상상 속의 특별한 친구, 네게도 있니?

클라라의 환상 여행 ㅣ 뜨인돌 그림책 10
에릭 로만 글 그림, 허은실 옮김 / 뜨인돌어린이 / 2008년 10월

[상상 속의 특별한 친구, 네게도 있니?]

어린이들이 꿈꾸는 환상의 세계를 창출하는 에릭 로만. 내가 만난 그의 첫작품은 [이상한 자연사 박물관]이었다. 폭풍우 치는 날 아무도 없는 박물관 안으로 들어선 한 마리의 새가 겪게 되는 환상적인 세계에 흠뻑 빠져서 작가의 이름을 알게 되었고 그 다음 작품으로 하늘을 나는 배를 타고 환상적인 하루를 보내는 [열 개의 눈동자]를 만났다.

너무나도 선해보이는 클라라와 그의 친구 아샤가 등장하는 [클라라의 환상 모험]은 내가 만난 에릭 로만의 작품성을 그대로 잇고 있는 또 하나의 환상적인 세계를 만들어 낸다. 처음 이 작품을 읽으면서 [열 개의 눈동자]의 소년이 생각났다. 그 책에서도 날아가는 배를 타고 내린 섬에서 소년이 모래로 만든 것은 커다란 물고기였는데, 아마도 에릭 로만에게 물고기는 남다른 의미가 있는게 아닌가 싶다. 어마어마하게 커다란 몸집을 하고 클라라와 함께 밤하늘을 날아다니면서 이곳저곳에서 즐겁게 노는 모습을 보고 있노라면 아이들이 꿈꾸는 환상이 바로 이런 거구나..하면서 내가 간혹 꿈꾸곤 했던 어린 시절의 기억을 조심스레 꺼내보게도 된다.

아이들에게는 수많은 친구들이 존재한다. 꼭 학교나 유치원에서 만나는 친구가 아니더라도 자신의 상상 속에서 만들어 내는 수많은 친구들, 바로 그들이 아이들의 상상 세계를 풍성하게 해주는 벗들이다. 책을 함께 읽던 아이에게 유치원 친구 말고 엄마가 모르는 특별한 친구가 혹시 있는게 아닌가 물었더니 아직은 비밀이란다. 아마도 그런 친구가 있다면 한동안 더 친하게 관심을 갖을 것이고 만약 없다면 클라라 처럼 특별한 친구를 찾기 위해서 주변의 사물을 좀더 관심어린 눈으로 쳐다보게 되지 않을까 싶다. 아이들의 유연한 상상의 세계를 자극하는 이런 작품을 보면 어른인 나 역시 너무 행복해 지는 건 왜일까?^^

내 삶의 열정으로 받아들일 수 있는 실천적 계획이 가득

국민 화가 박수근에게 배우는 창조적 열정 ㅣ 고정욱 선생님이 기획한 어린이 인성 개발 동화 1
고정욱 지음, 박영미 그림 / 뜨인돌어린이 / 2008년 10월

[내 삶의 열정으로 받아들일 수 있는 실천적 계획이 가득]

아이에게 책을 권하면서 늘 고민을 하게 된다. 특히 인물에 대한 이야기는 과연 어떤 면에서 아이에게 도움을 줄 수 있을까? 대부분의 인물전에서는 일화 중심으로 그 사람이 어떤 일생을 살았고 어떤 업적을 남겼는지가 주가 된다. 그렇게 인물의 업적과 일생을 중심으로 보면서 정작 아이에게 그 사람의 어떤 인성적인 부분이 감동으로 와 닿게 될지 궁금하기도 하고 늘 부족한 고민으로 남는게 사실이었다.

뜨인돌어린이에서 나온 인성 개발 동화 시리즈는 인물의 이야기를 다루면서 그 사람의 어떤 인성적인 부분에 주를 두어 아이들에게 감동을 줄 것인가를 고려했다는 생각이 든다. 이번에 읽은 박수근 편에서는 어려운 환경 속에서도 그림을 놓지 않고 한 길을 갔던 그의 순수하고 창조적인 "열정"이라는 부분에 포커스를 맞추었다. 미리 제시해준 인성적인 부분이라서 조금은 의도된 듯한 인상을 주지 않을까 우려되기도 했다. 그렇지만 박수근의 삶을 엿보면서 어떤 면에서 그의 열정이 돋보이는지 매 단원마다 들려주는 실천방법을 통해서 아이들이 많이 배울 수 있지 않았나 싶다.

이 책의 구성에서 마음에 드는 한 부분이 있다. 아이들이 수동적으로 이야기를 전달받는 입장에서 벗어나 능동적으로 자신의 삶에 대해서 생각하고 계획해 볼 수 있도록 제공된 "생각하고 실천하기"부분이다. 박수근의 삶에서 배운 창조적 열정이라는 부분에 맞춰서 제시된 다양한 실천방법과 맞물려 아이들이 직접 자신의 목표,나의 역할 모델 찾기,내가 가장 좋아하는 일이나 실천하기 위한 계획 등을 적어 볼 수 있어서 의미있었다. 남의 이야기에서 끝나는 것이 아니라 실천적인 나의 이야기로까지 끌어 올릴 수 있어서 더욱 그런 것 같다.

앞으로 나오게 될 다양한 인성 개발 동화에서 아이들이 인물들의 본받을 만한 인성을 하나씩 배우고 자신의 것으로 고민 발전 시킬 수 있었으면 하는 바람이다.

체험학습에서 들을 만한 자세한 이야기가 가득

마주 보는 한국사 교실 1 - 우리 역사의 새벽이 열리다 (45억 년 전~300년) ㅣ 마주 보는 한국사 교실 시리즈 1
오강원 지음, 김종민.서영아 그림 / 웅진주니어 / 2008년 9월

 
[체험학습에서 들을 만한 자세한 이야기가 가득]

 

 

초등학교 3학년 정도가 되면 서서히 우리나라 역사에 대한 책을 읽기 시작하게 된다. 나 역시 아이가 3학년이 될 무렵부터 우리나라 역사 책을 조금씩 살펴보기 시작했다. 다양한 책들이 있지만 제일 먼저 손꼽던 책은 웅진에서 나오는 [한국사 편지]시리즈이다. 주변에서도 많이 권해주는 책이어서 이 책을 읽기는 했지만 이번에 새로 나온 [마주보는 한국사교실]을 보면서 웅진출판사의 역사책 출판에 대한 저력을 다시 한번 느끼게 되었다.

 

책을 읽은 딸아이가 이 책을 보면서 가장 마음에 들어한 부분은 현장학습을 다니면서 체험학습 선생님께 들었던 세세한 이야기가 많이 나와서 너무 좋다는 것이다, 사실 책을 보고 가도 현장에 가면 정말 새로운 이야기를 많이 들어서 아이들이 무척 신나한다. 이런 부분의 이야기가 담겨서 좋다는 아이의 말에 수긍이 간다.

 

엄마 입장에서 새롭게 느껴졌던 것은 용어의 새로움이었다. 슬기사람이나 슬기슬기사람과 같은 말은 조금 생소하지만 반복될수록 친근하게 느껴지는 재미난 용어이다. 또한 이야기 하듯 아이에게 들려주는 듯한 문체를 사용한다는 점과 설명하면서 아이들이 궁금해할 만한 사진 자료와 지도자료가 다양하게 실린 점이다.

 

역사를 공부하면서 가장 간과하지 말아야 할 것이 역사를 과거로만 생각해 버리는 것이다. 우리가 역사를 공부하는 가장 중요한 이유는 우리가 가지고 있는 과거의 역사가 현재의 우리 생활과 연관성이 있다는 것을 배우기 위해서이다. 과거를 통해서 현재를 생각하고 배우는 것 그것을 잊지않는다면 역사 배우기가 지루하지는 않을 것이다. 그리고 그런 중간 다리 역할을 해주는 책들은 아이의 눈높이와 흥미를 충족시킬 만한 치장을 하고 나서야 하는 것이다.

 

마주보는 한국사 교실은 처음 역사 공부를 하는 아이들이 어렵지 않게 공부할 수 있는 책이라고 생각된다. 읽는 것만으로 충분한 이해가 되고 책의 부록으로 들어있는 자료집을 통해서 문제도 풀어보고 미처 생각하지 못했던 부분을 다른 각도에서 생각하는 힘도 기를 수 있을 것 같다.

 

새로운 얼굴로 선보이는 웅진의 마주보는 한국사 교실, 아이와 함께 즐거운 역사공부의 멋진 길잡이가 될 것으로 기대해 본다.

 

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아이와 함께 책을 읽고 원하는 부분을 정리해 보기로 했다. 아이는 책 속에 나온 유물 부분에 관심을 기울였다. 유물을 늘어놓고 어느 시대인지를 안다는 것은 그 시대의 특징에 대한 이해와 맞물린다고 생각된다.

 

구석기시대부터 시작해서 각 시대별로 주요 유물을 출력하고 내용을 정리해서 아이가 좋아하는 삼각형 모양의 소책자를 만들기로 했다. 마침 중앙박물관 견학을 다녀온지 얼마되지 않아서 유물 정리를 더 즐기면서~~


다양한 도화지를 정사각형으로 잘라서 이렇게 접어놓고 준비한 자료를 붙이는데 한 장에 한 시대의 유물을 담아보았다.





이렇게 해서 완성된 페이지 한 장씩을 구경하면~~





박물관을 다녀왔기 때문에 아이는 원삼국시대도 지나치지 않았다. 책에서 이런 부분에 대한 언급이 나와있는지도 다시 한번 살피면서 이제는 책과 함께 박물관 체험도 함께 겸해야겠다는 생각이다.

자립적인 여성으로 새롭게 바라본 평강

태양의 딸, 평강 ㅣ 높은 학년 동화 15
정지원 지음, 김재홍 그림 / 한겨레아이들 / 2008년 10월

[자립적인 여성으로 새롭게 바라본 평강]

바보 온달과 평강공주 이야기를 모르는 사람은 없을 것이다. 울보 평강공주가 바보 온달을 만나서 온달을 장수로 내조하는 듯한 이야기를 주로 알고 있는 게 사실이다. 나 역시 이미 알고 있는 내용을 다시 거슬러서 책을 찾아보면서 읽지는 않았었다. 그러면서 이  이야기 속에서 어쩐지 주는 온달이고 부는 공주같은 느낌을 지울 수는 없었다. 온달이 있기까지 평강공주의 역할이 크지만 그래도 피동적인 느낌이 드는건 어쩔 수 없다. 그런 생각이 드는 사람들에게 새롭게 평강 공주를 바라보게 하는 책이 나와서 너무 반갑다.

이미 알고 있는 명작이나 고전을 가지고 모든 사람들이 평준화 된 듯이 받아들이는 사실 외에 새롭게 보는 안목이 늘 필요하다고 생각했기에 더 반가운지 모르겠다. 늘 울기만 하던 평강공주, 어려서부터 부모가 놀림처럼 온달에게 시집보낸다는 말을 따르기 위해서 온달에게 시집가서 내조만 하는 평강공주가 아닌 새로운 평강을 만나는 건 정말 즐거운 일이다.

고구려의 평범한 온달청년의 순수한 모습을 보고 결혼을 결심하게 되는 평강공주, 그녀는 온달을 장수로 만드는데 톡톡히 한 몫을 한다. 온달이 장수가 되어서 이름을 떨치다가 전쟁터에서 목숨을 잃는 것까지는 알고 있다. 그 이후의 평강의 삶에 대해서 작가의 상상력이 덧붙여진 대목이 평강의 자립적인 위치를 더 높여준다는 생각이 든다. 평강은 온달이 죽은후 분명 절망적인 나날을 보낼을 테지만 좌절하지 않고 고구려의 아이들을 돌보는 진정한 어머니가 된다는 것이 바로 이 이야기의 결말이다. 새롭게 태어난 태양의 딸 평강을 읽고 나면 더 이상 평강공주는 울보 공주도 아니고 온달만 바라보는 수동적인 여인도 아니다. 분명 강인한 어머니의 모습을 가지고 있는 여성으로 인식된다. 저학년 때야 이런 저런 이야기를 섭렵하는데 급급하다면 고학년이 되면 이렇게 새롭게 바라보는 시각을 길러주는 작품을 많이 대했으면 하는 바람이다.

역사를 발굴하는 곡학자들 들여다보기

과거를 추적하는 수사관, 고고학자 - 이야기고고학 ㅣ 주니어김영사 청소년교양 4
볼프강 코른 지음, 배수아 옮김 / 주니어김영사 / 2008년 9월

[역사를 발굴하는 고고학자들 들여다보기]

고고학이라는 학문이 우리나라에서는 그렇게 대중적인 학문은 아니다. 그래서일까? 고고학을 말하면 아쉬움이 많이 남는다. 아이가 크면서 조금씩 역사에 관심을 갖고 역사체험을 다니다보니 안타까운 점이 한둘이 아니었다. 고고학은 현재가 아닌 과거의 유적이나 물건을 발굴하고 연구하면서 현재에서 과거적 의미를  찾는 역할을 하는 사람이다. 이 책에서처럼 과거를 추적하는 수사관이라는 말이 참 어울린다는 생각이 든다. 그렇지만 우리 나라 유적지 발굴에 있어서 역사적 가치와 발굴의 의미보다는 개발이나 메스컴에 노출되는 것이 우선시 되어서 문화재 발굴에 있어서 아쉬운 점이 한둘이 아니었다. 그런 것을 염두하면서 고고학자의 세계로 들어서게 되는데..

고고학이 어떤 학문인지 맥을 잡아주면서 어려운 고고학의 학문적 과정에 대해서 이야기하기 보다는 고고학자들의 태도에 대해서 이야기 하는 부분이 가장 인상적이었다. 사람들은 모두 두 가지 형태가 있는 것 같다. 한 유형은 부와 명예보다 자신이 추구하는 학문적 가치를 우선에 두는 사람과 또 한 사람은 두 마리 토끼 모두를 다 잡는 영악한 사람..그런 사람으로 거론 되는 사람들이 내게는 익숙하지 않지만 고고학에 있어서도 사람의 유형에 따라 발굴의 의미와 태도가 달라진다는 사실이 흥미롭다.

고고학의 기초가 되는 발굴의 의미를 나름대로 생각하게 되는 책이었다. 가까운 일본이나 중국에서는 고고학이 기초가 된 발굴과 그로 인한 역사적 증명대신 왜곡에 의한 역사만들기에 앞서는 것을 보면서 남겨진 자료 외의 것을 새롭게 조사하고 발굴하는 고고학의 제대로 된 정신을 역사학자들도 배워야 하지 않을까 싶다.

주니어 김영사의 청소년 교양시리즈는 익숙하지 않지만 흥미로운 주제를 다뤄주기에 관심이 간다. 단지 디자인 면에 있어서 아이들 손이 갈 수 있도록 좀더 산뜻하게 구성되고 사진 자료를 풍부하게 사용했으면 하는 아쉬움이 남는다.