진정한 발굴의 의미를 깨닫게 하는 판타지 체험

까만 수레를 탄 흙꼭두장군 (문고판) ㅣ 네버엔딩스토리 31
김병규 지음, 이선주 그림 / 네버엔딩스토리 / 2011년 8월

[진정한 발굴의 의미를 깨닫게 하는 판타지 체험]


역사의 규정을 지을 때 문자가 있는가 없는가 하는 것이다. 문자로 기록된 것을 역사라 하고 그 이전 문자가 없는 시대에 유물과 유적으로 남겨진 것들로 알 수 있는 때를 선사시대라 한다. 그러나 정작 우리가 역사를 연구할 때 더 많이 접하게 되는 것은 글로 남긴 기록보다 어느 때의 누구 것인지 알지 못하는 유물과 유적일 수도 있다. 유물에 글자라도 새겨져 있으면 누구의 것인지 어느 때인지 알게 되어 당시의 문화를 연구할 수 있지만 정작 그런 증표가 남겨진 것은 너무나 극소수이다. 이 작품은 유물과 유적으로 남겨진 자료를 통해 역사를 추론하는 과정에 판타지적 요소와 아이들의 순수한 모험담이 결합된 작품이라 흥미롭게 읽었다.

고고학자든 역사학자든 처음 발굴을 하게 되면 그 흥분감을 감출 수 없을 것이다. 누구의 것인지 모르지만 발견된 왕릉을 둘러싼 모험이 시작되는 것이다. 실제는 왕비릉이지만 왕릉으로 오인되는 발굴현장에서 너무도 정교하게 만들어진 흙꼭두장군 모형이 발견된다 까만 수레를 탄 이 장군은 빈이라는 소년을 통해 릉에 얽힌 진실을 전하고자 한다. 역사학자든 도굴꾼이든 현재의 시점에서 모든 것을 바라보지만 빈이는 흙꼭두장군을 통해 과거의 이야기를 인정하고 1년에 한 번 왕과 왕비를 만나게 해주는  꽃열쇠를 찾기 시작한다. 순수한 아이들에게는 발굴이 아닌 과거의 진실을 알리기 위한 노력에 촛점이 맞춰졌다는 것이 눈여겨볼 만하다.

이 책을 읽으면서 무녕왕릉의 발굴 당시의 이야기들이 자꾸 떠올랐다. 대부분의 문화재는 물론 왕릉의 유물도 일본에 의해서 도굴되어 남아 있는 것이 없던 당시 무녕왕릉의 발굴은 나라 전체를 들썩이게 했다고 한다. 그러나 수천년을 잠들어 있던 왕릉 발굴은 고작 반나절만에 일사천리로 끝났다고 한다. 그 과정에서 얼마나 많은 유물이 손상되고 지켜져야 할 진실이 훼손되었는지는 말하지 않아도 짐작할 수 있다. 그러나 그 잘못은 발굴 당사자만의 것은 아니었다고 한다. 무작위로 달려드는 기자들, 발굴의 가치를 알지 못했던 정부 등 모든 사람들의 소홀함 때문이었다고 한다. 소설 한 권이지만 책을 통해 아이들은 구차한 설명없이도 발굴의 진정한 가치를 깨닫지 않았을까 싶다. 그 가치를 깨닫고 우리 역사에 관심을 가질 수 있는 연결 고리가 되었으면 한다.

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답사와 강의 때 녹음하려고 샀는데 조작도 간편하고 성능도 좋네요. 강추^^

성공보다는 좋은 사람으로 성장하기 위한 가치이야기

성공을 위한 5가지 가치 이야기 - <누가 내 치즈를 옮겼을까?>의 스펜서 존슨이 어린이에게 들려주는
스펜서 존슨 지음, 댄 앤드리어슨 그림, 이원경 옮김 / 월드김영사 / 2011년 6월

[성공보다는 좋은 사람으로 성장하기 위한 가치이야기]



워낙 유명한 책이라 작가의 이름이 눈에 뜨인 책이다. <누가 내 치즈를 옮겼으라?>라는 책으로 선풍적인 인기를 몰았던 작가 스펜서 존슨이 아이들을 위한 가치 이야기 책을 내었다. 성공을 위한 이라는 수식어가 달린 제목을 보고 특별함보다는 일반적인 요즘 추세를 느끼면서 씁쓸한 감이 있었다. 제목에서 주는 목적성보다 오히려 책의 내용이 더 알차고 순수하지 않았나 싶다.

작가는 좋은 사람으로 성장하기 위해서 우리가 가져야 할 가치보고로 다섯 가지를 제시하고 있다. 믿음과 도움과 정직과 결심과 웃음. 이렇게 단어로 마무리 지어야 하는 것은 아이들 책이라서 눈에 뜨이게 했을 수도 있겠구나 짐작하면서 목차를 살펴보길 바란다. 정작 이야기 속에서는  단어가 주는 의미보다 인물이 가진 경험을 통해서 좀더 확장된 가치를 배울 수 있을 것이다.

루이 파스퇴르, 헤리엇 터브먼, 공자, 헬렌 켈러, 윌 로저스 이렇게 등장하는 다섯 인물 가운데 아이들에게 익숙하지 않은 사람도 있다. 누구인지 모르지만 이번 기회를 통해서 그 사람이 가지고 있었던 경험적 가치를 배우고 조금더 궁금하며 인물이야기도 살펴볼 수 있겠다.

우리 아이들은 나의 가치를 인정하는 것보다 다른 사람들을 통해 나의 가치를 인정받는데 익숙해져 있는게 사실이다. 이런 인정은 아무래도 성적을 통해 나온다는 것도 부인할 수 없지 않을까 싶다. 그러나 세상을 살면서 성적이나 공부, 남보다 조금 더 잘해서 받는 칭찬보다 훨씬 소중한 가치가 있다는 것을 배웠으면 좋겠다. 남들이 뭐라고 하든 자신의 믿음과 노력이 있으면 해낼 수 있고, 나의 상황이 최상이 아니더라도 이웃을 위하는 마음이 있으면 언제나 도움을 줄 수 있고 자신의 장점을 살려 웃음을 전해주는 의미있는 활동도 할 수 있다는 것을 말이다.

각 인물이야기를 함에 있어서 지루한 설명보다는 재미난 캐릭터를 등장시켜서 이야기를 전달하는 형식을 취했기 때문에 초등저학년들에게 재미를 주겠다. 앞서 말했지만 좋은 사람이 되기 위한 가치전달을 '성공'이라는 기준에 맞춘 제목이 어색하다는 점만 빼면 아이들을 위한 가치이야기로 좋다.

숨어있는 깨알같은 역사퀴즈

끔찍한 역사 퀴즈 ㅣ 앗, 이렇게 생생한 역사.고전이! 149
테리 디어리 지음, 김은숙 옮김, 마틴 브라운 그림 / 주니어김영사 / 2011년 6월

[숨어있는 깨알같은 역사이야기]


초등학교 중고학년들에게 인기있는 앗 시리즈의 새로운 이야기가 나왔다고 해서 얼른 읽어 보았다. 사실 나보다는 큰 아이가 훨씬 좋아하는 책이지만 어른이 읽어도 나름 흥미로운 요소가 많다. 이번 책은 역사고전 파트 중에 <끔찍한 역사 퀴즈>를 선두로 내세우고 있다.  역사퀴즈면 역사퀴즈지 끔찍하다니 읽기 전부터 걱정 반 기대 반이 된다. 역시 앗시리즈는 제목 한번 멋지다니까^^

먼저 끔찍한 역사퀴즈에 들어가기에 앞서 고대역사 연표를 정리해주고 있는데 생각보다 쉽게 되어 있어서 연대변로 있는 일을 정리하기 용이하다. 고대 시대 연표를 제외하고 이 책에 소개되는 메소포타미아, 이집트. 그리스, 로마, 마야에 대한 정보는 모두 퀴즈를 통해서 제공된다. 줄글로 설명하기보다는 흥미로운 퀴즈를 통해서 사실을 배운다는 점이 이번 책의 특징이라고 할 수 있다.

그럼 이번 책에서 배운 재미난 퀴즈를 몇개 소개해 볼까?
-메소포타미아 북부에 처음으로 터를 잡고 보니 땔감으로 쓸 나무가 없었다. 나무 말고 사용한 땔감은?(뼈)
-메소포타미아에서 음식을 사먹은 곳은? (생선튀김가게)
-이집트 여자들은 연회에서 이것을 한 통 다 비웠다?(맥주)->연회에서 맥주를 마시고 취하지 않는 것을 부끄러워할 정도였다니 지금 상식으로는 참 이해하기 힘든 일이긴 하다.
-이집트의 사제가 눈썹과 머리를 민 이유는?(오로지 이때문에)
-스파르타에서 잘못한 아이에게 주는 벌은?(손등 깨물기)
-로마의 막강 군대에는 몇 년을 있어야 할까?(25년-거의 평생이네)
-로마 사람들이 토마토케첩 대신에 쓴 소스는?(물고기 내장)

등등 생각지도 못한 무시무시한 역사 이야기도 많이 숨어있고 무엇보다 일반화되지 않은 이야기가 많아서 아이들이 재미있어 하는 것 같다. 글씨가 께알같고 칼라풀하지 않지만 읽는 아이들은 계속 찾는 앗시리즈는 편지과 내용이 주는 재미가 있는 책임을 확인해본다.

단짝 친구, 그리고 친구들

내 맘도 모르면서 ㅣ 큰곰자리 1
이나모토 쇼지 지음, 후쿠다 이와오 그림, 우지영 옮김 / 책읽는곰 / 2011년 7월

[단짝 친구, 그리고 친구들]


둘째가 전학을 하고 한동안 마음 고생을 했었다. 마음 맞는 친구가 없어서 늘 외로워하던 중에 전학 온 또 다른 친구를 사귀게 되었는데 지금 둘은 뗄레야 뗄 수 없는 단짝 친구가 되었다. 하물며 선생님께서도 인정한 사이이다. 그 둘 사이에 틈이 없는 듯해도 이상한 틈이 생기고 갈등도 생기는데 그래도 잘 봉합이 되고 붙어다니는걸 보면 참으로 용하다.

이미 <방귀만세><난형이니까> 등의 책을 통해 아이들에게 기억에 남는 작가로 인식되는 후쿠다 이와오의 그림이 눈길을 끄는 책이다. 책 속의 주인공인 두 아이는 3학년이 된 우리 아들을 연상하기에 충분했다. 겐과 솔방울을 주워 만들기를 하자는 약속을 철썩같이 했는데 엄마에게 덜미를 잡혀 눈물을 머금고 공부를 해야만 하는 주인공. 시험지의 틀린 문제만 풀고 가면 될 줄 알았는데 이 참에 더 공부를 시키려는 엄마가 얼마나 밉고 야속했을까? 아이의 마음을 이해하면서도 나와 똑같은 엄마의 모습을 보면서 동조하는 의미에서 피식 웃게도 된다.

그러나 문제는 다음부터이다. 약속에 늦은 바람에 단짝 친구 사이에 금이 가고 말았다. 늘 둘 사이에 끼어들어 친구인 겐을 빼앗아가려고 느껴지는 미노루 패거리와 겐이 놀게 된 것이다. 자신만 쏙 빼놓고...엄마 탓이라면서 울고 불고 하늘이 무너지듯 마음이 무너지는 대목이 어찌 이해가 되지 않겠는가?

모든 것이 엄마탓이고 미노루 패거리 탓이라고 말했지만 결국 자신에게서 문제도 해결점도 시작된다는 것을 깨달은 아이가 마지막 겐과 함께 놀기로 약속을 하고, 더불어 미노루 패거리까지 모두 함께 하자는 말을 하게 된다.

단짝이 되는데는 모두 이유가 있다. 둘만의 공감대가 있기에 싸우고도 결국 다시 단짝이 되는게 아닐까? 한친구만 바라보다가 다른 친구들까지 사귀게 되는 과정이나 엄마와의 소소한 갈등이 일상에서 흔히 볼 수 있는 일이어서 재미있다. 제목을 보면 엄마를 향해서 내 맘도 모른다고 하는 듯하지만 가만 살피면 단짝 친구나 그 외의 친구들 모두에게 자신의 마음을 드러내고자 하는 의미가 아닌가 싶다.