우리 글에 대한 열정이 남다른 이수열

말과 글은 우리 얼굴이야 - 우리 말글 지킴이 이수열 ㅣ 우리 인물 이야기 18
임어진 지음, 이정규 그림 / 우리교육 / 2007년 12월

 
모임 회보를 만들면서 가장 답답했던 부분이 어떻게 해야 제대로 된 우리말을 쓰는 것일까 하는 문제였다. 어떤 한 문장이 의미파악은 그런대로 가능한데 어딘가 조금 어색하다고 느껴질 때 무엇이 문제인지 정확히 잡아내지 못해서 한참을 헤매곤 했다. 그러면서 우리말과 글에 더 관심을 갖게 된 것이 사실이다. 그러면서 모두들 한동안 간단한 글을 쓸 때조차 문법과 띄어쓰기에 엄청 신경쓰는데 일종의 후유증이라며 웃었던 기억이 난다. 

이수열이라는 인물은 내게 생소하다. 그러나 알고 나니 지금 같은 시기에 꼭 필요한 사람이라는 생각이 든다. 심지어 우리가 제대로 된 글이라고 하는 신문 기사조차 잘못 쓴 게 이렇게 많다니 놀랍다. 또한 지금 이 글을 쓰는 것조차 상당히 부담된다. 하물며 글 쓰는 게 직업인 사람들도 이런데 나는 얼마나 잘못된 문장을 많이 쓸까 하는 걱정 때문이다. 오죽하면 모임에서 교정을 봤다고 하는 글을 들고 직접 찾아가서 배우고 싶은 심정이다. 아마도 빨간색 글씨로 도배가 되겠지. 

어려운 시절에 태어나 힘들게 공부해서 주로 교직에 있다가 은퇴한 후의 활동 때문에 이렇게 관심을 받지 않았나 싶다. 그냥 교사를 하고 그만두었다면 평범한 한 명의 선생님이었을 게다. 그러나 교직에 있을 때부터 교과서의 글들이 지나치게 현학적이고 잘못된 문법이 많다는 걸 절감하고 있었기에 은퇴한 후 끈질기게 신문의 글을 바로잡아 보냈단다. 그렇게 계속 하다 보니 사람들이 하나 둘씩 그의 말에 관심을 갖게 되면서 점차 알려지게 된 것이다. 내로라 하는 사람들의 기고문을 꼼꼼하게 교정해서 다시 돌려보내니 시간이 얼마나 들었을까. 그러나 그의 이런 행동을 반기는 사람도 있지만 배척하는 사람도 많았다고 한다. 이런 저런 것을 떠나서 기회가 되면 정말 제대로 된 우리말을 쓰기 위해 꼭 알아야 할 것에 대해 듣고 싶다. 올 가을에 만들 회보를 위해서라도. 

책을 읽고 아이와 간단한 활동지를 해 보았다. 



책을 찾아가며 낱말퍼즐을 풀고...

 

 
우리글이 없으면 어떨까에 대한 생각도 해 보았다. 그리고 자주 쓰는 말이지만 잘못된 말도 알아보았다. 아이는 '단출하다'의 뜻을 모르겠단다. 하긴 의외로 자주 스는 말이 아니니 그럴 수 밖에. 난 이 단어를 쓸 때의 느낌이 참 좋던데.



말은 있지만 문자가 없는 찌아찌아족에게 한글을 빌려줘서 지금은 한글을 배우고 있으니 그 친구들에게 편지를 써 보라고 했더니 달랑 한 줄 썼다. 이게 뭐냐고 했더니 할 말이 없다나. 아무래도 지금까지 너무 무심했나 보다. 이제 글 쓰는 것 좀 가르쳐야지. 글은 단순히 '글자'를 쓰는 게 아니라 생각을 정리하는 것이기 때문에 연습이 필요하다. 그래야 우리말에 대해 더 생각하지 않을까 싶다.

안중근을 제대로 알기엔 부족하지만 모르는 것보단 낫다

영웅 - 우리 가슴 깊은 곳에 간직했던 이름 안중근
주경희 엮음, 권오현 그림, 한아름 / 처음주니어 / 2009년 10월

안중근이 이토 히로부미를 저격한 지 100년이 되었던 지난 해(사실은 아직 2010년에 적응이 안 되어 올해라고 쓸 뻔했다.) 여기저기서 많은 이야기들이 나왔다. 그 중에서 이 책은 뮤지컬 <영웅>을 어린이들이 읽는 책으로 각색한 것이다. 

안중근하면 먼저 떠오르는 것이 손가락 한 마디가 없는 사진과 이토 히로부미를 하얼빈 역에서 총으로 저격했다는 사실이다. 그러나 너무 많이 들어서 마치 다 알고 있는 것 같지만 실은 그런 것 중 제대로 알고 있는 건 거의 없다는 사실이 여기에도 그대로 적용된다. 솔직히 안중근의 삶에 대해 잘 모른다는 얘기다. 의거 후 감옥에서의 삶과 일본의 대응, 그리고 그 후 우리 정부의 반응에 대해서는 알지만 역설적이게도 '인간 안중근'은 잘 모른다. 그냥 큰 일을 해낸 인물 정도로만 알고 있다고나 할까. 

이 책은 원작이 뮤지컬이라서 가상의 인물도 들어갔다. 그래서 인간 안중근을 고스란히 알기란 부족할 것이다. 그럼에도 중간중간 나오는 안중근의 고뇌와 불안을 보며 그동안 강철 같은 의지만 갖고 있을 것이라고 막연히 생각했던 것에서 벗어날 수 있었다. 그도 인간인데 죽음을 각오했다지만 거사를 앞두고 왜 불안하지 않았을까. 또 별다른 성과없이 다른 사람을 희생시킨 것 같은 자괴감에 왜 안 빠졌겠나. 초조함과 나약함을 보며 오히려 인간적인 안중근을 만난 듯하다. 가상의 인물을 내세워 사랑을 끼워넣은 부분이 그다지 좋아보이진 않지만 앞-등장인물 소개-에서 가상인물이라는 것을 밝히니 그나마 다행이다.

달리라는 이름은 몰라도 그의 그림은 알 걸?

살바도르 달리 - 세기를 앞서 간 별난 화가의 특별한 인생 ㅣ 나는Yo 3
카르메 마르틴 지음, 아드리아 프루이토스 그림, 김영주 옮김 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2009년 10월

그림에는 워낙 문외한이지만 미술 교과서 그림 중 기억에 남는 것이 있다. 바로 시계가 축 늘어져 있는 그림이다. 아마 많은 사람들이 나와 비슷하지 않을까 싶다. 비록 '달리'라는 이름은 몰라도 그의 그림은 기억하고 있지 않을까. 그 당시만 해도 교과서에 나오는 사람들은 아주 오래전 사람이라는 생각이 은연중에 들었던지라 나와 동시대(극히 일부 겹친다.) 사람이라는 것을 알았을 때 어찌나 이상하던지. 그 마저도 나중에 아이 키우면서 이런저런 책을 보다 알게 된 내용이다. 예를 들면 이런 책 말이다. 

요즘은 인물 이야기가 다양하게 나오고 있다. 예전에는 위인전이라고 해서 그 사람의 업적을 높이 평가하는 방식이었다면 최근에는 인간적으로 접근하고자 하는 책이 비교적 많다. 이 책도 아이들에게 친근하게 다가가기 위해 등장인물이 직접 이야기를 들려주는 방식을 취하고 있다. 자신이 언제 죽었다는 이야기도 스스로 하기에 끝에 가서는 조금 이상하지만. 

솔직히 달리의 그림은 기억에 남아 있어도 그의 인생에 대해서는 제대로 알지 못한다. 그런데 이 책을 통해 대략적이긴 하지만 달리의 삶을 조금 엿볼 수 있었다. 초현실주의자답게 그의 삶도 평범하지 않다. 그를 한 단어로 표현하자면 '괴짜'라는 단어가 적절하지 않을까 싶을 정도로 내용 중에 독특하게 행동했던 에피소드가 많이 나온다.  

스페인에서 태어나 어려서부터 미술을 좋아했고, 그의 재능을 알아본 아버지 덕분에 미술학교에 들어간다. 달리는 적극적으로 아들의 재능을 인정하고 밀어준 아버지에게 감사해야 할 것이다. 당시 모든 예술가는 파리로 향했듯이 달리도 파리로 가서 예술활동을 활발히 하고 나중에는 미국으로 건너가기도 한다. 살아있을 때 이미 그의 이름을 딴 향수까지 나올 정도로 세계적인 명성을 누리고 지금까지도 그는 많은 사람들에게 기억된다. 천재 예술가라고 불리는 달리의 삶을 엿볼 수 있는 좋은 기회였다. 아마 아이들도 그렇지 않을까. 그런데 여기서는 간단하게 정리했는데 갈라와의 인연이 왜 이리 궁금한지 모르겠다.

지금 우장춘 같은 사람이 절실히 필요한데...

종의 합성을 밝힌 과학 휴머니스트 우장춘 ㅣ 살아 있는 역사 인물 1
김근배 지음, 조승연 그림 / 다섯수레 / 2009년 8월

인물에 대해 과장되거나 잘못 전해진 이야기들이 꽤 있다. 문익점에 대한 것이라던가 김정호에 대한 것 등이 그렇다. 그런데 거기에 우장춘에 대한 것도 꼭 넣어야겠다. 씨 없는 수박이 사실은 우장춘이 만든 것이 아니라는 것을 알면서도 그다지 신경쓰지 않는다. 그게 중요한 게 아니라는 것을 알기에. 그런데도 우장춘 하면 대개 씨 없는 수박을 먼저 떠올린다. 이제 사람들에게 너무 각인이 되어 있어서 그냥 웃고 만다. 

올해가 우장춘 서거 50주년이 되는 해다. 사실 이 책을 읽기 전까지(집에 우장춘에 대한 다른 책이 있었지만 읽지 않았기에) 우장춘에 대해 잘 알지 못했다. 개인적인 관심도가 낮기도 했겠지만 한편으론 여러 상황이 그렇게 만든 것이 아닌가 싶다. 우선 아버지가 명성황후를 시해한 무리에 속했다는 것이 그랬을 테고, 어머니가 일본인, 그것도 그다지 힘이 없는 일본인이었기 때문일 것이다. 게다가 부인도 일본인이었으니까. 

우장춘이 일본에서 돌아올 때 대단히 환영했고 좋은 연구 환경을 만들어줬다지만 한편으로는 그를 이용했다는 생각을 지울 수가 없다. 그러기에 어머니가 돌아가셨을 때도 그를 출국하지 못하게 했던 것이다. 그리고 우장춘이 아버지의 나라를 위해 대단한 애국심을 갖고 있었다는 말을 퍼트린 것도 어찌보면 그를 이용한 사람들(주로 정치적 목적을 갖고 있던 사람들이겠지.)이 만들어낸 말일 게다.  

이 책에서 이런 이야기들을 다루고 있어 객관적인 사실을 전하고자 노력한 흔적이 엿보인다. 대개 인물 이야기, 그것도 일제침략기 때 활약한 인물을 다루면 개인에 촛점을 맞추기보다 국가적인 차원에서 다루려고 하는데 이 책은 그렇지 않다. 그래서 신뢰할 수 있었다. 다만 가끔 추측형 어미를 씀으로써 작가의 의도대로 독자를 끌고 가려는 듯한 인상을 받기도 했다. 그러나 어린이가 읽는 책이라면 어른 작가가 그 정도의 견해는 피력할 수 있으리라는 점을 감안하면 충분히 이해가 가기도 한다.  

솔직히 나도 잘 몰랐던 우장춘의 생애와 업적에 대해 알게 되었다. 그리고 무엇보다 한창 우리 농업에 대해 생각을 하던 차에 만난 터라 우장춘이 너무 대단하고 소중하게 여겨진다. 농업을 거의 필요없는 것처럼 취급하는 현 시점이 너무 안타깝다. 농업은 절대 포기하면 안 되는 것인데도 시장경제 논리에 따라 가치가 없는 것처럼 여기는 현실이 답답하다. 이럴 때 우장춘 같은 사람 어디 없을까.

인물 중심으로 세계사를 살펴 볼까나

교과서를 만든 세계사 인물들 - 세계사의 흐름을 바꾼 문제적 20인 ㅣ 교과서를 만든 사람들 8
우경윤 지음, 유남영 그림 / 글담출판 / 2009년 9월

세계사를 인물 위주로 본다는 이 책의 발상이 참 괜찮다. 역사를 보는 방법에는 다양한 길이 있는데 최근에는 그 다양한 방법들이 시도되고 있다. 전에는 무조건 시간 순서대로 나열했었는데. 이 시리즈의 하나인 <교과서를 만든 지리 속 인물들>을 읽고 많은 도움을 받았던 기억이 있기에 이 책도 의심할 필요가 없다. 

세계사의 흐름을 바꾸었던 인물 20명을 들여다본다. 긍정적인 평가를 받는 인물일 수도 있고 히틀러처럼 부정적 평가를 받는 사람도 있다. 분명한 것은 긍정적이든 부정적이든 세계사에 큰 역할을 했다는 점이다. 시기도 하나의 기준으로 잡고 있기 때문에 처음부터 인물을 차근차근 만나다보면 어느 정도는 시간적 흐름에 따른 세계의 변화가 보여진다. 게다가 그 인물만 설명하는 것이 아니라 시대적 상황까지 같이 이야기하니 이해하기도 훨씬 쉽고 재미있기도 하다. 

사실 기원전 인물은 정리도 안 될 뿐더러 그다지 다가오지도 않는다. 그냥 기원전이라고 하면 왠지 역사에 제대로 남아있지 않고 상상력으로 상당부분을 채웠을 것이라는 이상한 선입견 때문이다. 나만 그런지는 모르지만. 엄연히 기록이 존재하고 저작도 있는데도 말이다. 

역사 이야기는 항상 처음 인류가 정착 생활을 하면서부터 시작한다. 우리 역사의 경우는 구석기부터, 세계사의 경우는 고대 문명부터. 솔직히 그 부분은 너무 먼 이야기라서 감이 잡히질 않는다. 그래서 처음부터 그닥 흥미를 못 느끼곤 했다. 그런데 이 책은 그런 형식적인 부분은 빼고 바로 인물을 중심으로 역사를 서술하니 훨씬 잘 들어온다. 뭐랄까. 문명의 태동부터 이야기할 때는 나와 별 상관없는 이야기 같았는데 이렇게 하니 드디어 나도 끼어들 여지가 생겼다고나 할까. 

그동안 세계사를 너무 몰라서 그와 관련된 책들을 이것저것 좀 보고 난 후에 이 책까지 보니 그동안의 지식들이 조금씩 연결되는 느낌이 든다. 그런 것으로 비추어 볼 때 세계사를 전혀 모르는 상태에서는 좀 어렵지 않을까 싶기도 하다. 하긴 모든 책이 다 그렇겠지만. 여하튼 세계사를 이해하는데 꽤 도움이 될 것이라는 점은 분명하다.