형사의 아이, 수사를 시작하다

형사의 아이
미야베 미유키 지음, 권영주 옮김 / 박하 / 2015년 2월

"도련님은 모르시나요? 이 동네에 안 좋은 소문이 돈답니다."

남들이 보면 친할머니와 손자 사이가 아닐까 할 정도로 각별하게 보이는  가사도우미 하나 할머니가 아버지가  경찰이라  홀로 있는 시간이 많은 준에게 소문에 대한 이야기를 꺼내게 된다. 구체적 내용을 담고 있는 소문인지라 준뿐 아니라   동네 사람들 역시 소문의 집에  신경을  쓰게 되는데, 소문처럼 여자의 시체가 등장하며 어쩌면 이 모든 게 목격자가 퍼뜨린 의도적인 것이  아닐까 하는 생각이 들 때쯤 이 사건이 한번만으로 끝난 일이 아니라는 추가 단서가 발견되게 된다.

역시나 미미 여사의 이야기라는 생각을 해보게 된다.   조용하지만 잔인하게 동네를  휩쓰는 소문과 모습을 드러낸 사건이 어떻게 연결되어 가는지를    아버지 미치오와  사건을 풀어 가게 된, 중학교 1학년 야키사와 준이라는 아이의  단순하지만 정확한 눈에  보이는   이야기가   누가 어떻게 라는 사건중심에서 왜 이런 사건이 연달아 일어날수 밖에 없었는지로  우리의 시선을 점점 돌리게 하기 때문이다.

연결고리도 없고 특별한 상관관계가 없어보이는 피해자들에게 일어난 일은  십대들의 사건같은  특징과  지능적인  단독 범인이 저지른 것 같기도 한 아리송한 단서를 가지고 있는데다    경찰들을 약올리는 듯한 편지까지  등장하게 되며 경찰들의 범인에 대한 의견을 분분하게 만들게 된다.  아무런 이유도 없이   점점 잔인해져가는 사건과 무감각해진 범인들에 관한 형사들의 한탄스런 이야기가  지금 우리 사회에서 일어나곤 하는 사건과  그다지 다르지 않아 보이는데, 미미 여사가 이 글을 쓴 것이 1990년도라니  '더 무섭다'라는 생각이 들게 된다.

사회에서  "그런 아이들"이라 매도되는 아이들을 키우는 게 누구인지 바라보라는 이야기가 아니였나 싶다.  착한 내 아이들을 괴롭히는 것만 같아 싸늘하게 보게되는 못된 아이들이   내 시선에 의해  그늘에서 더 빨리 자랄수밖에 없다는  이야기나 왜 사람에게 나쁜 짓을 하면 안되는지에 대한 이야기가    준이라는 의외의 단서를 잘 찾아내는 중학생 탐정과  이야기만 듣고도  사건을 파악해내는  하나 할머니의  매서운 추리가 다음에 만났으면 하는 기대가 생기게 하는데도   가슴 한편에 씁쓸함을 남겨주게 된다.

하늘에서 돈이 뚝 떨어진 후 생긴 이야기

하늘에서 돈이 내린다면 - 2004년 카네기 메달 수상작 ㅣ 미래인 청소년 걸작선 41
프랭크 코트렐 보이스 지음, 이재경 옮김 / 미래인(미래M&B,미래엠앤비) / 2015년 3월

"하늘에서 돈이 내린다면"이란 제목을  보자마자 아이들 답이 '당연히 기분이 좋아지지.  사고 싶은 것도 다 사고, 먹고 싶은 것도 다 먹을 수 있는데...' 란다. 10번에 8번쯤은 어쩌면 9번 10번  해달라는 걸 다  해주지 않았나  싶은데도,  그렇게 사고 싶거나 먹고 싶은 게 많을까 싶기도 하지만   내 답도 다르지 않은 걸 보면,  돈 앞에 사람 마음은 다 같은 거 아닐까 싶어진다.  하늘에서 뚝 떨어진 임자 없는 돈이라면, 더군다나 17일 후면 사라지는 돈이기에 마구 써야한다는 강박증이 밀려오는 기특한(?) 돈이라면  나 역시 뭘 사서 다 쓸까 란 즐거운 고민을 시작하지 않을까 싶다.  그리고 뭘 사지? 라는 쓸데없는 상상을 하며 기분이 좋아지는 걸 보니,  그래서 많은 사람들이 안 될거라는 생각을 하면서도 로또가 되면 난 ..이라는 상상의 나래를 마구 펼치게 되는 거구나 싶게도 된다. 

엄마가 더 좋은 곳으로 가셨다는 말을 들은 후, 성인(聖人)들에 집착하게 된 동생 데미안과  너무 빠른 경제관념을 지닌 형 안소니, 이들 형제를 그래도 잘 살피고 있다고 생각하는 아빠 이렇게 세 남자가  평화를 유지하며  살아가고 있던 중 마른 하늘에서  돈벼락이 떨어지게 된다.  은둔처에서 기도하던 데미안에게 수백만 파운드가 가득한 가방이 뚝 떨어진 것이다. 기도의 응답이라고 당연하게 생각하는 데미안은 누군가에게 도움이 되는 쪽으로 그 돈을 마구 쓰려하고,  상황 판단이 빠른 안소니는 그 돈이 어디에서 왔는지를 알게되자   데미안의 통 큰 씀씀이가 어려움을 불러올 거라는 생각을 하게 된다. 아니나 다를까, 그 돈을 잃어버린 자들의 추격도 시작되지만  도움을 받으려는 사람들이 많아지는데다  주변 사람들이 자신들을 속이는 게 아닐까 싶은 마음이 생기면서  형제는 점점 불안해지게 된다.

뭘 쓸까, 내 맘대로 쥐락펴락 할 수 있는 세상을 이 형제가 말할 땐  우리가 부러워하는 세상 그대로를  보게 된다. 마구 시키고, 마구 사대는 그들이 내미는 돈에 달라진  학교 친구들의  모습이나 지폐 젠가까지는 부럽기도 하고  웃음도 나오지만   점점 돈의 가치가 떨어지게 된다던지 시간안에 돈을 처리할 수 없을까봐, 그리고 누가 돈가방을 들고갈까  생긴 형제의 고민은 '이런 일이 생긴다면' 우리 역시 기쁨보다는  고민이   이 비슷하게 깊어지겠구나 하게 된다. 

마구 사대던 아이들이  물건이 예전처럼 소중해보이지 않는다는 걸 깨닫게 될때,  믿었던 아빠의 모습에 당황하게 될 때,  가족에게 진짜로 뭐가 필요한것인지를 아이들이 생각해보게 되었을때,  마음 편한 돈이라는 게 뭔지를 알게 되었을때,  평범해서 속상했던   우리 사는 모습속에 행복이 같이 하고 있었다는 걸 발견하게 된다. 그리고 많은 돈이 아니라 타인을 위해 기꺼이 내놓을  수 있는  돈이  왜 멋진 건지도  알게 된다.  

'밀리언즈'라는 영화로도 만들어졌었다는, 데미안과 안소니라는 엉뚱한 형제에게 생긴  '돈 이야기'가  많았으면 싶은 돈과 사람이 만났을 때 생길수 있는   여러 면을  보여주고 있기에  내 옆에 있는 돈에 대해 제대로 생각해볼 수 있는 재미있는  시간이 되지않을까 싶다.

술술 한국사로 알아본 광복 후 이야기들

역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 6 - 현대 ㅣ 역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 6
원유상 지음, 한용욱 그림, 오정현 감수 / 주니어김영사 / 2015년 1월

술술 한국사 6.현대편은  광복이 된 1945년 8월 15일부터 지금까지의 모습을 그려가고 있습니다. 일본이 포츠담 선언으로 물러나면서 찾아온 독립은  이제 어떻게 정부를 꾸릴것인가 하는 고민만 남겨 놓을 줄 알았는데, 미국과 소련이라는 강대국들에 의한 '군정' 이 시작되고, 생각지도 못한 신탁 통치로 인해  남에서는 1948년 8월 15일 대한민국이,  북에서는  9월에 조선 민주주의 인민 공화국이라는 각각의  정부가 들어서게 됩니다. 그리고 일어난 6.25 전쟁의 발발은  2015년인 지금까지도  넘어갈 수 없는 휴전선이란  선을 만들어놓게 됩니다.

요즘 아이들이 잘 모른다는 6.25 전쟁의 과정이나  초대 대통령인 이 승만 대통령 정부때는 국회의 권한을 강화하기 위해  국회에서 대통령을 선출했으나  그 다음 선거때는 정권 유지를 위한 목적으로 헌법을 고쳐  국민들에 의한 직선제를 하게 되었다던지, 사사오입 개헌이나 3.15 부정 선거,그래서 불러온 4.19 혁명으로 시작된 군사 정권 등등의  그 뒤로 거의 매번이다 싶게  대통령을 뽑는  방식이 달라져오게 된 이유나  그  정권을 지키기위해  혹은 더 나은 정권을 위해 어떤 일들이   있었는지에 대한 이야기가 나오고 있습니다. 

이렇게 1,2장은 광복과 대한민국 정부 수립 후 시작된, 민주주의의 발전으로 가기 위한 정치권에서 일어난 일들을 주로 이야기하고    3장에서는 전쟁으로 황폐해진 경제를 살리기 위한 여러 노력을 보여주고 있습니다. 한강의 기적이라 불리는 경제 성장을 이뤄냈건만 석유파동이나 IMF로 다시 찾아온 위기, 그럼에도 어떻게 잘 넘어갔다 싶지만  그 뒤에는  인간으로서의 최소한의 요구라는 가슴아픈 유서를 남기고  분신한 "전태일 분신 사건" 처럼,   빠른 시간안에  놀라운 경제 성장을 만들기  위해서라며 보고도 못 본척  넘긴 일들이  무엇인지를  조금이나마 보여주고 있습니다.   4장에서는  통일을 위한 남 북간의 노력과 일본과 우리와의 독도문제, 중국과 일본과의  센카쿠 열도, 일본과 러시아와의 쿠릴 열도 분쟁을 간략하게 다뤄주고 있는데요.

비교적 기억나는 일들도 많아 아이들에게 설명할 게 더 많긴 하지만 좋은 이야기가 별로 없다는 게 씁쓸하기만 하게 됩니다. 역사는 현대를 보는 거울이란 말도 나오는데요. 그 많은 사건과 사고속에서  배운 것도 많았을텐데, 자신의 것과 남의 것을 구분하지 못하는 사람들이 여전히 있다는 걸 다시 보게되니 왜 자신의 것인지 분명히 주장할 수 있는 근거를 똑바로 아는게 얼마나 중요한 일인지를 역사를 알아가며  배우게 되지않을까 해보게 됩니다.

이렇게  왜 이런 일이 일어났는지, 그래서 그 후에 어떤 일이 생겼는지를 따라가다보면 우리 나라 역사의 흐름도 잘 알게되겠지만 미래를 위해 해야할 일이 뭔지 알게되기도 하겠구나 라는 생각을 해보게 됩니다.

술술 한국사로 일제 강점기를 알아보다

역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 5 - 일제 강점기 ㅣ 역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 5
노현임 지음, 백대승 그림, 한철호 감수 / 주니어김영사 / 2015년 1월

술술 한국사 5편 일제 강점기는 "새와 짐승도 슬피 울고 산천도 찡그리니... ... 지식인 노릇이 참으로 어렵기만 하구나"라는 황현님의 '절명시' 를 시작으로, 1910년 8월 29일의 "한 일 병합 조약"부터 1945년도까지의 잃어버린 나라를 찾기위한  우리 나라 사람들의 처절한 모습을 보여줍니다. 법적 절차나 재판없이도  사람을 잡아다 벌금이나 태형의 벌을 줄 수 있는 절대 권력을 가진 헌병 경찰 제도에 의해 1918년 한 해동안 즉결 처분된 건수가  9만 4640건이라니, 그리고 너무 비인간적이여서 사라졌던 '태형'이 조선인에 한해서만 적용된다는 법령이 있다니, 그 시대를 살아간 이들의 어려움을  상상하는 것이 한 줄 글만으로도 그리 어렵지 않게 됩니다.  

하지만 그 속에서도 뜻을 가진 이들의 독립을 향한  의지는  3.1 운동뿐 아니라 상하이 임시정부의 여러 활동, 폭력으로 독립 운동의 의지를 보인 의열단 등 곳곳에서 다양하게,그리고 끊임없이 나타나게 됩니다.  이것이  일본의 통치방식을 허울뿐이긴 하지만 문화통치라는 그럴싸한 이름으로 바꾸게도 하고, 중국을 비롯한 다른 나라들에게  우리 나라의 실상을 다시  보게하는  계기가 됐다니 다시 한번 이 책에 나온 수많은 이들의 고마움을  생각해보게 됩니다.    토지 조사 사업이나 산미증식 계획, 학도 지원병제, 일본군 위안부,창씨개명등 많은 일들이 왜, 어떻게 진행되어 갔는지,  1946년 일본이  무릎을 꿇을 때까지의  어두운  시절을 볼 수 있습니다.

술술 한국사 "5.일제 강점기편" 은 1장에서 3장까지는 무단 통치에서 민족 분열 정책, 그리고 민족 말살 정책으로 가는 일본과 그 안에서의 우리 나라의 투쟁 모습을 보여주고 4장 민족 문화 수호 운동에서는 어떻게 일제가 식민사관으로 우리 나라 역사를 왜곡시켜 놓았는지, 그리고 그들이 만들어놓은 잘못된 역사를 바로잡기 위한 신채호,주시경,윤동주, 264라는 형무소 수감번호가 이름이 되어버린  이 육사님 등,    많은 이들을  볼 수 있습니다. 

암흑 지옥이라 불리던(한국통사,저 박은식) 이 시기를 어떻게 거쳐   태극기와 애국가, 우리나라 글이  지켜졌는지에 대한 이야기가  우리들, 그리고 앞으로 이 시기를 알아갈 아이들에게  앞으로 할 일이 무엇인지에 대한 생각을  해보게 하는 시간이 되지 않을까 합니다

중학생을 위한 맞춤 한국사,개항기편

역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 4 - 개항기 ㅣ 역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 4
송치중 지음, 심수근 그림, 한철호 감수 / 주니어김영사 / 2015년 1월

술술 한국사 4권 '개항기'편은 19세기말부터 1910년도까지 우리나라를 둘러싸고 일본을 비롯한 여러 나라가 이 땅에서 벌이는 일들을 볼 수 있습니다. 흥선 대원군의 아들인 '고종'이 열 두 살의 나이로 왕위에 오른 후부터 시작된 이야기는 서양 세력을 받아들이자는 쪽과 원래 그랬듯이, 청나라를 중심으로 돌아가고 있는 중국만 바라보자는 두 세력으로 나눠져  너무 많은 사건들이 연이어 터졌다는 걸 알수 있기에 그 시대에 살던 이들이 어떻게  살아갔을까 싶어지게 됩니다. 

학교 다닐 때도 이 시기에 생긴 일들을 순서대로 나열해보라던가  이 사건을 뭐라 부르는가 하는 문제들이 기억할게 너무 많아서   답쓰기가  제일 알쏭달쏭했던 듯 한데요.  천주교 신자들에 대한 박해로 일어난 1866년 '병인박해'부터  그 다음에 왜 이런 사건이 생길수밖에 없었는지에 관한 이야기들과 그래서 붙게 된 사건에 대한 이름을 잘 설명하고 있기에, 저처럼 이름 기억하기 어려운 아이들이 몇 번 읽다보면 자연스레 기억이 되지않을까 싶게  설명이 쉽게 되어있습니다.

1870년 '위정척사파'라 불리던 이들이 무조건 개항이 나쁘니 안된다 한것이 아니라  서양의 물건들은 대부분 공장에서 만들어진 것들이기에 그 양이 무한하지만  조선의 생산품은 주로 농산물이라 양이 한정되어있는데  이렇게 불리한 교역을 계속하다보면  서양에게만 이익이 될뿐 우리나라 경제에는 손해가 될터인데  어떤 대책이 있는지를 물었다는 등의,새로운 사실도  알게 되지만  독도에 대한 일본의 만행뿐 아니라 간도를 가지고 벌이던 청나라와 대한 제국 정부 사이에 끼어든 것 역시 일본이였다는 것등으로 자신의 땅도 아니면서  남의 나라 땅을 마음대로 주무른 나라들의 이야기가 지금 보아도   분통 터지게 합니다.

'대한매일신보'를 만든 영국인 베델이나  안중근, 이재명, 신민회를 만든 이들중 '이회영 6형제'들은 사람이 어떻게 살아가야 하는지, 그리고 이완용을 비롯한 '을사오적'등의 이야기는 사람이 어떻게 살아가면 안되는지에 관한  생각도 해보게 합니다.  이 시대를 힘들게 살아간 이들에 관한 이야기뿐 아니고   지금 상황과  다르지 않은 저마다 자신들 나라만을 위했던 여러  나라들의 이미 드러난 속마음까지 다시 알아 볼 수 있기에   왜 역사를 알고, 잊지 말자고 하는 것인지에 관한 이야기를 아이들과 해보게 됩니다.