소중한 나의 몸

소중한 나의 몸 ㅣ 엄마와 함께 보는 성교육 그림책 3
정지영, 정혜영 글.그림 / 비룡소 / 1999년 5월

  아이들을 키우면서 당연히 부모로서 해줘야 하는 것 중 하나가 성교육이다. 하지만 부모들도 막상 아이들에게서 질문을 받으면 어떻게 대답해야 할지 고민이 먼저 된다. 그런데 이런 책들이 많이 나와서 부모들의 고민을 조금이나마 덜어준다면 좋겠다.

 

  어른이 되면 당연히 알게 되는 상식이지만 아이들에겐 이해가 안될수도 있을 것이다. 자신의 속 옷 속을 다른 사람들이 만지면 왜 안되는지 이 책은 그림과 함께 아이들에게 이야기 하듯이 알려준다.

 

  그래도 요즘은 어린이 집이나, 유치원에서 선생님들이 가르쳐 주시니 아이들이 조금은 인식하고 있어서 다행이다. 하지만 어린이집이나 유치원에 다니지 않는 아이들에게 이 책은 유용할 것 같다.

 

  그림은 아이들에게 친숙한 느낌은 아니지만, 책을 같이 보면서 상황 설명하기엔 부족함이 없다. 점점 늘어만 가는 아동 성폭력에 두려움도 커진다. 하지만 두렵고 세상이 무섭다고 아이를 집에만 둘 수도 없지 않은가? 그러니 이 무서운 세상에 아이가 맞설수 있도록 옆에서 도와주는게 요즘 부모의 역할이 아닌가 생각된다.

 

  아이의 천진한 호기심은 부모를 즐겁게도 하지만 당황하게도 한다. 하지만 아이들의 이러한 관심과 물음은 자기의 존재를 확인하는 일로 부모가 적당히 얼버무려서는 안 되는 영역이다. 아이들의 천진난만한 호기심이 거부되기보다는 엄마와 아이가 서로의 존재를 더 잘 이해할 수 있는 대화가 이루어져야 한다.

 

  어른에게 성기와 성교는 민망하고 점잖지 않은 세계일 수 있으나, 아이에게는 건강한 호기심이 넘치는 또 다른 세계이다.

 

  아이의 질문에 대한 부모의 대답과 반응에 따라 성에 대한 아이의 감수성과 생각이 맨 처음 만들어진다. '네가 어떻게 해서 태어났는가' 를, '생명이 어디에서 오는가' 를 아이에게 진지하게 설명한다면 아이는 무척 열심히 들을 것이다. 그리고 자신의 존재 가치에 대한 믿음을 가질 것이다.

 

  성의 상품화로 나날이 성의 가치가 상실되어 가는 사회 속에서 어머니가 아이를 무릎에 앉히고, 혹은 팔베개를 하고 다정히 누워 옛날 이야기를 들려주듯 성교육이 이루어진다면 우리의 아이들은 커서도 자신과 상대방을 소중히 여기는 마음을 갖게 될 것이다.

 

  이 책은 아이가 어느 정도 클때까지 종 종 보여준다면 좋겠다는 생각이다. 그래서 아이가 그림만 봐도, 아니 표지만 보더라도 내용이 생각난다면 더 없이 좋을 것이다. 

숲이 좋아요

숲이 좋아요 ㅣ 좋아요 떠나요 1
김남길 글, 김동영 그림 / 바우솔 / 2011년 11월

  표지의 그림만 봐도 아이는 무척 즐거워 한다. 그래선지 내용을 무척 궁금해해서 같이 표지를 넘겼더니 한 아이가 아빠와 엄마의 손을 잡고 숲으로 산책을 가고 있다.

 

  이 산책로를 보면서 집 주변에도 이런 장소가 있다면 정말 좋겠다는 생각을 했다. 그리고 소개되는 나무들의 이름이 정말 재밌다. 쉬나무, 뽕나무, 쥐똥나무, 오리나무, 소나무, 떡갈나무, 돈나무, 꽝꽝나무, 밤나무, 차나무, 배나무, 층층나무 등 많은 나무가 나오고 이 나무들의 이름으로 이야기가 펼쳐진다.

 

  이 책을 보면서 정말 아이의 시선에 맞춰 참 재밌게 쓰여졌구나하는 생각이 들었다. 어른이 되면서 그냥 나무 이름이 이렇구나 하고 말았었는데, 역시 아이들은 나무 이름이 재밌어하는 것을 보면서 순수한 것이 이것이구나 생각했다.

 

  그리고 나무마다 고유한 이름으로 이야기를 하고 그림을 그렸는데, 이 그림을 보면서 아이와 여러 재밌는 이야기도 할 수 있어서 더욱 좋은 책이라는 생각이 든다.

 

  특히 뽕나무는 맨날 방귀만 뀔까? 라는 부분에서 아이는 웃다가 쓰러진다. 역시 아이들은 똥이나 방귀라는 단어만으로도 웃음이 먼저 난다. 대부분의 아이들이 모두 비슷한 것 같다. 어른들은 같은 단어지만 더럽다는 생각을 먼저 하는데도 말이다.

 

  쥐똥나무에서는 쥐들이 끙끙 똥을 싸는 걸까? 라는 부분에서도 아이들의 웃음이 먼저 나온다. 그리고 그림에서 쥐들이 싼 똥을 쇠똥구리들이 열심히 모으고 작업한다. 한 쇠똥구리는 생각하는 사람의 조각상을 만들고 있고, 다른 쇠똥구리는 눈사람, 그리고 똥 모양을 만드는 쇠똥구리도 있다. 또한 쥐 똥이 너무 많아 불도저를 운전하는 쇠똥구리도 있다. 아이와 같이 보는 나도 절로 웃음이 난다.

 

  이 책에 나오는 돈 나무가 정말로 있다면 바로 여러 그루를 키우고 싶다. 이 나무만 열심히 키우면 열매대신 돈을 수확할테니 생각만으로도 행복해지는 느낌이다.

 

  밤나무는 언제나 쿨쿨 자는 걸까? 라면서 이 나무는 항상 밤이니 잠만 자는 것이 아닐까하는 생각 자체가 재밌다. 혹시 아이가 밤나무를 본다면 정말 잠을 자는지 확인해보지 않을까하는 생각도 한다.

 

  이렇듯 이 책에는 여러 나무들이 아이들의 시선에 맞게끔 이야기가 되어있다. 아이들의 상상력을 한층 높여줄 수 있는 그런 책이다. 그리고 마지막에는 이 나무들이 어떻게해서 이런 이름들이 붙여졌는지 설명되어 있다. 이 부분은 나에게도 유익한 부분이 되었고, 새롭게 알게 된 것도 있어서 참 좋았다.

체피토, 뭐하니?

체피토, 뭐하니? - 2012 책둥이 추천도서, 2011 (사)한국유치원총연합회 우수선정도서 ㅣ 책 읽는 우리 집 1
엘리사 아마도 지음, 노경실 옮김, 마누엘 몬로이 그림 / 북스토리아이 / 2011년 10월

  유치원을 졸업하면 초등학교를 들어간다. 이 책의 주인공 체피토도 이제 학교를 들어갈 준비를 하고 있는 아이다. 하지만, 학교를 가기 싫어서 집을 나서게 되고, 밖에서 여러 사람들을 만나면서 자신이 궁금했던 점을 물어보게 된다.

 

  먼저 신문을 보고 있는 아저씨는 운동경기의 승패가 궁금해서 신문을 보고 있다고 하며, 여자아이는 만화책이 무척 재밌어서 보고 있다고 하며, 관광 안내서를 보고 있는 아가씨는 길을 잘 못 찾아서 관광 안내서를 보고 있다고 하며, 정비사 아저씨는 자동차 고장이 어디에서 난 것인지 알기위해 자동차 설계도를 보고 있다고 하며, 이모는 남자 친구 만날 때 머리 모양을 어떻게 해야 예쁘게 보일지 알아보려고 잡지를 보고 있다고 하며, 고고학자는 돌기둥에 새겨진 옛날 사람들의 글자를 읽고 있으며, 전쟁 이야기가 재밌게 쓰여 있다고 말해준다.

 

  체피토는 집으로 돌아와 엄마와 동생과 함께 점심을 먹고 나서 학교에 간다. 학교에 도착해 교실을 본 체피토의 눈에 책장에 책이 가득 꽂힌 것을 보고는 얼른 교실로 들어간다.

 

  체피토는 마지막으로 책을 들고 계시는 선생님에게 뭐 하시는 거냐고 물었더니, 선생님은 아이들에게 책을 읽어 줄 거라고 대답해 주신다. 이 말은 듣고 집에 온 체피토는 책을 꺼내 보는데, 엄마가 글씨를 읽을 줄 아냐고 물었더니, 그림만 봐도 알 수 있다며 동생에게 읽어줄까라며 물어본다. 그러자 동생은 읽어 달라고 말한다.

 

  결국 학교 가기 싫어하던 체피토는 여러 사람들에게서 뭔가를 읽는 것이 매우 즐겁다고 느끼게 되었고, 호기심에 학교에 가서 교실에 교실에 많은 책을 보게 되자 너무 즐거운 마음으로 교실에 들어갈 수 있게 된 것이다.

 

  모든 아이들이 이 체피토처럼 책을 읽는 즐거움으로 학교에 갈 수 있다면 얼마나 좋을까? 그러면 학교에 가는 것이 그 무엇보다 행복할텐데 말이다.

 

  정말이지 학교에 처음 들어가는 아이들에겐 두려움도 있고 이전보다 많은 아이들을 만나야하는 벅참도 있을 것이다. 하지만 체피토처럼 뭔가 학교에가면 즐겁게 할 수 있는 자신만의 뭔가를 발견한다면 더이상 가기 싫은 학교가 아니라, 가고 싶어지는 학교가 되지 않을까 생각된다.

심리경영

심리경영
김채송화 지음, 이익재 사진 / 초록나무 / 2011년 9월

   이 책에서 말하는 만병 통치약은 바로 웃음이다. 우리나라 말에도 있듯이 "웃으면 복이와요" 라는 말을 이 책이 증명하고 있는 것 같다.

 

  1970년대에 등장한 무한경쟁의 신자유주의(자본주의 3.0) 는 사상 최대의 물질적 풍요를 가져왔지만 심각한 부익부빈익빈의 결과를 낳아 사회적 갈등과 성장의 한계에 부딪혔다. 이에대한 반성에서 나온 것이 '자본주의 4.0' 이다.

 

  함께하는 성장, 마음을 여는 소통문화, 따뜻하게 보살피는 사회가 '자본주의 4.0' 시대의 핵심의제이다.

 

  자본주의 4.0 시대는 전문지식 너머를 요구하고 있다. 똑똑한 머리, 뛰어난 스펙을 갖춘 사람은 이미 셀 수 없이 많다. 그러나 많은 일터에서 차가운 머리 너머 '따뜻한 가슴' 이 고객을 감동시키고 그 결과가 실적으로 이어지는 더 나은 결과를 내고 있는 현상을 목격 함으로써 작은 변화들이 일어나고 있다.

 

  사람의 마음을 재미로 잡을 수 있는 능력, 바로 자본주의 4.0 시대를 주도할 신개념 리더십이다.

 

  바야흐로 상생과 나눔, 배려, 행복을 중심 가치로 한 자본주의 4.0 시대! 직원의 사소한 의견이라도 경청하고 존중하는 리더, 힘들 때 위로해줄 수 있는 리더, 성과를 겪려해줄 수 있는 리더, 분위기를 살려내는 유머 한마디로 직원들을 활짝 웃게 해줄 리더를 시대가 이제 더 원한다.

 

  존경받는 사람들에게는 공통적인 특징이 있다. 그 중 하나가 자신의 열등감을 그대로 표출한다는 것이다. 누가 건드려도 더 이상 열등감이 되지 않는다. 오히려 힘의 원천이 되는 경우가 많다. 그것을 극복해야만 성공할 수 있는 자신감이 생기고 호기심이 발동된다. 자신감이 있으면 어떤 상황에서도 당당한 수 있다. 반대로 자신감이 없으면 이리저리 휘둘리다가 결국 가려던 곳에 갈 수가 없다. 끊임없는 비교감은 열정까지도 앗아간다.

 

  기업에서도 조직원들이 가진 열등감을 오픈하고 대화의 물꼬를 틀 수 있는 문화를 만들어야 한다. 불필요한 비교를 없애야 한다. 그래야 새로운 기준이 나오고, 대박 아이디어와 창의가 나온다.

 

  빨간색은 능동적인 추진력, 생명력, 열정, 강인함을 불어넣는 에너지를 가지고 있다. 파란색 접시보다 빨간색 접시에 담긴 음식이 더 맛있게 느껴진다는 실험결과도 있다. 만일 중요한 협상이 잘되길 원한다면, 빨간색을 이용한 열정마케팅을 적용해보는 것도 꽤 유익한 일이다.

 

  열정이 있어야 호기심이 생기고, 호기심이 있어야 창의적인 아이디어가 나온다. 그런데 열정은 가만히 앉아서 얻어지는 것이 아니라, 자신에 대한 사랑과 신뢰의 밑거름이 있을 때 비로소 만들어진다. 바로 웃음경영이 필요한 이유이다.

 

  [하루 5분 웃음운동법] 이라는 책에는 우리가 80세까지 산다면, 웃고 사는 날이 얼마나 될까를 환산해놓은 자료가 있다.

 

  잠자는 데 26년, 일하는 데 23년, 텔레비전 보는 데 10년, 화장실 가는 데 3년 6개월, 변비 환자는 4년, 근심 걱정하는 데 6년 7개월, 그에 비해 웃는 시간은? 하루에 5분 웃는다고 치면, 고작 20일 정도란다. 숫자로 표현하고 나니 웃는 횟수가 극히 적은 것을 알 수 있다.

 

  웃음은 자기조절능력이요, 관계능력이요, 절대긍정이다. 웃음만 잘 활용해도 회복탄력성을 힘있게 살리는 경험은 누구에게나 가능하다.

 

  정신은 육체를 지배한다. 그렇다면 웃음은 정신을 지배한다. 웃음이 있으면 삶은 스릴의 연속이지만 그렇지 않다면 무기력의 연속이다.

 

  또한, 웃음은 상대를 안심시키는 매력이 있다. 초면에는 누구나 긴장되기 때문에 몸과 마음이 굳어진다. 하지만 날숨을 이용해 웃을 수만 있다면, 내 자신은 물론 상대의 마음까지 편안하게 만들어준다. 결과가 좋을 수밖에 없다.

 

  좋은 만남이란 절대 지식만으로 불가능하다는 사실을 깨달았다. 좋은 만남이란, 가슴으로 만나는 것이다. 만남 속에 웃음이 있다면 서로 마음을 공유하기에 금상첨화이다.

 

  웃음도 일종의 습관이다. 물론 한두 시간 웃음교육으로도 화색이 좋아지고, 불쾌했던 마음의 앙금이 사라지는 효과가 있다. 하지만 힘든 시간이 오면 다시 불행의 늪 속으로 빠져들게 된다. 불행의 요요현상은 생각보다 집요하고 강력한 힘이 있다. 그래서 매일매일 습관처럼 웃음을 선택하는 일이 필요하다.

상상력 학교

상상력 학교 ㅣ 눈높이아동문학상 15
함기석 지음, 최정인 그림 / 대교출판 / 2010년 4월

  이 책은 제 14 회 눈높이아동문학상에 당선된 [상상력 학교]는 주전자 오두막이라는 환상 공간에서 겪는 환상 체험을 통해 내면 상처를 치유하고, 사랑과 화합을 체득하는 다섯 아이들의 이야기다.

 

  [상상력 학교]엔 엉뚱한 상상을 하는 '5인의 발명가 클럽' 아이들이 나온다. 이 아이들은 자기가 상상하는 발명품을 만들기 위해 끊임없이 노력한다. 우스꽝스럽고 무모하지만 아이들은 진지하게 자신의 목표를 향해 한 걸음 한 걸음 나아간다. 번번이 실패를 거듭하지만 아이들은 포기하지 않는다. 그 과정에서 아이들은 우정과 용기를 배우고, 세상의 아룸다움에 천천히 눈을 떠 간다.

 

   이 아이들이 상상하고 발명하려는 것은, 신발 비행기, 투명인간 약물 등 황당하지만 포기하지 않고 계속 연구하고 실험한다.

 

  누구나 어린시절 상상하기를 해봤을 것이다. 자기만의 상상을 하면서 즐거워하고 실제로도 해보고 했을 것이다. 그리고 자신만의 공간을 갖고 싶어하고, 뭔가 특이한 물건들을 수집하기도 한다. 이런 모든 행동들이 어른들의 시작에서보면 참 쓸데없어 보이기도 하지만 아이들에겐 무척 진지한 일인 것이다.

 

  똘기는 우연히 주전자 오두막을 발견하게 되고, 이곳에서 한 할아버지를 만나면서 새로운 체험을 하게 된다. 그리곤 친구들에게도 이 오두막을 알려주게 된다. 그러면서 5명의 발명가 아이들의 상상력은 더욱 풍부해진다.

 

  이 책을 통해 아이들의 상상력이 더욱 풍부해지고 창의력도 많아졌으면 하는 마음이다. 요즘 아이들은 우리의 어린시절과는 다르게 상상하고 뭔가를 해보려는 욕구가 적은 것 같다. 아마도 부족함이 없는 삶에서 오는 부작용이 아닐까 생각한다. 그러니 아이들이 마음껏 상상하며 즐거워 할 수 있는 책들이 많이 나왔으면 좋겠다.

 

  엉뚱한 상상이나 별난 공간은 바보스러운 게 아니다. 역사의 위대한 과학자나 발명가들을 보면 이들도 어린시절 무척 엉뚱한 상상을 했었다. 이런 엉뚱한 상상이 위대한 과학자나 발명가가 되게 해준 것이다. 그러니 수업을 듣다가, 만화책을 보다가, 영화를 보다가, 음악을 듣다가 엉뚱한 생각이 떠오르면 그냥 웃어넘기지 말고 적어 두는 습관을 갖는 것도 좋을 것이다.