처음 찾은 우리 잠자리 도감, 반갑다~~

쉽게 풀어 쓴 우리잠자리 ㅣ 오솔길 시리즈 5
김정환 지음, 리강 그림 / 사파리 / 2009년 12월

[처음 찾은 우리 잠자리 도감, 반갑다~~] 

아마도 올 여름이었던 걸로 기억된다. 길동생태공원에서 잠자리에 대한 생태수업을 해준다고 해서 작은 아이와 함께 간 적이 있다. 한여름에 잠자리를 잡으러 공원을 누비면서 아이도 나도 무척 즐거웠던 기억이 난다. 잠자리는 우리 주변에서 흔하게 볼 수 있지만 정작 잠자리의 생태나 종류에 대해서는 참 무지하다는 생각이 들었다. 그렇지만 막상 잠자리에 대한 도감이 따로 나와있는 경우는 없기에 곤충 도감에서 조금씩 찾아 볼 뿐이었다. 

지난 번 사파리에서 [쉽게 풀어 쓴 우리 나비]라는 책이 나왔을 때도 무척 관심이 갔는데 이번 책도 정말 반가운 책이다. 저자의 약력을 살피니 그동안 사파리에서 곤충과 잠자리, 나비에 대한 책을 많이 펴낸 분이다. 

이번 책에서 주목할 만한 점은 저자가 20여년 동안 산과 들을 누비면서 관찰하고 조사한 기록을 토대로 하고 있다는 점이다. 일반 도감과는 달리 저자가 직접 보고 살핀 자료가 토대니 당연히 우리 산과 들에서 볼 수 있는 우리 잠자리가 소개된다. 그리고 일반적으로 도감에서 하듯 딱딱한 설명 대신 아이들의 눈높이를 겨냥하여 잠자리의 이름에 얽힌 이야기 등 흥미로운 부분을 접목하여 설명하고 있다는 점이다.  

각 잠자리에 대한 사진은 2~3컷 정도 크기를 달리해서 실고 있다. 처음에는 잠자리에 대한 전반적인 설명, 그리고 중간중간 잠자리의 먹이, 천적, 사랑 등에 대한 정보도 담고 있다. 잠자리가 어렸을 때는 특이하게 물속에 살면서 작은 물벼룩이나 물고기도 잡아 먹는다는 사실도 신기하게 느껴지려나? 

한번에 다 읽기 보다는 하루에 한두가지 잠자리에 대해서 알려주면 좋을 듯하다. 잠자리에서 아이들에게 읽어주면 다양한 잠자리에 대해서 많은 관심을 가질 수 있을 것 같다. 이런 책은 두고두고 보면서 몇해를 살펴야 그나마 잠자리를 조금씩 알아볼 수 있을게다. 자연과 친숙하지 않은 도시 어린이들이 주변의 자연에 관심을 가질 수 있도록 도와주는 책, 너무나 반갑다. 올 여름에는 그냥 잠자리가 아닌, 제대로 된 잠자리 이름을 불러 줄 수 있도록 관심있게 봐야겠다.

삭제된 기사를 작성하며 우리 기록유산의 가치도 알고~

명탐정, 세계 기록 유산을 구하라! - 제13회 창비 좋은 어린이책 기획 부문 대상 수상작, 역사 ㅣ 사회와 친해지는 책
날개달린연필 지음, 곽성화 그림 / 창비 / 2009년 12월

[삭제된 기사를 작성하며 우리 기록유산의 가치도 알고~]

 

 

겨울동안 유네스코가 지정한 우리나라의 유형문화유산을 몇곳 탐방했었다. 처음으로 선릉에도 가서 조선왕릉의 중요성도 깨우치고 오랜만에 종묘도 갔다오고..그러면서 유형문화재로 지정된 곳은 직접 찾아가는 이도 많고 나온 자료도 풍부한 반면 기록문화유산에 대한 자료는 대조적으로 적다는 느낌이 들었다. 기록유산인만큼 찾아가서 본다거나 하는 것도 만만치 않기도 하다. 그래서 만약 책이 나온다면 우리나라의 세계문화유산이 정리된 책, 그 중에서 기록문화유산과 무형문화유산이 정리된 책이 좀더 나왔으면 하는 바람이 있었다. 그런 바람이 있었기 때문인지 이번 책은 제목만 보고도 아하~감이 왔다. '직지심체요절]에서 '동의보감'까지라는 부제를 보고 최근에 기록유산으로 지정된 동의보감까지 다룬 따끈따끈한 책임을 직감했다.

 

초등학생들에게 문화유산과 역사를 들려줄 때는 사실에 대한 나열도 중요하지만 아이들이 흥미를 갖도록 하는 부분도 중요하다고 생각된다. 이 책은 아이들이 잘 알지 못하는 기록문화유산에 대해서 알려주되 두 아이의 탐정활동에 기대고 있다. 사라진 기록문화유산에 대한 기사를 완성하고 그러면서 기록 유산 박물관 건립을 반대하는 무리를 소탕하는 내용을 담고 있다.

 

명탐정과 나지혜를 통해 아이들은 자신이 탐정이 된듯 이 수사에 적극 가담하게 되고 주어진 자료를 통해서 그동안 몰랐던 우리나라의 세계 기록유산에 대한 정보를 얻을 수 있다. 박사와의 대화를 통해서 정보를 얻기도 하지만 정보페이지를 대신해서 [특별신문]의 기사를 통해 상세한 정보를 얻을 수 있다. 이 신문기사에서 공란으로 삭제된 부분을 아이들이 차츰 배우고 알게 되면서 나중에 정리를 하는 과정이 눈에 쏙쏙 들어온다.

 

아이들이 찾은 금속활자인쇄와 목판인쇄의 차이,조선왕조실록과 승정원일기의 차이,의궤의 큰 덕을 본 수원화성의 이야기 등은 무척 흥미롭고 어른인 내게도 새로운 정보를 많이 알려주었다.

 

우리 문화유산에 대한 정보가 전혀 없는 아이들에게는 조금 어려울 수도 있겠지만 초등 4학년부터 역사를 공부하는 아이들에게는 많은 관심과 도움을 줄 수 있는 책으로 기대된다. 이렇게 기록문화유산을 정리하고 관심갖도록 유도한 필진의 아이디어에 박수를 보낸다.^^

 

참고로 현재까지 지정된 한국의 세계 기록 유산은..훈민정음, 조선왕조실록, 승정원일기, 직지심체요절, 팔만대장경판, 조선왕조의궤, 동의보감이 있다.

현란한 천재보다 우직한 천재가 빛이 나는 법

바보 피포 - 천재 건축가 필리포 브루넬레스키 이야기
트레이시 펀 지음, 포 에스트라다 그림, 이상희 옮김 / 현암사 / 2009년 11월

[현란한 천재보다 우직한 천재가 빛이 나는 법] 

"나는 평생을 바보 같이 살아왔다. 똑똑하고 말 잘하는 사람들이 왜 우직하게 열심히 하냐고 하면서 약게 살라고 했지만 누가 보든 안보든 묵묵히 내 할일을 성실히 하고 살았기에 난 내 삶에 부끄러움이 없다. 그리고 앞으로고 그렇게 살아가겠다.." 

 거창한 성인군자나 위인의 말은 아니다. 얼마 전 칠순을 맞으신 아버지께서 식구들 앞에서 하신 말씀이다. 곁에서 보아온 그분의 삶을 알기에 바보같이 성실하게 살아왔다는 말에 고개를 숙이게 된다. 사람들 틈바구니에서 멋드러진 말이나 겉치장이 무시못할 요인이 되기는 하지만 정작 그 삶을 유지할 수 있는 힘은 정직한 우직함, 그런 바보같은 힘이 아닐까 생각했다. 

바보 피포를 읽으면서 그 우직함을 다시 한번 생각해 보게 되었다. 다른 사람들 앞에서 멋드러진 말로 현혹하는 건축가 로렌조 기베르티와 대비되는 우직한 필리포 브루넬레스키. 금세공보다도 특이한 기계를 설계하고 건축물을 스케칠하며 시간을 보내길 좋아하는 필리포를 사람들은 바보 피포라고 부른다. 자신이 원하는 것을 우직하게 그리고 정직하게 해내는 모습이 사람들에게는 다소 바보처럼 느껴졌을지도 모르겠다. 

이 이야기는 천재 건축가 피포가 플로렌스의 대성당 돔의 설계도 모집에 참여하고 직접 건축하는 과정을 담고 있다. 제목에서도 알 수 있듯이 그의 명석한 천재성을 보여주되 현란한 말재주나 자기 피알이 아니라 우직하게 묵묵히 자신의 일을 해내는 그의 바보같은 면을 부각시키고 있다. 사람을 한번 보고 말 것이 아니기에 마지막에는 진실한 사람이 통하는 법. 설계도 공모에서 로렌조의 현란한 말솜씨에 현혹되었던 사람들도 나중에는 피포의 설계도를 인정하게 되고 공사 과정에서는 단 하루도 잔꾀를 부리지 않는 피포를 인정하게 된다. 그의 바람처럼 바보 피포의 이름은 그의 건축물과 함께 전세계 사람들에게 기억되는 이름이 되었다. 

실화를 바탕으로 하기에 실제 피포의 돔 풍경을 담은 사진이나 글쓴이가 들려주는 피포의 이야기에 흠뻑 빠지게 된다. 마지막 글쓴이의 말에서는 돔 사진만 담고 있는데 실제 피포의 사진도 함께 실어주었으면 더 좋았을 것 같다. 실제 그가 어떻게 생겼는지 어떤 인상을 풍기는지 몹시 궁금해졌다. 어느 시대건 자신의 일을 우직하게 해내는 천재들이 있는 것 같다. 우리 시대에서 그런 사람은 과연 누구일까?

요즘 청소년들의 고민, 좀더 현실적으로 느껴본다

스쿠터 걸 ㅣ 푸른도서관 35
이은 지음 / 푸른책들 / 2009년 12월

[요즘 청소년들의 고민, 좀더 현실적으로 느껴본다] 

청소년시기의 방황, 거칠 것 없고 세상의 모든 것을 조금은 꼬아보고 고민했던 기억이 난다. 그 시기에 난 어떤 고민을 하고 어떻게 방황했던가? 기억이 가물가물하지만 저 밑다닥에 있던 기억과 감성을 끄집어 내는 동안 내내 가슴이 두방망이질은 하는 듯했다. 지나간 기억과 시간이지만 역시 청소년기의 특별한 감성에 대해서는 어른이 된 지금도 뭔가 다른 시선으로 인정해주고 싶은 때였던 것 같다. 

시대가 변했기에 아이들의 고민도 지금과 예전은 많이 달라졌다고 한다. 사람마다 시대마다 차이는 있겠지만 근본적으로 이 시기에는 사회 속에서 자아에 대한 고민이 가장 격렬해지는 것은 분명한 것 같다.  

요즘 아이들의 고민이 입시와 학업, 어른들과의 대립 정도로만 생각하고 있었다면 큰 오산인 듯싶다. 입시 못지 않게 아이들 사이에서는 이쁘고 날씬해지고자 하는 외모에 대한 관심이 높아지고 있다. 다이어트에 대한 압박감과 이로 인한 스트레스, 끊임없이 추구되는 날씬한 외모에 대한 이야기에서도 상당히 현실감이 느껴졌다.  

또한 얼마전에 연예인들의 일거수 일투족을 보고자 위험을 무릎쓰고 따라다니는 사생 아이들의 이야기를 듣고 적잖이 충격을 받았었다. 청소년 시기에 가장 관심가는 대상인 연예인들에 대한 팬덤문화에 대한 이야기도 등장한다. 그들을 사수하고 지켜주고자 하는 이들의 행동, 이전에는 좋아하는 사람을 향해 소리를 질러주는 정도였지만 지금은 인터넷 문화는 물론 보다 적극적인 활동을 하는 이들의 또다른 문화를 엿볼 수 있었다. 

이 외에도 이유도 없이 공부만을 강요당한 채 자유로운 영혼을 찾아 야간비행을 하는 아이와 그런 아이의 아픔도 모르는 부모의 모습을 담은 이야기, 현실과 거짓의 경계속에서 방황하는 친구와 힘든 삶의 현실에서 또다른 소통을 찾아가는 아이의 모습까지 ..소설이기는 하지만 요즘 아이들이 정말 이런 고민을 하는구나..좀더 현실적으로 느낄 수 있는 작품집이었다. 조금씩 예민해져가는 딸아이를 보면서 녀석이 갖게 되는 방황은 어떤 모습일까? 부모의 편견과 머릿속에서 그려지는 환상이 아닌 아이가 겪게 되는 실제의 모습을 좀더 무덤덤하게 받아들일 준비를 하게 되는 것 같다. 

아이들에게 학교는..행복한 곳이었으면 좋겠다

작은 학교 행복한 아이들 ㅣ 학교희망보고서 1
작은학교교육연대 지음 / 우리교육 / 2009년 12월

[아이들에게 학교는..행복한 곳이었으면 좋겠다] 

학교는 아이들에게 어떤 곳인가? 학교를 졸업한지 너무 오래되서 학교라는 공간에 대한 느낌이 퇴색해 버린 즈음, 이번에는 학생이 아닌 학부형으로 공교육을 다시금 접하게 된다. 세월이 흘르면 모든 것이 참으로 빠르게 변한다는데 학교라는 곳은 참으로 더디게 변한다는 느낌 없지 않아 있다. 초등학교에 입학한 아이때문에 첫학교 회의를 참석할 당시의 충격이 아직도 생생하다. 입시 위주의 교육에서 벗어나지 못한 것이 우리의 현실이라고는 하지만 전교생의 학부형을 초대한 자리에서 학교장은 연설을 통해서 사교육의 중요성을 강조하고 있었다. 학교에서 인성교육을 바라는 것은 잘못이다. 인성교육은 가정에서 최대한 신경쓰고 학교의 교육을 뒷받침할 사교육은 헌신적으로 시켜라... 

이것이 오늘날 우리 학교 교육의 전반전인 현실이라고 말하고 싶지는 않다. 그러나 학교의 위상을 교과 성적으로 판단하게 만든 교육 현실과 그 교육을 실천하는 교사와 방관하는 학부형의 잘못이 있음을 회피할 수는 없겠다.  

그래도 나 어렸을 때는...이라고 말할 추억을 더듬어 보면 그래도 예전에는 학교 운동장에서 삼삼오오 뛰어노는 아이들을 볼 수 있었고, 지금보다는 덜 도시화된 도시 한가운데서 풀꽃을 만나는게 쉬웠다는 것이다. 그리고 20년이 지난 후에도 기억되는 정말 좋은 선생님-아이들의 마음을 헤아려주고 눈높이를 맞춰주던 -이 계시다는 사실이다. 지금은 좋은 선생님의 기준이 참 달라졌다던 누군가의 말도 떠오른다. 

학교에 대한 교육에 대한 회의가 많은 사람들의 가슴에 일지만 실제 어떻게 하는 것이 올바른 교육의 실천인지 명쾌한 답을 얻기는 힘들다. 그렇지만 이런 현실에서도 묵묵하게 작은 학교의 올바른 교육을 실천해가는 사람들이 있으니 이런 소식은 듣기만 해도 가슴이 두근거리고 부럽기 그지없다.  

배움을 인간 본능의 하나로 보고 자연 속에서 놀이와 경험을 통해 익히도록 하는 수업 과정을 보면 탄성이 절로 난다. 이런 교육 아이에게 받게 하고 싶다. 성적과 사교육에 지쳐 학교가 행복한 장소가 아닌 곳으로 변해버린 지금에 조금은 더디 가고 조금은 돌아가도 사람냄새, 배움의 냄새가 나는 이들의 실천방법은 많은 사람들에게 좋은 본보기가 되지 않을까 싶다. 

 문제는 현실에서의 실천 가능성이다. 2001년 남한사초를 시작으로 많은 노력과 실패를 경험하면서도 교육의 희망을 담아내고 실천하는 이들의 모습을 통해서 우리 교육에 이 보고서를 얼마만큼 반영할 수 있을까 고민을 해야 하지 않을까? 매번 바뀌는 입시제도에 혼란스러운 학생과 부모에게 입시정책이 아닌 작은 학교의 희망 정책을 통보받을 수 있었으면 좋겠다. 

이들이 실천하고 있는 작은 학교 교육 보고서는 우리 교육에 있어서 희망을 메시지를 건네받은 듯한 느낌이다. 이런 교육이 한낱 공상에 불가능하다고 생각했던 사람들에게는 이들의 노력과 실천, 그리고 교육에 대한 태도가 작은 자극이 되길 바란다. 이것이 하나의 이슈가 아닌 좀더 광범위한 실천이 될 수 있는 날, 아이들에게 학교가 행복한 곳이 되기를 ...꿈꾸어 본다.