특별한 의미는 사랑으로 태어난다.

사랑받는 날에는 진짜가 되는 거야 ㅣ 이야기 보물창고 2
마저리 윌리엄즈 글, 원유미 그림, 최지현 옮김 / 보물창고 / 2007년 4월

[특별한 의미는 사랑으로 태어난다.]

책을 읽은 후에는 정말 잘 어울리는 책제목이라고 내 표지를 들여다 보았다.

토끼 인형을 안고 잠들어 있는 아이에게 인형은 단순한 인형이 아닌 자신에게 편안함을 주는 소중한 친구이다. 그렇게 특별한 의미를 두는 인형은 더 이상 인형이 아니다. 인형이 아닌 살아있는 친구인 것이다.

크리스마스 선물로 받은 토끼 인형을 잠자리에서 대용품으로 안고 자던 그 첫 순간은 그리 중요한 것이 아니다. 처음에 만남이 특별한 경우도 있지만 삶에서 첫만남 만큼이나 소중한 것은 생활 속에 쌓이는 잔잔한 정으로 빚어진 세월이다. 아이에게 토끼 인형은 그 낡아짐 만큼이나 손에서 오랜 세월동안 놓을 수없는 소중한 인형, 아니 소중한 벗이 되었다. 내게 말하지 않고 웃지도 않고 움직일 수도 없지만 그렇게 특별한 의미가 된 인형은 분명 살아있는 무엇과 어찔 다르지 않을까?

요즘 너무나 넘쳐나는 오색의 장난감 인형을 보면 아이들이 매달려 사달라고 조르는게 당연하다 싶으면서도 정말 자신의 물건에 소중한 마음을 담고 의미를 두는 아이들은 그리 많지 않다는 생각에 아쉬움이 남는다. 작은 인형 하나라도 특별한 의미가 되려면 우리 아이들이 사는 세상의 템포가 조금만 느려졌으면 하는 생각도 해 본다.

얼마 전 딸아이가 자신이 아끼던 인형 하나를 동생에게 양보하면서 "이건 내가 정말 아끼는건데 동생이니까 주는 거야"라고 할때 피식 웃었는데 다시 생각해보니 딸 아이는 동생에게 인형 하나가 아닌 자신의 마음을 담았던 사랑하는 분신을 준 셈이 아닌가? 사랑이 담긴 그 인형 하나가 둘째에게도 소중한 의미가 되었으면 하는 생각이 든다.

생명이 있든 없든 사랑을 받고 사랑하는 날에는 정말 특별한 진짜가 된다는 말..우리 딸과 아들에게 들려주고 나도 곱씹어 다고 싶은 말이다. 잔잔한 감동으로 다가오는 이런 동화는 두고두고 읽게 될 것 같다.

잰 브렛의 그림으로 보는 개와 사람의 친구 이야기

개는 왜 사람과 함께 살게 되었나 ㅣ 그림책 보물창고 27
잰 브렛 글.그림, 이순미 옮김 / 보물창고 / 2007년 4월

[잰 브렛의 그림으로 보는 개와 사람의 친구 이야기]

아이들이 가장 좋아하는 동물로 손꼽히는 개(강아지)는 언제부터 사람과 함께 살게 되었을까? 우리 나라의 경우가 아니더라도 개와 관련된 이야기를 들려준다는 것만으로도 아이들은 벌써부터 신이 났다.더군다나 어려서부터 눈에 익은 잰 브렛의 그림을 통해서 듣는 개와 사람의 친구가 되는 이야기라니 사실 책을 읽어주는 나 역시 내용에 궁금했고 잰의 그림을 다시 본다는데 들떴다.

때는 신생대 홍적새..시대 구분을 하기 보다는 아주 머언 옛날, 공룡도 있기 훨씬 전이라는 표현이 아이들에게는 더 다가올테다. 이야기가 본격적으로 시작되기 전에 자그맣게 그려진 그림에서 소년 킵이 코뿔소갈비를 구워 보따리에 담는 장면이 나온다. 처음에는 스치듯 본 이 그림은 책을 본 다음에 다시 한 번 보면서 작은 아이가 발견했다. 갈비~라면서..

집으로 가는 소년 킵은 들소도 만나고 커다란 메머드도 만난다. 그럴 때마다 실은 킵의 코뿔소 갈비를 먹고 싶어서 따라다니면서 바라보던 늑대의 도움으로 킵은 위기를 모면하게 된다. 한 차례 두 차례 늑대의 경고를 가볍게 여기고 갈비로 놀리던 킵은 마지막 나무 위의 커다란 동물에게서 위기를 모면하고 늑대의 고마움에 겸손해 진다.

"늑대야, 제가 예민한 코와 귀와 눈으로 나를 위기에서 구해준다면 나는 네게 코뿔소와 매머드 고기를 줄께"이렇게 해서 둘의 관계는 성립되기에 이르렀다. 킵의 이런 물음에 늑대는 말대신 긍정의 의미로 꼬리를 흔들고 킵은 '꼬리를 흔든다'라는 의미의 "개"라는 이름을 늑대에게 붙여주게 된다.

이렇게 해서 개와 인간이 함께 살기 시작했다는데..동화이지만 그럴 듯해서 아이들은 쉽게 받아들인다. 더군다가 개가 사람과 너무도 가까운 동물이고 도둑도 지켜준다는 면에서 분명 위기에서 구해주는 일을 하기는 하니까 말이다. 꼬리를 흔든다는 말이 개라는 것은 처음 알았는데 어느 나라 말인지 궁금해서 아이들과 찾아볼 생각이다. 잰 브렛의 멋진 그림은 각 페이지에서 역시 구석구석 볼 거리를 많이 마련해 주어서 책읽는 재미를 한층 높였다.

학년에 상관없이 필독서로

교과서 체험 학습 5학년 1학기 - 교과 내용에 따라 놀토를 즐겨요!
씨앗들의 열린 나눔터 핵교 지음, 박동국.이예휘 그림 / 아이즐북스 / 2007년 3월

[학년에 상관없이 필독서로]

교과서 체험학습 시리즈는 각 학년의 교과 과정 중에서 체험할 만한 장소를 소개하는 책이다. 단순히 체험 장소 가는 길과 안내를 하는 것이 아니라 각 학년에서 그 장소를 방문해서 얻을 만한 혹은 공부할 많한 내용을 함께 담고 있다는 점이 이 책의 가장 큰 매력이다.

5학년 1학기 체험학습 시리즈에 소개된 장소를 보면 자생식물원이나 마포자원회수시설은 이미 견학을 다녀온 곳이기도 하다. 그렇지만 장소 소개와 함께 실린 교육 자료를 보면  어렸을 때 배운 것과는 다른 좀더 심도있는 자료가 다양하게 실려있어서 마음에 든다. 국립과학관도 많은 것들 중에서 그 학년 과학 시간에 배우는 것에 촛점을 맞추어 빛에 대한 상세한 설명을 한 것도 역시 학년의 교과과정을 참 많이 배려했구나 싶다.

체험 장소에 미리 숙지하고 가면 좋은 자료를 실어주는 부분에서 사용되는 세밀화와 사진은 체험 전에 가체험을 하기에 충분한 자료가 된다. 이번 자료도 보면서 역시..라는 말이 절로 나온다.

한국자생식물원의 다양한 꽃 정보와 남산한옥마을에서의 전통 한옥의 구조와 온돌의 구조, 한산 모시 전수 교육관의 모시 만드는 과정과 우리 옷의 아름다움을 맛보고 싶다면 이 한 권의 책으로 충분히 가능하다. 체험 정보와 그와 연관된 교육자료가 풍부해서 강추하고 싶다.

또 한가지 ..교과서 체험학습 시리즈이기에 학년과 학기 구분이 있지만 내용을 살피면 3학년 것과 5학년 것 어느 하나 경중을 따질 수 없다. 학년을 무시하고 아이들에게 알찬 체험학습을 선사하고 제대로 체험 학습을 즐기고자 한다면 이 시리즈 모두 완비하고 다녀보는 것도 좋겠다.  학년에 상관없는 필독서라고 감히 말할 수 있다.

그림동화로 다가가는 과학 이야기

섬 하나가 쑤욱 - 섬이 생겨난 이야기 ㅣ 아이즐 그림책방 10
롤라 셰이퍼 지음, 김서정 옮김, 캐시 펠스테드 그림 / 아이즐북스 / 2007년 3월

[그림 동화로 다가가는 과학 이야기]

과학 그림 동화가 멋드러진 그림으로 어린이들을 유혹할 수 있다면 과학 그렇게 어렵게 느껴지지 않을 것이다. 그림 동화라고 해야 할까? 과학 그림 동화라고 해야 알맞은 표현이 되겠다.

유아들에게 아름다운 그림 한 편으로 과학에 다가가기 편하도록 만든다면 이 그림 누구에게나 인기 있을 것이다. 책 표지를 보면 바닷가에 우뚝 솟은 섬 하나가 보인다. 마치 종이를 오려붙이고 채색한 듯한 그림이 단순하면서도 묘한 매력을 갖고 있다. 6살된 아들에게 책을 읽어주면서 생소한 그림과 스토리 없는 이야기가 과연 흥미롭게 다가갈까 갸우뚱했지만 결과는 흡인력이 있다는 것이다.

바닷속의 깊은 땅 속에서 어느날 예고도 없이 부글부글 거리면서 마그마가 솟아 오르고 용암이 흐르더니 바다 한가운데 떡 하니 나타난 섬. 그 섬이 아이들 마음에도 자리를 잡고 말았다. 뾰족뾰족한 바위 덩이같던 섬이 세파에 깍여 둥글어지고 멀리서 풀씨가 날아와 싹이 트고 이윽고 새들이 날아들고..이렇게 조금씩 식구가 늘어서 어느새 지도에도 자리잡고 사람들이 찾아와서 정착하게 되는 섬. 섬의 탄생부터 지금까지의 이야기를 그림 속에서 보여주고 있는데 아이는 그렇게 하나씩 늘어간다는 것에 흥미를 느낀다. 마지막에 저 깊은 바다속에서 화산이 쾅쾅, 용암이 부글부글 한다는 말에 빙그레 웃으면서 " 또 생기는 거야?"라고 묻는 걸 보면 말이다.

과학그림동화답지 않게 그림과 색이 무척 아름답다. 바다를 표현하는 색상과 종이를 오려 붙인 듯한 꽃과 새는 누구의 말처럼 옷을 해입고 싶은 아름다운 그림이다. 아이에게는 아름다운 그림과 더불어 바다 속에서 부글거리면서 탄생하게 될 신비한 섬에 대한 기억을 심어주게 된다.

마지막으로 부모 가이드에서 화산섬이 생기는 과정을 소개한 자료는 책읽은 후에 아이에게 조금이나마 화산섬이 생기는 구체적인 이유와 과정을 설명해 줄 수 있는 고마운 자료이다.

사랑과 이해, 가장 어렵고 소중한 선생님의 몫

고맙습니다, 선생님 ㅣ 아이세움 그림책 저학년 2
패트리샤 폴라코 지음, 서애경 옮김 / 미래엔아이세움 / 2001년 5월

사실 그런 생각을 많이 한다. 우리 아이들을 키우면서 만나는 요즘 선생님들..

선생님의 냄새가 많이 부족하다 싶다. 물론 그렇지 않은 분도 계시지만 적어도 우리가 어려서 가졌던 선생님의 기품이나 인자함이 많이 아쉽다. 아마도 급변하는 세상과 입시 위주로 공부에만 매달리는 사회 분위기가 그렇게 만들기도 했겠지만, 무엇보다 교직이 경제생활 수단인 직업 자체로만 인식되기 때문이 아닌가 하는 아쉬움이 제일 크다. 일부의 선생님들에게 대한 이야기지만 허전한 마음의 빈자리가 크니 그게 문제다.

페트리샤 폴라코는 딸과 내가 너무도 좋아하는 그림작가이다. 그녀의 자전적인 이야기이기도 한 [고맙습니다. 선생님]은 아이와 내 가슴에 선생님에 대한 잔잔한 감동을 느끼게 해주는 너무도 고마운 책이었다.

가족들 모두 책을 좋아하는 분위기에서 자란 트리샤는 학교를 다니면서 난독증에 걸린 것을 알게된다. 다른 모든 친구들은 책을 읽고 집안 식구들도 항상 책을 가까이 하는데 트리샤는 글을 읽을 수가 없다. 트리샤는 친구들에게 놀림을 받고 점점 자신의 세계로 빠져 위축되는 생활을 하게 되는데. 그 때 트리샤 앞에 나타난 분이 바로 폴커 선생님이다. 그는 트리샤에게 자신감을 주면서 그녀의 난독증을 치유하기 위해 애쓰는 사랑의 교육을 실천한다. 결국 트리샤가 아이들 앞에서 글을 읽게 되는데 그 순간은 트리샤와 폴커 선생님, 그리고 진짜 이 책을 쓴 작가 페트리샤와 독자아이들 모두에게 감동을 전해주는 순간이다.

자신의 난독증을 치유할 수 있도록 도와준 선생님을 기억하면서 페트리샤는 이 책을 썼다. 그녀의 영원한 스승이자 고마운 분으로 기억되는 폴커선생님은 바로 우리의 기억 속에 자리잡는 사랑과 이해의 가르침을 실천하는 선생님이다. 사랑과 이해, 가장 중요하면서도 실천이 어려운 것이지만 가르치는 사람들에게는 정말 물과 같은 것이 아닐까 싶다. 페트리샤의 작품을 읽으면서 지금 아이들에게 아름다운 이야기를 전할 수 있게된 그녀와 그녀를 세상에 발 디디게 도와준 선생님의 가르침을 마음 가득 느끼면서 나의 그리운 선생님의 얼굴도 떠올려 보게 된다. 그리고 내 아이가 가르침을 받는 많은 세월동안 이런 분을 만날 수 있었으면 하는 바램도 갖게 된다.