[선생님도 1학년]아이들과 성장해가는 방글 선생님~

선생님도 1학년 - 세종도서 교양부문 선정작 ㅣ 책고래아이들 5
김수정 지음, 안성하 그림 / 책고래 / 2017년 1월

3월이 되니 새롭게 출발하는 사람들이 많아졌다. 그 중에서도 초등학교에 입학하는 친구들이 눈에 띈다. 조금은 자유로운 분위기의 유치원을 졸업하고 이제는 다른 환경에서 선생님과 친구들을 만난다. 늘 학생의 입장에서만 바라보았는데 <선생님도 1학년>을 통해 선생님의 입장에서 바라보게 된다. 오랜 경력으로 아이들을 능숙하게 대하는 선생님도 있겠지만 이제 학교에 첫발을 내딛는 선생님도 있을 것이다. 아직은 어떻게 아이들을 대하고 학교생활을 어떻게 해야할지 막막할지 모른다. 그런 모습들을 흥미롭게 다루고 있는 책이다.

지각은 학생들만 하는 것이 아난가보다. 방글 선생님은 첫날부터 늦잠을 지는 바람에 허겁지겁 학교에 도착한다. 아이들은 선생님이 꼴찌라고 말을 한다. 많은 연습을 한 인사말이였지만 아이들 앞에 서니 떨려서 제대로 말을 하지 못한다. 오히려 1학년 2반 친구들이 선생님보다 자기소개를 더 잘하고 있다.

아이들이 자기만 쳐다본다고 우는 혜인이, 매일 학교 구석구석을 돌아다니는 마루 등 개성있는 친구들과 보내는 하루가 어떻게 지나가는지 모른다. 정말 정신없이 시간이 흐른다. 아니, 아이들과 보내느라 진땀이 흐르는 하루다. 방글 선생님이 어떤 마을일지 생각하면 안쓰럽기만 하다. 우리들이 아는 선생님과는 다른 모습이다. 오히려 인간적인 느낌이 커서인지 더 마음이 가는 인물이다. 아이들도 방글 선생님을 보면서 어려운 존재가 아니라 친근한 마음으로 다가갈수 있는 친구같은 느낌을 다가간다.

공개수업을 하는 날은 방글 선생님에게 더 큰 고민을 안겨다준다. 공개수업을 생각하면 배가 아플 정도이다. 교실 앞에서 만난 준영이도 배가 아프다고 말한다. 엄마 앞에서 배가 아프다며 교실 안에 들어가지 않으려는 준영이를 보면서 선생님은 어떤 생각을 할까.

우리들이 완벽하다고 생각하는 선생님도 우리와 다르지 않은 사람이라는 것을 알 수 있다. 아이들과 이 책을 읽으면서 선생님의 입장이나 마음도 이해하는 시간을 가질수 있다. 초보 선생님이 아이들과 만나면서 벌어지는 일상들을 재미있게 풀어가고 웃으면서 누군가를 이해하는 시간이 되는 것이다. 1학년 2반 친구들과 성장해나가는 방글 선생님. 아직은 모든 것이 서툴지만 아이들과 눈을 맞추고 지내는 모습을 보면서 우리들의 마음이 따뜻해진다.

[우리는 외계에서 왔을지도 몰라]어둠을 이겨낼 수 있기를

우리는 외계에서 왔을지도 몰라 ㅣ 라임 청소년 문학 25
슈테파니 회플러 지음, 전은경 옮김 / 라임 / 2017년 1월

누구나 외로움을 느낀다. 하지만 오롯이 혼자이기에 느끼는 외로움은 조금 다르지 않을까. 스스로 외톨이의 삶을 선택(?)하는 경우도 있지만 원하지 않아도 외톨이일수밖에 없는 경우도 있다. 아이들에게서 이런 모습을 보면 아프게 다가오는 일이 많다. 또래 친구들과 어울려 놀아야할 아이들이 무슨 이유에서건 혼자만의 시간을 보낼수밖에 없다는 것은 마음 편히 받아들일수 없는 일이다.

자신이 외톨이일수밖에 없는 것은 이름을 '조냐'라고 지었기 때문이라고 부모님에게 책임이 있다고 말하는 소녀. 예쁘지 않은 외모도 친구들의 시선을 끌기 좋다라고 생각한다. 조냐라는 독특한 이름을 가진 소녀는 호기심이 많다. 궁금한 것은 무엇이든 종이에 적는다. 세상에서 가장 귀한 돌은 무엇이고 외톨이 생활을 하는 동물이 무엇이며 사람은 평생 동안 머리카락이 몇 가닥이나 날지 궁금해한다. 이렇게 혼자만의 생각으로 가득찬 소녀에게 조냐만큼이나 외톨이 생활을 하는 친구를 만난다.

조냐보다 더 특이한 이름을 가진 쥐죽. 쥐죽은 눈 아래 그늘이 진 모습으로 조냐 앞에 나타난다, 그 이름이 진짜이름이 아니라는 것을 알지만 조냐는 묻지 않는다. 외톨이라 생각한 조냐는 쥐죽을 만나면서 하고 싶은 말이 많아진다. 또한 쥐죽은 자신의 이야기를 이해하고 받아들인다고 생각한다. 친구라는 이름으로 다가가는 조냐와 달리 거리감을 두는 쥐죽. 쥐죽에게는 말하고 싶지 않은 비밀이 있다. 눈 아래 그늘이 생긱수밖에 없는 이유, 그 사실을 알고 조냐는 아무것도 해줄수 없다는 사실에 슬프다.

쥐죽이 외톨이일수밖에 없는 것은 주어진 환경탓이다. 자신이 원해서가 아니라 어쩔수 없이 그런 상황에 놓인 것이다. 책으로 만나는 쥐죽의 모습은 무기력해 보인다. 아이에게서는 생기발랄한 모습이나 활력을 찾을수 없다. 그런 모습으로 살아갈수 밖에 없는 것은 누구보다 따뜻하게 안아주어야할 가족 때문이다. 가족이 가끔은 남보다 못할때가 있다. 가장 큰 상처를 주고 평생 잊지 못할 상처를 남기는 것이다. 단순히 외톨이라는 주제로 이야기를 만나다가 쥐죽이 처한 환경을 보면서 책임감이 생긴다. 어쩌면 우리들도 쥐죽에게 해줄수 있는 것이 많지 않다. 그렇기 때문에 책을 보면서 한편으로는 화가 나는지도 모른다. 그 아이가 처한 환경보다는 우리들이 해불수 있는 것이 많이 없다는 사실때문이다.

외톨이라는 이름으로 혼자 살아가는 아이들. 그 아이들에게 작은 용기와 희망을 주고 있다는 생각을 한다. 어둠 같은 시간일지도 모른다. 그 어둠속에 빠져 빛이 자신에게 비출지 의문이 들때도 있지 않을까. 희망고문이 될지도 모르지만 그래도 힘내서 어둠을 헤쳐나가야하지 않을까. 조냐도 쥐죽이 그런 모습을 살아가길 바란다.

[무적수첩]힘을 가지는 것은 행복? 불행?

무적 수첩 ㅣ 두뼘어린이 5
김미애 지음, 원정민 그림 / 꿈초 / 2016년 10월

어른이 되어서는 별명을 부르는 일이 거의 없지만 어릴때는 친구들의 별명을 부르고 나도 그렇게 불리는 일이 많았다. 좋은 기억으로 남는 별명도 있지만 별로 불리고 싶지 않은 별명들도 있다. 별명은 좋은점보다는 단점을 가지고 불릴때가 많았다. 친근한 느낌으로 다가가기보다는 놀릴때 많이 사용하기도 했다. 그로 인해 다툼이 생기는 일도 종종 있었다. 지금은 웃으면서 이야기할 수 있지만 그당시 불리기 싫은 별명으로 불린 아이들은 아직도 작은 상처로 남아 있지 않을까.

누구나 힘을 가지고 싶어한다. 그 힘을 어떨때 사용할 수 있을까. 약자를 위해 긍정적인 힘을 발휘하면 좋겠지만 그렇지 못한 일들이 많다. 강한 힘을 빌어 약자를 괴롭히는 일들이 많은 것이다. 자신의 이익을 위해 사용하기도 한다. 이 책을 통해서 힘에 대해 생각해보게 된다. 아이들은 왜 힘을 원하는 것일까. 그 힘으로 무엇을 하고싶은 것일까. 하지만 진짜 원하는 것은 힘이 아니라는 것을 알아간다.

또래 친구들보다 작은 박문수. 간혹 주변에서 옷을 물려받아 입는데 자신이 입는 옷이 나무의 여동생 옷인지 몰랐다. 이런 사실을 다른 친구들이 안다면 창피할 것이다. 또래도 아니고 친구 동생의 옷을, 그것도 여동생의 옷을 물려받아 입었다는 것을 다른 친구들이 안다면 어떤 반응을 보일까. 문수는 이런 사실이 알려지는 것이 두렵다. 그 두려운 마음을 나무는 아는 것이다. 이렇게 문수처럼 약점이라 생각하는 것을 누군가에게 알려지는 것이 싫은 친구들을 이용한다. 그 약점을 이용해 힘을 갖게 되는 것이다.

누군가이 약점을 이용하는 것이 얼마나 비겁한 일이라는 것을 아이들은 알고 있을까. 슬프게도 어른들도 그런 모습을 보일때가 많으니 아이들에게만 그러지 말라고 이야기 할 수 없다. 나무의 그런 모습이 싫었지만 어느새 닮아가는 문수. 힘을 얻을수록 잃는 것이 많아진다는 것을 알고 있을까. 단지 힘이 있어서 주변의 소중한 것들을 잃어가는 것이 아니라 그 힘을 부정적으로 사용하고 약자를 이용하기에 소중한 것들을 잃어가고 있는 것이다. 우리가 살아가는 세상에서 종종 볼 수 있는 모습이다. 아니, 없어지지 않는 모습이기에 가볍게 보지않게 된다.

무적수첩으로 인해 큰 힘을 갖게 된 문수는 과연 행복할 수 있을까. 작고 힘이 없는 문수가 무적수첩으로 인해 변해가는 모습을 보면서 우리의 모습을 반성하게 된다. 이런 부분들 때문에 동화이지만 어른들이 읽으며서 더 많은 생각을 하게 되는 것이 아닐까. 무적수첩이면 모든 것이 해결될수 있을거래 생각했지만 그렇지않다. 문수가 깨달아가듯이 우리들도 내가 가진 힘을 이용해 무엇을 하고 있는 것인지 생각해 보아야겠다. 힘이 필요하지만 그 힘을 어떻게 쓸지에 대한 생각은 각자의 몫일 것이다.

[503호 열차]희망을 잃지 않는

503호 열차 - 제5회 정채봉 문학상 대상 수상작
허혜란 지음, 오승민 그림 / 샘터사 / 2016년 10월

우리의 아픈 역사가 담겨 있는 내용을 만날때면 마음이 편치않다. 우리가 직접 경험한 일이 아님에도 그 아픔이 고스란히 전해진다. 이렇게 글이나 영상을 통해 만나는 이야기에도 아픈데 직접 그 아픔을 겪은 사람들의 아픔을 우리가 온전히 이해할수 있을까. 그들의 아픔을 만분의 일이라도 알수 없을지도 모른다. 시간이 흘러 우리들의 기억속에서 사라지는 역사의 아픈 사건들, 아니면 외면하고 있는 역사의 아픔들이 있다. 이 책속에서 만나는 아픈 이야기도 우리들이 미처 생각하지 못하고 있는 내용일지도 모르겠다.

나라를 잃은 슬픈 사람들. 그 아픔을 다스리기도 전에 '일본 간첩'이라는 말도 안되는 죄명으로 강제 이주를 당한다. 아무 죄도 없는 사람들이 죄인이 되어 중앙아시아로 강제로 떠나게 된 것이다. 다시는 고향에 돌아갈수 없는 것일까. 인간적인 대우는 없었다. 사람이 타는 기차가 아니라 가축용 화물열차에 대운 것이다. 열악한 환경속에서 많은 사람들이 목숨을 잃었다. 그런 아픈 이야기가 담여 있는 책이다.

종착역은 어디이고 어디로 더 가야하는지 알 수 없는 여정이 시작되었다. 하지만 사샤는 출발하는 날을 기억하고 있다. 다음날이 생일이였지만 떠나야했기에 9월 9일에 하얀 밥애 생일 미역국을 먹었다. 유일한 가족인 할머니와 함께 기차에 몸을 싣고 어디론가 떠나고 있다. 그 누구도 원하지 않는 일이다. 하지만 힘이 없는 사람들은 어쩔수 없이 가축용 화물열차를 탈수밖에 없었던 것이다.

사샤와 많은 사람들은 이 열차를 왜 탔는지 어디로 가는지, 불려 간 사람들은 지금 어디에 있는지 아무것도 알지 못한다. 기차 안에 있는 군인이 일본 첩자 노릇을 해서 소련 땅에서 멀리 쫓야내야한다고 말한다. 말도 안되는 소리이지만 그들이 할수 있는 것은 아무것도 없었다. 그보다 더 슬픈 것은 함께 기차에 탔던 소중한 사람들이 목숨을 잃는 것이다. 사랑하는 사람들이 곁에 있었기에 힘든 시간을 견뎌낼수 있었는데 그런 존재들이 사라진 것이다.

책으로 만나는 이야기이지만 사샤와 많은 사람들의 아픔과 슬픔이 우리들의 마음을 아프게 한다. 마지막에 그들이 함께 부르는 노래소리가 들려오는 것 같다. 남은 사람들은 희망을 버리지 않았다. 나라를 잃은 슬픔과 억울한 죄명으로 자신들의 터전에서 쫓겨났지만 나약한 모습을 보이지 않는다. 세찬 바람에 맞설수 있는 그들의 희망과 용기가 전해진다.

마지막에는 사샤가 겪은 일들에 대한 구체적인 내용들을 다루고 있다. 역사속에서 만난 하나의 사건이 아니라 자신과 같은 또래의 한 아이의 시선으로 바라본 사건은 아이들의 마음을 움직인다. 실제로 있었던 일을 바탕으로 만나는 사샤는 나약한 친구가 아니라 나라를 잃은 아픔속에서도 용기를 잃지 않고 희망을 버리지 않은 친구라는 것을 알아간다.

[추억의 문방구 종이이형]소중한 추억을 선물하는

추억의 문방구 종이인형 - 가장 예쁘고 품질 좋은 종이인형 모음집
리트머스 편집부 엮음, 신소금 감수 / 리트머스 / 2016년 7월

우리 세대들에게 문방구, 종인인형 이라는 단어는 낯설지 않다. 지금의 화려한 팬시가 아니라 조금은 촌스러운 물건들이 많았다. 보물창고 같은 곳이다. 그곳에서 필요한 문구류만 있는 것이 아니라  놀거리와 먹거리들이 항상 우리를 기다리고 있었다. 참새가 방앗간을 그냥 지나치지 못하듯 우리들은 문방구를 그냥 지나가지 못했다. 하교길에 꼭 들르던 곳이다. 남자 친구들이 문방구에서 새로운 딱지를 구매하였다면 여자 친구들에게 단연 인기있는 것은 종이인형이였다. 우리들의 추억을 아이들과 함께 나누는 소중한 시간을 만들어 볼 수 있다.

<추억의 문방구 종이인형>에는 직접 가위로 오려 사용하는 종이인형이 담겨 있다. 일일이 오려야하는 수고가 있지만 이런 일들이 힘들다고 느껴지지 않는 활동이다. 뭐든지 빠르게 움직이는 요즘과는 상반된 활동이지만 많은 사람들에게 추억을 선물할거라 생각한다.

아이들이 본다면 조금은 촌스러워 보이는 모습을 하고 있는 인형이다. 선에 맞게 일일이 가위로 오려야 한다. 옷뿐만 아니라 악세사리 하나하나 직접 오려가며 아이들은 무슨 생각을 할까. 추억의 물건이나 놀이들이 유행하고 있어서인지 아이들도 많은 관심을 보인다. 조금 서툰 가위질이지만 자신이 직접 오려 만든 인형은 조금 다르게 다가온다. 어떤 옷을 입히고 신발을 신켜야할지 행복한 고민도 해본다.

놀이를 함께하는 엄마는 어릴적 추억이 떠오르고 아이는 새로운 놀이의 세계에 빠져든다. 종이인형뿐만 아니라 은행놀이를 할수 있는 돈과 딱지도 해볼수 있다. 오리기 나이도가 상,중, 하로 구분되어 있어 아이들이 오리기 어려워하면 난이도 하를 권해본다. 다양한 캐릭터의 종이인형들이 있어 고르는 재미도 있다. 처음에는 예쁘지 않다고 말하지만 이내 친근하게 생각한다.

아이들보다 엄마들이 더 좋아하는 종이인형이 아닐까. 지금 우리 앞에 있는 아이들처럼 순수하던 시절이 있었고 그 시절 친구들과 함께 놀던 종이이형이다. 서툰 가위질로 종이인형을 오리고 오리기 힘들때는 엄마에게 도움을 청하기도 했다. 이제는 아이가 우리에게 도움을 청하고 있다. 어른이라는 이름으로 살아가지만 우리 안에도 순수하던 그 시절의 모습이 남아 있을거라생각한다. 어른이기에 감추고 살아가는 것은 아닐까하는 생각도 해본다.

어떤 캐릭터를 오릴까 고민을 하다고 '미스광주 인형세트'를 골랐다. 자세히 보니 종이인형에 이름도 있다. 우리가 선택한 친구는 '정혜'이다. 미스광주라 그런지 드레스, 파티드레스 등 화려한 옷과 소품들이 많았다.

아이는 드레스를 입혀주고 예쁜 모자와 함께 멋진 가방을 소품으로 정했다. 옷을 입히니 분위기가 달라지는걸^^

 

아이와 함께 종이인형을 가지고 놀면서 어릴적 함께 놀던 그 시절의 친구들이 생각난다. 아이들이 자라 소중한 추억을 간직할 놀이가 뭐가 있을까. 문득 지금의 아이들은 친구들과 함께 공유할 추억으로 간직할만한 놀이가 많이 없는 것이 아쉽다. 이 시간들이 아이에게 소중한 시간으로 남기를 바란다. 아무것도 아닌 것처럼 보이는 종이이형이 지금의 우리들에게소중한 추억으로 남아있듯이 말이다.