남에 대한 배려가 길들이기의 기본

레이디 롤리팝, 말괄량이 길들이기 ㅣ 보림어린이문고
딕 킹 스미스 글, 질 바튼 그림, 김영선 옮김 / 보림 / 2008년 4월

[남에 대한 배려가 길들이기의 기본]

난 돼지만 보면 아이들과 너무도 유쾌하게 보았던 영화 한 편을 자꾸 떠올리는 습관이 생겼다. 10년도 넘었지만 당시 아이들과 글짓기 공부를 하면서 영화를 한 편 보고 자신의 의견을 나누기로 했다. 그렇게 해서 선택한 영화가 바로 <꼬마 돼지 베이브>였다. 돼지가 주인공이라니~그것도 소시지가 되어야 할 자신의 운명을 받아들이지 않고 양치기 돼지로 거듭나는 돼지라니~ 당시 이 영화는 단순한 흥미거리 이상으로 아이들과 내게 큰 감동을 주었던 작품이다. 물론 영화를 보는 내내 시종일관 입가의 미소를 머금고 볼 수 있는 영화였다.

바로 그 작품의 원작인 <양치지 돼지>의 작가가 이 작품을 썼다니 하던 일을 멈추고 책읽기에 돌입할 수 밖에..실은 집안의 간서치로 불리는 4학년 딸아이와의 쟁탈전에서 이번만큼은 양보하지 않고^^ 내가 먼저 읽기로 한 책이다.

역시~읽는 내내 작가의 기발함과 즐거운 발상에 내내 미소가 떠나지 않는다. 작가는 오냐오냐를 입에 달고 사는 왕과 왕비 밑에서 자란 버릇없는 공주 페넬로페를 묘사하면서도 정말 버릇없는 소녀 대신에 미워할 수 없는 소녀로 그려낸다. 그것을 감추는 것은 재멋대로이기는 하지만 순수한 공주의 심성을 곳곳에 뿌려두기 때문이다. 선물로 다른 모든 것을 제외하고 가장 더럽게 여겨지던 돼지를 달라고 조르는 공주.결국 왕과 왕비는 공주의 고집에 무릎을 꺾지만 이 때부터 정말 기발한 공주 길들이기 대작전이 시작된다.

주인인 소년의 말만 듣는 돼지를 길들이고 싶어하는 페넬로페 공주. 그녀는 돼지를 길들이기 위해서는 윽박지르는 것 대신 돼지를 이해하고 참아주고 가르쳐주고 칭찬하는 과정을 배우게 된다. 소년을 통해서 돼지를 길들이는 방법을 배우고 실천하면서 자신이 남들에게 마구잡이로 부리던 고집의 모양새가 어떤지도 객관적으로 바라보게도 된다. 원래는 돼지를 길들이고자 했지만 이 돼지 길들이는 과정을 통해서 공주는 소년에게 길들여진다. 바로 고집불통으로 졸라대고 칭얼대는 대신 참고 인내하고 남을 칭찬할 줄 아는 배려심을 가진 공주로 말이다. 돼지를 길들이면서 결국 돼지를 길들이면서 길들이기의 기본도 타인에 대한 배려라는 것을 터득해가는 공주는 레이디 롤리팝이라는 칭호까지 받게된 돼지와 함께 더 없이 아름다운 공주로 거듭나게 된다.

일단 책을 잡기 시작하면 시간의 흐름도 잊을 만큼 유쾌하게 책장을 넘기게 된다. 농사를 짓고 가축을 기르다 아이들을 가르치는 교사가 되고, 20년 동안 어린이를 위한 동화를 100편 이상이나 썼다고 하는 저자 딕 킹스미스가 더 없이 좋아지게 된다. 그의 아이들에게 애정과 긍정적인 마인드는 그의 작품 곳곳에서 음미할 수 있다. 유쾌하게 말괄량이 길들이는 방법을 아이들과 함께 하길 권해주고 싶다.

사실과 신화가 적절히 혼합된 이야기

로마 미스터리 2 - 베수비우스의 비밀 ㅣ 로마 미스터리 2
캐럴라인 로렌스 지음, 김석희 옮김, 송수정 그림 / 주니어파랑새(파랑새어린이) / 2006년 7월

[사실과 신화가 적절히 혼합된 이야기]

전에 읽은 책에서 간간이 폼페이 최우의 날에 일어났던 화산의 폭발과 여러 참상들을 접한 적이 있었다. 미처 피할 사이도 없이 화산재에 뒤덮여 굳어버린 사람들의 모습을 그날의 피할 수 없는참상을 실감하기에 충분한 자료였다. 책 외에도 그림 속에 자주 등장하는 폼페이 사람들과 베수비우스 화산은 역시 인류 역사에서 남긴 발자취가 무척 크다는 느낌이다.

네 명의 주인공이 한 팀을 이루는 로마 미스터리, 1권보다 훨씬 탄탄해진 구성으로 접하게 된 2권의 배경은 긴장감을 한껏 돋우면서 폼페이의 베수비우스 화산이 바로 그곳이다. 플라비아의 아버지가 항해를 떠나자 네 아이들은 요나단네 삼촌이 있는 폼페이로 향하게 된다. 아이들이 이동을 하면서 부터 이 곳은 거대한 화산 폭발이 일어날 피할 수 없는 장소임을 아는 독자들은 긴장감을 갖게 된다. 과연 이 아이들이 살아 남을 것인가? 어떤 일이 벌어질 것인가?하는 긴장감 말이다.

1권에서처럼 아이들이 두루마리를 통해서 무언가 하나씩 수수께끼를 풀어가는 구조로 2권에서도 이야기가 진행된다. 2권에서 수수께끼를 제공한 사람은 바로 1권에서 플라비아가 갖고 싶어하던 [박물관]의 저자인 플라니우스이다. 그는 아이들에게 대장장이 불카누스를 찾게 만드는데 바로 이 것이 이 이야기 전개와 묘하게 맞물려 돌아간다. 불카누스가 누구인지 아직 익숙하지 않은 아이들은 흥미진진하게 이야기를 읽은 후에 책의 마지막에 제공되는 '로마 깊이 읽기'에서 충분한 자료를 제공받게 된다. 그러면서 이 이야기가 막연한 허구에서 시작된 것이 아니라 역사적으로 있었던 사실에 근거를 두고 서양에서 역사만큼 큰 흐름을 차지하고 있는 신화와 연결된다는 것을 알게 된다. 사실 어른인 나도 약간은 혼동스러웠던 신화 부분에 대한 자료나 수수께끼를 제공했던 플라니우스가 실제로 존재했었던 인물이라는 것은 자료를 통해서 알 수 있었다.

가상이지만 현재에서도 아이들의 미스터리 탐험에 동참하면서 곳곳에 숨은 로마의 다양한 생활상이나 자료를 경험할 수 있는 책이 아닌가 싶다. 마지막 자료 부분을 살피고 나면 더 궁금해지는 다음 이야기..그래서 시리즈는 계속 읽게 되는게 아닌가 생각하게 한다.

아이가 다시 읽은 로마 미스터리

로마 미스터리 1 - 오스티아의 도둑 ㅣ 로마 미스터리 1
캐럴라인 로렌스 지음, 김석희 옮김, 송수정 그림 / 주니어파랑새(파랑새어린이) / 2006년 7월

[아이가 다시 읽은 로마 미스터리]

 "어른은 로마인 이야기, 아이들은 로마 미스터리를 읽는다"는 카피 문구를 보고 너무도 유명한 로마인 이야기를 단 한 권도 읽지 않았다는  사실을 알았다. 단 한 권도 읽지 않았다고 하면 시대에 뒤떨어지려나? 실은 너무도 유명새를 타고 있는 책이라 늘 뒷전으로 미루다보니 그렇게 되었다. 아이들이 읽는..이라는 조금은 껄끄러운 문구를 뒤로 하고 아이와 함께 로마미스터리를 읽기 시작한 것은 벌써 2년 전이 아닌가 싶다.

당시 2학년이던 딸 아이에게 이 책은 그리 쉬운 책이 아니었다. 한창 판타지를 접하기 시작하고 흥미를 느끼던 아이에게 이 책을 권했을 때 흥미롭기는 한데 역사이야기 같아서 조금 어렵다고 했었다. 물론 엄마인 나는 로마 곳곳의 생활상이 드러난 이야기 구조를 즐거워라~하면서 읽었고 말이다. 지금 4학년이 된 딸아이가 다시 로마 미스터리를 접하게 되었다. 2년의 세월이 흐르면서 내공이 쌓였다고 해도 과언이 아닌 것이 그동안 읽은 책의 분량이 만만치 않기 때문이다. 지금 다시 책을 접한 아이는 로마의 네 아이들의 흥미로운 이야기에 푹 빠져있다.

탐험 대장과도 같은 플라비아를 마치 자신인냥 여기면서 새롭게 친구가 된 노예 누비아와 새로 이사온 친구 요나단, 혀가 잘려서 말을 하지 못하나 묘한 비밀을 간직한듯한 루푸스와 함께 오스티아를 누비면서 한창 모험을 하는 중이다. 책을 읽기 전에는 단지 이탈리아의 수도 로마..정도에서 그치던 관심이 이제는 아이들이 살고 있는 도시 오스티아가 어디인지, 지금부터 얼마만큼 떨어진 때의 이야기인지 관심을 보인다. 역사를 되짚는 것은 역시 쉽지 않은 일이지만 흥미를 보인다는 것이 바로 역사공부를 할 수 있는 시작점이 되지 않을까 기대해 본다.

지난 세대의 향수를 느끼게 해주는 작품

검정 고무신 12 - 기브 미 쪼꼬렛 ㅣ 검정 고무신 12
도래미 지음, 이우영 그림 / 주니어파랑새(파랑새어린이) / 2008년 2월

[지난 세대의 향수를 느끼게 해주는 작품]

이미 텔레비전의 애니메이션으로 익숙한 작품인 검정고무신은 화려하지 않은 그림과 요즘 흔하디 흔한 우스꽝스러운 대사 한 마디 없이 매니아를 가지고 있는 작품이 아닌가 싶다. 책을 살피니 이미 애니메이션으로 여러차례 본 내용이었다. 그래도 텔레비전과 책으로 보는 것은 분명 다른 느낌을 자아내는 것 같다.

텔레비전으로 보면서 아이들은 그냥 아무 생각없이 들여주는 대사에 넋을 놓고 보았다면 책을 보면서는 자꾸만 의구심이 드는가 보다.

"엄마, 옛날에는 정말로 그랬어?"

책을 보면서 이 질문을 여러차례 한 4학년 딸아이에게는 예전의 삶을 이해하기는 힘든가 보다. 들려주는 대로 받아들이다 막상 책으로 보니 정말 그랬을까 하는 생각이 드는 것이 무리는 아니다. 아이들이든 어른이든 과거보다는 현재에 가장 익숙해 있고 그래서 과거는 잊지 않으려고 해도 자꾸만 감이 멀어지게 되니 말이다.

검정고무신에 나오는 이야기는 나 역시 익숙하지 않은 이야기이다. 전쟁후 살기 힘들었던 무렵 검정고무신을 신고 그 고무신마져 닳을까 두려워 껴안고 다닐만큼 어려웠던 시절, 그렇지만 지어낸 이야기도 아니고 남의 나라 이야기도 아닌 내 나라 내 부모들의 이야기이기에 아이들에게 과거의 삶을 전해주는 것도 나름 큰 의미가 있다고 생각한다.

이해는 되지 않겠지만 지금과는 달리 어려웠던 시절에 풍족하지는 않지만 서로를 위해주고 아껴주었던 그 투박한 검정고무신같은 마음을 아이들도 조금은 느낄 수 있을 거라고 생각된다.

시간동요의 원인을 찾아 떠나는 여행

시간 도둑 3 - 게메트부르를 찾아서
발 타일러 지음, 최소영 옮김 / 주니어파랑새(파랑새어린이) / 2008년 3월

[시간동요의 원인을 찾아 떠나는 여행]

판타지를 좋아하는 딸아이는 한동안 시간여행에 푹 빠져 지내고 있었다. 시간 도둑 1.2권을 읽고 특이했던 뤠카들의 말투를 빌어 등장인물의 나래이션도 써 보고 리뷰도 써보고..그렇게 아이에게 시간도둑을 새로운 경험을 하게 하는 작품이었다.

꼭 필요하지만 늘 가까이 있고 흔하기에 그 중요서을 모르는 공기처럼 우리의 인생의 흐름이랄 수 있는 시간에 대해서도 너나할 것 없이 무감하기는 매한가지이다. 이렇게 제대로 인지하지도 못하는 사이에 나의 시간을 누군가 훔쳐가버린다면...이라는 독특한 발상에서 시작된 시간도둑은 아이들은 물론 함께 책을 읽는 어른들에게도 시간의 중요성에 대해서 다시 한 번 생각할 기회를 던져주는 작품이다.

시간을 지켜주는 가디언과 그 시간을 훔쳐가고 파괴하고자 하는 지하세계의 뤠카들의 대결은 3권에서도 이어진다. 1,2권에서 뤠카였던 쌍콧물이 가디언의 세상에 발을 들여놓고 뤠카들이 훔쳐간 째깍이를 구해내면서 소피로 거듭난다. 가디언이 된 소피와 다음 대부가 될 후계자 티드 그리고 티드를 시기하면서 미워했던 쉘든 이 세 사람이 이번 이야기의 주요 인물이 된다.

매일 똑같은 일상이 반복되는 인간들 세상의 시간변화가 일어나고 가디언들은 이 시간동요의 원인을 찾고자 백방으로 노력한다. 그런 가운데 이 세 어린이가 지하세계로 찾아들고 예전부터 내려오던 전설과도 같던 최초의 가디언 템푸스를 만들어냈다는 시간의 방 게미트부르를 찾아나서게 된다. 이 어린이들의 모험에 동참한다는 것이 가장 큰 흥미로움이면서 시간동요의 원인을 제대로 찾아내서 바로 잡을 것인가에 대한 의문이 이 책을 읽어내려가게 하는 원동력이 된다. 그러나 책을 읽어나가면서 이러한 문제들이 해결되어가는 모험의 과정 뿐 아니라 서로 다른 세 아이들이 점차 서로를 이해하면서 인정해가는 분위기의 매력에 빠져들게 된다.

모든 판타지는 현실에서 불가능한 일이라고 하지만 근본은 역시 현실에 바탕을 두고 있다. 아이들을 판타지를 통해 새로운 세상을 경험하고 그리곤 다시 자신이 있는 현실로 돌아온다. 그리고 그 책 속에서 얻은 신비로운 환상감 뿐 아니라 인간이기에 가질 수 있는 화해와 용서의 과정들을 배우게 된다. 바로 이 책에서도 그런 과정을 배워가게 되는 것 같다. 본격적인 내용이 전개되는 4권은 목차로만 내용을 짐작할 뿐이지만 아이들이 성장해갈 것이라는 확신에 다음 권의 내용이 한층 더 기대된다.