미로같은 자아 찾기

파라다이스 키스 Paradise Kiss 3
야자와 아이 지음 / 시공사(만화) / 2002년 1월

화려한 그림. 먼저 눈에 들어온다. 야자와의 작품모두 화려하지만 이 작품은 특히 더 화려하다. 옷을 사랑하는 조연들이 나와서 그런지 이 작품이 패션잡지에 연재되어서 그런진 모르겠지만... 1.2권을 읽었을땐 그저 그렇다는 생각을 했었다. 분명 이쁜그림에 어느정도 다른만화와 차별되는 순정이긴 하지만 깊이를 느낄순 없었다. 자기를 찾지 못해 헤매고 눈물 흘리는 유카리가 애처로울 뿐이었다. 또다른 나를 보는듯해서.

3권에서는 내가 원했던 그 깊이라는것이 조금씩 나타나고 있는것같다. 얽히고 섥힌듯한 주인공의 미묘한 감정을 아름다운 그림으로 표현한는 작가가 존경스러울 따름이다. 자신을 안다고, 자기일은 자기가 결정한다고 하면서도 자신의 선택에 불안해하던 유카리가 진정한 자아를 찾아가는 미로찾기 같은 과정이 줄타기 곡예처럼 아슬아슬하게 마음을 졸이게 하였지만 이젠 그 줄타기의 끝이 보이는것 같아 나도 덩달아 내삶에 희망을 가지게 된다.

3권의 맨마지막 장면에 유카리가 엄마와 재회하던 장면에서는 나도 눈시울이 붉어졌다. 서로 오해하고 어려워했던 시간들이 안타까웠다. 나도 꿈이 디자이너이기 때문에 이 작품에 특히 더 애정이 가는지 모르겠다. 유카리의 자아찾기가 꼭 성공했으면 하는 바람이다.

우리가 원하는

반항하지마 1
후지사와 토루 / 학산문화사(만화) / 1998년 9월

어떤 사람들은 가볍기만 한 만화라 할지 모르지만 난 이 만화를 보면서 단순한 웃음이 아닌 감동을 받았다. 정말 만화였다. 현실에선 절대 일어날수 없는....그래서 더 빠져들수 있었던것 같다. 현실이란걸 잊어버리고 싶었으니까. 때때로 우린 정말 선생이라 부르기 싫은 사람을 만나게 된다. 선생이라는 지위를 학생위에 군림하는것으로만 알고 사랑이란건 알지 못하는...그런 위선적인 사람들을 어쩌다 접하면 영길선생님이 떠오른다.
이 책을 읽고서 한숨을 쉬었던 친구가 있었다. '정말 이런 선생님 이 있었으면....' 지금 이책이 19세로 나온건 정말 잘못된일이라 생각한다. 일부 야한 설정이 있긴하지만 이책은 19세 미만의 학생들이 읽어야 한다고 생각한다. 이런 책이라도 있어야, 가상인물이라 할지라도 선생님을 떠올릴수 있으니까. 선생님................

꿈같은,.....

기차는 7시에 떠나네
신경숙 지음 / 문학과지성사 / 1999년 2월

볼 책이 없어서 뒤적거리다가 눈에 익은 제목의 책이라서 읽게 되었다. 책의 첫부분부터 몽환적인 분위기가 펼쳐졌다. 1인칭 주인공 시점으로 누구에게 들려주는 듯한, 약간은 슬픈듯, 외로운듯한 주인공의 이야기는 안개처럼 희끄무레하게 다가 왔다. 손목을 긋고 기억을 하지못하는 조카 미란을 보며 자신도 미란처럼 기억못하는 시간이 있다는것을 주인공은 깨닫고 그 시간을 찾아내려고 노력한다. 자신의 잃어버린 과거의 시간을 찾아 헤매는 주인공은 절박해 보였다. 그것이 나로 하여금 이 소설을 끝까지 읽게 만든 이유가 아닌가 싶다.

며칠에 걸쳐 책을 읽고 나서 약간의 실망은 있었다. 되찾은 주인공의 기억은 슬프고 되찾을 만한 가치가 있는것이 었지만 그 기억을 찾아 헤매었던 오랜 시간에 비해 너무 빈약하게 끝난것이 아닌가 싶다. 하지만 처음 접한 신경숙표 소설에서 책을 읽은 본전은 찾았다고 본다. 그녀의 꿈꾸는 듯한 회색빛 문체가 주는 분위기에 젖을수 있었기에.

그를 사랑하게 되었습니다

빈센트 반 고흐, 내 영혼의 자서전
민길호 지음 / 학고재 / 2000년 10월

우리학교 미술책에는 고흐의 밤의 테라스라는 작품이 실려있다. 까만 밤하늘에 반짝이는 작은별 몇개,그 밤과 대조적으로 눈부시게 환한 노란테라스는 미술시간 내내 내 눈을 뗄수 없게 만들었다. 보고 또 보고 살며시 쓸어보고 선생님의 말씀은 귀에 들어오지도 않았다. 그러던 차에 이 책을 만나게 되었다. 이틀에 걸펴 이책을 읽는 동안 항상 우울하였고 그를 너무도 사랑하게 되었다. 자신의 본능에 충실한 삶을 살았던 그가 한없이 부러웠다.
남에게 보여주기 위한 삶을 사는 내자신이 혐오스럽기까지 하였다.테오에게 얹혀살아도, 끼니를 걱정하여도 자신의 사랑과 자신의 열정에 충실하였던 그는 나에게 우상과도 같았다.

책의 후반부에서 미쳐서도 그림을 그리는 그, 재능을 이기지 못해 죽음을 택하는 그를 보고서 흘러내리는 눈물을 참을수 없었다. 죽음마저도 자신의 선택으로 받아들인 그를 사랑하지 않을수 없었다. 책을 내려놓고 나서도 그의 그림은 내 눈가를 떠나지 않았다. 고동색배경에 질퍽한 물감느낌그대로 살아있던 붉은 새우와 홍합을, 그의 고단함처럼 늘어져 있던 밑창들린 낡은 구두를,자신에게 몹쓸병을 주고 갔지만 목숨바쳐 사랑했던 시엔.그녀의 외로움을 그린 소묘작품을,죽기전날 그렸던 밀밭위로 날아오르는 까마귀들은 내눈앞에서 사라지지 않았다. 난 그를 너무 사랑하게 된것같다. 지금도 그를 생각함, 그차체로 눈시울이 붉어지고 마니까.

더 넓은 세상을 보기위해

새 먼나라 이웃나라 (유럽편) - 전6권 세트 ㅣ 먼나라 이웃나라
이원복 지음 / 김영사 / 1998년 7월

내가 초등학교4학년때 담임선생님은 정말 학생을 사랑하시는 분이었다. 특히 학생들이 읽는책에 신경을 많이 쓰셔서 학급문고는 선생님책들로 다 채워졌었다. 대부분 창작과 비평사에서나온 아동문고들이었고 그중 먼나라 이웃나라가 있었다. 요즘에는 표지가 얇은 종이로 나오지만 그땐 두꺼운 하드커버였었다. 프랑스 영국 네덜란드 스위스...처음보는 내용들이고 지금봐도 가벼운 내용은 아니지만 재미있는 구성과 그림으로 몇번이고 보고 또봐도 지루하지 않았다. 결국 6권다 소장하기에 이르고...^^

그리고 그 책을 읽은 효과와 보람을 중학교에 와서 톡톡히 볼수 있었다. 2학년에 배우는 세계사부분을 다른친구들보다 훨씬 쉽게 공부할수 있었다. 다른 친구들은 처음배우는 내용이다 보니 어려워했었는데 내 설명을 듣고 선생님보다 쉽게 설명해준다고해서 괜히 으쓱해지기도 하였다. 사실 이 책을 읽는다고해서 역사를 모두 꿰뚫듯알게 되는건아니다. 하나하나의 단편적인 지식으로 남게 되지만(개인차가 있겠지만 나의경우에는) 학교 교과와 연결이 되면서 정리가 된다고나 할까.

작년 우리학교 도서실이 만들어지면서 학생들이 원하는 책목록을 만들어 제출해야 했던적이 있었는데 당연히 먼나라 이웃나라를 적어내었었다. 지금은 도서실이 만들어진지 1년정도 지났는데 해리포터와함께 도서실에서 가장 잘나가는 책이다. 모든사람들,특히 초등학교 고학년학생들에게 정말 추천하고픈 책이다.