물학, 식물학, 군사 공학, 건축학, 천문학, 의상 디자인, 무대 디자인, 축제 기획, 철학, 수학, 요리 등 거의 모든 영역에 관심을 가지고 몰두했다고 해요. 우리가 요즘가 흔히 말하는 창의융합 인재가 바로 이러한 다빈치가 아닐까 싶네요. 이제 우리는 이 책을 통해 다빈치의 삶을 엿보게 됩니다. 다빈치가 이렇게 여러 분야에서 재능을 발휘한 창의융합 인재가 되었는가에 대한 실마리를 그의 삶에서 살펴볼 수 있겠네요.

그렇다면, 최근 모든 분야에 통달한 창의융합 인재의 모범으로 다시 주목받는 다빈치가 가진 창의융합 능력은 무엇이었을까요? 다빈치는 선배 화가들이 걸었던 길에 만족하지 않고 스스로의 가치를 높이며 새로운 화가의 상을 만들고자 했던 남모르는 가치를 발견하는 눈을 가졌지요. 또한 책을 좋아하는 책벌레였던 다빈치는 철학과 신화, 인문학에 흠뻑 빠져있었습니다. 인문 고전은 다빈치가 다양한 분야에서 업적을 이룰 수 있게 든든한 바탕이 되어주었지요. 이렇게 다빈치의 인문학적 상상력을 키워 준 것은 독서의 힘이었습니다. 세계에서 가장 유명한 그림 <모나리자>와 가장 훌륭한 그림이라 불리는 <최후의 만찬>은 철학, 수학, 해부학, 광학 등 여러 분야에 대한 폭넓은 지식이 있었기에 탄생할 수 있었다고 해요. 이러한 다양한 지식이 하나로 융합되어 예술성을 높이는 결과로 이어진 것이지요. 자연과 동물을 평생 사랑하고 소중하게 여긴 다빈치의 장조적인 작업들 속에는 자연에 대한 깊은 존경과 사랑이 깔려 있습니다. 사생아였던 그였지만 그는 자연에서 바른 인성을 배울 수 있었던 것입니다. 또한 다반치는 도전을 즐겼고 여기서 얻은 경험과 지식을 융합해 새로운 지식을 창조하는 데 기쁨을 느꼈어요. 뿐만 아니라 지식에 대한 끈질긴 호기심과 인내심, 투철한 실험 정신으로 과학 기술을 결합시킨 창의력을 키우게 된 것이지요.

다빈치는 자연의 원리를 연구하는 과학자의 자세는 예술가에게도 필요한 덕목이라 믿었지요. 위대한 예술 작품은 자연에 대한 이해와 지식이 뒷받침되지 않고는 결코 탄생할 수 없기에, 다빈치는 다음과 같은 말을 했어요.

"과학 지식 없이 적용에만 매달리는 사람은 방향키나 나침반 없이 배에 오르는 조타수나 다름없다."

이처럼 다빈치는 예술과 과학의 상호작용을 통해 창조 작업을 해 나갔어요. 어떤 학문도 홀로 빛나지 않으며, 서로 영향을 주고받으며 발전한다는 것을 알았던 거지요. 그래서 도전과 경험을 통해 얻은 지식을 융합함으로써 새로운 지식을 창조해 냈던 거랍니다. (본문 171p)

천재라 불리는 다빈치이지만 그는 누구보다 호기심에 불타올랐고, 그만큼의 노력을 했던 인물이었습니다. 이러한 호기심과 노력이 있었기에 그가 천재로 불리게 된 것일 겝니다. 그의 삶을 통해 창의융합 능력을 갖추기 위해 필요한 것이 무엇인가를 어렴풋이 이해하게 되었습니다. 다빈치가 책을 통해 다양한 지식을 쌓았던 것처럼 어린이들도 와이즈만북스의 <닮고 싶은 창의융합 인재>시리즈를 읽으며 다양한 인물들의 삶을 통해 배우고 느낄 수 있는 계기가 되었으면 좋겠네요. 저 역시 이 책을 읽으면서 어렵게만 느껴졌던 창의융합 인재가 무엇인지 이해할 수 있게 되었답니다.

(이미지출처: '레오나르도 다빈치' 본문에서 발췌)

[만들어진 나!]-청소년을 위한 규범의 사회학

만들어진 나 - 청소년을 위한 규범의 사회학 ㅣ 즐거운 지식 (비룡소 청소년) 21
니콜라우스 뉘첼 지음, 라텔슈네크 그림, 박민수 옮김 / 비룡소 / 2015년 6월

책장을 260쪽쯤 넘기다 보면, 이 책은 끝난다.그동안 한 단어가 되풀이하며 계속 등장할 것이다. 바로 "왜?"다. (중략) 질문하고 답을 찾으면, 책 한 권이 끝난다. (머리말 中)

비룡소 청소년의 눈높이에 맞춘 교양의 길잡이 <즐거운 지식 시리즈> 21번째 이야기는 청소년을 위한 규범의 사회학 <<만들어진 나!>>로 논픽션 교양서입니다. 책 제목만으로도 굉장히 딱딱하고 지루할 것만 같다는 생각이 들지만, 머리말을 읽다보니 의외로 재미있는 책이 될거라는 생각을 하게 하지요. 수다를 떨듯 담아낸 머리말을 읽다보면 본문 내용이 더욱 궁금해지는 책이에요. 머리말 뿐만 아니라 목차도 정말 재미있네요. 그들이 너를 엿 먹인다, 네 엄마와 아빠가. / 늑대들과 함께 살기? / 살인하지 말라!가끔은 괜찮지만. / 곰 젤리와 레이디 가가는 어떤 관계일까? / 등 호기심이 생기는 목차가 눈길을 끄는 책이랍니다.

이 책은 우리가 일상생활에서 행하는 모든 일의 기준이 되는 규범, 규칙, 법률, 도덕, 윤리, 금기가 어떻게 우리를 통제하는지, 거기에 어떤 의미가 담겨 있는지를 알려 주고 있는데, 최신 이슈에서부터 전통 깊은 역사까지 아울러 문화, 사회, 정치적 주제들을 전방위로 살펴가며 '규범'에 의문을 제기하는 흥미로운 책으로 우리가 지금까지 당연하게 생각했던 사회 규범에 '왜?'라는 질문을 던지고 있어요. '빌트'는 이 책에 대해 우리 사회가 왜 이런 모습인지 흥미진진하게 알려 주는 최고의 책이라고 극찬했답니다.

어떤 규범 또는 규칙이란 그것을 함께 지키는 사람들이 있을 때만 성립된다. (본문 19p)

'나는 누구인가?라는 물음의 답을 찾는 과정에서는 무엇보다 이와 연관된 한 가지 물음이 아주 중요하다. 그것은 '나를 사회화시키는 것은 누구인가? 라는 물음이다. (본문 85p)

어떤 사람들은 역할이나 규칙 혹은 체계가 그물망처럼 짜인 세계에서 아주 편안함을 느낀다. 하지만 또 어떤 사람들은 체계를 정신 병원의 구속복처럼 느낀다. 어쩌면 이런 물음을 던져 볼 수도 있겠다. 규칙과 역할들로부터 해방될 수는 없을까? 내가 속한 체계들에서 벗어날 길은 없을까? 왜 나는 이 나라에서 벗어날 수 없을까? 왜 나는 다른 무엇의 일부가 되지 않겠다고 말할 수 없을까? 결국 나는 규칙과 법을 가진 국가의 일부로 머무를 수밖에 없는 걸까? (본문 125p)

<<만들어진 나!>>에서는 놀이의 규칙, 옷차림의 규칙, 여성의 머리에 관한 남성들의 규칙, 두건, 또래 집단, 역할의 충돌, 다양성, 국가의 살인, 가난의 규칙, 정치, 동성애, 광기, 폭력 등에 관해 다양한 사례를 들어 이야기하고 있습니다. 재미있는 삽화와 사례들로 규범에 대해 이야기하고 있는 이 책은 책의 주제와 달리 흥미롭게 읽을 수 있다는 장점을 가지고 있어요. "왜?"라는 끊없는 질문을 통해 우리를 사회화하는 규범의 비밀을 파헤쳐 볼 수 있는 이 책은 세상을 새로운 눈으로 바라볼 수 있는 시각을 넓힐 수 있는 좋은 기회가 되어줄 것입니다.

[만들어진 나!]는 우리가 지금껏 당연하게 여기고 따라 왔던 모든 사회 규범에 '왜?'라는 질문을 던진다. 파격적인 주제를 던지고 끊임없이 의문을 제기하며, 세상을 새로운 눈으로 바라볼 수 있게 돕는 책이다. 독자가 비판적인 사고를 하도록 이끄는 데 이 책의 특징이 있다. (출판사 서평 中)

(이미지출처: '만들어진 나!' 본문, 표지에서 발췌)

[컬러링쇼 바다속 친구들]-색칠하며 즐기고 배우는 증강현실 '컬러링쇼'

컬러링쇼 바다속 친구들 - AR 증강현실 컬러링
코아 소프트 개발, 생각나눔 편집부 기획 / 코아소프트 / 2016년 2월

증강현실 개발사와 출판사가 제휴하여 기존의 컬러링북과는 차별화된 컬러링쇼 시리즈가 출간되었습니다. 그 첫번째 이야기가 바로 <<컬러링쇼 바다속 친구들>>입니다. 처음엔 일반적인 큰 판형의 평면 컬러링이라 생각했는데, 스마트폰이나 태블릿으로 비추면 3D 증강현실로 나타나는 정말 특별한 컬러링이었습니다. 그뿐 아니라, 물고기들이 특성에 맞춰 동작을 보여주면서 자기 소개를 해준다고 하니 더없이 놀랍습니다. 여기서 그치는게 아니라 영어, 중국어, 일본어, 한국어로도 바꾸어 볼 수 있다고 하니 놀라움의 끝이 어딘가 싶네요. 제품의 설명을 읽을수록 그저 놀랄 일 뿐이네요.

먼저 어떤 그림인지 살펴볼까요? 아기자기하고 귀여운 모습의 바다속 친구들이 참 많네요. 무서운 상어 마저도 귀여운 모습입니다. 다양한 동물들이 친숙한 모습으로 그려져 있어서 아이들이 정말 좋아할 거 같아요. 넓은 판형으로 되어 있어서 바닥에 쭉~ 펴놓고 그림 하나하나 살펴보는 재미도 쏠쏠할 것 같습니다.

고3 큰 아이의 친구들이 집에 놀러와서 컬러링쇼를 보고는 신기한 마음으로 신나게 색칠을 하기 시작했습니다. 수험생 스트레스를 색칠하면서 풀어내고자 했는지 정말 열심히 색칠하더군요. 여러 아이들이 모여 각기 마음에 드는 그림을 색칠했는데, 각양각색의 색칠로 다채로움을 더해주었네요. 개성대로 색칠한 그림들이 정말 예쁘지 않나요? 여기서 끝난다면 기존의 컬러링이라 다를 바 없겠지만 3D 증강현실로 나타나니 아이들이 더 신기해하더군요.

그렇다면, 이 컬러링쇼의 자세한 사용방법을 [출판사 서평]으로 인용해보겠습니다.

' 먼저 앱을 다운 받는다. 패드 상단에 QR 코드를 통해 혹은 기기에 맞는 앱다운로드 센터에 직접 들어가 '컬러링쇼-바다속 친구들'을 찾아 무료설치한다. 실행 후 주어진 시리얼 넘버로 인증하면 바로 사용할 수 있다. 이용방법 버튼을 통해서 언어 선택 기능을 사용할 수 있고, 이용하기 버튼을 통해 출력이 가능한 곳이라면 어느 곳에서든 샘플로 뽑아 자유롭게 즐길 수 있는 것이 강점이다. 비추는 도중에 사진 찍기 기능을 이용하여 내가 칠한 캐릭터의 여러 모습을 간직하거나 친구와 공유할 수 있다.' 어렵지 않게 즐길 수 있겠지요?

색을 칠하는 것으로 그치는 것이 아니라 입체적으로 보이면서 바다속 친구들이 직접 인사를 건네주는 놀라운 <<컬러링쇼 바다속 친구들>>은 아이들의 호기심 향상은 물론 집중력까지 쑥쑥~ 높여줄 듯 하네요. 분명 놀라운 경험을 하게 될 것입니다.

(이미지출처: '컬러링쇼 바다속 친구들' 본문에서 발췌)

[논다는 건 뭘까?]-세상을 바라보는 눈을 키우는 인문 그림책

논다는 건 뭘까? ㅣ 초등학생 질문 그림책
김용택 지음, 김진화 그림 / 미세기 / 2016년 2월

미세기 출판사 <초등학생 질문그림책>시리즈 다섯 번째 이야기는 <<논다는 건 뭘까?>>>입니다. 이 시리즈는 아이들에게 질문을 던지는 인문 그림책으로 이번에는 노는 것이 무엇인지에 대한 질문을 던지고 있네요. 만약 아이가 저에게 이런 질문을 던졌다면 많이 당혹스러워했을 질문이기도 합니다. 공부하는 것보다 노는 것이 더 좋은 아이들은 이 질문에 어떻게 대답을 할까요? 어른에게도 아이들에게도 참 어려운 질문인 듯 합니다. 하지만 이 그림책에서는 아이들 스스로 이 질문에 대한 답을 찾을 수 있도록 이끌어주고 있어요.

논다는 건 뭘까? 이 그림책은 이렇게 질문을 던지는 것에서 시작합니다. 그리고 소크라테스식 질문을 던지지요. 논다는 건 공부를 안 한다는 건지? 아니면 아무것도 안 한다는 것인지에 대한 질문으로 이어집니다. 놀면 좋고, 공부는 싫은 것으로 대부분의 아이들이 규정하고 있지만, 사실 공부가 즐겁고 재미있는 친구도 있게 마련입니다. 그렇다면 그 친구는 공부를 하는 걸까요, 노는 걸까요? 질문은 그렇게 다시 이어집니다. 이런 질문을 통해서 아이들은 그럼 논다는 게 무엇인지 생각해보게 되겠지요?

논다는 건 여럿히 함께하는 것입니다. 여럿이 놀다 보면 다툼이 생기기도 하지만 나의 생각을 고치고 바꾸면서 친구들과 맞춰가고, 그러는 과정에서 생각이 넓어지고 깊어지면서 다른 생각을 받아들이게 되지요. 이것이 바로 함께 노는 것입니다. 그렇게 놀다 보면 새로운 것을 알게 되고, 새로운 것을 알게 되면 세상을 보는 눈이 바뀌게 되지요. 좋아하는 것을 찾으면 더 재미있게 놀 수도 있어요. 그리고 좋아하면 열심히 하고 열심히 하면 잘할 수 있게 되지요.

놀다 보면 힘이 쌓일 거야.

그 힘이 네가 어려움을 만났을 때 새로운 길을 만들어 줄 거야. (본문 中)

논다는 건 친구와 자연과 더불어 놀면서 생각을 넓히고 모르는 것을 알아가고 배우는 과정이 아닌가 싶네요. 이렇게 노는 과정에서 아이들은 생각을 바꿔가고, 새로운 것을 보게 되고, 상황을 헤쳐나가는 힘을 갖게 되는 것입니다. 얼마 전 읽은 육아서에는 이런 내용이 있었습니다. '어릴 적에 놀이의 경험이 부족하거나 박탈되면 호기심의 인내, 자기 조절을 배울 수 있는 기회를 놓치게 될 뿐 아니라 첫 10년 동안의 지속적인 놀이 결핍은 우울증과 경직된 사고, 공격성 그리고 충동조절의 실패와 같은 정서적인 문제를 초래한다.'('장유경의 아이놀이 백과-5~6세 편' 본문 6p) 어린 시절의 놀이는 단순히 그저 공부를 안하고, 아무 것도 안하는 것이 아니라 세상을 배우는 과정인 것이지요.

<<논다는 건 뭘까?>>는 아이들에게 논다는 것이 그저 공부를 안하고, 아무 것도 안하는 시간이 아니라 세상에 대한 호기심을 갖고 생각의 폭을 넓혀가는 과정임을 스스로 깨닫게 합니다. 더불어 부모들에게는 아이들에게 노는 것이 필요한 과정임을 일깨워주지요. '그만 놀고 책 좀 읽어라, 숙제해라, 공부해라'라는 잔소리보다는 아이들이 세상에 대한 호기심을 갖고 스스로 헤쳐나가는 힘을 키워 줄 놀이가 필요하다는 것을 기억할 필요가 있겠네요. 짧지만 깊이 있는 생각으로 이끌어주는 그림책 <<논다는 건 뭘까?>>는 굉장히 의미있고 강렬한 느낌을 줍니다. 처음 접하는 시리즈였는데 깊은 인상을 남겨주는 그림책이었습니다.

(이미지출처: '논다는 건 뭘까?' 본문에서 발췌)