[랑랑별 때때롱]-과학과 자연의 적절한 조화가 필요해요!

랑랑별 때때롱 (양장) ㅣ 개똥이네 책방 1
권정생 지음, 정승희 그림 / 보리 / 2008년 4월

큰 아이의 생일날 학교 담임 선생님께서 선물로 주신 책입니다. 제목이 재미있다고 생각했는데, 저자가 ’권정생’ 선생님인 걸 보고 반갑다는 생각이 들었습니다. 2007년 5월에 쓰여진 글인 걸 보면 돌아가실 즈음에 쓰신 글인가 봅니다. 스스로 잘 쓴 동화 같지 않다며 죄송하다는 말씀을 남긴 글을 남기셨지만, 이 동화는 많은 생각을 할 수 있는 깊이있는 이야기라는 생각이 들었습니다.

[머리말]에 엄마 아빠가 없는 동물을 왜 만들까요? 라는 물음을 제기하신 작가는 동물들의 복제를 통해서 평소 느끼신 부분을 동화로 엮은 듯 합니다. 엄마 아빠가 없는 복제 동물이 태어나면서 고아로 외롭게 자라야 하는 쓸쓸함을 가슴 아파하신 듯 합니다.
동물의 복제가 성공했다는 소식에 전국은 과학의 발달에 대한 칭송으로 떠들썩하였습니다. 대부분이 복제 동물의 탄생으로 인한 과학의 발달에 대한 기쁨을 이야기하는 동안, 작가는 ’생명’에 대해 생각을 하셨네요.

자연의 순리는 가정이 만들어지고 엄마 아빠에게 태어나, 자라고 가정을 만들어가는 것입니다. 그러나 복제는 생명과 자연의 순리를 어긋내는 부분이기도 합니다. 과학의 발달로 사람들은 풍요로운 생활을 영위하게 되었지만, 자연의 훼손이라는 큰 아픔도 감당하게 되었습니다. 무엇이 옳고 그르다고 이야기하기는 어렵습니다. 그러나, 어떤 것이 우선순위가 되어야 하는지는 한번쯤은 생각해 봐야할 문제가 아닌가 싶네요.

새달이와 마달이는 랑랑별에 사는 때때롱과 매매롱과 친구가 되었습니다. 북두칠성에서 다섯 걸음쯤 떨어진 곳에 해바라기꽃처럼 빛나는 조그만 별 하나가 바로 때때롱과 매매롱이 사는 곳입니다. 어느 날 밤, 새달이와 마달이는 랑랑별에 놀러가게 되었습니다. 랑랑별은 손수레를 사용하고, 호롱불을 사용합니다. 그런데 때때롱이네 할머니는 이 것이 5백 년이나 가르치고 연습한 덕택이라고 하네요. 할머니는 입으면 눈에 보이지 않는 도깨비옷을 입고 아이들과 함께 5백 년 전의 때때롱별로 여행을 합니다.

으리으리한 아파트와 승용차 그리고 다양한 일을 하는 로봇들이 즐비한 5백년 전의 때때롱별은 모든 일을 기계와 로봇들이 하고 있었습니다. 그곳에서 알게 된 보탈이는 노는 법도 웃는 법도 우는 법 그리고 화내는 법도 모릅니다.
왜냐하면, 키 크고 잘생기고 머리 좋고 얌전한 사람으로만 만들어졌기 때문이죠. 

5백년 전의 때때롱별은 우리의 미래 사회를 보는 듯합니다. 좋은 유전자로만 만들어진 사람들로만 모여사는 곳, 웃음소리 하나 들리지 않는 미래사회는 편리함보다는 적막함과 두려움을 먼저 느끼게 합니다.
과학의 발달로 자연은 훼손되었고, 자연의 순리는 파괴되어져 갑니다. ’과학’보다는 ’생명’’사람’이 우선시 되어야 한다는 것을 권정생 선생님은 동화를 통해서 이야기합니다. 

무거운 주제를 재미있고 즐겁게 읽을 수 있도록 하였습니다. 우리 어른들도 마찬가지이지만, 미래를 짊어질 우리 아이들에게도 무엇이 우선이어야 한다는 것을 알려주고 싶으신 듯 합니다. 어른들의 불찰이 우리 아이들의 세대에서도 악순환되지 않도록 말이죠.
공상과학동화처럼, 환상적인 이야기를 통해서 과학에 대한 개념을 다시금 생각하게 하는 동화였습니다.

 

(사진출처: ’랑랑별 때때롱’ 본문에서 발췌)

[비밀의 터널 1]-도망쳐요, 레오나르도 다 빈치!

비밀의 터널 1 - 도망쳐요, 레오나르도 다 빈치!
올라프 프리체 지음, 바바라 코르투에스 그림, 송소민 옮김 / 주니어김영사 / 2008년 6월

[비밀의 터널3]을 먼저 접하면서 주인공들이 역사에 대한 궁금증을 해결하기 위해 과거로의 모험을 떠나는 이야기를 참 재미있게 읽었다. 그러다보니 문득 1편부터 읽어보고 싶다는 생각이 들어 바로 책을 집어 들었다.
3편부터 읽었지만 읽는 것에 무리가 없었으나, 1편부터 읽었다면 그 흥미로움이 더욱 컸을 거 같다는 생각을 해 본다.

파란색 눈동자와 금발이 너무 예쁜 릴리, 손재주가 뛰어나지만 재수없는 일을 자주 당하는 마그누스, 교통사고로 엄마를 잃고 휠체어를 사용하게 된 알베르트는 모험을 감행하는 주인공들이다.
알베르트가 휠체어를 사용하게 되면서 발명가 아빠는 휠체어 사용하기에 무리가 없는 오래된 별장을 구입했다.
갑자기 사라진 별장의 주인 그리고 지하실에서 발견된 오래된 상자와 잡동사니들 속에서 비밀의 터널로 들어가는 방법이 적힌 책을 발견하게 되고, 아이들은 과거로 가는 터널이 진실인지를 확인해 본다.

아빠가 발명한 코끼리 운반 기계로 커다란 장농을 들어낸 후, 50센티미터도 되지않는 터널의 입구를 발견한다. 입구가 작아 릴리와 마그누스가 터널의 진실을 밝히기 위해 책에 적힌 내용에 따라 과거로의 여행을 시작해본다. 1840년경의 황야의 서부로의 여행을 원하던 아이들은 터널에 나오자마자 가축 도둑으로 오해를 받고 감옥에 잡히게 된다. 다행이 알베르트가 키우는 갈까마귀 메를린이 터널에 합류하면서 알베르트와 아이들의 소식을 전하면서 무사히 현재로 돌아오게 된다.

마그누스의 생일날 별장에서 보내게 된 아이들은 알베르트 아빠가 마그누스의 생일 선물을 위해 레오나르도 다 빈치의 설계한 비행기를 직접 제작하면서 또 한번의 과거로의 여행을 시작한다.
다 빈치는 비행기를 그냥 설계만 했는지 아니면 제작을 해서 실험을 해 보았는지에 대해 아무도 모른다는 이야기를 전해듣고 직접 확인해 보고 싶어했으며, 아이들은 15세기에 어울리는 옷과 아빠의 발명품인 세계어 번역기 등 만반의 준비를 거쳐 15세기 후반의 밀라노로 모험을 떠난다.

다빈치와의 만나 그와의 일거수일투족을 확인하는 중 왕의 미움을 산 다빈치를 따라 프랑스 군인에 쫓기는 위험한 상황에 도달한다. 불행히도 언덕의 한 부분이 크게 떨어져나가 날아갈 수 밖에 없게 되자, 릴리와 마그누스는 다빈치가 여러 가지 비행기구를 설계한 것을 제작하도록 권유한다.
손재주가 많은 마그누스와 레오나르도는 비행기구를 제작하였고, 릴리는 인류의 첫 비행을 하게 된다.

"...만일 다시 어떤 중요한 문제를 알아내고 싶을 때가 있으면, 누군가 그 일을 반드시 조사해야겠다고 한다면...과거로 가서 말이야. 그러면 난........그러니까......그래, 난 즉시 과거로 떠나고 싶다는 말이야. 그런데 우리가 그런 모험을 다시 할 기회가 있을까?" (본문 227p) 

과연 무엇이 진실이였을까? 하는 역사의 호기심을 갖게 된다. 
역사 속에는 수많은 오류와 비밀이 숨겨져 있다. 그 비밀을 파헤치려는 모험은 즐겁고 짜릿하다. [비밀의 터널]은 우리의 호기심을 충족시킬 만한 상상의 세계가 존재하고, 그 모험을 통해서 역사적 지식 또한 얻을 수 있다. 
다음 편에서는 주인공들은 어떤 호기심을 갖고 과거로의 여행을 준비할까? 

[비밀의 터널]은 역사를 새롭게 해석하고 새롭게 접근하고 있어, 아이들은 역사를 배우는 즐거움을 느끼게 될 것이다. 



(사진출처: ’비밀의 터널 1- 도망쳐요, 레오나르도 다 빈치!’ 본문에서 발췌)

[파워레인저 엔진포스 스티커미니북]-스티커200장

파워레인저 엔진포스 스티커미니북 - 스티커 200장
대원키즈 편집부 / 대원키즈 / 2009년 8월

[파워레인저 엔진포스]를 너무너무 좋아하는 올해 7살 아들녀석 때문에 스티커북을 2개나 구입해야했다.
한 권은 [파워레인저 엔진포스 스티커미니북] 이고, 다른 한권은 타출판사의 스티커북이다.

두권을 한꺼번에 배송받고는 [파워레인저 엔진포스 스티커미니북]의 정말 초절정 미니북 사이즈에 실망을 감추지 못했다.
가격에 (판매가 3,600원, 정가 4,000원) 비해 핸드폰만한 너무너무 작은 사이즈 때문에, 집앞 문구점에서 파는 500원짜리 스티커보다 못하다는 생각을 했었다.

그러나,
의외로 다양하고 많은 스티커의 숫자에 그 실망은 곧 사라졌다.
타 출판사의 달랑 4장 담긴 (가격은 2배) 스티커보다는 훨씬 실속있다는 생각이 든다.
총 24페이지의 스티커는 다양하게 수록되어 있는데, 한 페이지에 3~6장의 스티커가 담겨져 있다.

파워레인저 엔진포스 캐릭터별로 분류하여 각 페이지마다 나누어 담았으며, 악당 캐릭터까지 담겨져 있고, 스페셜 스티커와 명함 스티커 그리고 메시지 스티커 등으로 다양하게 수록되어 있어, 스티커북을 받은 아이는 좋아서 어쩔 줄을 모른다.

그래도 조금 더 사이즈가 컸으면 좋았을 거 같다는 아쉬움은 남는다.
지금 사이즈보다는 1.5배 더 컸다면 사이즈에 대한 아쉬움은 접을 수 있지 않을까? 하는 의견을 제시해본다.
또 한가지 아쉬운 점은, 활자가 많은 동화책도 아니고 책 표지에 몇 자 안되는 글자임에도 불구하고 오타가 있다는 점이다.
세심한 배려가 필요하지 않았나 싶다.

(사진출처: ’파워레인저 엔진포스 스티커미니북’ 본문에서 발췌)

[1492, 산타마리아호]-세계사 상식을 넓혀주는 역사동화

1492, 산타마리아호 - 세계사 상식을 넓혀주는 역사동화
오세영 지음, 정병수 그림 / 주니어김영사 / 2008년 9월

최근 역사동화를 몇 권 접하면서 역사동화에 대한 즐거움을 느끼게 되었고, 얼마전에는 [비밀의 터널 3- 콜럼버스와 두 개의 일기장]편에서 모험과 역사를 접목시켜 콜럼버스에 대한 이야기를 다룬 동화책을 읽었다.
그러다보니, 콜럼버스에 대해 다룬 역사동화 [1492, 산타마리아호]에 관심을 갖게 된 것은 당연한 일이 아닐까 싶다.

[비밀의 터널]이 현재에서 과거로의 여행을 통해서 콜럼버스의 항해일지에 대한 이야기를 다루고 있다면, 이 책은 동방 항해를 꿈꾸는 13세 소년 로이가 바라보는 콜럼버스의 항해에 대해 이야기를 하고 있다. 역사와 동화를 역사적 지식과 가상의 인물을 통해 흥미로운 모험을 하나로 엮어 재미와 정보를 추구하는 ’역사동화’는 역사가 주는 사실적 의미 위에 새로움을 창조할 수 있는 상상력을 가미하여 새로운 미래를 설계할 수 있는 능력을 전달코자 하는 듯 하다.

이 책은 크리스토퍼 콜럼버스가 에스파냐의 이사벨라 여왕과 페르난도 국왕에게 인디아 출항을 허락 받은 이후의 이야기부터 시작된다. 항해를 꿈꾸는 로이는 바다에서 남편을 잃고 홀로 된 엄마와 뱃사람들을 상대로 싼 여관을 운영하며 살아가는 소년으로, 여관에서 머물 손님을 찾아다닌다.
팔로스가 처음 인 듯한 두 사람을 여관에 데리고 가면서 로이의 모험이 시작되는 계기가 된다. 
한편, 콜럼버스는 왕의 대리인 산체스 회계관과 마르틴 핀손과의 경제적인 마찰로 인해서 선단의 수석 항해사를 직접 뽑는 일을 맡게 된다.

로이가 데리고 온 손님은 무어 인인 알 하티브와 에스파냐 사람인 이사벨라로 사랑하는 두 사람이 인종과 종교가 달라 쫓기는 중이였으나, 동양에서의 새로운 삶을 찾기 위해 산타마리호에 탑승하게 된다. 또한 로이는 숙박비를 지불하지 않은 에르난데스 일당을 쫓아 함께 탑승하게 되면서 꿈꾸던 항해를 하게 된다.

우연히 유대인 무리가 음로를 꾸미는 것을 알게 된 로이는 위험에 빠진 핀타호를 구해내는 아슬아슬한 모험을 겪게 된다.
콜럼버스가 만일의 사태에 대비하여 항해 일지를 두가지로 기록하고 있었던 것은 선원들이 항해 일지를 보여 달라고 할 경우를 대비한 것인데, 끝을 알 수 없는 항해 속에서 선원들의 불안을 잠재우고자 함이였다.
콜럼버스는 1492년 10월 12일 금요일에 ’과나하니’ 라고 부르는 섬에 상륙했고, 그 섬을 ’사살바도르’라 이름붙였다.
우리는 콜럼버스가 신대륙을 발견했다고 생각하지만, 실은 콜럼버스는 신대륙을 발견한 것이 아니라 다른 세계로의 길을 열었다고 표현해야하는 것이 더 맞을 것이다. 콜럼버스는 동양과 서양의 활발한 교류의 물꼬를 연 인물인 것이다.

[비밀의 터널]에서는 콜럼버스가 두 개의 항해일지를 기록한 이유를 파악하기 위한 과거로의 모험을 위주로 담았다면, [1492, 산타마리아호]는 항해를 준비하던 과정과 일정 그리고 항해과정을 위주로 담았다. 많은 위험과 결말을 알 수 없는 항해의 어려운 과정을 담은 것은 ’새로움을 개척’ 하는 일에 어려움이 존재하지만, 그 역경을 이겨내는 자만이 ’개척’이라는 결과물을 얻을 수 있다는 교훈을 주기 위함은 아닌가 싶다. 끝을 알 수 없는 두려움과 불안을 이겨낸 콜럼버스와 정의를 위해 무모한 모험을 감행했던 로이는 어린이들에게 역사적 지식을 뛰어넘어, 자신의 미래를 개척할 수 있는 용기를 선사한 것이 아닌가 싶다.

바이런은 [가장 뛰어난 예언가는 과거이다]라고 했다. 아이들에게 역사는 미래를 위한 밑거름이 될 것이다. 그리고 이 책은 그 밑거름을 튼튼이 할 초석이 될거라 믿는다.

(사진출처: ’1492, 산타마리아호’ 본문에서 발췌)

[우리에겐 권리가 있어]-나답게 살 권리를 배워요

우리에겐 권리가 있어! ㅣ 다섯 걸음 학교 1
알랭 시셰 글.그림, 김현경 옮김 / 톡 / 2009년 12월

우리 아이들에게는 알려줘야 할 이야기가 너무도 많다. 한글, 수학, 영어, 과학, 예절 등 부모들이 내 아이에게 가르쳐 줘야할 내용들은 정말 무궁무진하다. 유치원을 입학하는 순간 아이들은 경쟁의 대열에 들어서기 시작하고, 그 대열의 맨 앞에서 서기위해 아이들은 많은 것을 보고 배운다. 
그러나 우리 부모가 가장 우선적으로 가르쳐야 할 부분에 대해서는 망각하고 있는 것은 아닌가 되짚어 봐야 할 것 같다.
바로 우리 어린이들이 "나답게" 살 수 있도록 알려주어야 할 권리!가 우선시 되어야 함에도 불구하고, 우리는 권리보다는 ’의무’에 대해서만 알려주고 있었던 듯 싶다.

[국제 앰네스티 추천도서][다섯걸음학교] 첫 시리즈인 [우리에겐 권리가 있어!]는 유엔아동권리협약이 스무 번째 생일을 맞아 출간된 도서로서, 어린이가 누려야 할 권리에 대해서 아이들에게 알기 쉽게 설명하고 있는 그림책이다.
어린이들의 권리를 지켜줄 수 있는 것은 ’어른’이 아니라, 아이들 ’자신’이 주체임을 깨닫고 스스로를 지킬 수 있는, 나답게 살 수 있는 권리를 잘 알아야 함을 일러주고 있다.
뿐만 아니라, 권리는 나 뿐만 아니라 다른 사람들에게 있음을 통해서 서로의 권리를 지켜주어야 함을 일깨워준다.

큰 폰트의 글자체는 마치 아이들의 권리가 아주 커다랗다는 것을 강조하려는 듯 이해하기 쉬운 말로 적혀져 있다. ’나답게’ 살 수 있어야 하며, 다르다고 차별받아서는 안되는 우리 어린이들의 권리를 설명함과 동시에 권리가 남용되지 않도록 그 제한 역시 쉽게 알려주고 있다.

다르다고 차별받아서는 안될 권리
건강하게 자랄 권리
늘 사랑받고 보호받을 권리
배울 권리
신나게 뛰놀고 꿈을 꾸고 노래할 권리
내 몸에 대해 존중받을 권리
나만의 비밀을 갖을 권리
자유롭게 생각하고 말할 권리
내 생각을 표현할 권리
친구를 사귈 권리
안전한 곳에서 평화롭게 어울릴 권리
전쟁 속에서도 보호받을 권리

그렇다면,
말썽을 피워도 야단맍지 않을 권리도 아이들에게 있는 것일까?

마음대로 하는 게 권리는 아니라는 것, 내가 가진 권리만큼 다른 사람의 권리도 소중하다는 것을 질문을 통해서 생각하게 한다.

우리 어린이들은 미래이다. 어린이들이 사랑받고 존중받으며 자랄 때, 우리 미래는 더욱 살기 좋은 세상으로 가꾸어져 나갈 것이다.
아이들의 권리는 스스로 지켜나가야 하지만, 그 권리는 보호해주어야 하는 의무는 우리 어른들에게 있을 것이다.
어른들의 무모한 욕심과 지나친 과욕이 아이들이 가져야할 권리를 짓밟고 있는 것은 아닌지 곰곰 생각해 봐야할 문제인 듯 싶다.

각 페이지 왼쪽 하단에는 큰 숫자들과 그 숫자들이 의미하는 바가 적혀져 있다.
해마다 가난과 질병으로 생명을 잃는 다섯 살 미만 어린이 수 8,800,000
초등학교에 못 다니는 어린이 수 101,000,000
다섯 살 이상 열네 살 이하 어린이 중 노동하는 어린이 수 150,000,000 등등등

자신의 권리를 찾지 못하고 몸과 마음을 학대받는 아이들의 숫자를 보면서, 그들의 권리를 보호해주지 못한 어른의 한 사람으로서 마음이 참 많이 무거워짐을 느꼈다.
우리 어린이들이 ’나답게’ 살 수 있는 권리를 빼앗을 권리가 어른들에게 있었던가?
그들에게 ’권리’를 찾아주고 싶다. 아울러 지구에 존재하는 모든 어린이들이 ’권리’앞에서 행복해질 수 있도록 빌고 또 빌어본다.
그러기 위해서는 자신의 ’권리’가 무엇인가를 잘 알아야할 것이다. 
[우리에겐 권리가 있어!]는 내 아이가 행복해질 수 있는 기본적인 권리에 대해서 아이들의 목소리로, 아이들의 눈높이에 맞추어 설명하고 있다.

(사진출처: ’우리에겐 권리가 있어!’ 본문에서 발췌)