[서평후기]두근두근 한국사1(선사 시대부터 조선 중기까지)/양철북

두근두근 한국사 1 - 선사 시대에서 조선 중기까지 ㅣ 두근두근 한국사 1
김종엽 외 지음, 전미화 그림, 김한종 감수 / 양철북 / 2016년 2월

얼마전 '어쩌다 어른' 이라는프로그램에서 설민석님의 '초심' 이라는 주제 강연을 들었다..

우연히 보게 된 프로였는데, 방송 시청 후 설민석 님의 매력에 푹 빠지게 되었다..

그분의 강의 후 '역사가 이렇게 흥미롭고, 재미있었어?' 라는 신선한 충격이 감동이었다..

특히, 이순신 장군님을 얘기할 땐 눈물이 찔끔...

역사 프로그램을 보고도 운적이 없는 것 같은데...너무 감동 받아서 재방하는 날 9살 아들을 강제로 TV 앞에 앉혔는데...녀석도 푹 빠져서 볼 만큼 다시봐도 재미와 감동이 그대로 였다..

그분의 강의는 역사의 연대를 장황하게 설명한 것이 아니라 '초심' 이라는 주제에 맞춰 임금과 위인들의 이야기를 통해 나라의 흥망성쇠를 논하고, 역사의 흐름을 논하며 각 인물들의 감정에 이입해서 이야기 하는 모습은 너무 너무 재미있고, 흥미로웠다..

역사란, 지루하고 재미없는 것이 아니었다..

정말 흥미롭고, 스펙타클 한 것 이 역사란 생각이 든다..

바로, 지금 내가 살고 있는 현재도 역사이기 때문이다..

왜, 이제야 깨달은건지...역사를 이분에게 배웠다면....역사시간에 잠자지 않았을텐데...ㅎㅎ

그런데, 반갑게도 '이제 한국사도 지식보다 감수성' 이라고 외치는 책을 만났다..

양철북에서 나온 <두근 두근 한국사> 이다..

설민석 님의 강의를 들은 후여서 '지식보다 감수성'이라는 문구가 내 눈에 확 들어왔고, 궁금했다..

이 책을 만든 제작 의도에 딱 맞는 <두근두근 한국사> 제목이 참 흥미롭다?

왜? 두근두근 한국사 일까?

이 책을 읽고 이해가 되었다...

교육을 위해 박물관에서 아무 생각 없이 보던 것들이 두근두근 다가오도록 하는 경험을 했기 때문이다..

학교에서 배우는 역사책은 텍스트를 주인공으로 관련 사진이나 그림이 들러리였다면..

이 책은 유물 사진이나 그림을 대폭 강화하여 비주얼을 주인공으로 이미지를 상상하며 역사를 이해하도록 하고 있는 것이 특징이다.

몰랐던 박물관의 유물들의 역사를 이미지를 통해 상세히 알게 되면서 박물관에 가서 그 유물을 다시 보고 싶은 충동을 느끼게 되었다..

또한, 책의 목차를 보면 전부 물음표로 되어 있다..

왜 그럴까?, 진실일까?, 어떤 비밀이 숨어 있을까?, 왜 그렸을까? 등등..

역사에 대한 정답만 설명하는 것이 아니라, 독자들에게 끊임없이 질문하면서 스스로 생각하고, 상상하도록 하는 것도 이 책의 큰 장점 중 하나이다..

예를들어, 이 책 1부의 두번째 질문 '왜 돌멩이가 박물관에 있지?'는 지적호기심을 채워준 물음이다..

박물관에 가면 가장 무심하게 지나치는 선사시대의 '돌' 모양들...

이 의미 없을 것 같은 돌을 향해 '왜?' 라는 질문을 받고서야 그 시대의 돌이 어떤 의미였는지 새삼 다가오는 신선한 충격을 받았다...

또한, 빗살무늬토기의 무늬에 의문을 던져본 적이 없었는데..

'왜?' 라는 질문을 던지니, 빗살무늬토기가 새롭게 다가오는 신기함까지..

질문의 힘이 이렇게 대단하다는 걸 새삼 느끼게 된다..

이 책을 보고 다시 보게 된 '천마총 금관'

이 금관도 '그냥 머리에 쓰는 왕관이었나보다..'라고 생각하고 무심히 지나쳤던 건데...

알고 보니 죽은 사람 얼굴에 뒤집어씌운 것일 수도 있다는 새로운 사실...

상식과 다르게 생각하니 유물 하나 하나가 새롭게 다가온다..

이렇게 질문으로 접근한 역사는 시공을 초월해서 당시의 상황을 공감 하는데 많은 도움이 되었다..

<두근두근 한국사1>은 30여개의 질문으로 선사 시대부터 조선 중기까지 다루고 있다..

디지털 시대에 맞게 이미지을 주인공으로 감성을 두두린 이 책은 제작 의도와 잘 부합해서 만들어진 훌륭한 역사길잡이가 될 책이란 생각이 든다.. 

이 책을 읽게 되면 누구라도 박물관에 가고 싶은 충동을 느낄것이다..

아들 손 잡고 조만간 박물관에 꼭 가야겠다..

[서평후기]초등 인문독서의 기적/북하우스

초등 인문독서의 기적 - 인성, 통찰력, 학습력을 모두 잡는 인문독서 실천 로드맵
임성미 지음 / 북하우스 / 2016년 2월

요즘 아이들 교육에 있어서 '인문, 고전, 인성' 이 이슈이다..

왜 그럴까?

경제성장과 과학의 발달로 물질적 삶이 풍요로워진 요즘..뉴스에서는 끔찍한 범행들이 쏟아진다..

풍족한 삶을 즐기기도 전에 빠르게 변하는 사회에서 인간의 존엄성이 점점 작아지고 있기 때문이라는 생각이 든다..

이런 급변하는 사회와 물질적 풍요 속에서 쏟아지는 각종 문제점들의 해답을 '인문, 고전, 인성' 에서 찾을 수 있을까?

이렇게 급변하는 디지털 시대의 소용돌이에 휘말리지 않고 정신을 차리려면 '내공'이 필요하다고 말하는 책이 있다..

북학우스의 <초등 인문독서의 기적>이다...

저자는 '인문독서는 유행이 아니라 생존력이다' 라고 했다..

독서를 통해 통찰력을 기르고, 세상일에 호기심을 키우기를 바라는 것이다..

인문학 책을 읽어야 하는 가장 큰 이유는 스스로 배우고 즐기는 능력을 기르기 위함이라고 말한다..

또한, 문제가 닥쳤을 때 순발력 있게 해결하는 능력, 안전한 시스템 속에 안주하기보다는 배짱 있게 도전하는 능력, 실패히도 다시 일어설 수 있는 정신력도 배움의 결과라고 한다..

인문독서의 또 다른 목적은 공감하고 연대하는 힘을 기르기 위함이다..

저자는 '친화력'을 장점으로 얘기하고 있다.

외향적인 타고난 성격도 있지만 어릴 적 환경의 영향이 더 크다고 한다..

집성촌에서 태어나 스무 살까지 그곳에서 자란 저자는...

할아버지 3형제가 한 동네 사셨고 아버지는 9남매 중 장남에 아버지의 사촌들(오촌 당숙, 당고모들)도 열 명이 넘고, 마을 사람들 대부분이 가까운 친척에 증조할머니, 외증조할머니도 옆 동네에 사셨다고 한다...이렇게 마을공동체로 묶여져 남의 자식 제 자식 가리지 않고 함께 키우는 분위기 였기에 저자가 친화력을 갖게 된 건 당연한 일이라고 얘기하고 있다..

즉, 마을 사람들의 삶이 저자에게는 모두 책이었다..

나도 어렸을 땐 저자와 같은 추억이있는데..

가끔 옛날 친척들과 함께 했던 추억들을 떠올리며 아들에게 얘기하면..

"엄마, 정말이예요..우와~~부럽다~~!!" 라고 얘기하는 아들녀석이 안쓰럽기도 하다..

"친구야~~놀~~자~~" 라고 문 밖에서 외치기만 해도 동네 친구들이 다 나왔는데..

지금은 놀이터를 나가도 친구들 만나기 힘들어서 혼자 헤매일 때가 많은 녀석...ㅜㅜ

마을 사람들의 삶이 책인 시대는 끝난 것 같아 안타깝고, "친구야 놀자~"라고 외치던 그 때가 그립다...

저자는 부모가 먼저 책을 읽으라고 하며 <호밀밭의 파수꾼> 주인공 홀든의 이야기를 한다..

홀든이 열세 살 때 겪은 동생의 죽음으로 방황을 하지만 그 누구도 홀든의 상황에 관심이 없다..

심지어 부모조차도...

누구에게도 공감받지 못한 어린 홀든은 상실감과 분노, 죽음에 대한 공포, 강박증 등으로 스스로 미쳤다고 생각하여 정신병원에 들어간다..

이런 문학작품들을 통해 자녀가 보이는 행동을 단층적인 시각으로만 바라보지 않고 '진실'이 무엇인지 통찰할 수 있는 능력을 기르기 위함이라고 말한다..

아이가 던지는 근원적인 질문에 대해 이야기를 나누고, 서로의 마음을 소통하기 위해서...

또한, 소통의 즐거움이 인문학적 통찰력의 시작이므로 함께 읽되, 아이와 대화하며 읽는 것이 자녀의 사고력을 높이는 데 아주 중요하다고 한다..

저자는 "왜 인문독서가 살아가는 힘의 바탕이 되는지" 두 가지로 말하고 있다..

첫째, "살아가는 생존력을 갖추기 위해 배우는 능력이 중요한데, 그것은 작업 기억력(새로운 정보를 처리하는 능력, 새로운 것을 배우는 능력)의 활성화와 관련이 깊으며, 작업 기억력은 곧 독서력과 직결되므로 독서를 많이 하는 것이 배우는 능력을 기르는 기초" 라고 한다..

둘째, 독서의 마지막 단계는 '성찰하는 능력' 이다..

다중지능 이론 중 가장 중요한 것은 '대인관계'와 '자기 성찰 지능' 이라고 한다..

아무리 뛰어난 재능을 타고났어도 이 두가지 유형을 발달시키지 못하면 재능의 꽃을 피울 수 없다고 하니 반드시 노력해서라도 키워야 하는 두 가지 라고 한다..

여기서 자기성찰 지능이 독서와 관련이 많다고 한다..책이 삶의 의미로 다가가는 과정이 곧 성찰하는 것이기 때문이다..

여기까지는 Chapter3 "초등, 왜 인문독서 인가"에 대한 저자의 주장을 말하였다..

저자의 주장에 공감했다면, Chapter4 부터는 인문독서의 실전편이다..

처음 시작하는 4가지 인문독서법/ 학년별, 수준별 독서 코칭 요령/ 효과적인 인문독서를 위한 독후활동/ 마지막 부록으로 '초등 인문독서를 위한 추천도서 150권 까지..

인문학의 중요함을 알고 있지만, 어렵게 생각했다면  이 실전편이 많은 도움이 될 것이다..

마지막으로, 책 속에서 인용한 러시아의 대문호 레프 톨스토이와 어느 청년의 대화가 기억에 남아 적었다..

"선생님, 저는 인생을 바꾸고 싶습니다. 어떻게 하면 될까요?"

"좋은 사람을 만나시오. 그러면 당신의 인생이 바뀔 것이오."

"제 주위에는 좋은 사람이 없는 것 같습니다."

"그럼 좋은 책을 만나시오. 그러면 틀림없이 당신 인생이 바뀔 것이오."

[서평후기]동아출판/기차가 궁금해!

기차가 궁금해! ㅣ 틈만 나면 보고 싶은 융합 과학 이야기 10
최원석 지음, 윤유리 그림, 구본철 감수 / 동아출판 / 2015년 12월

언제부터인가 시나브로 들리던 '융합교육', 'STEAM' 이라는 단어가 요즘은 대세인 듯 하다..

학원 전단지나 책 광고만 보더라도 이 단어들은 꼭 들어가 있으니 말이다..

요즘 학부형이라면 '융합, STEAM' 이란 단어가 더욱 실감될 것이다..

그런데, 무슨 말이 이리 어려운지...잘 와닿지가 않다..

쉽게 '모든 학문을 통합한 짬뽕 교육' 이라고 하면 너무 웃긴가? ㅎㅎ

어렵긴 하지만, '융합, STEAM' 은 그럴싸한 단어라는 생각이 든다...

과거 금융회사가 대세 였다면, 지금은 IT 같은 첨단과학기술이 대세이다..

영어, 국어, 수학, 과학만 잘해서는 안되는 모든 학문의 융합교육의 시대인 것이다..

즉, 미래 인재 또한 창의 융합 인재를 요구하고 있다..

이번에 읽은 동아출판의 <기차가 궁금해!>도 틈만 나면 보고 싶은 융합과학이야기 시리즈 중 하나이다..

'기차' 라는 하나의 주제를 통해 과학, 기술공학, 인문예술, 수학을 융합적으로 다루고 있다..

아무리 요즘 대세에 맞춘 융합과학 책이라해도 어렵고, 지루하면 당연히 먼지만 쌓일 것이다..

하지만, 이 책은 디지털 세대에 맞게 시각적으로도 잘 편집하였다..

어쨌든 '기차'라는 주제를 설명해야 하기에 텍스트가 많을 수 밖에 없는 단점을, 만화같은 그림과 톡톡 튀는 서체를 이용해 시각적으로도 분산하여 지루함을 느끼지 못하게 편집하였다..

또한, 본문의 내용을 직접 실험할 수 있는 페이지를 통해 재미를 더했다..

각 단원 마지막에 있는 'STEAM 쏙 교과 쏙' 페이지는 본문 내용을 현 교과서와 연계하여 Q&A로 구성하였다..

질 좋은 종이, 그림과 실사의 적절한 구성, 눈에 편한 칼라를 사용하고 있어서 전체적으로 산뜻하고, 보기 좋게 구성되어 있어 고급진 요즘 아이들 눈높이에 훌륭한 책이다..

그렇다면 융합과학이라는 주제에 부합해서 내용 또한 알차게 되었을까?

답은? YES~~!!

주인공 미래와 기찬이는 기차 박사 삼촌과 함께 난생 처음 KTX를 타고 서울에서 부산까지 간다..

호기심쟁이 두 주인공은 삼촌에게서 '기차'에 대해 많은 이야기를 듣게 된다..

기차를 말하기 전에 자석과 전기, 전지의 이론을 통해 기차가 어떻게 달리는지 알게 되고..

증기 기관차 부터 무가선 저상 트램 까지의 기차의 역사를 이해하고..

기차의 디자인도 예술작품 중의 하나이고 세계 문화유산으로 선정된 철도들도 있다는 사실에 놀라게 된다..

마지막으로 기차의 속력과 소요 시간등을 읽으면서 수학도 접하게 된다..

이렇게, '기차' 라는 하나의 주제로 수학, 과학, 미술 등이 우리 실생활과 밀접하다는 사실을 발견함으로써 수학, 과학을 더욱 친근하게 느낄 수 있었다..

아들과 기차여행을 할 때 이 책을 들고 가면 이야깃 거리가 더욱 풍성해져서 좋을 듯 하다..

[서평후기/우아패] 스콜라 ▶ 우리 동네 행복한 직업

우리 동네 행복한 직업
노지영 지음, 유설화 그림, 김한준 감수 / 위즈덤하우스 / 2016년 1월

사회가 빠르게 변하고, 과학기술이 발달하면서 수많은 신종 직업이 생기기도 하고, 없어지기도 한다.

과거에는 직업명도 단순한 것 같은데..요즘 직업명은 생태 어메니티 전문가, 슈가 크래프터, 아트워크 매니저, 이혼 플래너 등 이름도 생소한 직업들이 정말 많다..

그렇다면, 어떤 직업이 좋을까?

남들이 인정하는 좋은 직업? or 돈을 많이 버는 직업? or 내가 좋아하는 직업? or 내가 행복한 직업? 등등...

직업을 선택하기 위한 수많은 조건들 중 어떤 것을 선택하느냐의 문제는 정말 중요하다고 생각한다..

삶을 윤택하게 해 줄 돈도 많이 벌면서, 행복한 삶을 누릴 수 있는 그런 직업을 택한다면 얼마나 좋을까?

불혹 전후의 세대만 해도 직업의 종류가 뻔했는데..

지금 자라고 있는 새싹들의 미래는 지금보다 더 많은 다양한 직업들이 생길 것이다..

그 수많은 직업 중 내 자손은 어떤 직업을 갖게 될까?

직업이 다양한 만큼 넘쳐나는 정보의 홍수 속에서 헤매지 않으려면 어려서 부터 미래의 직업을 위해 준비해야 할 것이다..

그래서, 이제 2학년 올라가는 아이 눈높이에 딱 맞는 책을 찾았다..

스콜라에서 출판된 <우리 동네 행복한 직업>

일단, 겉표지의 일러스트 부터 눈에 딱 띈다.

책 제목을 이용한 동네 지도가 인상적이다.

친근한 캐릭터에 깔끔한 표지 처럼 전체 편집 또한 깔끔, 일목 요연하게 저학년이 쉽게 볼 수 있도록 정리가 아주 잘 되어있다..

140여개에 달하는 다양한 직업의 종류를 10개의 테마로나누어 구성되었다..

'우리 동네에서 볼 수 있는 직업의 종류'를 알아 오라는 3학년 3반 담임샘의 과제...

서준이는 동물 병원, 수족관, 화원..

보라는 병원, 치과, 도서관, 우체국, 학원

담이는 체육관, 미용실, 의류회사, 레스토랑과 카페..

준엽이는 PC방, 자동차 전시장과 정비센터, 건설현장..

이렇게 4명의 주인공들은 각자 간 곳에서 다양한 직업을 만나게 된다..

또한, 친인척의 직업을 조사하고, 탐방하면서 새로운 직업들을 알게 된다..

동네 넓혀 보기와 전국에 넓게 퍼져 있는 직업까지 다루면서 140여개의 직업을 상세히 설명하고 있다..

각 직업별로 '관심분야, 필요한 적성, 되는 방법, 하는 일' 이 깔끔하게 정리 되어있어 직업의 이해에 도움을 준다..

마지막에는 '찾아보기' 페이지가 있어서 앞 서 다룬 직업들을 한 눈에 찾을 수 있도록 하였다..

이 책을 통해  알고 있는 직업도 있고, 몰랐던 직업도 알게 되면서 직업의 다양함에 새삼 놀랐다..

현재 존재하는 수많은 모든 직업을 다루고 있지는 않지만, 이 책속의 직업만으로도 미래의 꿈을 찾는데 길잡이가 되기에 충분하다..

더욱 관심있는 분야는 자료를 더 찾아서 이용하면 꿈을 찾는데 도움이 될 것이다..

[서평후기] 힘들어도 꼭 해낼거야(아주좋은날)

힘들어도 꼭 해낼 거야 ㅣ 마음이 쑥쑥 자라는 인성 동화 4
최형미 지음, 김주경 그림 / 아주좋은날 / 2016년 2월

인생을 살면서 의도치 않게 맡게 되는 역할도 있고, 원해서 맡는 역할도 있다..

역할에 따라 맡아야 하는 책이도 당연히 따르기 마련이다..

학창 시절에 열심히 공부해야 할 책임, 사회생활 할 때는 주어진 위치에서 의책임, 가정에서는 자식으로써, 부모로써, 배우자로써의 책임 등등..

이렇게 '책임' 이라는 단어들을 나열하고 보니, 의식적이든 무의식적이든 '책임'은 늘 따라다니는 단어란 생각이든다..

어렸을 땐 책임이라는 단어를 모르다가 초등학교 입학하고, 학년이 올라갈 때마다 알게 모르게 스스로 느끼고, 터득할 것이다..

어제 초1 종업식을 한 아들은 1년동안 마냥 즐겁게 학교생활을 즐겼는데..2학년이 되면 '책임' 이라는 단어를 슬슬 느끼겠지...

3월이 되기 전에 '책임'이라는 단어를 알고, 2학년을 맞았으면 하는 바램으로 아들에게 보여준 책이 있다..

'책임'을 재미있는 스토리로 엮은 아주좋은날에서 출판한 <힘들어도 꼭 해낼거야>

마음이 쑥쑥 자라는 인성동화 시리즈 중 4번책이다..

어느날, 3학년 2반 담임 선생님은 반 아이들이 한 달 동안 각자 맡을 역할을 제비뽑기로 정하기로 한다..

그 전에 '급식 후 뒷정리 담당' 자원자 3명을 먼저 받는다..

이 역할은 다른 역할보다 힘들지만 대신 '혜택'이 있다..

제일 먼저 급식을 먹고, 디저트도 더 먹을 수 있는 '혜택'이 있지만, 급식 후 쉬는 시간에 뒷정리를 해야하는 역할이다..

역할 보다 '혜택' 이라는 말에 귀가 솔깃한 딱 3명이 자원한다..

세상에서 먹는 게 제일 좋은 라훈이, 뭐든 일등을 좋아하는 미노, 과일을 좋아하는 주혜..

'급식 뒷정리는 나에게 딱 맞는 역할이야!' 라고 생각하는 3명..

과연...라훈, 미노, 주혜는 각자 맡은 역할을 잘 할 수 있을까?

한 동안 맡은 역할에 책임을 다했지만, 더러운 그릇들을 정리하고, 친구들과 같이 놀지 못하자 슬슬 짜증나고 꽤가 생기는 3명..

처음엔 혜택만 듣고 좋아하하며 자원했는데, 막상 그 역할은 힘들고 짜증나는 일이란 걸 생각못한 3명은 역할에 점점 소홀해지는데..

드디어 터진 사건..

보드게임 하느라 부족한 시간때무에 식판을 대충 카트에 쌓아 올렸는데, 그 식판들이 와르르 무너져 복도가 엉망진창 된 것이다..덕분에 미끄저려 다친 친구와 오물을 쓴 친구들..

맡은 역할에 책임을 다하지 못 해 발생한 이 사건으로 3명은 억울하기도 하고, 친구들과 선생님께 미안하기도 하다..

이들은 어떻게 이 사건을 해결했을까?

나도, 아들도 궁금해 하며 책을 읽었다..

해결방벙은? 한 달 동안 '혜택'을 없애고, 급식 뒷정리를 하는 것..

정말 탁월한 선택이란 생각이 든다...

책임은 다하지 않으면서 혜택만 바란다는 건 놀부심보이니 말이다..

3명은 억울하기도 했지만, 혜택을 없애고 급식 뒷정리에 책임을 다한 결과~~

선생님과 친구들의 칭찬과 박수를 받을 수 있었다..^^

곧 개학하면 아들녀석에게도 주어질 어떤 역할이 있을 것이다...

녀석과 같은 또래의 이야기를 읽고, 아들녀석도 '책임'의 중요함을 마음에 새겨 2학년 생활을 잘 해나갔으면 하는 바램이다..