『시도 때도 없이 사춘기』 타인에 대한 존중

시도 때도 없이 사춘기 ㅣ 익사이팅북스 (Exciting Books) 58
김혜리 지음, 정진희 그림 / 미래엔아이세움 / 2017년 10월

‘사춘기’라는 단어가 이제는 반항의 대명사가 된 것 같다.

초등학생들도 엄마나 선생님의 말을 잔소리로 여기면서 사춘기로 무엇이든 변명한다.

이 책의 ‘시도 때도 없이 사춘기’라는 제목이 이러한 의미를 내포했을 것이라는 생각으로 책장을 펼쳤다.

주인공은 정민. 엄마의 눈에는 아무 이유 없이 짜증을 부리고 화를 내는 철부지 초등학교 3학년이다. 정민이네는 아빠가 지방 회사에 가 계셔서 주말에 만나고, 엄마는 직장에서 외국인들이 회사에 잘 적응할 수 있는 일을 맡고 있다. 그래서 하교 후 정민이는 혼자서 엄마 퇴근 전까지 지낸다. 그러면 유치원부터 단짝 친구이며 근사한 옆집에 사는 친구 가희와 논다. 가희는 항상 부러움의 대상이자 거부의 대상이기도 하다. 집이 너무 좋고 장난감이 많아 좋기는 하지만, 유치원 발표회 때 공주와 시녀 역할극을 한 후로는 자꾸 정민이를 시녀처럼 대하고, 자신의 장남감을 만지지도 못하게 하기 때문이다.

정민이 엄마는 잠깐씩 외국인 근로자를 집에 데려오는 경우가 많다. 어느 날 인도아이 라니아와 라니아의 엄마가 정민이네 집에서 며칠 묵게 된다. 라니아가 심장수술을 받고 살 집을 구할 때까지 정민이게 머물게 된 것이다. 정민이는 라니아가 다 나으면 가희와 했던 공주와 시녀 역할놀이를 할 생각이다. 자신도 공주의 역할을 하고 싶었다. 그러나 라니아가 다 나을 즈음 역할놀이를 하려고 마음먹고 학교에서 돌아온 정민에게 라니아는 보이지 않았다. 라니아의 엄마가 아파서 인도로 돌아갔던 것이다. 말없이 간 라니아가 서운하고, 또 가희에게 놀림받을 것이 싫었던 정민이는 사춘기 아이처럼 엄마에게 짜증도 부리고 화도 낸다.

어느 날 인도에서 온 라니아의 편지를 보고 엄마는 인도행을 결심하며 정민이를 데려간다. 인도에 간다고 가희에게 자랑하자 돌아오는 말은 거지가 많고 길거리에 코끼리가 다니고 소들도 엄청 많아 그런 나라는 여행가지 않는다는 말뿐이다. 그래도 약간의 기대를 갖고 도착한 인도의 첫 느낌은 특이한 냄새가 나서 코를 찌푸리게 되고 시차로 인한 피로감, 제대로 먹지 못함, 그리고 엄마의 바쁜 일정을 쫓아다님에 정겹게 다가오지 않는다.

라니아를 만났다. 너무나 반갑게 달려와 포근하게 정민이를 안아주는 라니아는 키가 커 있었고 한국말도 늘었다. 삼촌이 라니아를 집으로 데려가면 학교도 보내지 않고 시집을 가게 될지 모른다는 이야기를 듣고 어린아이를 시집보낸다는 말에 놀라고 공부를 못하게 된다는 것에 걱정이 되었다. 엄마와 회사 사람들에 도움으로 라니아는 기숙학교에 다닐 수 있게 된다.

라니아가 엄마와 아빠에게 마지막 인사를 하러 겐지스강에 가면서 커다란 사건이 일어난다. 세계 문명 발상지의 하나인 갠지스강은 인도사람들에게는 성지이다. 사람이 죽으면 갠지스강에 버려 시체가 떠다니고, 화장한 가루도 갠지스강에 뿌리는 곳이다. 라니아의 부모님도 이 곳에 뿌렸다. 또 어떤 사람들은 몸을 씻기도 한다. 성스러운 곳이기에. 물 색깔이 뿌연데다 온갖 쓰레기가 둥둥 떠다니는 강물을 인도인들은 소중하게 떠 마시는 모습을 보면서 정민이는 입을 다물지 못한다. 라니아가 부모님과 인사를 마칠 때쯤 폭발사고가 일어나고 라니아가 다치게 된다. 다쳤음에도 항상 밝고 긍정적으로 생활하는 라니아를 보면서 정민이는 언니처럼 지낸다.

한국으로 돌아오는 비행기 안에서 누구보다 정민이가 잘되기를 바라는 마음에 정민이에게만큼은 엄격했던 엄마도 정민이에게 마음을 표현한다. 엄마도 정민이도 인도여행을 통해 자신을 되돌아보게 된다.

이 책을 읽으면서 정민이처럼 우리 아이들도 다 큰 것 같아도 여전히 엄마의 사랑을 바라는 아이의 마음을 알게 된다. 엄마의 입장만 생각하는 것이 아닌지 되돌아보게 된다. 또한 표현을 자주해야 함도 다시금 생각한다. 마음 속을 이해하지 못하기에 그저 ‘사춘기’겠거니 생각하기 보다 표현을 통해 사랑하고 있음을 수시로 알려줄 필요가 있음을 알게 된다.

또한 문화의 다양함을 인정해야 함을, 외국인에 대한 우리의 시각을 바꿔야 함을 책을 읽으면서 생각하게 한다. 우리와 다른 문화를 이해하고 존중해 주어야 함도 알게 한다.

이 책은 2018년부터 적용되는 2015교육과정의 초등학교 3~4학년 국어에는 한학기 한권 읽기의 추천도서라고 한다. 평생 독서교육을 위해 신설된  독서단원을 위한 책이라고 하니 3~4학년 학부모라면 자녀와 함께 읽어보는 것도 좋겠다. 

『틈만 나면 딴 생각』 무엇이든 되는 생각

틈만 나면 딴생각 - 아무 것도 아니지만 무엇이든 되는 생각
정철 지음 / 인플루엔셜(주) / 2018년 3월

대통령의 카피라이터였던 정철 교수의 브레인스토밍 에세이집이다.

“생각을 가지고 놀았습니다.

생각의 꼬리를 물며 놀았습니다.

집요하게 꼬리를 물고 늘어졌더니 생각도 나랑 놀아주기 시작했습니다.”

저자의 이 말이 이 책의 의미를 깊게 해 준다.

저자가 생각을 가지고 논 이야기를 담은 책이다.

“관찰한다. 발견한다. 확장한다.”

이런 흐름으로 글을 짓고 책을 생산해 왔다고 한다.

저자의 생각은

관찰 대상 주위를 샅샅이 살피는 시선 옮기기,

두 가지 모순된 발견을 나란히 놓는 시선 비틀기,

하나에 엉킨 이야기를 고구마 뽑듯 뽑아내는 파고들기,

발이 데려다주는 곳 이야기를 듣는 발걸음 옮기기

동물이나 사물이 하는 말을 귀담아듣는 입장 들어주기,

하나를 하나로 보지 않는 잘라 보기,

글자로 그림을 그려 보여주는 그림 그리기,

뭐든 훔쳐와 패러디하는 도둑질하기,

단어 꼬리만 살짝살짝 바꾸는 국어사전 펼치기,

읽는 마음을 따뜻하게 데워주는 온도 높이기.

저자의 생각이 깊어지는 이유는 다양한 생각 옮기기였다.

늦가을 풍경세서부터 이야기를 시작해 봅시다. -시선 옮기기

숲이 고요한 건 뿌리의 힘. 묵묵히 짊어져야 할 것을 짊어지는 것.

시선 옮기기에서 가장 인상 깊었던 문장이다.

어떤 일이 모두 남의 탓이라 돌리기 쉬운 세상.

내가 책임지기 싫어하는 세상 속에서

묵묵히 세상을 책임져주는 사람들이 지켜주기에

지금 우리는 이 정도의 세상에 살고 있다는 생각.

인간이 발명한 위대한 혹은 위험한 녀석들 – 시선 비틀기

코와 귀에 기대어 살면서 눈을 위해 일하는 나. 인생 이렇게 살면 안 되는데.

안경의 입장에서는 눈을 위해 일하는 자신이 중요한 일을 한다고 생각할 것이다.

그러나 말없이 안경을 받쳐주는 코와 안경을 걸어주는 귀의 역할에 고마워하였는가.

묵묵히 일하는 사람들에 대한 고마움을 쉽게 인지하지 못했던 것이 아니었나.

자신을 백설공주로 착가한 토끼가 있었다는데 – 파고들기

토끼와 거북이는 왜 경주를 했을까? 왜 최선을 다해야 하는지? 왜 이겨야하는지?

토끼와 거북이 이야기를 읽으면서 이러한 궁금증을 가져본 적이 있던가?

그래 경주를 해서 이기려고만 했지 왜 하는지는 생각해 보았는지 있었나?

자꾸 나를 되돌아보게 된다.

그땐 그랬다지만 지금도 꼭 그럴까 – 도둑질하기

행복의 반대말은 불행이 아니라 불만이다.

행복을 쫒아가는 나는 정말 행복했는가?

점점 더 불만이 쌓여가지 않았는가?

불만이 생겨 나의 행복을 막은 것은 아닌지 되돌아보게 된다.

‘잡’이라는 글자 하나를 붙들고 늘어지는 방법 – 국어사전 펼치기

쓰레기통이 돼지 저금통에게 말했어. 나는 네가 안쓰러워. 나를 비울 땐 배를 가르지 않아.

관점을 바꾸면 입장도 바뀐다.

한 사람에겐 몇 가지 이야기로 살고 있을까 – 잘라보기

안목도 ‘연결’이라는 말을 하지. 안목이 너무 뻣뻣하면 연결해야 할 소중한 사람을 놓치고 말아. 홀로 살 수 없는 세상. 연결로 살아야 하는 세상. 지금보다 더 외롭지 않으려면 힘을 빼야 한다.

그래 내 목에는 힘이 들어가지 않았는가. 나의 관점만 바라보던 안목이 아니었나?

연결은 관계이다. 관계는 나의 안목과 함께 상대의 안목도 살펴보아야 한다.

도시의 오후를 풍경화 몇 장으로 그린다면 – 그림 그리기

이야기를 글자를 그림으로 그린다.

글자를 그림으로 그린다. 이야기를 그림으로 그린다.

참 창의적인 생각이다.

그 생각이 전달하는 힘은 메시지의 힘이 크다.

우리가 보는 광고의 힘,

우리가 보는 그림의 힘

요즘 웹툰이나 만화의 인기가 이해가 된다.

참새 이야기도 듣고 매미 이야기도 듣고 – 입장 들어보기

동물도 말을 한다. 짹짹 말을 하고 맴맴 말을 한다. 그런 소리 하나하나에 자기 입장이 있다.

나의 소리를 내기 위해 남을 소리를 들으려 노력했는가.

경청의 중요성을, 역지사지의 중요성을 생각해 보게 한다.

나보다 나약하다는 사람의 이야기를 들어보았는가.

나보다 강하다고 생각하는 사람에게 내 이야기를 많이 했는가.

평등한 관계에서 이야기를 듣고 말하려 했는가.

커피에게 마이크를, 가위에게도 마이크를 – 가까이에서 찾기

길게 생각하고 짧게 말하라고

바쁘게 살아야 하는 세상, 생각할 시간이 짧아진다.

처리해야 할 일이 많아지다 보니 깊게 생각할 시간이 적어진다.

얕게 생각하며 일처리를 하는 것이 습관이 된다.

시간적 여유를 가지고 깊게 생각하고 싶다.

요즘 ‘깊게 읽기’의 책이 나오는 이유도 이와 같은 의미일까?

세상에서 가장 멋진 한 글자는, 왜 – 질문하기

이유를 놓아버린 이런 말과 친해지면 안 될까?

‘왜’라는 단어보다 ‘어떻게’에 익숙하지 않았나?

일을 시작하기 전 ‘왜’라는 것에 깊게 생각해 보았나?

일이 주어지면 ‘어떻게’부터 생각하게 하지 않았나?

그래. 나는 책을 읽으면서 ‘왜’를 무시했던 것 같다.

그래서 일이 끝난 후 보람이 적어졌는지도 모르겠다.

연필 내려놓고 뚜벅뚜벅 거리로 나가면 – 발걸음 옮기기

친구 하나만 주세요.

편의점에서 친구를 찾는 세대.

관계 맺기를 힘들어 하는 세대.

사회성이 절실히 요구되는 시대를 살아가는 우리가 진정 사회성의 깊은 의미를 이해하였는가.

나는 사회성을 제대로 배웠는가.

아이들에게 사회성을 제대로 배우게 하고 있는가.

관계에 힘들어 하는 것은 나로부터 시작된다.

내가 문을 열고 한 걸음 앞으로 나가야 관계가 생긴다.

고맙습니다. 고맙습니다. 고맙습니다. - 온도 높이기

살면서 ‘사랑합니다.’보다 더 자주 해야 하는 말 ‘고맙습니다.’

세상을 살면서 주변 사람들에게 도움을 많이 받는다.

그 분들에게 고마움을 제대로 표현해 보았는지 생각해 보게 된다.

‘사랑합니다.’보다 더 자주 해야 한다는 저자의 말의 의미는

세상에는 감사하지 않는 일이 없다는 의미일 것이다.

내 자신에게 고맙고, 나를 항상 인정해주는 가족이 고맙고,

나와 허물없이 이야기 나눠주는 친구가 고맙고,

업무처리를 원활하게 도와주는 직장 동료가 고맙고,

나와 함께 어울려 살아주는 이 사회가 고맙고,

함께 나라를 걱정하고 정의를 추구해주는 이 나라의 국민이 있어 고맙고.

자연이 있어 고맙고,

여유를 가질 수 있어 고맙고.

돌아보면 세상에는 고맙고 고마운 것 천지다.

이 책을 읽으면서 한 장 넘기는 시간이 무척이나 길었다.

읽다가 다시 되돌아보게 되고 생각하게 되고

나에게 질문을 던지고 또 생각하게 되고.

저자처럼 틈만 나면 무엇이든 생각해 보려 노력했다.

틈만 나면......

12가지의 발상법을 통해 틈만 나면 생각하게 된다.

『부모가 함께 자라는 아이의 사회성 수업』 아이의 진정한 힘

부모가 함께 자라는 아이의 사회성 수업 - 자기 앞의 허들을 직접 뛰어넘고 성공과 행복을 찾아 나가는 아이의 힘
이영민 지음 / 팜파스 / 2018년 4월

4차산업혁명의 시대가 도래하면서 우리 아이가 살아갈 시대에 필요한 역량이 무엇인지 궁금했다. 이 책 저 책을 살펴보면 알게 된 것이 공감과 사회성이다.

이 책은 아이가 자기 앞의 허물을 직접 뛰어넘고 성공과 행복을 찾아 나가는 아이의 힘이 무엇인지 설명해 준다. 아이의 행복과 미래는 부모가 대신해줄 수 없으며 성공의 기준이 흔들릴수록, 미래를 예측하기 어려울수록, 아이를 지탱시키는 힘은 바로 사회성이라고 강조한다.

이 책은 ‘아이의 사회성은 이대로 괜찮은가요?’, ‘아이의 사회성 문제, 어떻게 도와야 할까?’로 크게 두 파트로 나누어 자녀의 사회성을 이해하는데 필요한 개념들을 설명하고, 자녀의 사회성 문제들에 대해 구체적인 사례를 중심으로 돕는 내용을 정리했다.

지금 내 아이는 사회성을 빼앗기고 있다. 아이들에게는 놀아야 하는 시기에 놀 권리를 빼앗는 것도 아동답게 살 인권을 제대로 인정해 주지 않는 것이며, 이는 아이들이 함께 놀지 못하는 더 큰 문제를 유발하게 된다. 놀이터에서는 하나의 정답이 없으며 열 살까지는 얼마나 실컷 놀았느냐가 아이의 상상력을 결정한다는 것이다. 책으로는 사회성을 기를 수 없으며 사람과 사람이 부대낌이 필요하다. 사회성은 혼자 배울 수 없는 관계의 대상이 반드시 필요하기 때문이다. 사회성 발달이 제대로 안되면 사춘기를 정말 힘들게 보내게 되며, 초등학교시기를 지나면 가르치기가 더욱 어려워진다고 한다.

그래서 아이에게 사회적 기술이 필요하다. 언어적, 비언어적 기술이 필요하며 언어적 기술은 다른 사람의 말을 잘 경청하기, 반영 및 공감하기, 질문하기, 설명하기, 적절하게 자기 공개하기, 자기주장 잘하기이며 비언어적인 기술은 적절한 눈 맞춤, 표정 읽기, 몸짓 이해하기, 적절한 강동의 신체접촉, 공간적 거리이다. 둘 다 중요하지만 더 중요한 것은 비언어적 기술이다.

사회성 관계가 회복되면 내적 동기가 생기며 좋은 인간관계를 형성할 수 있다. 좋은 인간관계는 수용적인 관계가 필요하며 이는 가정에서 부모에게서부터 시작될 수 있기에 가정교육이 더 중요해진다. 자신의 성향대로 놀아 본 경험이 사회적 눈치를 발달시키며, 관계 속에서 타인만큼 자시도 소중함을 알게 된다. 이러한 관계의 경험 속에서 리더십이 발휘되며 리더 역할을 통해 공감능력도 길러질 수 있다.

이 책에 있는 ‘발달단계별 내 아이의 사회성 점검표’는 내 아이의 사회성 발달에서 취약한 부분이 무엇인지 파악하여 대처방안을 찾을 수 있었다. 아울러 ‘내 자녀의 사회성 알기’로 부족한 부분들과 취약한 면들을 Q&A를 통해 아이의 개인적 특성들, 부모가 알아야 할 일, 친구 사귀는 기술, 대인관계 기술 등의 대해 사례를 통한 궁금증을 설명해 준다.

이 책을 통해 정말 사회성이 중요함을, 그리고 사회성을 길러줄 수 있는 방법을 제대로 알게 되었다. 결국 아이의 사회성은 가정에서 적기에 필요한 관계를 맺어주는 것이 답이다.

『질문하는 환경 사전』 그림으로 읽는 환경 책

질문하는 환경 사전 ㅣ 질문하는 사전 시리즈 1
질 알레 지음, 자크 아장 그림, 홍세화 옮김 / 풀빛 / 2018년 3월

제목이 질문하는 사전이라는 제목이 호기심을 가지고 책장을 열게 한다.

지구의 자원, 대기오염, 위협받는 생물 다양성, 지구의 물로 나누어 환경에 대해 알려준다.

이 책은 아이들이 재미있게 읽을 수 있는 만화책 같은 구성이다.

커다란 글씨의 그래프, 그림과 간단한 설명, 그리고 질문

그림으로 개념을 정리하고 질문을 통해 아이들이 환경에 대해 배움을 얻게 한다.

개념을 주입하기 보다는 스스로 생각해보게 구성되어져 있다.

아이와 이 책을 읽으면서 ‘지구용량 초과의 날’의 단어가 환경의식의 중요성을 일깨운다.

지금 내가 편하기 위해 함부로 사용하는 것이 결국 후손에게는 쓸 자원을 없게 만들기 때문.

가장 심각한 것이 물이며, 자원의 낭비이다.

그로인해 온실가스가 만들어지고 지구의 온도가 올라가 엄청난 기후의 변화를 느끼기 때문.

어른인 나도 놀란 점은 미세먼지에 대한 내용이었다.

요즘 우리나라도 미세먼지 발생 날이 많아지다 보니 걱정이 많이 되기 때문이었다.

프랑스 과학자들이 프랑스에서만 미세먼지가 매해 4만 5천명을 매일 115명을 사망하는 원인이라고 하니 미세먼지의 두려움이 커져간다.

결국 대기오염이 문제가 되는데 이는 우리가 버리는 쓰레기와 관련이 있다고 한다.

어느 한 가지가 문제가 아니라 우리 생활 전부를 되돌아보고 모두가 노력해야 함을 알게 된다.

이 책은 읽기 쉽고 그림으로 이해를 도우니 어린 아이도 읽고 또 읽는다.

어른이 보는 내용의 깊이보다 더 잘 이해하는 것 같다.

아이가 이해한 내용을 실천하게 한다.

아마도 아이가 환경을 지켜야 함을 제대로 이해했기 때문일 것이다.

생태환경운동가에 대해 읽고 나서는 환경운동가가 되어야겠다고 말하게 하고

유기농 부분을 읽더니 장보러 가서 유기농인지 일일이 확인하고

쓰레기를 줄여야 하는 이유에 대해 읽고 난 후에는 재활용을 외치고,

물을 아껴야 한다는 부분에서는 세수할 때 물을 받아서 하는 아이의 모습을 보면서

우리 어른들이 더 심각하게 받아들여 지켜야겠다는 생각이 든다.

환경 문제는 우리 모두가 꼭 풀어야 할 그리고 반드시 해야 할 숙제이다.

그리고 선택의 과제가 아닌 필수과제이다.

모두가 해야 할 필수과제!

후속편으로는 정치, 경제, 생명, 지리 등이 출간될 예정이라고 하니 기대가 된다.

『내 이름은 난민이 아니야』 원하지 않은 난민생활의 이해

내 이름은 난민이 아니야 ㅣ 사회탐구 그림책 2
케이트 밀너 지음, 마술연필 옮김 / 보물창고 / 2018년 4월

몇 년 전 난민들의 이야기가 한참 매스컴을 통해 전달될 때,

한 아이의 죽음이 우리 모두를 가슴아프게 할 때,

난민들의 생활에 귀를 기울이며 세계 여러나라의 협력을 고민했었다.

그런데 시간이 지나자 난민들의 생활에 대해 궁금증이 멀어지고

우리는 모두 무관심해졌다.

이 책을 만나면서 다시금 난민들의 생활에 대해 또 생각해 보게 되고

아이와 그림책을 읽으면서 우리나라의 정치 사회 문제와 연결하여

감사함과 우리의 의무를 생각해 보는 시간이 되었다.

제목이 말하듯이 주인공의 이름은 난민이 아니다.

어느 날, 엄마는 우리 마을이 위험해서 떠나야 한다고 주인공에게 말한다.

친구와 친척들과 작별인사를 하고 정말 필요한 짐만 챙겨 떠난다.

동네와 작별인사를 할 때 조금 슬기기도 하지만 마음이 들뜨기도 한다.

걷고, 스케이트보드도 타고, 뛰기도 하고, 또다시 걷고, 또 걷고.

우리끼리만 다로 있어야 했고 때로는 사람들 속에 섞여 있기도 하고.

새로운 것을 보아 신기하기도 했지만

낯설고 불편한 장소와 알아듣지 못하는 딴 나라 말, 생전 처음 먹어보는 음식은

불편과 낯설음과 두려움을 가지게 한다.

그래도 주인공은 희망을 버리지 않는다.

짐을 풀고 편안한 집에서 살 것이고, 말도 배울 것이라 생각한다.

다만 사람들이 우리를 난민이라 부르며 배척하지 않기를 바랄 뿐이다.

책의 뒷 부분에 왜 난민이 생기는지, 남민의 수가 얼마나 되는지, 세계 시민으로서 어떠한 태도를 가져야 하는지에 대한 자세한 설명이 있다.

지금은 전 세계가 하나이며, 다문화 가족이 함께 사는 시대이므로

우리 모두가 전쟁이나 기아를 벗어나기 위한 사람들도 함께 해야함을,

다른 문화를 존중하고 배우려는 자세를 가져야겠다는 생각을 한다.

아이도 같은 반 다문화친구에게 친절하게 대하고 함께 놀겠다고 이야기한다.

그림책 한권으로 다가가는 인권 존중과 다른 문화와 사람에 대한 이해를 배울 수 있었다.

주인공은 난민이 아니고 세계 속에서 꿈을 키우고 자라나는 아이다.