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달라도 괜찮아 더불어 사는 다문화 사회 ㅣ 초등 과학동아 토론왕 37
스토리베리 지음, 최희옥 그림 / 뭉치 / 2018년 3월
평점 :
구판절판
* 달라도 괜찮아 더불어 사는 다문화사회
* 스트로베리 / 최희옥
* 뭉치
허니에듀 서평단에 임할때부터 각오가 남달랐던 책 '다문화사회'
이 책의 분류가 토론왕이었기 때문이다.
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결론적으로 먼저 이야기하자면 아이들과 보다 효율적으로 토론하기 참 좋은 책이었다.
토론의 알파와 오메가까지 한 번 봅시다~!
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신청글에도 썼듯이 작가의 이름이 참 참신하고 좋았다. 스트로베리라니,,,
앗~! 그러고보니 난 31아이스크림 먹을 때도 '베리베리스트로베리'만 먹는다. 아,,,,, 내가 딸기를 좋아하는구나.
이 책의 목차를 보면 작가님이 많은 이야기를 재밌고 유익하게 담기 위해 노력하심이,,,, 대놓고 보인다.
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장미의 에피소드들로 이루어진 전체적인 짜임 속에 다문화에 대한 이야기들이 들어가 있다.
물론 장미는 다문화가정의 아이이다. 초등학생이야기라 그런지 아이들도 무리없이 잘 읽고 토론에 임했다.
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무리없었다는 것은 "자~! 우리 토론해보자~!"라고 하지 않아도 책 사이사이에 물어보고 이야기할 것이 있기 때문에 글을 아는 아이라면 자연스레 질문을 하도록 되어 있다.
그리고 다문화가정이 많은 주변 나라들에 대한 간단한 정보도 소개되어 있다.
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"아~! 나 이거 알아~!!!!"
"이게 중국거였어?"
라는 반응들을 놓치지 않았다. 바로 지구본 출동했다.
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아시아의 다른 나라들에 대해 이야기하다가 삼천포로 빠지기도 했다.
그러다가도 이렇게 정보박스가 나오면 주제로 다시 돌아왔다.
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다문화가정의 아이들이 겪는 어려움에 대해 새로운 것은 없었지만 도표로 정리해서 보니 더 보기 쉬웠고, 공감도 되었다고 한다.
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요박스는 읽기 전에 내가 먼저 물어본 내용이다.
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"얘들아~ 북한에서 우리나라로 탈출한 사람들 있잖아~ 그 사람들은 다문화로 볼 수 있을까? 없을까?"
"있어~!"
"없어~!"
아이들끼리 의견이 갈렸다. 그래서 각자 의견을 물어보니 우리는 하나라서 다문화가 아니란다. 국적이 달라서 다문화란다.
이야기하는 것만으로도 너무너무 이뻤다.
장미의 이야기가 마무리되면 이렇게 정리퀴즈가 등장한다.
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그리고 서평신청할 때 약속했던 스케치북 퀴즈~!
어려운 낱말퀴즈 해 보았다.......
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모르는 건 다시 짚어가며 꼭 알아두기로~ 약속~!
평소 혼동할 수 있는 토론과 토의.
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아이들에게 정리할 수 있는 아주 좋은 기회였다.
의견을 물어 중지를 모으는 것은 토의. 찬반으로 나뉘어 설득의 과정이 포함되면 토론.
고개를 끄덕끄덕.
다문화 아동만을 위한 지원정책이 꼭 필요하다는 의견에 아이들이 모두 찬성했다.
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그래서 '아동만' 을 강조하여 그 아이들만을 위한 정책이 필요할까?
라고 다시 물었더니 다시 모두 반대... ㅋㅋㅋ
모든 아이들이 평등하게 살 수 있어야 한다는 생각으로 찬성하고 반대했단다.
주장에 대한 근거를 말했으니 패쑤~
나는 100% 한국인일까? 라는 토의에서 한국사람의 특징을 이야기해보랬더니
1. 빠른 걸 좋아한다.
2. 매운 걸 잘 먹는다.
3. 똑똑하다.
가 나오길래 포스트잇에 붙여서 쓰도록 했다. 그랬더니 우리가 아는 한국인의 특징들이 나왔다. 나와야 할 것들이 나옴.
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더불어 우리가 순수혈통이냐는 질문에 김수로왕이 나왔다.
밀양에 만어사라는 절이 있다. 이 절은 김수로왕 때 세워진 절로 독특한 배경을 가지고 있고 절도 좀 독특하다.
이 곳에서 들은 설명때문인지 아유타국의 허황옥 부인 이야기가 나왔다.
단군할아버지가 곰부족이랑 결혼했으니까 순수라고 할 수 없다는 3학년의 설명도 있었다. 오~~~~~ ^^
이 책을 읽고 나서 다문화사회라는 질문에 머뭇거리지는 않을 것 같다. 정보도 정보지만 알고 있는 것을 말하는 연습하기에는 딱 좋은 책이었다.
#허니에듀서평단 #다문화사회 #스트로베리 #뭉치 #융합사회과학토론왕