따뜻한 교실을 상상하며

축 졸업 송언 초등학교 ㅣ 웅진책마을 53
송언 지음, 유승하 그림 / 웅진주니어 / 2010년 2월

[축 졸업 송언초등학교]를 읽으면서 이 이야기처럼 사제간의 정이 돈독했던 때가 언제였나 되짚어 보게 됩니다.

물론 지금도 아이들을 사랑으로 보듬어 주는 선생님이 계시고, 또 선생님의 말씀이라면 무조건적으로 신뢰하고 따르는 아이들이 있지만...

그렇지만 나이든 선생님이 저학년의 담임선생님이라도 되었다 치면 대부분의 엄마들이 고개를 저으며 싫어하는 경향이 있습니다.

젊은 선생님과 비교했을시 속도면이나, 교수법에 차이가 있을수 있으나, 연령에 따른 노하우가 있다는 것을 우리가 가끔씩 망각하고 있는 것은 아닌가 반성하게 됩니다.

이 책은 송언 선생님과 제자 승민이의 따뜻한 사제간의 정을 표현한 책입니다.

처음에는 나이든 할아버지 선생님이라고 부모도, 학생들도 싫어했지만 사랑으로 가르치는 선생님의 열정에 반해 아이들은 모두 이 선생님의 팬이 되어갑니다.

1학년을 마치고 헤어지는 날 서로 오래오래 잊지 않으면 꼭 다시 안 만나도 괜찮다고 한 선생님을 말씀을 들은 승민이는 오래 잊지 않으려고 매일 송언 선생님을 찾아가고...

친구들과 있었던 이야기를 털어놓으며 선생님과의 시간을 차곡차곡 예쁘게 쌓아가는 모습이 너무 예뻤습니다.

요즘 저의 딸아이도 2학년때 선생님을 찾아 5교시 수업이 끝난후 학원에 가기도 바쁠텐데, 가끔씩 그 선생님이 새롭게 맡은 1학년 교실을 찾아가곤 합니다.

승민이는 해가 바뀔때마다 항상 할아버지 선생님의 존재를 확인하고, 선생님의 바뀐 교실을 매일 찾아가곤 합니다. 이렇게 지극정성으로 선생님을 따르는 아이가 있으면 선생님의 입장에서 참 뿌듯하겠다 생각도 들어요.

너무나도 순진하게 3학년1반이 되어서 올테니까, 선생님한테 어디 가지말고 그대로 3학년1반교실에 계시라고 말하는 승민이의 모습에서는 더할나위 없이 사랑스러웠어요.

동화작가이기도 한 선생님께 승민이가 자기를 주제로 동화를 쓰지 않을거냐고 물었고, 거기에 대답하여 승민이가 초등학교 졸업할 때 책을 선물하는 선생님!

이렇게 멋진 선생님이 많이 계시면 부모입장에서 정말 걱정 하나 없이 아이를 학교보내겠다는 생각을 해 봅니다.

선생님에 대한 존경심이 많이 사라져가고 있는 지금... 참 많은 것을 생각하게 합니다.

학생은 선생님을 믿고 따르고, 선생님은 학생을 어떠한 조건없이 사랑으로 가르치는 그런 사람냄새 물씬 풍기는 그런 따뜻한 교실풍경을 상상하게 되는 책입니다.

9편의 동화와 함께!

학교에 간 사자 - 초등학교 3학년 교과서 수록 도서, 개정판 ㅣ 동화는 내 친구 7
필리파 피어스 지음, 햇살과나무꾼 옮김 / 논장 / 2010년 1월

초등학교 국어교과서 수록 도서라 해서 망설임없이 선택한 책이다.

표지를 보면 귀여운 사자와 삐삐머리를 한 여자아이가 폼을 잡고 있다. 그림만 보고서도 사자와 여자아이가 친구구나 하는 것을 느끼게 된다.

총 9편의 동화로 구성된 이 책은 영국 작가라서 그런지 우리나라의 정서와는 약간 다른 분위기를 풍긴다.

아이들의 심리상태를 동화속에 녹아낸 점이 독특했고, 이야기를 따라가다 보면 현실세계를 벗어나 상상의 나라를 여행하고 있는 기분이 든다. 마치 이상한나라에 도착한 앨리스 같은 느낌이라고나 할까?

차례의 구성도가 참 재미있다. 9편의 동화를 소개하는 것이 마치 목적지를 향해 길을 나선 지도 같다.

[무지무지 잘 드는 커다란 가위]에서는 화가 잔뜩 난 아이가 무엇이든 자를수 있는 가위로 온집안을 헤집어놓고는 바로 금방이라도 울음을 터뜨릴 것같은 두려움에 휩싸이고, 이번에는 깨진 물건을 감쪽같이 붙여주는 접착제를 만나 안도의 한숨을 쉬는 장면에서 같이 안도하게 되는 것이다.

잘못된 행동을 하고 난 후 꾸중 들을 것을 겁내 도망쳐 길을 헤매는 꼬마아이의 모습이 그려진 [도망]을 읽고는 아이와 잘못을 저질렀을 경우 어떻게 행동해야 하는지에 대해 같이 이야기를 나눠보았다.

구부러진 새끼손가락때문에 처음에는 난처함을 겪던 아이가 나중에는 자기가 필요로 하는 물건을 갖는데 새끼손가락을 사용하게 되고, 결국은 그런 행동이 잘못되었다는 것을 깨닫고 진정으로 반성할줄 아는 모습을 보여준다. 정말 이런 구부러진 새끼손가락이 있다면 어떨까? 좀 무섭겠다는 생각이 들었다. 그리고 학교 가기 싫어하는 여자아이 앞에 등장한 사자이야기는 참 재미있었다. 아이들은 아무런 계산심리가 없기 때문에 무서운 동물과도 쉽게 친구가 되는 것 같았다. 사자에 대해 같이 학교다니는 친구라고 설명하고, 이름을 '자사'라고 하는 대목은 웃음짓게 했다.

또 여름휴가때 찾아간 집에서 만난 생쥐를 돌보고, 떠나오면서 쥐구멍에 대고 “행운을 빌어!”라고 말하는 장면은 아이의 순수함을 느낄수 있어 따뜻했다.(그렇지만 생쥐라는 설정은 맘에 들지 않았다.)

그 외에도 외로움을 느낀 똘똘이라는 결코 똘똘하지 않은 말이 친구를 찾아 나선 길에서 여러 동물을 만나게 되고 그들과의 차이점을 이야기 하며 자기와 같은 말을 찾아가는 과정은 자신의 참모습을 되돌아볼수 있게 해주는 동화가 아니었나 싶다. 이 책은 9편의 동화를 통해 아이의 심리상태와 그 변화과정을 지켜볼수 있고 아이가 보고 느끼는 것이 어른인 우리와 다르다는 것을 다시한번 느낄수 있게 해 주었다. 어른의 시각으로 보고 느낀 것을 절대 아이에게 주입식으로 강요하지 말아야겠다는 생각도 해봤다.

사소한 차이? 큰 차이!

사소한 차이
연준혁 지음 / 위즈덤하우스 / 2010년 2월

[사소한 차이]는 내가 하는 소소한 행동들에 대해 큰 자부심을 갖게 해준 고마운 책이다.

이 책에 소개된 사소한 차이 33가지 항목은 결코 어렵거나, 당장 실행하기 힘들다거나, 힘든 일이 아니었다.

그렇지만 우리가 너무나도 쉽게 망각하고, 무방비상태로 지나쳐 왔던 내용들이 많았다.

책장을 덮고 난 후 난 씨익 웃으며 남편에게 이 책을 읽고 꼭 갖고 다니도록 강요했다.

물론 책을 읽기 싫어하는 남편이 얼마만큼 나의 말을 지켜줄지는 의문이지만, 내가 하는 행동에 대해 ‘별 것도 아닌데...’ ‘조그마한 것에 목숨걸지 말아라...’라고 말했던 부분에 대해 사과를 했다.(물론 나의 강요에 의한 것이지만, 책을 읽고 본인도 느끼리라 믿어본다.)

신용카드 사용을 거의 안하고, 체크카드로 대체하며 또 은행수수료를 가능한한 내지 않는 범위내에서 모든 은행업무를 해결하는 나에게 스스로 칭찬말을 해줬다.

우리 모두 잘먹고 잘살자!라는 모토하에 부자가 되기를 꿈꾼다. 그렇지만 전래동화나 다른 자수성가한 사람들의 자서전이나, 기타등등의 부자되는 방법에서 거론되는 방법은 지극히 간단명료하다.

이 책에서도 역시 “부자의 첫걸음은 예외가 없다. 소비가 통제되는 것으로부터 시작된다.”(p119)라고 말하고 있다.

얼마를 벌든 일정액을 저축하고 나머지 금액으로 생활을 하는 것이 몸에 배여야 하는데, 그게 또 쉽지 않다. 그렇지만 진정으로 부자가 되려 한다면(물질적인 부자든, 심적인 부자든간에) 그 규칙부터 따라야 하는 것이다.

성공한 사람들에게 특별한 유전인자가 있는 것도 아니고, 특출난 재능의 소유자라거나, 부모로부터 물려받은 유산이 많다거나 하는 경우는 극히 드물다. 그렇다면 그들과 우리가 다른 점은 무엇일까? 아주 ‘사소한 차이’에서 비롯되었다고 주장하는 것이다. 시작점에서는 아주 사소한 차이이지만, 이 행동을 계속 꾸준히 하는 자와 그렇지 않은 자와의 차이는 시간이 흐를수록 가속도가 붙어 엄청난 차이를 일궈내는 것이다.

33가지 차이를 우리도 실생활에서 충분히 해 낼수 있는 것이다. 내가 지금 하고 있는 항목도 있었고, 놓치고 있는 항목도 있었다.

실천하고 있는 항목은 하루도 빠짐없이 행할수 있도록 더 박차를 가할 것이고, 아직 실천하지 못하고 있는 항목은 지금 당장부터라도 몸에 배게 노력해야겠다 생각했다.

책중간에 ‘닫힘 버튼 누르지 않기’가 있는데 이 내용을 읽으면서 맞아!를 연발했지만 난 오늘도 엘리베이터에서 닫힘버튼을 무의식중에 누르고 아차! 했었다.

‘일상의 닫힘 버튼에서 손가락을 떼고, 기다리는 것. 그러다가 누군가를 발견하면 열림 버튼을 살짝 누른 채 기다려 주는 것. 절대 어렵지 않다.’(p155)

이러한 작은 여유를 일상생활에서 만끽하며 살아보련다.

또한 인터넷이란 문명의 이기 때문에 언제부터인가 멀리하게 된 아침신문에 관심을 갖고 도전해볼 생각도 했다. 이 책은 읽자마자 실행할수 있는 것들이기에 더 좋았다.

책을 읽고 난 후 그냥 좋은책이다~하고 덮어버리는 것이 아니라, 당장 실천에 옮길수 있는 지침들을 제시해준 책이라 항상 곁에 두고 봐도 되고, 다이어리에 33가지 항목을 기재하여 수시로 읽어보는 것도 좋을 것 같다. 그런 조그마한 변화가 나중에 큰 변화를 긍정적으로 가져다 줄거라 생각하면 그냥 기분이 좋아지는 책이다.

한반도 주변 심리 첩보전

한반도 주변 심리 첩보전 - 전직 첩보요원이 밝히는 심리공작의 실체
노다 히로나리 지음, 홍영의 옮김 / 행복포럼 / 2009년 7월

이 책에 대한 정보가 형편없이 부족했었나 보다. 책을 펴는 순간 솔직히 실망스러웠다.

[한반도 주변 심리 첩보전]이란 제목에서 난 막연하게 김진명의 한반도를 연상했던 것 같다. 무슨 이유였는지는 잘 모르겠지만.

어찌되었든 읽게 된 이 책은 참 새로운 내용을 전달해주었고, 또다른 세계가 있다는 것을 알게 해 주었다.

국제정치에 스며들어 있는 심리공작이라는 것, 물론 미드나 영화,드라마에서 종종 소재로 다루는 것을 봤기에 생소하지는 않았지만 심리공작의 구체적 사례와 함께 그 공작에 의해 현실이 어떻게 변화되는지를 연계지어 읽다보니 놀랍고 섬뜩하다는 느낌마저 받았다.

오늘의 적이 내일의 아군이 될 수 있다라는 말도 떠올리게 해줬다. 나라와 나라간, 집단과 집단간, 집단과 개인간에 펼쳐지는 심리공작. 그 공작의 핵심 수단인 인지조작이라는 것.

저자는 다양한 사례를 제시해주었지만, 솔직히 우리같은 평범한 사람들이 이해하기에는 조금 낯선 주제임은 분명하다.

“너무 현실과 격리된 스토리는 누구나 상대하지 않겠지만 그 나름으로 현실을 반영한 설득력 있는 스토리는 반대로 현실에 작용한다.”(p66)라는 구절을 읽으면서는 우리가 믿고 있는 진실이라는 것이 과연 어떠한 인공적인, 인위적인 가미 없이 순수한 진실일까 하는 의심을 잠깐 해보았다.

실리를 지켜내기 위하여 국제,국내에서 펼쳐지고 있는 이 같은 심리전이 그 공간내의 질서유지를 위한 필요충분조건이라는 사실 역시 어쩔수 없다는 것도 알게 되었다.

이 책은 우리에게 보이는 것 모두가 진실이지는 않다라는 것, 또 그 진실이라고 하는 것 이면에는 보이지 않는 또다른 진실이 있을 수 있다는 것을 보여줬다.

아쉬운 것이 있다면 이 책의 저자가 얼마만큼의 공정성을 가지고 썼을까이다. 일본인이 쓴 한반도 정보분석이 아니라, 우리와 이해관계에 얽혀있지 않은 나라의 저자가 썼더라면 하는 생각이 들었다.

지금 이시간에도 각각의 이익을 위한 첩보와 모략과 여론유도가 이뤄지고 있다 생각하면 무섭고, 차라리 그러한 복잡함을 모르고 사는 평범한 내 삶이 소중하게 느껴진다.

나라를 사랑하는 맘이 무럭무럭~

프란츠의 애국이야기 ㅣ 특목고를 향한 교과서 심화학습 15
NS교육연구소 지음 / 에듀조선(단행본) / 2010년 2월

특목고를 향한 교과서 심화학습 시리즈의 15번째 [프란츠의 애국이야기]를 읽으면서 정말 많은 것을 생각하게 되었다.

나라를 잃는다는 것, 주체성을 잃고 식민지로 살아가야 하는 자들의 슬픔, 또 그 어수선한 상태에서도 희망을 잃지 않고 나라를 찾으려 애썼던 사람들의 노력등등...

우리에게 너무나도 잘 알려져 있는 알퐁스 도데의 [마지막 수업]이 주내용이었지만, 이 책의 구성은 우리들이 꼭 알아야 하는 애국심과 전쟁과 관련된 여러 가지 상식등을 다양하게 엮어놓았다.

독일군의 침입으로 프랑스어로 된 수업을 마지막으로 하게 된 날 아멜선생님의 가르침은 옛날 일본에게 우리가 침략당해 주권을 빼앗겼을 당시의 슬픈 현실을 빗대어 놓은 것 같아 가슴이 얼얼했다.

한데 뭉쳐 꿋꿋하게 자신들의 언어를 지켜내야 하며, 그래야 어떤 민족의 노예가 되었다 하더라도 언어를 지키고 있다면 자신들이 갇힌 감옥의 열쇠를 쥐고 있는 것과 같다고 한 말에서는 맞아!를 연발하게 되었다.

일본에게 나라를 빼앗긴 이후 우리 역시도 그들에게 엄청난 정신적 폭력을 당했다. 우리 고유의 것은 몽땅 사용하지도 못하게 했고, 우리의 자존심에 상처입은 강도는 지금 생각해도 끔찍할 정도이다.

시간이 흘러 지금의 아이들은 교과서에서나 볼수 있는 내용이다. 이러한 민족말살정책 때문에 피폐해진 정신을 끌어안고 살아야 했던 과거의 역사를 여러나라와 비교하면서 되짚어볼수 있는 이런 책이 다양하게 나와야 한다고 생각이 들었다.

아들을 전쟁터로 떠나보내는 어머니가 방패를 건네며 “방패를 가져오지 않으려면 그 위에 올려져 오너라.”라고 말한 대목은 같은 엄마입장에 놓인 나로써도 참 뜨끔했다.

나라를 사랑하지만, 그렇더라도 과연 전쟁터에 나가는 아이에게 그만큼의 강도 높은 말을 할수 있을지는 의문이다.

그렇지만 그런 어머니가 있었기에 전쟁속에서도 희망의 불씨는 계속 타오르고 있었으리란 믿음이 간다.

이 책은 나라를 사랑하는 사람들의 노력에 관한 여러 사례를 재미있게, 또 그림을 곁들여 쉽게 읽을 수 있게 해놓았다.

또한 영역을 구분지어 이야기를 풀어놓은 것도 신선했고, 한국 최고 ‘외교의 달인’을 찾아라를 통해 역사속 인물 4명에 대해 마치 선거철 벽보판에 붙어있는 선거공고문을 연상케한 것은 참 재미났다.

나라사랑이라는 큰 주제를 다양한 이야기를 통해 아이들이 쉽게 이해하고 자연스레 느낄수 있도록 구성한 이 책은 아이들에게 전쟁과 평화라는 개념을 다시금 생각하게 해주리라 믿는다.