우리 아이 첫 백제 여행 구매자 100자 평

우리 아이 첫 백제 여행 ㅣ 답사 바로하기 역사 바로보기 4
여행이야기 기획, 박광일 글 / 삼성당 / 2006년 9월

언젠가 꼭 해보고 싶었던 백제여행. 이 책 들고 올여름엔 떠나볼까?

민주주의를 이해하다.

오봉, 삼권분립 랜드에 가다 - 초등사회 08 ㅣ 북멘토 주제학습 8
설규주 지음, 박용석 그림 / 북멘토(도서출판) / 2007년 12월

사회, 수학, 과학으로 나오는 주제학습 시리즈는 아이가 재미있게 읽고 있는 책들 중 하나이다.
이 책은 ... 대통령 선거나 정부조직 개편에 대한 뉴스, 엄마와 할머니의 상반된 의견을 들으며 이것 저것 질문이 많았던 아이에게, 스스로 생각할 시간을 준 것 같다.

[2008. 3. 11. 초등 4학년, 용이 독후감]

이 책은 민주주의에 대하여 자세하게 설명을 해놓았다.
우선 민주주의는 첫째, 나라의 주인은 국민이고, 또 그 국민을 대표할 수 있는 대표자가 필요하며, 국민들을 다스릴 수 있는 법과, 권력을 세 분야(대통령(행정부) 국회의원(입법부) 법관(사법부))로 나누어 통치해야 한다는 내용이 담겨있다.

나는 이 책을 읽고 내가 만약 학급 임원이나 전교 임원 선거에 출마한다면 우선 친구들을 위한 회장이 되고 부회장과 역할을 분담하여 학급을 독재자가 있는 학급이 아닌, 학생의 의견을 존중할 줄 아는 회장이 되겠다.

엄마 꼬리 :-) 아이의 말에 따르면, 이 책에 나와있는 정부부처 조직도는 바뀌기 전의 정부 조직도라고 한다. 바뀐 부처와 위원회를 아직 반영하지 못했다는 것 ... 시간을 내어 바뀐 정부 부처 조직도를 그려보는 것도 재미있을 것 같다. ^^

그림지도, 따라 그려 볼까요?

세상에 단 하나뿐인 지도 - 초등사회 01 ㅣ 북멘토 주제학습 1
김재일 지음, 강소희 그림 / 북멘토(도서출판) / 2007년 12월

초등학교 3학년 1학기 사회에 그림지도에 대한 부분이 있고, 한 번쯤 우리 동네 그림지도 그리기가 숙제로 나오기도 한다.

수업 시간에 기본적인 내용을 배우기 때문에 그림지도 자체는 무리없이 이해하고 있는 아이도, 그림지도에 대한 상세한 질문이 나오면 헷갈려 하는 경우가 있었는데 ... 그 때 도움을 준 것이 이 책이다. 지도의 종류, 그림지도의 의미, 그림지도의 필요성과 해석 방법 등이 주변에서  볼 수 있는 예와 함께 차근차근 설명되어 있어서, 아이가 '그림지도'에 대해 쉽고 재미있게 알 수 있게 해준다.

특히, 그림지도의 기호를 만드는 방법에서부터 실제 동네를 답사하며 그림지도를 그리기까지의 방법이 그림과 함께 상세하게 나와 있어서, 이 책을 따라 우리 동네 그림지도를 그려보는 것도 어렵지 않아 보인다. 

학교에서 '그림지도' 단원을 배우기 전이나 배우는 동안 읽어도 좋겠고, 배운 내용을 심화시키는 과정에서 읽어도 좋을 것 같다.

* 우리 아이는 ... 진단평가를 준비(?)하기 위해 3학년 문제를 훑어보던 중 그림지도 부분에서 또다시 헷갈리는 부분이 있다고 하여, 참고서 대신 이 책을 다시 펼쳐보았다. 웬만한 참고서의 설명을 보기 보다는 이 책을 읽는 것이 아이에게 더 도움이 되는 듯하다.

다른 나라의 문화와 역사도 존중하자.

지도로 만나는 한발한발 세계사 ㅣ 지도로 만나는 시리즈
신정현 지음, 조경규 그림 / 뜨인돌어린이 / 2007년 11월

[2008년 2월 20일, 초등3, 용이 독후감]

이 책은 인류의 시작부터 현재까지 세계에서 일어난 일들을 조목조목 정리해 놓았다.

나는 이 책에서 우리의 직접적인 조상이 호모 사피엔스 사피엔스라는 것과 모나리자에 눈썹이 없다는 사실, 또 이슬람교를 생각하면 테러 조직이 먼저 생각나는데 그것이 아니라는 사실을 깨달았다.

그리고 다른 나라의 문화 존중의 중요성에 대해서도 알았다.

많은 질문거리를 남겨준 책

사진과 그림으로 보는 한국사 편지 5 - 대한제국부터 남북 화해 시대까지
박은봉 지음, 오현균 외 그림 / 웅진주니어 / 2003년 12월

<<한국사 편지>>를 1권부터 5권까지 읽는 동안, 아이는 나에게 끊임없이 역사에 대한 질문을 했고, 역사적인 사건에 대한 내 의견을 물었다. 조선시대까지는 그럭저럭 넘어간 것 같은데, 근현대에 가까와질수록 질문은 복잡해졌다. 나는 내 의견을 말하기가 점점 조심스러워지고, '엄마도 역사 공부를 좀 더 해야겠구나'라는 부담감은 더 늘어났다.

아이는, 나에게 했던 많은 질문에 비해 독후감은 짧게 정리했기에 그대로 옮긴다.

[2008년 2월 8일, 초등3, 용이 독후감]

원시시대의 도구 발달의 편지를 시작으로, 남북정상회담의 편지로 한국사 편지는 끝이 났다.
이 책은 나에게 많은 것을 깨닫게 해주었고 또 많은 것을 질문할 수 있게 되었다.

그 중에서도 가장 놀란 것은 을사조약을 안중근 의사가 후에 죽인 이토 히로부미가 강제로 체결했다는 것이다.

* 아이가 나에게 했던 질문 중 한 가지는 "이토 히로부미가 강제로 을사조약을 체결할 때 왜 우리는 저항하거나 반대하지 못했는가?"였다.