아이들의 개성을 인정해 주는 소리

발맞춰 걷는 건 싫어! ㅣ 미래그림책 90
장 프랑수아 뒤몽 지음, 이경혜 옮김 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2009년 1월

[아이들의 개성을 인정해 주는 소리] 

아이들이 좋아하는 그림책을 함께 읽다보면 어른의 입장에서 참 배우는 게 많아진다. 나도 어린 시절을 거쳤지만 어른이 되면서 알게보르게 쌓인 권위와 무관심이 간혹 아이들의 여린 마음에 상채기를 내기도 한다. 그런데 그것조차도 눈치 못채고 지내는 어른들이 많다. 그래서 어른들도 아이들 눈높이에 맞춰 아이들과 함께 감성을 나눌 그림책을 읽어야 하는게 아닐까 싶다.  

이 책 역시 아이와 함께 읽으면서 다시 한번 아이들의 눈높이에서 세상을 바라보게 하는 책이었다. 제목에서는 <발맞춰 걷는 건 싫어!>라고 했지만 사실 주인공인 꼬마 거위 지타는 일률적인 것에 대한 반항이나 거부를 나타낸 것은 아니다. 단지 천편일률적인 조건에 간혹 따라가지 못하는 아이들의 일반적인 예를 보여주면서 아이들의 개성을 인정해 달라고 하는 것 같다. 

아침마다 거위들의 대장인 이고르 대장의 구령에 맞춰 한치의 오차도 없이 거위들의 행진이 시작된다. 새로 온 꼬마 거위 지타는 이런 행진에 발맞춰 걷는게 여간 힘들지 않다. 늘 엇박자 소리를 내는 자신을 무능력하다고 스스로 질책한다. 그런 모습에서 천편일률적인 교육에 간혹 어긋나는 아이들이 갖는 마음의 상처를 살짝 엿보게 된다. 터벅터벅 걷고 있는 지타의 발소리는 거위들의 행진 속에서는 불엽화음이었으나 하나 둘씩 스스로 모여든 다른 동물들과 내는 소리로는 정말 멋지고 재미난 화음을 만들어 낸다. 왜 그런지 모르지만 항상 이고르 대장의 행진에 맞춰 천편일률적인 소리를 내던 거위들도, 그런 소리를 들던 농장의 다른 동물들도 지타의 걸음에 맞춰 새롭게 만들어진 이 소리에 환호를 보낸다. 왜일까? 아마도 그건 새로움과 자유로움에 갈망때문은 아니었을까? 

이 책을 보면서 어른들의 권위로 만들어낸 질서정연함보다 아이들이 간혹 엇박자로 내는 개성있는 소리를 존중해주는 것이 얼마나 필요한지 깨닫게 된다. 온라인을 통해서 지타와 동물들이 만들어낸 소리를 직접 들어보면 처음에는 어설프지만 마지막에는 멋진 박자로 흥겨움을 돋는 소리가 됨에 감탄하게 된다. 아이들의 자유로움은 그런게 아닐까 싶다.

6학년 사회의 키워드를 잡아라

꿩 먹고 알 먹고 6학년 - 휘어잡는 개념 쑥쑥 크는 사고력
보리별 지음, 오승만 그림, 김창준.소진권 감수 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2009년 1월

[6학년 사회의 키워드를 잡아라] 

제목을 보면, 한 가지를 얻고 뭔가 덤으로 한가지를 자연스럽게 얻을 수 있다는 뜻이다. 6학년 아이들에게 필요한 개념과 그 개념이 바탕이 되는 사고력의 향상이 바로 그것인가 보다.  

사실 큰애가 어렸을 때는 창작 중심의 동화를 많이 읽히곤 했는데 아무래도 학년이 올라가니 창작물보다는 지식, 정보 책을 자주 권하게 되는 것 같다. 3학년 때부터 배우게 되는 사회나 과학의 바탕이 되는 책들이 바로 그렇다. 수학은 제외하고서라도 사회나 과학도 만만히 볼 과목이 아니라는 말은 전부터 들었지만 실제로 아이가 배우면서는 과학보다도 사회를 더 어려워하는 것 같았다. 사회는 말그대로 우리 사회의 현상들에 대해서 배우는 것인데 왜 그렇게 어려워할까?  

사회적 현상들에 대해서 배운다고 해도 실생활과 동떨어지거나 혹은 처음 들어보는 것이 많기에 더더욱 그렇다 .6학년이 되면 가장 어렵다는 정치 부분을 배운다는데 5학년인 딸이 사회과목을 어려워하는 걸 보면 벌써부터 6학년이 걱정되는 것도 사실이다. 6학년 대상인데 어렵지 않을까 했는데 휘리릭 펼쳐본 딸아이의 반응이 의외로 긍정적이었다. 아무래도 책의 구성이 아이에게 쉽게 다가갔는가 보다. 크게 14개의 키워드를 중심으로 각 키워드에 대해서 앞뒤로 연관되는 만화가 제공되고 개념을 제대로 정리한 다음, 좀더 필요한 내용을 개념 키우기와 생각키우기를 통해서 더 배우게 된다. 그렇기 때문에 제공되는 14개의 키워드에 대한 정확한 개념을 익히고 좀더 확장된 개념까지 배우는 것 같다. 

한번을 읽고 완전히 이해했다고 하기는 힘들고 6학년이 되기 전 틈틈히 읽어서 좀더 친숙하게 만든다면 6학년 사회 교과를 접하는데 훨씬 부담이 적을 것 같다. 책은 엄마가 좋아하는 것보다 아이들이 친숙하게 읽을 수 있는 것. 그게 가장 중요한 것 같은데, 그 면에서는 초등고학년용으로 만족스럽다.

우리가 누리는 환경은 아이들이 꿈꾸는 작고 멋진 세상

내 작고 멋진 세상 ㅣ 미래아이 저학년문고 6
귀스타브 아카크포 지음, 이주희 옮김, 오동 그림 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2009년 1월

[우리가 누리는 환경은  아이들이 꿈꾸는 작고 멋진 세상]  

내 작고 멋진 세상.... 

사실 책제목만 보고는 무슨 내용인지 감이 오지 않았다. 그렇지만 책을 다 읽고 나면 이 제목이 참 멋지게 느껴진다. 아프리카에 살고 있는 소년에게 비춰진 아름다운 그 장소는 정말 멋진 세상이었고 그 세상을 지켜주고 싶다는 마음이 들어 더더욱 그런 것 같다. 

아프리카에 살고 있는 소년 케겔리는 집안 사람 그 누구에게도 관심받지 않는 노트 한 권을 자신의 비밀 일기장으로 점찍는다. 케겔리가 하루 하루 적어가는 일기장의 내용을 보다가 처음에는 이 일기장이 케겔리의 작고 멋진 세상인가?싶었다. 그렇지만 학교에서 아미비라는 친구의 동생을 보고 반한 케겔리는 자신만의 작고 멋진 세상을 보여주고 싶어한다. 그 세상은 바로 호숫가에 자리잡은 케겔리의 집에서 바라다보이는 호숫가의 밤이었다. 그러나 이 멋진 세상은 어느 날부터 심한 악취에 시달린다. 아미비에게 멋진 세상을 보여주겠다는 약속도 지키지 못할만큼 심한 악취로 요동치는 호숫가. 아이들은 병이 들고 병든 호수를 진단하기 위한 사람들이 오고..그런 상황을 보면서 더 이상 자신만의 멋진 세상은 없다며 슬퍼하는 케겔리가 참 안스럽게 여겨진다.  

학교에 오지 않는 케겔리가 걱정이 되서 찾아온 아미비가 더럽혀진 케겔리의 작은 세상을 보고도 따뜻한 손길로 위로하는 것을 보면서..어쩌면 어른들보다 아이들에게 더 밝은 의지가 숨어있는게 아닐까 싶기도 했다. 반성하는 어른들이 더럽혀진 호수를 깨끗하게 만드는데 앞장서겠지만  이런 어른들 뒤에서 더 소중하게 여기고 가꾸어갈 사람들은 우리 아이들이 아닌가 싶다. 

너무나 많은 것을 주기에 그 소중함을 인정받지 못하는 자연환경. 그 가운데 소년이 꿈꾸는 작고 멋진 세상도 숨어 있었다. 우리가 누리는 환경의 많은 부분은 미래의 아이들이 꿈꾸는 작은 세상의 일부임을 잊지 말아야 할 것 같다.

아이들의 영원한 간식? 코딱지 ^^

코딱지 ㅣ 꼬맹이 그림책 1
제랄딘느 콜레 지음, 박정연 옮김, 아르노 부탱 그림 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2009년 1월

[아이들의 영원한 간식? 코딱지 ^^] 

며칠 전, 어린이 신문에 난 기사를 보니 학교에서 아이들이 기다리면서 가장 많이 하는 행동중의 하나가 바로 코딱지 파기란다. 특히 1학년 꼬마들은 10에 8은 이미 손가락이 콧속으로 들어가 있다고  하는데 그 광경이 눈에 보이듯 선하다. 그도 그럴 것이 우리 바로 1학년에 갓 입학한 초등학생이 있어서 그렇다.  

초등학교에 입학한 우리 아들이 근래에 가장 재미있게 읽은 책이 바로 이 책이다. 아이들에게 가장 맛난 간식거리가 되곤 하는 코딱지..그렇지만 아이들은 코딱지를 먹는다는 사실을 인정하고 싶어하지 않는다. 대다수의 어른들이 "으~~코딱지 먹니? 더러워~"하면서 꾸중을 하시니까 더더욱 그렇다. 그렇지만 솔직하게 아이들 속내를 들어보면 고놈의 코딱지가 은근슬쩍 짭짤하니 맛나다고 하는데~ㅋㅋ 

코딱지라는 제목만으로도 솔깃하던 아들이 코딱지 하나를 어떻게 할까 이리저리 궁리하는 주인공에게 눈을 떼지 못한다. 만약 코딱지를 먹는다면 이제껏 먹은 음식들과 뒤섞여 코딱지 범벅이 될거라는 상상 역시 아이에게는 정말 그럴 것처럼 여겨지는가 보다..책을 읽은 후에는 절대로 코딱지는 먹지 않겠다고 하는데 그 말도 잠시..이미 책을 정신없이 보는 아이의 손가락은 연신 코를 후비고 있으니 말이다. 유아기를 거치면서 혹은 아동기에도 (실은 어른들도) 코딱지를 간혹 파게되는 이야기를 정말 재미나게 엮은 책인 듯하다. 아이들과 이 책을 읽은 후, 코딱지를 먹으면 뱃속에서 어떻게 될까? 혹은 코딱지는 어떻게 처리할까? 물어보는 것도 재미난 답을 얻을 수 있었던 것 같다.

황사의 원인과 피해는 물론 실천적인 작은 대안도 생각해보자꾸나

링링은 황사를 싫어해 ㅣ 미래 환경 그림책 4
고정욱 글, 박재현 그림 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2009년 1월

[황사의 원인과 피해는 물론 실천적인 작은 대안도 생각해보자꾸나] 

봄이 되면 찾아오는 반갑지 않은 손님이 있다. 겨울이 지나고 따사롭게 내리쬐는 햇볕까지 막는 뿌연 하늘을 막는 황사가 바로 그것이다. 예전같으면 잠시 스치지나가는 정도로 가볍게 여겼지만 이제는 봄만되면 황사대비에 긴장하게 된다. 사실 이젠 봄 외의 계절에도 나타나니 1년내내 대비해야 할 지도 모른다. 

아이들도 황사를 자주 접하게 되니 유치원에서나 학교에서 황사가 심한 날은 마스크를 하고 바깥출입을 자제하라는 말을 듣기도 하지만 왜 황사가 생겼는지는 잘 모르고 있다. 우리집의 작은 아이도 유치원에서 듣기를 중국의 큰 사막에서 불어오는 모래바람이 황사라는 것은 알지만 왜 생기는지 왜 해마다 심해지는지는 알지 못한다. 아이들에게 황사의 위험과 심각성, 그리고 대비책을 알려주는 그림책이 필요할 즈음이었는데, 미래아이의 미래환경그림책에서 다리 역할을 해주었다. 

황사가 가장 심각한 곳은 아무래도 중국일 것이다. 13억 인구가 사는 중국의 수도 베이징에 황사가 닥친 모습이 그려진 첫 페이지는 우리나라이 그것보다 훨씬 더 심각해 보인다. 유치원은 휴원하고 창문 틈새로 황사 먼지가 들어오지 않도록 테이프로 막는 링링 가족의 모습에서 자연스레 엿볼 수 있다. 거대한 황사의 품에서 온세상이 황사로 뒤덮인 무서운 모습을 보다가 잠에서 깨어난 링링. 링링이 느끼는 두려움만큼 책을 읽는 아이들도 이런 두려움을 조금은 느낄 수 있을 것 같다. 

그렇기에 황사가 왜 생기는지, 어떻게 하면 황사를 막을 수 있는지 자연스레 관심을 갖게 되는 것 같다. 사막에서 시작되는 황사, 그렇다면 사막은 왜 생기는 걸까? 인간들의 마구잡이 벌목, 가축들이 마구잡이로 풀을 먹은 결과 사막화라는 재앙이 시작된 것이다. 결국 인간이 망친 자연의 역습이 시작되었다고 할까? 이걸 막을 방법은 화가 난 자연을 다시 되돌려놓는 것일게다. 책을 읽은 후에 황사에 대한 대비도 이야기하지만 당연히 환경을 보호하기 위한 작은 실천방법에 대한 이야기를 하지 않을 수 없다. 그렇기에 미래아이의 미래 환경 그림책 시리즈를 아이들에게 꼭 읽어주게 되는 것 같다. 좀더 밝은 미래를 위해서 환경의 소중함을 알려주는데 도움을 얻을 수 있으니 말이다. 다음에는 습지나 갯벌 등에 대한 책도 기대해 본다.