소통, 생각이 달라도 가능할까?

소통, 생각이 달라도 가능할까? ㅣ 다림인성학교 2
박주연 지음, 지수 그림 / 다림 / 2020년 8월

글 - 박주연

그림 - 지수

다림

소통은 나와 다른이가 말을 주고 받는 것이다.

단지 글자인 말의 대화가 아니라 감정, 생각이 들어간

자신이 전하고 싶은 것을 말하고

상대를 이해하고자 소통을 하는 것이다.

그런데 정말 소통을 잘 하는 이들과는 달리

소통에 좌절감을 느끼게 되는 경우가 종종 있다.

나의 감정전달이 잘 되지 않거나

하고 싶은 핵심을 상대가 이해하지 못하거나

상대가 듣기 싫어 한다던가

내가 한 말에 상대방이 상처를 받으면 어쩌나 해서 말을 하지 못하다던가,

나의 생각이 거절당했을 때

연령에 따른 상대와의 대화법이 다를 때

소통하기가 참 어려워지는 것 같다.

소통, 생각이 달라도 가능할까?

이 책은 말의 특징을 설명하는 것으로 시작해

소통을 하기 위해 필요한 핵심을 잘 표현해 놓았다.

말하는 이가 소통을 하기 위해 가져야 할 나의 마음자세와 노력,

소통을 잘 하기 위해 필요한 경청의 방법,

소통을 할 때 도움이 되는 표정, 몸짓, 공감에 대해 자세히 알려준다. 

옛날과 달리 인터넷 발달로 손쉽게 소통을 할 수 있다.

빠른 대화, 많은 인맥형성을 만들 수 있지만

비언어적 사용, 나의 행동에 대한 책임감이 줄어들고

집단적 사고에 빠지기 쉽고, 나의 글이 항상 남아 있기 때문에

인터넷 사용을 조심해야 하며

네티켓을 지켜 건전하고 올바른 인터넷 사용을 할 수 있도록 노력해야 할 것이다.

소통을 하기 위해 사용되는 말, 글이

폭력을 휘둘러 상대방을 불행하게 만들어선 안될 것이다.

요즘엔 악플에 시달려 극단적인 선택을 하는 이들이 많다.

물리적인 폭력도 괴롭고 힘들지만

언어폭력은 마음과 영혼을 병들게 한다는 것을 잊지 말아야 할 것이다.

귀여운 토끼, 듬직한 곰, 깜찍이 생쥐 캐릭터가

내용을 한눈에 이해할 수 있게

요점과 예시를 들어 주어 알기 쉽게 만들어주었다.

캐릭터들의 다양한 상황설정을 보면서

나는 어떤 유형인지, 어떤 소통을 하고 있는지,

어떤 점이 부족한지, 어떻게 노력해야 하는지 깨닫게 해주었다.

소통은 손쉽게 자연적으로 잘하는 것이 아니다.

끊임없는 노력이 필요하다.

나 자신을 먼저 이해하고 자신감과 긍정의 마인드를 가지고

상대방의 이야기에 귀를 기울이여

내가 부족한점 고쳐야 할 점을 부끄럽게 여기지 말며

채우고 고쳐나가는 자세가 필요하다.

대화할 때 자신이 없고 부족하다고 느끼는 나에게

이 책은 많은 도움이 되었다.

유명인들의 실제 사례와, 재미난 상황설정의 그림,

여러가지 TIP 설명,  무엇보다 한쪽 방향에서만 생각하지 않고

다른 이면도 생각해 볼 수 있도록 놓치는 부분을 집어주어 좋았다.

나도 경청의 고수, 소통의 고수가 되도록 노력해

나와 다른 어느 누구와도 소통이 잘 이루어지도록 해봐야겠다.

길 위의 길

길 위의 길 ㅣ 마음으로 읽는 역사동화
안순희 지음, 한재홍 그림 / 머스트비 / 2020년 9월

글 - 안순희

그림 - 한재홍

머스트비

"길 위의 길"이란 제목의 의미는 무엇일까?

사람이 다니는 길이 될 수 있고,

일을 해결하기 위한 어떤 방법이 될 수 있고

삶의 여러 길을 말 할 수도 있고,

꿈과 희망을 나타내는 길이 될 수도 있다.

궁궐에서 솜씨 좋은 소목장으로 일했던 아버지의 영향으로

그냥 나무가 좋아 나무를 깎는 소희는

어리지만 당차고 자신이 좋아하고 하고 싶은 인생의 목표가 명확하다.

하지만 조선시대에 여자와 남자의 할 일은 명확히 구분되어 있고

아버지는 나무를 다루는 재주가 남다른 소희 걱정에

자신과 같은 길을 걷는 것에 반대를 한다.

하지만 꿈과 목표가 명확한 소희는

나무를 통해 느껴지는 희열과 감동을 도저히 손에서 놓을수가 없다.

아버지가 무섭지만 여자와 남자의 정해진 직업에 대한 불평등을

꼭 꼬집어 말하며 자신이 하고자 하는 일엔

 성별로 구분지어선 안된다고 말한다.

옛날엔 '남자가 부엌에 들어가면 고추떨어진다'라는 말이 있을 정도로

요리를 하고 주방에서 일하는 건 여자의 몫이였다.

하지만 요즘엔 일반 남자들도 요리에 관심을 갖고 만들기를 즐기며

유명쉐프엔 남자 들이 많다.

또한 산부인과에도 남자 의사들도 많다.

그뿐이랴 군인중엔 여군도 많고

미용이나 디자이너에도 남자들이 참여한다.

가정에서도 남편이 가사일을 하고

아내가 바깥일을 하는등 예전과 달리 남녀가 하는 일에

크게 구분을 두는 것이 줄어들었음을 보여준다.

어진 봉안 행렬을 보게 된 소희는

아버지가 만드신 흑장궤가 궁금하기도 하여

귀신 홀린듯 행렬을 뒤따라 몇날 며칠을 따라가게 된다.

모두가 쉬쉬하는 가운데 신연의 문이 망가지고

그 때문에 흑장궤가 떨어지며 금이가고

가마꾼들의 목숨이 위태로운 상항이 생기게 된다.

소희는 이 일을 계기로 인생에 큰 변화를 겪게 된다.

나의 꿈이 다른 사람들에겐 하찮아 보일 수도 있고 무시당할수도 있고

할 수 없을 것이라고 처음부터 부정당할 수도 있다.

하지만 소희는 여자로서는 할 수 없는 소목장이 되고 싶고

그 꿈을 이룰 수 있도록 아버지, 인동아재, 칠성아재, 강이, 공식 댁은

응원을 해주고 믿어준다.

그 든든한 지원군들이 있었기에 점차 소희의 꿈은

단단하게 땅에 뿌리를 내리듯이 자신의 꿈을 향해 도전하게 된다.

어릴 때 자신의 꿈이 명확한 반면 꿈을 찾는데 시간이 걸리는 경우도 있다.

자신이 진정 하고 싶은 것이 무엇인지, 잘하는 것이 무엇인지 찾기 위해

노력하는 우리 아이들이 읽어보면 좋을 것 같다.

자신의 일에서 최고가 되기 위해 두 손이 닳고 닳은 아버지의 손을

그림으로 보는 순간 유명 선수들의 발이 생각났다.

피켜스케이팅 선수 김연아, 축구 선수 박지성, 발레리나 강수진의

발을 보면 얼마나 꿈을 이루기 위해 노력했는지 알 수 있다.

자신의 꿈을 실현하기 위해선 얼마나 많은 노력을 해야 하고

좌절도 극복해야 하며, 마음을 굳건히 해야 하는지 보여준다.

아버지의 인정을 받고 배우는 소희의 모습이 진지하고 배우려는 열정이 보인다.

요즘엔 조금만 난관에 부딪치면 쉽게 포기하고 좌절하는 경향이 많다.

또한 최고의 학벌, 최고의 직장, 최고의 명예와 지위만 바라보며

힘든 일은 하려고 하지 않는 이들도 많다.

그런 눈에 보이는 가치를 따라가기 보다는

나의 가치를 빛내줄 수 있는 것을 찾는 것이 좋을 것 같다.

내가 행복하고 만족하며 즐길 수 있는 것이 최고!!

조선시대의 어진행렬을 통해 사용되는 도구들과

행렬 속의 다양한 직업들,

문화를 살펴볼 수 있어서 좋았다.

어렵고 이해가 잘 안되는 어휘는 책 아래 뜻이 있어

책을 읽은데 도움이 되었다.

또한 어진행렬에 사용되는 어려운 용어도

부록에 다시 한 번 자세히 설명되어 있어 이해하기 좋았다.

꿈은 남녀노소 누구에게나 있다.

그 꿈을 향해 한발 한발 용기 있게 내디딜 수 있는

멋진 내가 되어보자!!

훈민정음 비밀코드와 신미대사

훈민정음 비밀코드와 신미대사 - 맥락적 근거로 파고든 한글 탄생 비밀 이야기
최시선 지음 / 경진출판 / 2020년 8월

지은이 - 최시선

경진출판

 훈민정음은 세종대왕이 만들었다는 것은 아이 어른 할 것 없이 모두가

기본적으로 알고 있는 사실이다. 물론 집현전 학자들이 함께 했지만

한글하면 세종대왕, 세종대왕 하면 한글일 정도로 찰떡같이 알고 있다.

그런데 세종대왕이 주관은 했지만 한글을 만든 것은 불교의 승려

신진대사가 만들었다는 또 다른 역사적 가설 아래 영화가 나왔다.

말도 많고 탈도 많았던 "나랏말싸미"

  지은이는 세종대왕이 한글을 만들었다는 익히 알고 있는 사실에서

신미대사가 한글을 만들었다 라는 색다른 가설을 전제로 만든

영화에 관심을 갖고 보게 된다. 여기서 신선한 충격을 받은 듯 하다.

영화를 새롭게 창작한 것으로 볼 수도 있고

비판적인 시각으로 볼 수도 있고

새로운 가설에 흥분을 하며 숨겨진 역사적 발견이라며 볼 수도 있다.

지은이는 영화를 통해 신미대사에 대한 궁금증을 더욱 갖게 되고

실로 훈민정음창제와 관련이 있는지 공부하고 연구하고 직접 발로 뛰어 현장을

눈으로 보면서 열정적인 모습을 보여준다.

 나도 세종대왕이라는 인물, 세계적으로 인정받을 만한 한글의 탄생과정을 그린

나랏말싸미 영화 개봉에 아이들과 함께 보려고 했다.

그런데 영화를 보고 난 관객들의 평이나 여기저기서 말하는 영화 평은

호평보다는 혹평으로 조금은 적대시 하는 모습을 보고 놀랐다.

중에게 휘둘리는 세종의 나약한 모습, 세종이 아닌 신미대사가 한글을 만들었다는

표현에 세종을 모욕한 것이며, 역사적으로 세계적으로 알고 있는 한글창제를

부인하는 것에 대해 사람들의 반응은 너무나 차가웠다.

지은이도  "..... 영화적 상상력의 확대로 보면 좋겠다....."라고 평을 썼다.

영화는 사실적 표현도 있지만 상상적인 부분도 표현하기에

한글에 대한 여러 가설 중 하나를 영화해 했다고 비판할 건 아니라고 본다.

 역사적 기록은 정말 주관없이, 가감없이 정확한 사실만 기록했을까?

인물에 따라, 시대에 따라, 주관적인 견해에 따라 역사적 사실은

숨겨지기도 하고, 부풀려지기도 하고 의인이 되기도 하고 죄인이 되기도 하다.

역사학자들 역시 자신이 연구하는 분야에 따라 보는 시각, 생각하는 것이 다르기에

역사학자들이 같은 주제를 쓰더라도 내용은 조금씩 달라질 수 있다.

그래서 여러 시각으로 접근한 역사를 읽고 생각할 줄 알아야 한다.

결국엔 판단은 내가 해야 할 몫인 것 같다.  

 "지구는 평평하다." 라고  사람들은 믿었다.

하지만 마젤란은 항해를 통해 지구는 둥글다는 것이 밝혀진다.

역사가 뒤집어 질 수도 있고,

역사를 다룰 땐 항상 조심해야 할 것 같다.

그렇다고 다양한 시점에서 열정적으로 역사를 연구하고 파헤치는

역사가들 뿐만아니라 역사에 관심있는 이들이 자신의 생각을 펼치는데

주저하지는 않았으면 좋겠다.

훈민정음과 신미대사에 관심을 갖고 열정적으로 알기위해, 근거를 찾기 위해 노력한

작가의 시간들을 표현한 이야기를 읽을 수 있어서 좋았다.

스파이더맨은 거미줄로 뭘 했을까?

스파이더맨은 거미줄로 뭘 했을까? - 초등학생을 위한 자연 관찰과 위대한 발명 ㅣ 어린이 STEAM 창의융합 사고력 시리즈 3
박찬열 지음, 오승원 그림 / 상수리 / 2020년 8월

글 - 박찬열

그림 - 오승원

상수리

 지은이는 인위적이고 첨단적인 환경보다는 불규칙적이고 변동적인

자연을 중요시 해야한다고 강조한다.

자연은 우리를 품어주는 어머니와 같다.

우리가 어머니를 떠나 살 수 없듯이 우리도 자연을 떠나 살 수 없다.

자연을 통해 오감을 느끼고 내 자신을 치유 하고

우리 모두가 자연의 일부임을 알 수 있도록 목표를 두고

스파이더맨은 거미줄로 뭘했을까?  책을 썼다.

 초등학생들을 대상으로 STEAM창의융합 사고력을 기르기 위한 자연관찰 책이다.

'STEAM이 뭐지?' 궁금했는데

과학(Science), 기술(Technology), 공학(Engineering), 인문*예술(Arts),

수학(Mathematics)의 첫 글자로 만든것이 스팀이였다.

자연관찰이라고 해서 자연에 대한 한 내용만 쓴 것이 아니라

기술, 공학, 인문*예술, 수학이 서로 어우러져 나온다는 것이다.

한 우물만 집중적으로 파듯이 한 분야만 집중해서 봐야 될 것 같은데

여러 분야가 서로 얼기설기 엮어져 한 방향으로만 사고가 뻗어나가기 보다는

여러 시각으로 보고, 듣고, 생각하고 말을 할 수 있다는 것이다.

한마디로 통합적 사고를 한다는 말인 것 같다.

 유치원 아이들도 통합교육을한다.

초등학교처럼 과목이 딱 분리되어 있는 것이 아니라

개미를 관찰하면서 "개미는 다리가 여섯개네." "엄마 개미가 아기개미에게

맛있는 과자를 주려고 가지고 가나봐" "개미보다 더 큰 먹이를 가지고 가네.

힘이 세다" "개미가 엄청 많아" "개미들이 다 같이 힘을 합쳐서

먹이를 옮기고 있어" "차레차레 줄지어 가네"

"왜 개미는 검정색 옷만 입고 있지? 빨간색 하얀색도 있대"

등등 언어, 수, 사회, 예술, 과학등이 모두 관찰속에 들어 있다.

 작은 웅덩이 속에 사는 생명체에도 지나치지 않고 관찰을 했다.

"저기 작은 거 헤엄치고 있다, 뭐지?" "물고기도 아닌데 물속에서 어떻게 살지?"

"뭐 먹고 살지?" "큰게 작은 걸 잡아 먹나?"  "물에는 뭐가 살고 있지?"

"애네도 가족인가? 친구들인가? 소풍가는건가?"

초등학고때만 해도 자연 속의 작은 것 하나 놓치지 않고 들여다 보았다.

그런데 TV 시청과 핸드폰이 손에 쥐어지면서 점차 자연에 대한 관찰이 줄어들었다.

 할머니께서 기르시는 다양한 농작물을 수확할 때 쯤이면 아이들이 체험해 볼 수 있도록

조금씩 남겨두셨고 아이들은 고사리 손으로 수확을 경험했다.

단지 힘쓰는 것으로 끝나지 않고

"땅속에서 자라는 것도 있고 땅 위에서 자라는 것도 있어."

"껍질이 있는 것도 있고 아닌 것도 있네." "껍질이 딱딱해"

"당근은 한개씩 자라는데 땅콩이랑 고구마는 여러개가 같이 주렁주렁 열려있어."

"모두 가을에 먹는 것들이네." "색깔이 다 다르네?" "냄새는?"

"야채도 물, 햇빛, 영양분이 있어야 잘 자라." 등등 쫑알쫑알

관찰하고 배웠던 것을 이야기 했었다.

 위 사진들은 모두 아이들이 초등학교, 유치원때 경험했던 것들이다.

지금은 조금 더 컸다고 집에만 있으려 하고 코로나로 인해 바깥출입이

어렵기도 해서 자연을 여유있게 관찰하지 못하는 상황이다.

호기심이 왕성한 시기엔 관찰을 통해 사실적 표현, 창의적 표현을 하며

궁금증이 꼬리에 꼬리를 물고 관찰을 하며 재잘재잘 말이 끊이지 않았다.

하지만 고학년이 되어갈수록 이런 자연 관찰에서 멀어져

인위적이고 첨단기술에 점차 흥미를 보이는 것이 눈에 보인다. ^^;;

 초등3학년 때 과학을 배우기 시작한다.

관찰이 무엇인지 관찰을 어떻게 해야 하는지 배우게 된다.

그래서 이 책을 읽고 우리 주변에 더 관심을 갖게 되었다.

목적이 있으면 내가 하는 것에 뚜렷한 목표가 생기게된다.

관찰을 왜 하는지, 어떻게 하는지에 대해 먼저 알려주어서

주변을 관찰할 때도 좀 더 집중을 하고 주의를 갖고 둘러보며

생각하고 질문하고 답을 알아가려는 모습을 보였다.

 자연의 모든 동식물들을 관찰하는 방법에 대해 소개하며

관찰을 통해 우리가 편리하게 이용하는 발명품을 소개한다.

궁금한 것을 지나치지 않고 작은 호기심을 관찰 한 덕에

발명을 유도하고 생활이 편리한 물건으로 완성된 것이다.

동식물이 살아가기 위해 사용되는 특별한 능력을 놓치지 않고

"왜?"라고 묻고 관찰했에 가능했을 것이다.

우리 주변에 자연에서 얻은 물건들이 정말 많다는 것을 알고 놀랐다.

 과거의 파브르, 시턴, 갈리레이, 레오나르도 , 허준이 자연을 관찰해서 남긴

업적 역시 관찰의 힘!!!

 우리 아이들이 호기심을 가지려 할 때, 질문을 할 때 귀찮아 하지 말고

함께 들여다보며 오감을 느끼며 자연과 친해질 수 있도록 해주어야겠다.

관찰이 주는 오감체험의 재미와 호기심, 

자연이 주는 신비로움을 알 수 있게 해주었다.

처음 만나는 베이비돌 리페인팅

처음 만나는 베이비돌 리페인팅 - 귀엽고 사랑스럽게 그려내다
정소민(코튼) 지음 / 42미디어콘텐츠 / 2020년 8월

 

지은이 - 정소민(코틍)

42미디어콘텐츠

 예쁜 인형을 보면 누구나 반하고 갖고 싶어한다.

귀여운 베이비돌 인형을 소유하는 것에 그치지 않고 리페인팅하여

다양한 표정으로 표현할 수 있다면 더 재미있지 않을까?

'처음 만나는 베이비돌 리페인팅'은 나만의 인형을 만들어 볼 수 있도록

지은이가 자신의 경험을 바탕으로 노하우를 알려준다.

<차례>

 리페인팅 재료 소개 및 준비하기

 베이비돌 기본 메이크업

 다양한 표정 만들기

 눈동자에 포인트 주기

 홀리데이 메이크업

 메이크업 마무리 작업, 헤어 식모하기

 부록 - 베이비돌 리페인팅노트

 리페인팅이란 말그대로 다시 새롭게 하는 것이다.

구매한 인형들은 모두 같은 표정, 같은 의상, 같은 악세사리를 하고 있다.

리페인팅으로 인형의 얼굴표정, 화장, 의상, 악세사리, 헤어등을 모두

내 취향대로, 내 창의성에 의해 새롭게 재탄생 시킬 수 있는 것이다.

 리페인팅에 사용되는 도구들은 가정에서 대부분 있을법한

아크릴물감, 색연필, H연필, 붓, 아세톤, 화장솜, 면봉, 파스텔, 지우개

아이새도 붓 등의 도구들이 필요하다.

무광 코팅 스프레이, 네일 도트봉, 원형 스티커 정도만 구매하면 좋을 듯 하다.

이밖에도 있으면 편리한 도구들 중 '수면양말이 왜 필요하지?' 했는데

인형머리카락에 씌워 물감이 묻지 않도록 하는 도구로 사용되는 것이였다. ㅎㅎ

 도구들이 준비 되었다면 리페인팅 하기 전 준비단계로 들어가자.

다시 화장을 해주려면 기존의 화장을 아세톤으로 깨끗이 구석구석 닦아 지운다.

마치 내 얼굴의 화장을 지우듯이 꼼꼼하게 말이다. ^^

 지은이는 기본메이크업과 다양한 표정들 그리고 눈동자에 포인트 주기

동공에 포인트를 주기 위해 보석 큐빅을 이용하는 응용방법도 알려준다.

연습용 얼굴도안이 있어 마음껏 연습을 할 수 있다.

화장이라기 보다는 예쁘게 색칠을 해준다고 생각하며 아이가 했다.

그런데 색깔의 혼합이나 좌우대칭이 되게 눈썹을 그리고,

섬세함을 표현하는데 어려워 했다.

물감과 색연필을 이용해 자유롭게 화장을(?) 시켜주었다. ㅎㅎ

  아이가 엄마도 해보라고 해서 연습용 얼굴도안에 도전했다.

헐, 이게 생각보다 만만치 않은 것 같다.

물감, 색연필, 파스텔은 갖가지 색이 준비되어 있는데 표현하기가 쉽지 않았다.

그 이유는 내가 평소에 화장을 잘 안하기도 하고 못하기도 하기때문이다. ^^;;

그리고 나니 왼쪽 아이라이너가 오른쪽보다 길게 내려와 다시 지우고 그렸다.

눈썹도 그리지 않는 내가 눈썹을 그리려니 눈썹의 두께와 눈썹산의 위치와 높이를

어떻게 해야할지 몰라 감으로 했더니 눈썹 역시 짝짝이다.

지은이는 예쁘게 표현하기 위해 얼마나 많은 노력을 했을까? 하는 생각이 들었다.

색연필로만 그렸는데 다음엔 아크릴 물감과 파스텔도 활용해 봐야겠다.

하다보면 혹시 나도 화장을 잘하게 될지 모르겠다.

 베이비돌이 없어 입체적인 얼굴에 직접 표현을 해보지 못해 아쉽긴 하지만

도안이 있어 충분히 연습을 할 수 있어 좋았다.

화장에 관심이 있거나, 여자 아이를 둔 가정, 리페인팅에 관심이 있는 분이라면

많은 도움이 될 듯하고, 익숙해지면 응용하여 나만의 베이비돌을

만들어 보는 것도 좋을 것 같다.

지은이가 '코튼팩토리' 유튜브 채널을 운영해서 찾아보았다.

책 출간 기념으로 베이비돌 리페인팅 원데이 클래스가 있어 보았다.

축하, 축하해요!!! ^^