누구든 가해자도 피해자도 방관자도 될 수 있다?]

지독한 장난 - 십대를 위한 눈높이 문학 8 ㅣ 십대를 위한 눈높이 문학 8
이경화 지음 / 대교출판 / 2008년 1월

[누구든 가해자도 피해자도 방관자도 될 수 있다?]

 

 

 

정말 끔찍하다. 끔찍하다....아이가 커 갈수록 교실 내에서 벌어지는 수많은 일들에 관심이 간다. 특히 아이들의 집단 따돌림에 대한 걱정은 아이를 둔 부모라면 누구나 하는 고민 중의 하나일 것이다. 내 아이만 바르게 잘 키운다면...이라는 생각만 가지고 아이를 키운 사람들은 어쩌면 그 안이한 틀을 깨야 할지도 모른다. 어른들이 생각하는 올바름에 대한 기준이 아이들 세계에서는 참으로 다른 양상으로 나타난다는 사실을 현실적으로 인식해야 한다.

 

지금 4학년인 딸아이가 작년에 왕따에 대한 경험을 했기에 이런 글이 예사롭지 않다. 반에서 조금 느리다는 이유로 아이들의 중심에 있는 아이(모든 어른들의 눈에는 최고의 모범생인 아이였다)로 부터 미움을 받고 모든 아이들에게 왕따를 당하는 한 여자 아이가 있었다. 그 아이에게 우리 딸은 모든 아이에게 대하듯 친절하게 대했는데 그 모습 때문에 어려움을 겪은 적이 있었다. 다행히 방학할 무렵에 일어난 일이라서 심각하지 않게 마무리 되었지만 솔직히 교실에서 벌어진 왕따 문제의 심각성을 확실히 느낄 수 있었다. 공부도 잘 하고 모범적인 아이라고 해서 왕따의 가해자가 되라는 법이 없다. 그렇지만 제대로 되지 못한 선생들은 이런 아이들을 늘 열외로 놓기도 하기에 문제가 되기도 한다.

 

<지독한 장난> 제목만으로도 온몸에 싸한 기운이 느껴진다. 왕따의 가해자들에게 물어보면 모두 한결같이 하는 말이 "그냥 장난친 거에요"라고 한다. 아이들에게 왕따의 특별한 이유는 없다. 그냥 장난을 친 것뿐이고 모든 아이들은 그런 상황을 즐기거나 무관심하게 바라보면서 은연중에 방관자가 되는 것이다.

 

작품 속에서도 혜진은 말 한마디로 아이들에게 왕따를 당한다. 그 중심에는 아이들의 우상처럼 보이는 강민이 있고 강민과 친구가 되고 싶어하던 준서는 혜진을 괴롭히는 가해자가 된다. 그리고 이런 친구들의 관계를 방관하고 지켜보는 인물의 표본으로 성원이 등장한다. 이들의 관계를 유심히 살펴보면 그 관계의 변형에 다시한번 놀라게 된다. 은영은 어느순간에 피해자에서 벗어나고 가해자였던 준서는 강민으로 인해 왕따를 당하는 피해자가 된다. 그리고 강민 역시 과거에는 다른 학교에서 왕따를 당하는 피해자였다는 사실이 드러나면서 이들의 관계가 복잡해지고 미묘해진다.

 

이들이 어떻게 이런 상황을 풀어갈 것인가 보다도 이 작품에서는 모든 사람들이 내면에 잠재한 무관심과 잠재된 폭력성을 보여주고 있다. 그래서 왕따의 피해자였던 사람이 어느 순간에 방관자가 되기도 하고 가해자가 되기도 한다. 나만 아니면 된다는 생각이 꾸물거리면서...

 

중학생 학부모 한 명이 그런 말을 한 적이 있다. 왕따를 당하는 아이의 엄마만 모르고 모든 사람이 그 사실을 아는데 이걸 말해줄 수 없으니 너무 마음이 아프다. 그리고 왕따를 시키는 아이들의 부모 역시 자신의 아이가 그럴리 없다고 믿지 않는게 현실이라고 한다. 부모에게 자식을 둘도 없이 소중한 존재이지만 무조건적으로 이들을 신뢰하는 것도 문제라고 한다. '우리 아이는 아니야"라고 섣부르게 단정짓지 말라고 하더라. 내 아이가 어느 순간에 왕따를 당할 수도 있고 왕따를 시키는 지독한 장난을 치는 아이가 될 수도 있는게 현실이라면서..정말 섬뜩하면서 가슴 한구석이 아파하면서 읽은 작품이다. 어느 순간에 이렇게 변해버린걸까? 커가는 아이를 보면서 과연 어떻게 아이를 키우는 것이 옳은지 심각하게 고민하지 않을 수 없다.

살아숨쉬는 아파트 속의 사람들 이야기

요란요란 푸른아파트 ㅣ 문지아이들 96
김려령 지음, 신민재 그림 / 문학과지성사 / 2008년 10월

[살아숨쉬는 아파트 속의 사람들 이야기]

 

 

올 한해 가장 멋드러지게 알려진 작가를 꼽으라면 김려령이라는 이름이 적지 않게 나올 것 같다. 어른들의 마음까지 감동시키고 눈물을 흘리게 했다는 <내 가슴에 해마가 산다>를 시작으로 올 해 가장 큰 위력을 발휘했던 <완득이>까지..이제는 김려령이라는 이름 석자만으로도 그녀의 맛깔스러운 책을 기다리게 된다.

 

뭐랄까? 그녀의 작품을 읽으면서 느끼는 것은 책을 만들기 위해 포장했다기 보다는 어린 시절의 한 조각, 그녀의 삶과 이어져 있는 그 족각에서부터 실타래가 시작되었구나..싶은 느낌이 들 때가 많다. 때로는 자신의 아이에게 때로는 어린시절 같이 지내던 할머니에게 자신의 이야기를 들려주는 듯하다. 이번 작품 역시 잠을 자다가 문득 깨어나니 아파트가 자신에게 말을 걸고 있었고 그로 인해 어린시절 함께 지내던 할머니에 대한 기억으로 쓰게 된 것이라고 한다.

 

사실 이 책에 대해서 전혀 정보도 없이 책장을 펼쳐들면서 약간 당황했었다. 분명 캐릭터가 말을 하기는 하는데 그게 사람이 아니라 30년도 넘은 낡은 아파트가 이야기를 하는 것이다. 벼락을 맞아 약간 이상해진 1동, 차분하고 옳지 않은 행동을 싫어하는 2동, 그리고 3동과 귀신나올 듯한 4동, 게다가 상가건물까지...이 낡은 건물들이 자신의 동에 살고 있는 사람들의 이야기는 물론 그들이 바라보는 사람들의 생활에 대해서 이야기를 나누는 모습은 어찌보면 한 편의 연극을 보는 듯한 느끼이 들기도 한다.

2동으로 이사를 온 기동이가 변해가는 모습, 오해를 풀어가는 모습은 물론 재계발을 하면서 아파트를 떠나가는 오래된 식구들의 뒷모습까지 훈훈하게 때로는 유쾌하게 읽을 수 있는 작품이었다.

 

구지 어떤 것을 콕 집어주지 않더라도 책을 보는 아이들은 오래된 아파트와 그 속에 살고 있는 사람들이 어느덧 한가족처럼 되었다는 느낌, 그래서 헤어짐이 너무 가슴아프다는 것을 가르쳐주지 않아도 된다.

 

이 책을 보기  전까지는 일상에 바삐 움직이면서 사람들의 소리에만 집중했었는데..이제는 주위의 모든 것들이 내게 말을 거는 듯한 느낌이 든다. 그만큰 나를 둘러싼 사물들 모두에게 의미를 부여한다는 것이겠지 싶다. 아이들에게 자신을 둘러싼 주위에 대한 관심과 애정을 갖게 하는 것도 이 작품의 마음에 드는 점 중의 하나인 것같다.

살아숨쉬는 아파트 속에서 살아가는 사람들의 이야기. 그 왁자지껄하고 덜커덩 거리는 소리가 작품 곳곳에 숨어 있어서 유쾌하게 읽은 작품이다.

천재보다 노력하는 자들을 위한 웃음

살리에르, 웃다 - 제6회 푸른문학상 수상작 ㅣ 푸른도서관 29
문부일 외 지음 / 푸른책들 / 2008년 12월

[천재보다 노력하는 자들을 위한 웃음]  

표지의 제목보다도 더 먼저 눈에 들어온 것은 <제6회 푸른문학상 수상작>이라는 문구다. 아이따라 책을 보다가 푸른책들을 만난지 3년차. 책에 대한 믿음은 물론 국내 신진작가 양성이라는 뿌듯한 작업을 하고 있는 곳이기에 새롭게 발굴된 작가의 작품에 관심이 많이 가는 것은 당연한지도 모르겠다.  

<살리에르, 웃다> 문부일 외 3인지음... 

문부일 작가의 수상작과 신작 외에도 역대 수상작가의 초대작이 가득하다. 강미, 백은영, 정은숙..한 권의 책 속에서 자그마치 4명이나 되는 작가의 작품을 만난다는 것만으로도 설레였다. 모두 자기 색이 분명한 작가들이기에 단편 하나하나를 읽으면서 새로운 정거장에 내려서는 느낌을 톡톡히 느껴았던 것 같다. 

이번 수상작인 <살리에르, 웃다> 제목만 봐도 가장 먼저 떠올리게 되는 것은 천재성 앞에 무릎 꿇는 만년 2인자들..천재성은 없지만 노력, 그 하나만으로 매진하는 사람들이 떠오른다. 작품 속의 주인공 역시 나름대로 재능은 있다고 생각했으나 그의 앞에는 늘 자신보다 뛰어난 재능으로 주목을 받는 친구가 있다. 작품 속의 주인공은 백일장 대회에 나가서도 변변한 상 한번 받지 못하지만 친구 문호는 장관상까지 거머쥔다. 노력하는 사람 앞에 늘 재능으로 앞서가는 사람을 볼 때 사람들은 많이 좌절하게 된다. 재능이라는 것이 때로는 노력하는 사람을 한없이 지치게 하는 것도 사실이다. 그럴 때 그 어려움을 극복할 수 있는 방법은 없는걸까? 라는 질문을 절로 하게 되는데 이 작품에서는 간절한 진실성에서 그 해답을 제시하는 것 같다. 글쓰기를 접으려고 마음 먹은 주인공은 남의 작품을 표절했던 자신의 부끄러운 일이 담긴 일기를 실수로 공개하게 된다. 주변인들은 그 글을 보고 신선하다는 칭찬과 그동안 썼던 시보다 소설적 재능이 있는 것 같다는 등등 많은 조언을 해준다. 그에게 빛을 준 것은 진실을 담아 썼던 글 한 편...그 속에서 자신의 또다른 길을 발견하고 힘을 얻게 되는 결말을 보여준다.  

그는 과연 글을 쓸 수 있을까? <살리에르, 웃다>라는 제목에서 말해주고 있지 않은가? 우리 시대의 모든 살리에르는 천재성을 지닌 모차르트 앞에서 좌절한다.그렇지만 그 좌절을 극복하고 웃는 것 역시 모차르트가 아닌 살리에르라는 사실..  글쓰기에서 좌절하기도 하지만 웃음짓는 살리에르임을 자처하면서 글을 쓰고 있는 작가의 모습이 오버랩 되기도 했다. 수많은 살리에르들을 위한 웃음..그 웃음이 입가에 남는 그런 작품이 아니었나 싶다.

외우기 힘든 영단어 이젠 게임으로^^

<잉글리씨 주니어 원정대> 체험단 당첨자 발표

잉글리씨 주니어 원정대 ˝초등 600 영단어˝
(주)행복한바오밥

초등 4학년인 딸아이는 초등 1학년 때부터 늘 영어를 가까이 했다. 학년이 오르면 오를 수록 더 배워야 할 것들이 많아지지만 아이가 영어공부를 하면서 힘들어 하는 것이 두가지 있다면 그것은 영문법과 영단어 외우기이다.

"엄마, 영어 단어는 왜 외워도 외워도 이렇게 많이 외워야 돼?"

그 답을 모르지는 않겠지만 외워도 끝없이 생기는 생소한 영단어는 늘 아이에게 힘든 과제 중의 하나였다. 모국어가 아닌 이상 외국어로 배우려면 어쩔 수 없이 외워야 하는 것은 기본!!

게임을 통해서 영어단어를 외울 수 있다고 하기에 사실 엄마보다도 힘든 과정을 겪고 있는 딸아이가 더 기다리고 있던 보드게임이다. 물론 지난 번 영단어 게임보다 한층 업그레이드 되고 불편한 점들을 많이 개선해서 나온 듯하다.

지난 번과는 달리 비닐판이 들어있는데 단어판을 끼움으로 안정감이 생기고 영어스펠링을 가리는 막대기가 비닐판의 공간과 잘 맞아서 판이 조금 흔들려도 단어가 보이지 않는 점이 좋았다.

크리스마스를 즈음해서 친한 이웃과 한자리에 모일 시간이 생겼는데 딸아이는 이 시간을 놓치지 않았다^^ 보드판을 가져와서 이모와 동생을 앉히고 적극적으로 게임을 하게 되는데~~

게임 룰이 어렵지 않아서 처음 하는 사람들도 금방 익힐 수 있어서 좋았다.

자신의 차례가 되어서 단어의 스펠링을 써서 이렇게 확인을 받고 맞으면 보석이 생기는 룰





딸 아이는 처음에 보드판을 보고 영단어를 외우는 시간을 조금 조절했다. 이모와 영어공부를 하는 동생과  했기에 보드판을 처음부터 보지 않고 하거나 혹은 30초동안만 보고 바로 게임으로 들어갔다. 그렇게 해서 모르는 단어를 더 집중해서 외운다고 할까?

게임을 하면서 가장 재미있었던 장면..순서인 사람이 스펠링을 쓰자 다음 사람이 도전.

그것도 틀린 것 같다고 그 다음 사람이 도전해서 이렇게 서로 다른 스펠링이 세 가지나 나왔다. 다른 어느 판보다 이렇게 해서  이긴 판에서는 정말 사기가 하늘을 찌를듯^^

물론 딸아이의 스펠링이 패스^^



게임을 끝내고 서로 얻은 보석을 보여주면서 게임을 승자를 가려보는 마지막 순간

아쉽게도 이 게임의 승자는 그래도 나이가 있는 이모가 승^^

제일 어린 동생은 제법 게임을 따라하고 모르는 단어는 이렇게 단어암기카드에 적어보고

또 여러번 써보면서 영어에 더욱 흥미를 갖는 듯했다.


오랜만에 많은 사람이 모인 자리에서 어렵지 않은 보드게임을 통해서 더욱 즐거운 시간을 보낸 것 같다. 영어 단어를 외우는데 힘들어 하는 어린이들이라면 잉글리씨 주니어 원정대를 통해서 즐거운 시간을 가질 것 같다.

스스로 읽는 저학년 사회교과 연계 도서

초등 1.2.3 사회백과 2 - 선사 시대의 생활 ㅣ 초등 1.2.3 사회백과 2
디미트리 카잘리 지음, 김주경 옮김, 앙리 펠네르 그림, 홍태영 감수 / 주니어김영사 / 2008년 11월

[스스로 읽는 저학년 사회교과 연계 도서]

초등 3학년 때부터 배우는 사회, 배우기 전부터 초등학교에서 은근히 사회가 어렵다는 말을 많이 들어서 걱정을 많이 하고 있었다. 사회 교과서에서 배우는 내용은 실제 생활관 밀접한 연관을 가지면서도 한편으로는 실생활에서의 경험과는 동떨어져있는 것도 적지 않았기 때문이다. 그래서 사회 교과서와 연계해서 읽을 수 있는 책을 많이 찾게 되는게 사실이다. 어떤 사람은 전집을 구입해 놓고 편안하게 읽기도 하지만 거금을 들여 전집 구매하기는 그림의 떡. 그리고 무엇보다 신뢰할 수 있을 만한 곳의 단행본을 애써 살펴보고 구입하고자 하는 것이 독자의 마음이기도 하다.

사회교과서와 연계되는 대부분의 책은 체험학습, 역사, 조금 세분화되어 정치나 경제 분야로 소개된다. 설명이 잘 된 책들도 많은데 문제는 아이들 입장에서는 그렇게 쉽거나 친숙하지 않다는 것이다. 사회교과서를 대하기 전부터 조금 익숙해 지려면 초등 저학년 때 읽을 만한 자료가 있어야 하는데 실상 나와있는 책들은 주로 고학년을 겨냥한 책이 많은 것 같다.

이 책의 경우는 제목에서 아에 초등 저학년을 위한 사회교과도서임을 명시하고 있는 것 같다. 시리즈로 기획한 책인 듯한데 고학년 사회교과를 대비해서 저학년 때 스스로 읽기 쉽도록 구성한 점이 눈에 뜨인다. 선사 시대의 생활을 담고 있는 이 책은 삽화를 많이 사용해서 지루할 수 있는 설명 내용을 보완해주고자 한듯하다. 설명이 길지 않고 단락은 나누어 단락별로 소개하는 내용을 바로 알아볼 수 있도록 소제목등을 많이 활용한 점도 저학년을 겨냥한 배려인 듯하다. 너무 많은 정보 욕심을 내지 않는다면 저학년 아이들이 스스로 읽는 사회교과 연계 도서로 좋을 것 같다.