사람보다 더 사람같은 개

머피와 두칠이 ㅣ 삽사리문고 17
김우경 지음 / 지식산업사 / 2006년 1월

  이오덕 선생님의 강추! 하는 머릿말을 읽고나서도 어린이책에 대한 편견으로 첫 장을 읽기 시작했다. 그 때 까지만 해도 큰아이의 독서를 도와주려고 고른 이 얇은 책이 이렇게 찡하게 나를 감동시킬 줄을 몰랐다.두번째 장 쯤 읽다보면 주인공이 개라는 사실을 슬슬 잊게 된다. 어린이 책에서 흔히 나오는 용감무쌍 천하무적의 멋장이가 주인공이 아니라 평범하고 깡패 앞에서나 예쁜 여자 앞에서 조용할 줄도 아는 똥개 이야기가 슬며시 나를 빨아들인다. 

억지스런 해피엔딩도 아니고 인간과, 더 거창하게 보자면 삶 자체에 대한 고민과 희망도 이야기 해주는 책이다. 늘어지지 않고 두어 장마다 찾아오는 고비는 어쩌면 이 책을 아이들에게 사주는 부모들 인생과도 닮았을거다. 개소주가 되어서 주인에게 먹히면 충성스러운 개였다고 동상이라도 세워줄거 같아? ....  되바라진 동네 개가 주인공 두칠에게 쏘아붙이는 말이다. 복날 먹을 것도 많건만 자기집 개를 잡는 갈비집 주인 아저씨는 상상하기 어렵지 않은 이웃의 이야기일테고, 개 훈련소에서 이것저것 한달동안 배워온 애완견을 생각하면 학원으로 내몰리는 우리 아이들 생각이 절로 난다.

자유를 찾아, 삶을 찾아 싸우는 두칠이가 멋있다. 똥개 두칠이가 해님이나 달님, 또 바람과 나무를 바라보는 시선이 얼마나 멋지게 그려졌는지 모른다. 작가 김우경 선생님(!)의 어느정도 투박하고 소박한 문장은 두칠이를 닮아 나를 충분히 감동시켰다. 강추, 또 강추다. 제발 내 아들 녀석이 이 감동을 이해해 주길... 

학교 폭력의 생존자

6학년 1반 구덕천
허은순 지음, 곽정우 그림 / 현암사 / 2008년 5월

  세 부분으로 이루어진 이 책은 작가의 주변 실화들에 기초를 두고 만들어 졌단다. 가만 생각 해 보면 학교 폭력은 어느 학교, 어느 동네나 겪고 있으면서 또 감추고 있는 흔한 소재이다.

첫 부분, "구덕천"은 그나마 그 폭력에 대항해 보려는 <나> 의 이야기로 시작하는데, 마침 5학년 1학기 읽기 교과서에 실린 "우리들의 일그러진 영웅"과 흡사한 구조, 내용이다. 다만 이름에서부터 폭력의 대상이 되어 버린 불쌍한 아이가 더 도드라져 있을 뿐이다.

두번째 이야기는 폭력의 피해자가 된 덕천이의 동생 덕희의 눈으로 본 학교 밖 이야기 이다. 편모슬하의 팍팍한 생활, 경제적으로 그리고 사회적으로 제 목소리를 가질 수 없는 덕희와 엄마. 첫부분에 비해 너무 드라마틱해진 부분이 보인다.

세번째 이야기는 삼사 년의 시간이 흘러, 이젠 가해자 였던 아이가 어떻게 또 다른 형태의 학교폭력에 노출되어 있는지 보여준다. 이번에도 역시 선생님과 학교가 조직적인 가해자팀으로 활약한다. 

세 이야기는 폭력이 학교와 가정을 둘러싸고 학생들의 생활 가까이 얼마나 위협적으로 존재하는가 보여준다. 왕따 문제나 학교 폭력은 학부모 입장에선 늘 가슴 철렁 내려 앉게 만드는 제일 무서운 일이다. 하지만 정말 더 무서운건, (이문열의 <영웅>에서와 마찬가지로) 폭력앞에서 침묵하다가 너무 늦게 우루루 떠들어대는 보통 사람들이다. "지가 똑똑했으면 당했겠어?" 어느 학부모의 입에서 나온 이 말은 너무나 쉽고 잔인하다. 그것을 부각시키려 작가는 그 불쌍한 아이에게 "구덕천", 천덕구러기 라는 이름을 지어 주었을게다.  

가슴 아픈 이야기를 나름대로 덜 미화 시킨 학교를 배경으로 힘겹게 써 준 작가님께 감사를 드린다. 그런데 덕천이가 남긴 일기장은 덕천의 학교 생활 모습과 동떨어지게 글 솜씨가 있다. 그 안에서 호소하는 작가의 모습이 덕천이 보다 더 뚜렸했다. 마지막 이야기는 너무나 (작위적이면서) 급작스런 해결 모드를 맞는다. 그덕에 책을 덮는 마음은 아주 조금 가벼워 졌지만, 이런 "동화"가 현실에선 없겠다 싶은 씁슬함을 준다.

끔찍한 학교 폭력....내 기억 속에서 아직도 삼십년 이상 살아있는 기억들과 다르지 않다. 하지만 나도 급한 마음에 내 아이만 그 폭력 어느 쪽에도 닿아 있지 않길 바랄 뿐이다.  

부자되기

열두 살에 부자가 된 키라 ㅣ 어린이 경제동화 1
보도 섀퍼 지음, 김준광 옮김, 신지원 그림 / 을파소 / 2001년 8월

  열두살 나이가 제목에 들어가서 선택했다, 또, 경제 교육을 시킬 수 있다면 더 좋을 듯했다. 작년에 읽게했던 책 "돈은 고마운 친구"의 이야기 버전이라고 생각했다.
http://www.yes24.com/Goods/FTGoodsView.aspx?goodsNo=382188&CategoryNumber=001001016002012008

돈의 단위를 우리 나라의 원 으로만 바꾸었을 뿐이지만 주인공 열두살 소녀 키라는 (서양 아이의 만 나이일테니까 중학교 1학년생 쯤인것 같다) 우리나라 초등 5학년 보다 훨씬 성숙하게 느껴진다. 적당한 판타지 요소 (말하는 개!)와 우연들 (부자 친구들의 풍성한 선물과 알찬 경제 상담) 은 읽어 나가기에 부담이 없지만 우리집 초딩에게는 어째 좀 황당한 기대감을 심겨주지 않을까 싶다. 

하지만, 키라가 진짜로 부자가 될 수 있는 이유는, 펀드계좌의 잔액의 문제가 아니다. 키라가 "머니"와 만난 후 얻은 자신감과 꿈으로 나아가는 길을 구체적으로 개척할 수 있다는 것이다. 내가 무엇을 원하는지, 또 그것을 어떻게 해야 얻을 수 있는지를 알게 된 것이다.

그 진행 사항으로 노트 적기는 꼭 필요하다는데, 어째, 요즘 유행하는 책들 (시크릿, 꿈꾸는 다락방,....)이 생각났다. 아니, 정말 이거야 말로 진짜 비법아닐까! 결론은, 이책은 12살용은 아니다. 하지만 12살이 읽어보고 2년후 한 번 더 읽으면 좋을 책이다. 책 후반부의 펀드나 주식이야기 보다도, 어떻게 해서 키라가 자신이 "부자"라고 느끼게 되는지가 중요하니까. 

그런데, 책 내용중 "드러내놓고" 돈을 좋아한다거나, 돈이 중요하다는 이야기가 넘쳐나서 좀 거북했다. 어째 좀 덜 가진 사람들은 덜 현명하고 더 게을러서 그렇다는 얘기 같기도 해서....

초등용 공신?

12살에 시작한 진짜 공부 - 6주간의 아주 특별한 공부 여행
이지성.주영하 지음, 허구 그림 / 주니어RHK(주니어랜덤) / 2008년 4월

  언젠가 부터 사람들이 공부 잘 한다는 것을 내놓고 자랑하기 시작했다. 어느날 문득 티비 연속극에서 내놓고 "서울대" 캐릭터가 등장을 하고 토요일 일요일 저녁 오락(?) 프로그램에서 "공부 잘하는 법"을 이야기 하고 있다. 또, 얼굴 하나 붉히지 않고 "부자 되기"를 외치는 사람들과 내아이 이러저러해서 특목고, 일류대 보냈다 하는 엄마들의 책이 넘쳐난다.
.... 낚였다.

책제목에 학년이나 나이가 콕 집어 내 아이를 가리킬 때 두번 생각 안 하고 지르게 되다니, 나는 아직 내공이 한참 딸린다. 게다가 "진짜" 공부라니!

신간이라 이런저런 서평 읽기도 어렵고 (사실, 내 취향과 비슷한 독자들의 서평을 만나기란 어렵기도 하다)급한 마음에 구입을 하였지만....ㅜㅜ 진짜 공부 라기 보다는 진짜 "시험"공부를 제대로 하자는 이야기? 정도이다.  학교공부에 심드렁한 운동짱 주인공이 전설적인 선배 (꼴찌에서 1등으로 급 체인지 성공한)를 만나 6주만에 자기의 문제점을 알아나가는 비법을 전수받는다는 이야기다. 
 

시험보기가 다가 아니다, 수업과 마음가짐, 또 기초가 튼튼해야 한다는 다 옳은 이야기이다. 요즘 넘쳐나는 "어린이를 위한~" 시리즈 풍의 어린이용 소설에다 정말로 "실질적인 테크닉"을 소개하는 책이다. 하지만 밤 10시 넘어 고등학생들이랑 hang around 하는 초등 5학년 남자아이는 상상하기 어렵다. 밤 11시에 컴퓨터로 학교 친구랑 채팅을 하기도 하는 주인공은 사실, 나에게만 낯선 진짜 요즘 초딩인지도 모른다. 

하버드 대학을 목표로 공부한다는 전설의 선배! 글쎄, 초딩의 기초튼튼 학교수업사랑을 위해선 좀 과한 설정아니었을까. 너무 구태의연한거 아냐? 왜 미국의 사립대학이어야 할까.  

 책 삽화를 맡은 화가 이름에 자꾸 눈길이 갔다. 
허.구.

양심 자전거

자전거 도둑 ㅣ 한빛문고 6
박완서 글, 한병호 그림 / 다림 / 1999년 12월

  박완서 선생님 책은 이것 저것 조금씩 읽었는데, 동화집이 따로 있는 것은 이번에 알았다. 실린 단편 중 "달걀은 달걀로 갚으렴"은 초등학교 교과서에 실렸던 작품이다. 표제작 "자전거 도둑"은 중학교 교과서에 전문이 실렸다. 동화집이라지만 내용이나 (고생하는 주인공 때문이 아니라) 어휘가 만만하지 않다.    

자전거 도둑이라해서 배달하는 주인공 수남이의 자전거를 누가 훔쳐가는, 중국 영화 "북경 자건거"의 한국판 쯤 되는 줄 알았다. 그런데, 그보다 더 근본적인 양심 이야기를 하고 있었다. 바람이 몹시도 불던 날, 배달과 수금을 하고 돌아오던 수남이 자전거가 고급 승용차와 부딛힌다. 그리고 (아마도) 작은 흠집을 그 차에 만들고 만다. 차 주인은 자전거에 자물쇠를 채워 놓고는 돈을 가져와야 자전거를 돌려주겠노라 하고, 수남이는 구경꾼들이 "들고 튀어!"라는 응원(?) 속에 자전거를 "도둑처럼" 들고 뛰어 가버린다. 

하지만, 수남이는 자기 속에 일었던, 뭔지 모를 쾌감과 자물쇠를 끊어주는 가게 주인 아저씨의 똥빛 얼굴이 역겹다. 그리고, 진짜 도둑이었던 형을 생각했다. 고향에선 시원하고 멋지게 불던 바람마저 더럽고 불편한 것이 되어버리는 서울, 뜻모를 은행 이야기로 돈을 안 주고, 받으려고 버티는 장사치들, 그들의 욕심어린 똥빛 얼굴, 그리고 도둑질의 쾌감... 정말 수남이가 도둑질을 한 것일까. 교과서 내용을 보자면 "갈등의 해결법"은 어떻게 찾을 수 있을까. 

아무리 생각해도 쉬운 글이 아니다. 박완서 선생님은 이제 막 어른이 되려는 열여섯 수남이에게, 깨끗한 청년의 밝은 마음을 지켜주기를 간절히 바라셨나보다. 그래서 이런 양심의 경계선에서 벌어지는 사건에다 "도둑"이라는 강한 제목을 붙이셨겠지.