추리 소설의 재미에 흠뻑 빠지게 만든 책

스파이를 잡아라! ㅣ 로르와 친구들 1
카트린느 미쏘니에 글, 이형진 그림, 박정연 옮김 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2008년 9월

[추리소설의 재미에 흠뻑 빠지게 만든 책]

어려서 한번 쯤은 추리 소설 읽기의재미에 빠진다고 하는데 솔직히 나는 추리소설을 그렇게 즐겨 읽는 편이 아니었다. 홈즈를 만나지 않아기 때문인지 모르지만 추리소설을 거치지 않고 자랐다고 해도 맞는 말인지 모르겠다.

[스파이를 잡아라]라는 제목만 봐도 추리소설이라는 느낌이 드는 책. 보통 책을 사면 아이와 나 둘이 서로 실갱이를 하는 수가 많은데 이 책은 별 기대를 하지 않고 아이에게 양보했다. 책을 손에 쥔지 한 시간만에 다 읽고 "재밌다. 진짜 재밌다~~"를 연발하면서 엄마에게 권한 책. 그렇게 재미있나??? 결론은 어른인 내가 봐도 시간 가는 줄 모르고 읽은 책이다.

추리소설이 주는 묘미는 호기심을 자극한다는 것이다. 일의 실마리를 제공하고 왜?라는 궁금증을 지속적으로 유발하면서 그 사건의 해결해 가는 과정을 지켜보게 하는 것. 이 책을 그 궁금증과 해결을 눈높이를 초등학생에게 맞추고 있어서 아이들에게 더 없이 즐거웠던 것 같다. 무게감도 적당하고 스토리 라인도 너무 복잡하지 않은 책이다.

초등학교 3학년 여학생인 로르를 중심으로 벌어지는 한바탕 모험. 우연히 주운 지갑의 주인인 마르퀴스 선생님에게서 풍기는 심상치 않은 분위기를 로르와 친구들은 그냥 지나치지 않았다. 선생님을 계속 미행하고 결국은 선생님이 첩보원이라는 사실을 알아내고 선생님에게 도움을 주기도 한다. 그렇게 책을 보는 아이들 또래의 주인공 로르를 통해서 아이들은 대리 만족과 경험을 하면서 멋진 첩보활동을 펼치게 된다. 뒤로 갈수록 점차 흥미진진해지는 이야기 구조 때문에 책을 놓는 순간 더 기분이 좋아지는 것 같다.

추리 소설의 재미를 모르던 엄마를 위해서 나온 책인가?^^ 아이가 강추 하면서 쥐어준 이 책은 다음 시리즈는 없나?기대를 하게 만드는 책이다. 너무 어렵지 않게 그리고 무겁지 않게 아이들에게 추리 소설의 맛을 느끼게 하고자 한다면 이 책이 제격일 것 같다.

뼈있는 거짓말 같은 이야기들~

거짓말 같은 3가지 이야기 4 - 흡혈귀의 특별수업 ㅣ 도시락 38
마이클 브로드 지음, 김영선 옮김 / 사파리 / 2008년 10월

[뼈있는 거짓말 같은 이야기들~]

딸아이가 책을 보자마자 하던 일을 뒤로 미룬채 우선 책부터 읽겠다고 난리다. 원래 책을 좋아하는 아이기는 하지만 [거짓말같은 3가지 이야기]시리즈를 참 좋아한다. 아마도 이 이야기를 읽으면 조금은 황당한 상황들에 대해서 어른들은 갸우뚱할지 모르지만 아이들은 그런 상황을 참 즐기는 것 같다.

왜 이 이야기가 그렇게 재미있냐는 물음에 되돌아 오는 아이의 말에 뼈가 있다.

"재미있기도 하지만 어른들은 이해하지 못하는 세계가 있잖아~"

어른들이 모르는 세계라는 말을 들으니 순간 깜짝 놀랐다. 언젠가 나도 어렸을 때 어른들이 이해하지 못하는, 혹은 어른들은 알지 못하는 감정이 있다고 생각했는데 내 딸아이도 그런 걸 느끼나 보다. 나는 아이의 감정에서 조금은 동떨어진 어른이 되었다는 생각에 순간 긴장이 되기도 했다.

제이크의 거짓말 같은 이야기 속에는 그런 매력이 숨어있다. 정말 일어날 것 같지 않은 일이지만  그 이야기 속에 어른들은 이해하지 못하는 위트와 재치가 숨어있다. 이야기 속의 어른들은 아이들을 이해해주기 보다는 조금은 내멋대로 지시하는 형이 많이 보인다. 제이크의 이야기를 믿어주고 들어주기보다는 꾸짖고 잔소리하는 엄마와 선생님이 가장 대표적인 인물이다. 이번 책의 <마귀 미용사>나 <갑옷 입은 유령>에서도 제이크의 의견은 듣지 않고 미용실에 데리고 간다거나 휴가지를 정하는 행동을 보면 조금은 제이크가 안되 보이기도 한다. 그런 제이크가 오히려 마귀나 유령을 이용해서 자신이 원하는 방향으로 해결하는 것을 보면 약간의 통쾌함도 느낄 것 같다.

이번 책이 [거짓말같은 3가지 이야기]의 완결편?인 걸로 알고 있는데 딸아이가 너무 아쉬워한다. 책 속에서 노출된 약간의 다른 이야기가 너무도 궁금해서 그런가 보다. 제이크의 거짓말 같은 이야기를 통해서 웃음과 재치, 그리고 약간은 독선적인 제멋대로의 어른들을 향한 뼈있는 충고도 함께  맛본 것 같다.

우리 악기 정말 멋지지 않나요?

우리 악기에는 어떤 이야기가 담겨 있을까? ㅣ 손에 잡히는 옛 사람들의 지혜 20
박재희 지음, 한창수 그림 / 채우리 / 2008년 9월

 
[우리 악기 정말 멋지지 않나요?]

 

 

중학교를 다닐 때 한동안 빠져있었던 국악기가 있었다. 음악 시간에 연습용으로 배우던 단소 소리가 너무 좋아서 밤마다 단소로 간단한 곡을 연습했던 기억이 난다. 처음에 소리내기가 너무 어려워서 입을 생소한 모양으로 하고 손바닥 위에 티슈를 향해 바람을 불면서 연습을 했다. 그러다가 투~하고 소리를 내기 시작한 단소 소리는 서양의 리코더와는 전혀 다른 소리였다.

 

음악 시간을 통해서 첫 국악기를 대했고 그리고 지금 난 아이를 위해서 국악공연을 가거나 국악기를 소개해 주고 있다. 그러면서 나 또한 우리 악기에 대해서 모르던 사실을 많이 알게 되는게 사실이다. 늘 느끼지만 알고 모르고의 차이는 하늘과 땅의 차이다. 알기 전에는 스쳐지나가는 악기 하나지만 악기에 얽힌 이야기를 듣고 악기의 생김새를 살피고 좀더 관심을 기울여서 악기 소리까지 듣고 나면 지나치던 우리 악기가 정말 "우리 악기"가 되는 것 같다.

 

이 책에서는 다양한 우리 악기를 소개하는데 아이들에게 다가가기 쉽게 하기 위해서 악기에 얽힌 이야기와 정보를 함께 소개해 주고 있다. 악기 자체의 이름을 기억하는 것보다 이렇게 악기에 얽힌 이야기를 알게 되면 그 악기의 이미지을 함께 받아들이게 되는 것 같다.

 

우리 것에 대해서 많이 알려주고 싶은 마음에 난 늘 이렇게 우리 문화와 전통을 소개해주는 책을 만나면 반갑기 그지없다. 이번 책도 정말 마음에 들었는데 한가지 아쉬움이 있다면 이 악기들 소리를 전할 수 있는 혹은 연주하는 곳이 담긴 시디가 함께 있었으면 하는 아쉬움이 남는다. 혹은 우리 악기를 접할 수 있는 사이트가 소개되어 있었으면 더 없이 좋았을 거 같다. 언젠가 우연히 우리 악기 하나하나에 대해 소개하면서 소리까지 들려주었던 사이트를 본 적이 있는데, 이번 책을 읽은 후에 다시 그 사이트를 찾아봐야 겠다는 생각이 들었다.

 

언제나 늘~ 가장 기본이 되는 우리 것을 아는게 시작이라는 생각이 든다. 피아노와 바이올린, 풀룻을 배우는데 익숙한 아이들에게 우리 악기의 제대로 된 이야기를 들여줄 수 있어서 다행이다 싶다. 더 많은 아이들이 만났으며~~~

이제는 동시대의 인물을 비교하면서 역사를 배우자

맞수 한국사 1 - 한국사의 운명을 가른 최고의 맞수 대결
이희근.이정범 지음, 김대규 그림, 권태균 사진 / 끌레마주니어 / 2008년 10월

[이제는 동시대의 인물을 비교하면서 역사를 배우자]

초등학교 4학년이 되는 아이를 위해서 역사책을 한권씩 뒤적이면서 엄마인 나 또한 그동안 하지 못했던 역사공부를 할 기회를 얻은게 사실이다. 어떻게 접근하는게 가장 부담스럽지 않을까 생각하면서 첫단계는 자연스럽게 통사계념의 정리된 책을 접하게 된다. 그렇게 조금씩 윤곽을 잡아가면서 자연스럽게 동시대의 대립되는 인물에 대한 관심이 생기던 차에 [맞수 한국사]를 통해서 재미난 역사 접하기의 한 방법을 배우게 되었다.

동시대에 서로 다른 입장의 두 사람을 살펴본다는 것은 역사를 바라보는 관점의 다양성을 기르기에 충분히 효과적이다. 모두가 알고 있듯이 역사의 기술은 강자들의 입장에서 기술된 것이다. 삼국의 통일을 이룬 신라가 고구려와 백제의 역사를 신라의 입장에서 폄하하여 기록하듯 역사적 자료만을 외우는 것은 어찌보면 반쪽짜리 역사공부를 하는 것인지도 모른다. 그렇기에 동시대으 다른 입장의 인물을 살펴봄으로써 우리가 알고 있던 일반적인 견해의 발견하지 못했던 오류를 스스로 찾아 낼 수도 있다.

이 책에서 두 인물을 비교하기 전에 가장 먼저 제시되는 주요 일지를 살피는 것은 인물 비교 전과 후에 두 번 살펴볼 필요가 있다. 처음에는 두 인물이 같은 시기에 어떤 일을 했는가를 알고 난후에 인물에 대한 글을 읽은 후에는 두 사람의 주요일지가 서로에게 어떤 영향을 미쳤는지 상관관계를 좀더 유기적으로 이해할 수 있기 때문이다. 역사적 사실을 이해하는데 필요한 사진자료나 지도 자료가 있어서 글을 읽는데 한층 도움이 되기는 하나 삽화로 들어간 그림은 약간 사실성을 떨어뜨리는 듯한 아쉬움이 남기도 한다.

역사란 갈등과 대립을 통해서 형성된다는 것은 누구나 알고 있다. 아이들도 이런 대립되는 인물들을 통해서 역사의 형성과정을 좀더 생생하게 느낄 수 있는 기회라고 생각된다. 초등 중학년은 물론 중학생들에게도 좋은 자료가 될 책인 것 같다.

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책을 읽으면서 순차적으로 읽기보다는 아이가 흥미있어 하는 인물을 골라서 살피는 방법을 택했다. 여러 인물 가운데 아이가 특히 관심을 보인 인물은 삼국통일을 앞두고 대립되는 고구려와 신라의 두 인물인 연개소문과 김춘추, 그리고 고려 멸망과 조선 건국의 갈림길에서 대립하는 최영과 이성계에 대해서이다.  아이에게 역사적으로 대립되는 인물로 기억되는 사람을 물었을 때는 정몽주와 이방원을 떠올렸는데 아쉽게도 이 책에는 두 인물의 대립갈등을 다루지는 않았다.

두 인물을 이해하는데 중요한 자료가 되는 주요일지를 정리하고 다음에는 자신이 인물의 중요한 내용을 정리하는 방법을 택했다. 엄마의 언어가 아닌 아이 스스로 책을 읽고 정리하는 습관을 들이는 것도 효과적인 것 같다.

최영과 이성계 부분을 정리하면서는 두 인물에 대한 자신의 의견의 써보기도 했다. 간단한 몇마디지만 아이의 눈에 어떤 사람이 충신으로 비쳤는가 살짝 엿볼 수도 있었다.








이렇게 해서 맞수한국사 속에 나온 인물 가운데 아이가 선택해서 정리를 해 보았다. 다른 부분도 읽고 끝낼 것이 아니라 두 사람이 어떤 점에서 다른지 조금씩 정리를 해 보면 많은 도움이 될 것 같다.

지구환경을 지키는 실천 방법과 과학 정보를 한꺼번에

오늘은 지구 지키는 날! - 과학으로 배우는 똑똑한 환경 이야기
데니스 드리스콜.데니스 드리스콜 지음, 강은슬 옮김, 메레디스 해밀턴 그림 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2008년 10월

[지구환경을 지키는 실천 방법과 과학 정보를 한꺼번에]

sos!!

지구는 끊임없이 우리 인간들에게 구조 요청을 하고 있다. 지금 지구는 병들어 가고 있다...상태가 점점 심각해 지고 있다. 어서 지구를 구조해 달라...

그런데 이런 지구의 외침을 지구상의 인간들은 참 무던히고 외면하고 살아가고 있는 것 같다. 몇해동안 아이들용으로 나온 환경관련 서적을 보면 해가 지날 수록 양적으로 늘어나고 있다는 것을 알고 있다. 즉 환경파괴로 인한 생태파괴, 지구의 오염 등에 대한 심각성을 점차 인식하고 있다는 것이 아닐런지..

무조건 아이들에게 지구의 환경을 보호하자고 하는 것보다 환경파고의 심각성을 알리는 것이 우선이 되는게 맞는 것 같다. 그리고 나서 머리가 아닌 직접 실천할 수 있는 방법을 찾아보는게 이런 책들의 제대로 된 기획의도가 아닐까 싶다.  이 책은 그런 면에서 마음에 든다. 우리가 살고 있는 지구의 땅과 물, 공기 부분으로 나누어서 그 특징을 살필 수 있는 과학적 정보도 주면서 환경 파괴 정도를 소개한다. 그리고 중요한 것은 그렇기 때문에 우리가 할 수 있는 것은 무엇인지 살펴보는 '무엇을 할 수 있을까'코너를 마련해 놓았다.  중간 중간  지루함을 덜기 위해 아이들이 직접 해 볼 수 있는 과학적 지식 정보를 전달하기 위해 실험방법 등을 올려놓은 '혼자 해 보아요'코너도 있다.

과학적 실험방법과 지식의 전달과 환경파괴 정도와 실천방법을 알아본다는 두 가지 측면이 한 권의 책속에 녹아있다. 사실 이런 책을 읽고나서는 이런이런 정보를 알았다고 늘어놓는 것보다는 그래서 난 이렇게 실천하기로 했다는 것을 말하는게 제대로 된 책읽기를 한게 아닌가 싶다. 자~~그렇다면 책의 말미에 주어지는 에너지 보존과 지구를 구하기 위해 우리가 할 수 있는 15가지  쉬운 일을 보고 아이와 실천 할 수 있는 것을 골라보고 다른 방법도 찾아서 덧붙이면서 실천!!을 약속해 보면 어떨까?^^