다시 재볼까? 456 수학동화 11
강성은 지음, 곽선영 그림, 강완 감수 / 미래엔아이세움 / 2011년 12월
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간식앞에서는 서로 한치의 양보도 없는 우리 집 남매, 누가 더 많은지 적은지로 실랑이를 벌입니다. 6살 위인 누나는 아직 측정의 기본 개념이 명확하지 않은 동생을 이용(?)하여 간식을 독차지합니다. 서로 다른 한 입, 서로 다른 한 주먹이지만, 어린 동생은 잘 이해하지 못합니다. 그저 한 번씩 공평하게 가졌다고 생각하지요. 그런데 이제 어림없을 듯 합니다. 이제 작은 녀석도 <<다시 재 볼까?>>를 통해서 측정할 때는 동일한 단위를 사용해야 한다는 것을 이제 알게 되었거든요.

<456 수학동화> 시리즈 11번째 이야기는 임의 단위를 측정하는 법을 알려주는 <<다시 재 볼까?>>입니다. 이 이야기는 동화 <신데렐라>를 모티브로 삼아 다양하게 측정방법과 그 기본 개념을 재미있게 들려줍니다.

아버지와 단둘이 살던 엘리네 가족은 새어머니와 동생 셀리를 가족으로 맞이했지요. 새어머니와 셀리는 욕심 많고 심술궂었습니다. 아버지가 밖에 나가면 엘리에게 온갖 집안일을 시키며 구박했지요. 하지만 신데렐라가 그랬듯이, 엘리도 꿋꿋하게 견뎌 냈습니다. 동물 친구들이 엘리 곁에서 힘이 되어 주었으니까요.


어느 날, 왕자님의 신부를 뽑기 위해 무도회가 열린다는 소식이 들려왔고, 새어머니는 셀리가 멋진 드레스를 입고, 목걸이를 하고, 뾰족구두로 치장하여 왕자님과 결혼하기를 바랬습니다.
그런데, 셀리에게만 드레스를 입히면 엘리 아빠가 가만히 있지 않을 거 같았지요. 그래서 새어머니는 좋은 생각을 떠올렸습니다.


엘리와 셀리 중 옷감을 더 길게 짠 사람에게 드레스를 주기로 했지요. 새 베틀을 사용한 셀리와 낡은 베틀을 사용한 엘리 중 누가 옷감을 더 길게 짰을까요?


셀리 옷감은 셀리 팔로 여섯 발, 엘리 옷감은 엘리 팔로 다섯 발이에요. 그럼 엘리가 진걸까요?


서로 다른 물건의 크기를 측정할 때는 한 가지 단위를 사용해야 합니다. (이야기 속 개념 알기 中)


이제 새어머니는 밭을 더 넓게 간 사람에게 목걸이를 주기로 했습니다. 누가 밭을 더 넓게 갈았을까요?
새어머니 발걸음으로 셀리 밭은 네 걸음, 엘리 밭은 세걸음이에요. 똑같은 새어머니 발걸음으로 측정했는데, 그럼 엘리가 진걸까요?


측정을 할 때는 동일한 크기이면서 대상에 적합한 단위를 사용해야 합니다. (이야기 속 개념 알기 中)


이번에는 물을 더 많이 길어 온 사람에게 하나뿐인 구두를 주기로 했습니다. 엘리는 큰 물통을 셀리는 작은 물통을 가졌습니다.
셀리는 다섯 번이나 물을 길어 왔고, 엘리는 세 번밖에 물을 못 길어왔네요. 이번에는 정말 엘리가 진걸까요?


같은 크기의 물통에 옮겨 담았을 때야 비로소 정확한 양을 비교할 수 있습니다. (이야기 속 개념 알기 中)


<<다시 재 볼까?>>는 길이, 넓이, 양을 측정하는 방법과 그와 관련된 기본 개념을 알려주고 있어요. 길이를 잴 때나, 넓이, 양을 잴 때는 그 측정하는 단위가 동일해야한다는 것이지요. 헌데 넓이를 잴 때, 새어머니 발걸음으로 쟀는데 왜 틀렸던 걸까요? 넓이와 길이를 재는 방법은 또 틀립니다. 넓이는 가로, 세로를 모두 포함하고 있어야 하기 때문이죠.
마음씨만 착한 줄 알았는데 똑똑하기까지한 엘리는 덕분에 드레스와 목걸리, 뾰족구두로 예쁘게 치장할 수 있었어요.


동화 속에 엘리를 통해서 측정에 대해 재미있게 이해할 수 있었습니다. 이제 <나도 해 볼래!>를 통해서 실력을 다져본다면, 이제 크기를 비교하는 것은 문제 없을 듯 싶네요. <<다시 재 볼까?>>의 예쁜 삽화가 그려진 자와 스티커를 이용하여 재미있게 문제를 풀어 볼 수 있겠어요.


<456 수학동화> 시리즈를 통해서 <<쉿! 우리끼리 그래프 놀이>>와 <<다시 재 볼까?>> 두 권을 접해보았습니다. 동화를 통해 개념을 잡아주고, 직접 활용할 수 있도록 구성된 내용이 너무 마음에 들었어요. 이 시리즈는 아이들에게 수학과 친구가 될 수 있는 동기를 부여해 줄 수 있을 것 같아요. 재미있는 동화를 통해 수학의 개념을 바로 잡고나면, 더 이상 수학이 어렵다고 포기하는 친구는 없을 듯 싶네요.

(사진출처: 다시 재 볼까?' 본문에서 발췌)


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만화 교과서 한국사 5 : 일제 강점기부터 대한민국 - 사건과 연표로 보는 만화 교과서 한국사 시리즈 5
한바리 글, 김정한 그림, 박신애 감수 / 미래엔아이세움 / 2012년 2월
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학창시절 역사를 어려워하던 엄마를 닮아서인지, 큰 아이도 역사를 어려워한다. 올해 교과서를 배부받고 온 아이는 두꺼운 역사 교과서에 심드렁한 표정이다. 방학동안 장르를 불문하고 역사관련 책을 많이 읽어두라고 권해보았지만, 여전히 역사는 아이에게 커다란 장애물이다. 많은 아이들이 역사에 대한 어려움을 호소한다. 이미 지나간 과거를 되짚어보는 일이 아이들에게는 쉬운 일이 아닌 것이다. 헌데 역사는 그저 '과거'를 기억하기 위해 배우는 것이 아니다. 역사는 미래의 산물이며, 나의 정체성을 알아가는데도 중요하기에 역사의 중요성은 더욱 대두되고 있다. 그러기에 아이들이 역사에 호기심과 흥미를 느낄 수 있도록 만화나 역사동화 등 다양한 장르와 구성을 이용한 책들을 앞다투어 출간하고 있는 것일게다.

편독이 심한 큰 아이는 역사서를 그다지 읽지 않는 편인데, 유독 즐겨읽는 시리즈가 두 가지있다.  하나는 주니어김영사의 <바로보는 세계사> 시리즈이고, 또 하나는 바로 아이세움의 <사건과 연표로 보는 만화 교과서 한국사> 시리즈이다.

 

오래전의 사건들에 대한 기록들과 그러한 사건으로 생겨난 여러 가지 이야기들, 그리고 그 때문에 오늘의 우리 모습도 영향을 받고 있다는 점을 생각해 본다면, 역사는 오늘의 우리에게 꼭 필요한 것입니다. (펴내는 글 中)

 

 

 

<교과서 한국사> 5권에서는 일제 강점기부터 대한민국에 이르기까지의 내용을 담고 있다. 이 책에서는,

 

1장 일제의 국권 침탈

2장 일제 식민 지배와 민족 운동

3장 전체주의와 민족 운동 발전

4장 냉전 체제와 대한민국 수립

5장 대한민국의 발전

 

크게 5장으로 나누어 우리나라의 근현대사를 다루고 있는데, 국권 강탈에 의한 우리 민족의 투쟁과 민주화 운동에 대한 이야기를 통해서 현재 우리가 살아가고 있는 사회가 시간의 흐름에 따라 이루어진 것이 아니라, 선조들의 투쟁과 노력이 있었기에 만들어져 있음을 느낄 수 있었다.

 

학습만화는 장단점을 가지고 있다. 아이들이 쉽게 접할 수 있고, 그림을 통해서 보여주는 상황 전개로 인해 이해가 쉽다는 점을 장점으로 들 수 있는데, 반면 단편적인 지식만을 전달한다는 단점이 지목된다. 단점에 대한 우려의 목소리라 높아지면서 출판업계는 그 단점을 보완하기 위한 많은 노력을 기울이고 있을 터인데, <교과서 한국사>에서는 만화가 가진 단점을 찾아보기가 어렵다. 그만큼 내용면에서 부족함이 전혀 느껴지지 않았기 때문이다. 이 시리즈를 읽으면서, 역사서적을 좋아하지 않는 아이가 왜 이 시리지는 즐겨 읽고 있는지에 대해 이해할 수 있었는데, 만화의 특성을 잘 살린 내용 전개가 재미있는데다 스토리 속에 역사를 잘 녹아내어 역사를 좀더 재미있게 느낄 수 있도록 도와주고 있었다.

 

 

 

5권은 우리나라의 격동기를 담아냈기 때문에 민족의 시련이나 아픔이 잘 드러나있는 부분이기도 하다. 일본의 침략에 맞서 독립 운동으로 목숨을 잃었던 이들도 있었고, 민주화를 위해 죽음을 마다하지 않았던 이들의 이야기도 있다. 이 이야기가 있기에 현재의 우리가 존재하고 있는 것이다. 이것이 우리가 역사를 배워야 하는 이유가 되는 것이도 하다. 현재의 삶과 맞닿아 있는 역사를 통해 현재를 이해할 수 있게 되고, 앞으로의 미래 또한 만들어가게 되는 게다.

 

 

 

<교과서 한국사> 시리즈는 사건의 긍정적인 면과 부정적인 면을 함께 고려(추천의 글 中)하여 수록하였기에 아이들에게 역사를 바라보는 시각을 넓혀준다. 만화로 구성된 스토리는 사건을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 돕고 있으며, 다양한 사진 자료의 역사의 생생함을 그대로 전달하고 있기에, 이 흥미로운 구성은 역사에 대한 편견을 바로잡아 줄 것이다.

 

(사진출처: '교과서 한국사 5' 본문에서 발췌)


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그림 형제 동화집 동화 보물창고 45
그림 형제 지음, 아서 래컴 그림, 이옥용 옮김 / 보물창고 / 2012년 2월
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책을 그다지 좋아하지 않는 아이라 할지라도, <백설공주><헨젤과 그레텔><늑대와 일곱 마리 아기 염소>와 같은 작품은 잘 알고 있을 것이다. 아마 집집마다 한 두권씩은 모두 소장하고 있지 않을까. 어린시절 엄마가 사주었던 명작 전집은 언급했던 작품들로 구성되어 있었다. 어린시절, 읽고 또 읽었던 작품이었지만 커가면서 이런 작품들과 자연스레 멀어지게 되었는데, 두 아이를 키우면서 다시금 읽어가면서 신선한 느낌을 얻게 되는 것도 사실이다.

어린시절에는 미처 몰랐는데, 두 아이를 키우면서 알게 된 사실은 <<그림 형제 동화집>>은 독일의 전래 동화였다는 점이다. 야코프 그림과 빌헬름 그림 형제인 '그림 형제'는 6년 동안 수집한 전래 동화 86편을 새로운 유형의 전래 동화집으로 펴낸 것인데, 200년이 지난 지금까지 독일 뿐만 아니라 전 세계적으로 사랑받는 작품이 되었다.

나라마다 전래 동화는 무수히 많다. 우리나라에도 콩쥐팥쥐, 해님달님, 혹부리영감 등 교훈이 담긴 재미있는 이야기가 많지만, '그림 형제'처럼 창의적이면서도 전래동화에 대한 애정을 표현하지 못했던 점이 <<그림 형제 동화집>>을 보니 더욱 아쉽게 느껴진다.

 

 이번 보물창고에서 '출간 200주년 기념'으로 출간된 <<그림 형제 동화집>>은 그동안 접해왔던 작품과는 좀 차별화된 구성으로 담아냈다. 바로 원작에 충실했다는 점인데, 그동안 아름답고 예쁘게 미화하여 담겨진 타 작품들과는 달리, 당대의 현실을 거울처럼 비추던 옛이야기들을 어떠한 훼손 없이 전하려고 애썼던(출판사 서평 中) 그림 형제의 노고를 고스란히 담아낸 것이다.

읽다보면 그동안 접해왔던 내용과는 달리, 백설공주의 왕비는 더욱 악랄했으며, 헨젤과 그레텔의 아버지는 더욱 무능했고,새엄마는 더욱 야비하다는 점을 느낄 수 있었다.

또한 이 작품 속에 드러나 있는 불편한 진실들은 현 사회의 모습과 전혀 무관하지 않았기에 그 불편함이 더욱 크게 느껴졌는데, 우리가 흔히 생각하는 예쁜 단어로 꾸며진 동화책과는 많이 다르다.

이런 부분들 때문인지 착하디 착한 주인공들이 끝내 선함에 대한 복을 받게 되는 장면이 더욱 강하게 느껴지는 것인지도 모르겠다.

 

<백설공주>에서 못된 왕비는 사냥꾼에게 백설공주를 숲 속으로 데려가서 죽이고 허파와 간을 가져오라고 한다. 사냥꾼이 백설공주를 살려주고 새끼 멧돼지의 허파와 간을 가지고 가자, 왕비는 허파와 간을 소금물에 팔팔 끓이고는 남김없이 싹싹 먹어치웠다. (본문 10p) 사실 다른 작품에서는 접하지 못했던 부분이기 때문에 '이런 부분도 있었구나~'라는 생각도 들었지만, 마녀의 사악함이 크게 와닿는 부분이기도 했다.

<신데렐라>에서도 내가 아는 부분과는 다른 내용을 읽게 되었는데, 이야기가 상상으로 연결되어지기 때문인지 잔인함을 느낄 수 있었다. 덧붙히자면, 신데렐라의 원제목은 <재투성이 아가씨 아셴푸텔>이라고 한다.

우리가 흔히 알고 있는 유리구두 대신 순금 슬리퍼가 등장하는 점은 재미있었지만, 엄지발가락이 들어가지 않자, 엄마는 칼을 주며 발가락을 잘라 버리라고 한다.

 

큰딸은 엄지발가락을 싹둑 잘라 낸 뒤, 슬리퍼 속에 발을 억지로 집어넣었어요. 큰딸은 고통을 꾹 참고 왕자에게 갔어요. (본문 219p)

 

허나 큰딸이 슬리퍼의 주인이 아님을 알게 되자, 작은딸은 뒤꿈치를 잘라내는 고통을 감내한다. 잔인하고 끔찍한 장면들임에도 불구하고, '그림 형제'는 왜 이런 장면을 훼손 없이 전하려고 했던걸까? 앞서 잠깐 언급했던 것처럼 이런 장면이 있었기에, 선한 주인공들이 복을 받게 되는 결말이 더욱 감동적으로 다가오기 때문은 아닐까 생각해본다. 어쩌면, 전래 동화를 온전히 지키고 싶었던 마음도 있었던 것은 아닐런지.

 

 

 

<늑대와 일곱 마리 아기 염소>에는 늑대가 엄마 염소처럼 보이기 위해 방앗간 주인을 위협하여 앞발에 하얀 밀가루를 뿌리는 장면이 나온다. 방앗간 주인은 늑대가 누군가를 속이려 한다는 것을 알았지만, 잡아먹는다는 늑대의 위협 때문에 늑대를 돕게된다.

 

덜컥 겁이 난 방앗간 주인은 늑대의 앞발을 하얗게 만들어 주었어요. 그래요, 이런 게 우리 인간의 모습이지요. (본문 96p)

 

<<그림 형제 동화집>>에 실린 19편은 바로 이렇게 우리 인간의 모습을 보여주고 있는 것이다. 선한 한스를 속여 재물을 탐내는 사람들이나 재봉사의 세 아들이 가진 요술식탁과 황금당나귀, 방망이를 탐하는 여관 주인, 약속을 하찮게 여기고 나보다 약한 사람에 한없이 강한 척하는 개구리 임금님의 공주, 공주가 가진 것을 탐하다 결국 죽음을 맞게 된 <거위 치는 하녀>의 시녀 등을 통해 자본주의의 병폐와 인간의 악함을 보게 된다. 이런 불편한 진실을 보여주고 있음에도 불구하고 이 작품이 200년 동안 사랑을 받게 되는 것은, 이런 힘들고 어려운 상황 속에서도 용기를 갖고 헤쳐나가는 주인공들이 끝내 행복을 거머쥐기 때문이다.

원작을 잘 살려낸 보물창고의 <<그림 형제 동화집>>은 이 의미를 더 잘 살려내고 있기에, 어린이를 비롯해 이 시대를 살아가는 모든 이들에게 희망을 전할 수 있을 것이다.

덧붙히자면, 고전적인 느낌을 잘 표현한 삽화는 작품이 보여주고자 하는 느낌을 잘 전달하고 있어 작품이 가진 의미가 더 커짐을 느낄 수 있었다.

 

 

 

(사진출처: '그림 형제 동화집' 본문에서 발췌)


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2012년 2월 셋째주에 쓴 서평책들  (2012.2.12~2012.2.18)    

 


7개의 상품이 있습니다.

고구려 나들이
전호태 지음, 한유민 그림 / 보림 / 2008년 3월
12,000원 → 10,800원(10%할인) / 마일리지 600원(5% 적립)
*지금 주문하면 "1월 30일 출고" 예상(출고후 1~2일 이내 수령)
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나도 작가! 자신만만 글쓰기 왕 (스프링)
루이 스토웰 지음, 케이트 러벌 그림, 박수현 옮김 / 아이즐북스 / 2012년 1월
9,800원 → 8,820원(10%할인) / 마일리지 490원(5% 적립)
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절판

박지성처럼 꿈꿔라!- 영원한 영웅 캡틴 박의 닮고 싶은 성장 이야기
전채연 지음, 이경석 그림 / 주니어김영사 / 2012년 1월
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천사의 부름
기욤 뮈소 지음, 전미연 옮김 / 밝은세상 / 2011년 12월
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쉿! 우리끼리 그래프 놀이 456 수학동화 6
서보현 지음, 김송이 그림, 강완 감수 / 미래엔아이세움 / 2011년 12월
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초등1학년인 작은 아이의 학교 교실에 가면 독서량을 체크하는 그래프가 벽에 붙혀있습니다. 누가누가 책을 많이 읽었는지 한눈에 확인할 수 있지요. 선생님께서 나누어주신 스티커를 하나씩 붙혀나가면 막대그래프가 점점점 길어집니다. '그래프'라는 말은 아직 몰라도, 그렇게 막대그림이 하나씩 올라가는 것을 보며 누가 많이 읽었고, 누가 조금 읽었고, 나는 어느 정도 수준인가를 알 수 있게 됩니다. 그래프는 이렇듯 전체와 부분의 관계를 파악하는데 아주 편리하게 사용되는 분야지요.

헌데, 그래프를 만들고 이해하는 건 그리 쉬운 일은 아닙니다. 먼저 자료를 수집해야하고, 기준에 따라 분류해야하며, 분류된 내용을 정리하여 크기를 비교해야하는 등 종합적인 능력이 필요(본문 中)하기 때문입니다.

그러기에 아이들은 수학 교과서에 등장하는 그래프를 처음 접하게 되면 당황하고, 어려워합니다. 일상 생활에서 자주 접하지 않는 분야이기 때문에 그 낯설움이 어려움으로 이어지는 것이지요.

 

요즘 수학을 재미있게 접근하고 개념이해를 돕는 다양한 구성의 수학동화가 등장하고 있습니다. 아이세움에서 출간된 <456수학동화> 시리즈는 처음 접해본 구성인데,어린이들에게 수학을 재미있게 이끌어주는 구성이 마음에 들었습니다.

알록달록 예쁜 색감과 꼼이, 삐약이, 토야 등 인형들을 주인공으로 내세운 스토리도 재미있더라구요. 토이스토리처럼 구름반 아이들이 모두 집으로 돌아가면 살아나는 인형들의 이야기가 흥미로웠습니다.

오후, 구름반 아이들이 집으로 돌아가고 교실이 텅 비자, 곰 인형 꼼이가 슬며시 눈을 떴고, 냐옹이, 토야, 왕눈이, 하뚱이, 삐약이도 몸을 일으켰지요. 인형 친구들이 뭘 하며 놀까 궁리를 하다가 벽에 색색의 종이테이프가 붙어 있는 것을 보게 되었습니다.

 

 

 

무엇일까 궁금해하던 인형들은 '누가 키가 클까요?'라는 막대그래프를 보면서 누가 키가 큰지, 누가 작은지 한눈에 비교할 수 있다는 것을 알게 되지요.

막대그래프를 보면 친구들의 키를 한눈에 비교할 수 있어요. (본문 中)

 

 

 

인형들이 손발에 물감을 잔뜩 묻히고 돌아다닌 탓에 엉망이 된 교실을 정리하다가, 이번에는 벽에 과일 그림이 붙어 있는 것을 발견하지요. 이번에 보게 된 것은 '내가 좋아하는 과일'이라는 제목의 원그래프였어요. 이 그림 때문에 인형 친구들은 구름반 친구들이 어떤 과일을 좋아하는지 한눈에 알 수 있게 되었지요.

원그래프를 보면 구름반 친구들이 어떤 과일을 얼마나 좋아하는지 한눈에 알 수 있어요. (본문 中)

인형 친구들은 그래플 놀이를 하기 시작했습니다. 동그라미를 긜고, 동그라미를 인형 수만큼 6칸으로 나누어서 어떤 과일을 좋아하는지 물어보고, 그 수만큼 칸에 색을 칠했더니 멋진 원그래프가 완성됐습니다.

 

 

 

 

신나게 놀던 인형 친구들은 '오늘 기분은?'이라는 제목의 막대그래프를 또 발견합니다. 슬프고 화난 친구들도 눈에 띕니다. 오늘 유치원에서 친구들이 어떻게 보냈는지 알 수 있겠지요?

인형 친구들의 재미있는 유치원 모험을 통해서 그래프의 개념을 쉽게 이해할 수 있었습니다. 직접 그래프를 만들어보면 그 개념과 그래프를 만드는 과정을 더욱 쉽게 이해할 수 있겠지요?

<나도 해 볼래!>는 어린이들이 직접 그래프를 만들어 볼 수 있도록 구성되어 있습니다. 막대그래프를 보는 법을 다시한번 확인하고, 원그래프를 통해서 역으로 자료를 만들어보기도 하죠. 이제는 자료를 통해서 막대그래프과 원그래프를 완성합니다.

와우, 이런 문제들을 통해서 그래프의 개념을 확실히 익힐 수 있을 것만 같아요.

 

그럼 이제, 가족과 함께 즐겁게 그래프를 만들어보는 거에요. 바로 '방귀 대장을 찾아라!'라는 제목으로 말이죠.

재미있는 주제이니만큼 아이들도 즐거워할 것만 같습니다. 우리집 방귀 대장은 누가 될까요? 이 뿐만 아니라, 다양하고 재미있는 주제의 그래프 용지가 수록되어 아이들이 그래프와 친구과 될 수 있도록 도와주네요.

 

 

 

<456수학동화> 시리즈 중 6권 <<쉿! 우리끼리 그래프 놀이>>는 내용이나 구성, 디자인면에서 모두 마음에 들었습니다. 처음 접해보는 시리즈인데, 아이에게 수학과 친구가 될 수 있는 동기부여가 될 수 있을 것만 같습니다.

 

(사진출처: '쉿! 우리끼리 그래프 놀이' 본문에서 발췌)


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