우리말이 좋은 것이여~

순우리말 사전 - 초등.중학생용
김선철.김원희 지음, 김순효 그림 / 열린박물관 / 2007년 12월

참으로 반가운 책을 만났다. 우리말에 익숙치 못한 아이들에게 우리말에 좀 더 친근하게 접근할 수 있는 좋은 기회가 될 듯하여 이 책이 무척 기대 되었다.

나는 현재 우리말 사전을 두 권 가지고 있다. <<우리가 짜장 알아야 할 고운 우리말 100가지>>, <<우리말 사전-초등6학년까지는 꼭 알아야 할>>이라는 책이다. 이 책들은 작년에 아이들에게 한글날을 맞아 우리말에 대해 알게 해 주고 싶어 10월의 권장도서로 정하고 돌려 읽었다. 마침 교과서 진도상 우리말에 대해 조사해 오라는 숙제를 내어 주었더니 공책空冊, 연필鉛筆 이라는 한자어를 조사해 와서 이게 무슨 우리말이냐고 했던 기억이 있다. 아이들에게는 note book, pencil이라는 외래어(외국어) 대신 한글로 적힌 글이니 우리말이고, 교사의 의도는 순우리말을 찾아와야 우리말이었다. 그 중에 우리말 사전을 접한 아이들은 그래도 책에서 봤노라 하면서 몇 가지 아름다운 우리말을 조사해 온 기억이 새롭게 난다.

순우리말이면서도 마치 외래어 같은 말들, 너무나 당연시 쓰고 있어서 외래어지만, 순우리말인 듯한 느낌이 드는 말들도 얼마나 많은지.

이 책을 읽으면서 우리 아이들에게 처음부터 끝까지 쭉 읽도록 강요할 필요는 없겠다. 앞에서부터 천천히 읽으면서 그 뜻을 음미하고 덮어도 좋겠고(읽은 곳까지 표시할 수 있는 줄이 있어 참 좋다.), 중간중간 펼쳐서 마음에 와 닿는 단어들을 새겨도 좋을 듯하다. 이 책은 초등학교 고학년과 중학생을 대상으로 한다고 한다. 그래서 단어 수도 내가 읽었던 다른 책에 비해 많다. 특히 부록편에는 순우리말이 가나다순으로 4,500개가 있으니 웬만한 것은 다 있다고 봐도 좋지 않을까 싶다. 그러니 모르는 말을 찾아볼 수 있는 사전의 역할에 있어 부족함이 없으리라 본다.

각 단어들은 잘 이해할 수 있도록 충분한 설명과 함께 친절하게 풀어 두었고, 사전적 의미는 빨간 색으로 도드라지게 표시 해 두었다. 또 그 낱말이 사용되는 예를 2~3가지씩 들어 두어 이해하기에 참 좋게 구성되어 있다. 곁들여진 그림들도 글의 이해를 충분히 돕고 있다.

사이사이에 소개되어 있는 18개의 쉬어가기도 읽어볼만하다. 걸음의 종류, 눈〔雪〕의 종류, 눈썹의 종류, 머리 모양의 종류, 바람의 종류, 바위의 종류, 벼락의 종류, 볕의 종류, 비의 종류, 서리의 종류, 숨의 종류, 얼음의 종류, 웃음의 종류, 이의 종류, 잠의 종류, 추위의 종류, ‘치’로 끝나는 물고기 이름이 그것이다. (그런데, 아무리 책을 앞에서부터 순서대로 넘겨봐도 한 개를 찾을 수 없다. 머리말에 적힌 수는 18갠데... 혹 찾으신 분 계심 댓글이라도!!!^^) 이를 통해 국어 교과서에도 소개되었던 비의 종류에 대해서 그 굵기에 따라 는개<이슬비<가랑비임을 다시 정리 해 본다.

또 부산에서 흔히 쓰던 ‘새실 떨다’, ‘사부지기’, ‘추리하다’등의 표준어는 ‘새살 떨다’, ‘사부자기’, ‘추레하다’라는 것을 이 책을 통해 알았다.

몇 가지 아쉬운 점을 정리 해 보면

61쪽 : 그림 속 말주머니에서 쓰인 후덥지근은 후텁지근이라고 고쳐야 할 듯하다.

후텁지근하다[형용사] 조금 불쾌할 정도로 끈끈하고 무더운 기운이 있다.

후덥지근하다[형용사] 열기가 차서 조금 답답할 정도로 더운 느낌이 있다.

하다는 뜻으로 장마철 끈끈한 무더위는 ‘후텁지근’하다고 표현하는 것이 좀 더 정확한 표현이라고 알고 있다.

121쪽 : 이 책의 구성에 의하면 빨간색 표시 부분은 단어의 정확한 사전적 의미이다. 따라서 ‘그 돈이 그 돈이다’, 즉 ‘네 것 내 것 가릴 것 없다’는 표시 부분은 ‘주머니돈이 쌈지돈이다’라는 말의 뜻에 대한 풀이이니, ‘쌈지’에 대한 뜻으로는 둘째 줄 ‘남자 어른들이 담배, 돈, 부시 따위를 싸서 가지고 다니는 작은 주머니’라는 부분에 빨간 표시를 하는 것이 옳겠다.

155쪽 : 주니의 뜻풀이에서 ‘두렵거나 확고한 자신이 없어서 내키지 아니하는 마음’, ‘주저하는 마음’이라는 것도 주니의 또 다른 뜻이니 같이 빨간색으로 표시 해 주면 좋겠다.

그리고 다른 책을 읽으면서 마음에 넣어 두었던 감투밥, 꽃물, 안다미로 같은 단어들을 200개 단어에서는 만날 수 없었지만, 부록에서 만날 수 있어 다행이었다. 그런데, ‘꽃물’이라는 말이 너무 예뻐 기억하고 있었는데, 다른 책이나 국어 사전에는 그 뜻 중 하나가

꽃물 : 곰국, 설렁탕 따위의 고기를 삶아 내고 아직 맹물을 타지 아니한 진한 국물.

이라고 나오는데 이 책에 나오는 ‘중요하고도 아슬아슬한 고비’라는 뜻은 찾을 수 없다. 이 뜻이 사용되는 것이 맞는지는 모르겠으나 다른 곳에서 찾을 수 없다면 많이 쓰이는 뜻이 아닐텐데, 좀 더 보편적으로 많이 쓰이는 대표적인 뜻을 표현하면 더 좋지 않았을까 하는 생각이 든다.

이렇게 지적한 이유는 이 책이 다른 종류의 책과는 다른 ‘사전’이기 때문이다. 사전이기에 좀 더 책임감있게 틀린 부분이 없다면 좋지 않을까 하는 독자의 욕심이 출판사에 잘 접수되면 좋겠다.

전체적인 느낌은 학교에서, 혹은 나 스스로에게 굉장히 많은 도움을 줄 참 좋은 책이라는 것이다. 이런 책 한 권 집에 들여 놓아도 손해나지 않을 거라 생각한다.

한글날을 기억하며

우리가 짜장 알아야 할 고운 우리말 100가지 - 우리말 감성 사전
이이정 지음, 이승진 그림 / 청솔 / 2006년 11월

4학년 2학기 읽기 28쪽에 <우리말을 살리기 위하여 할 수 있는 일을 생각하며 '우리말 살리기'를 읽어 봅시다.>라는 공부할 문제가 나옵니다.

교과서에 여우비, 여울, 시나브로라는 순우리말이 소개되어 있어, 내친 김에 아름다운 순우리말을 찾아보도록 하였습니다. 언제나 그렇듯이 숙제를 해 오는 성의가 많이 부족하네요. 인터넷이 안 되어 찾을 수 없었다는 아이들에게 무어라 해야 할지... 국어 사전도 없냐고 말하고 말았지만 숙제에 성의가 부족한 듯하여 많이 서운했지요.

이 책은 사 놓은 지가 일 년 정도 되었나 봅니다. 학급문고용으로 사긴 했는데, 학급 문고에 두기보다 개인 책꽂이에 두고 매일 조금씩 보면서 아름다운 우리말을 익히는게 좋겠다 싶었는데, 지금껏 제대로 읽지 못했네요.

곧 있을 한글날을 생각하면서 아이들에게 10월 주제로 우리말의 소중함을 알 수 있는 책읽기라는 것을 던져 주었습니다. 그래서 학급문고에 넣기 전에 제가 먼저 휘리릭 읽어 보았습니다.

제목에 있는 "짜장'이라는 말은 "정말로'라는 순우리말이라고 합니다.

아이들이 읽기에 힘들지 않게 단어를 잘 설명 해 두었습니다.

한 단어에는 두 페이지를 할애 해 두었는데, 먼저, ㄱ, ㄴ, ㄷ 순으로 낱말을 배열 해 두었고, " "를 묶어 본문에서 이용되는 예를 단어 밑어 끄집어 내어 둔 후 그 낱말의 뜻을 색을 달리하여 설명해 두었고, 비슷하게 사용되는 낱말 등과도 비교설명 해 두었네요. 오른편에는 예시문을 통해 단어를 익힐 수 있게 해 두었군요. 그리고 ㄱ에서 ㄴ으로 넘어갈 때는 틀리기 쉬운 말들을 적어 두고 그 이유까지 설명 해 두어 바른 우리말 사용에 많은 도움이 되리라 생각합니다.

한 번에 쭈욱 읽고 말 책이 아니라 곁에 두고, 하루에 한 단어씩 곶감 빼먹듯이 그 의미를 새기면 좋겠습니다.

선생님, 고흐는 왜 자기 귀를 잘랐어요?

세상 모든 화가들의 그림 이야기 - 개정판 ㅣ 마음이 쑥쑥 자라는 세상 모든 시리즈 1
장세현 지음 / 꿈소담이 / 2007년 9월

1학기 때였나 봅니다. 반 아이 하나가 뜬금없이 이렇게 묻는 겁니다.

"선생님, 고흐는 왜 자기 귀를 잘랐어요?"

여러 차례 들어 알고 있다고 생각했는데, 아이에게 설명해 주려고 하니 어떻게 풀어서 잘 설명해 주어야 할 지 모르겠더라구요. 그런데 이 책에 그 답이 차근차근 나와 있네요.

잘 알려진 그림을 화가의 이야기와 그림 속에 담겨 있는 의미, 그리고 시대의 이야기들을 적절히 섞어 이 이야기에서 얼마나 잘 풀어내고 있는지...

사냥의 비밀이 숨어 있는. 동굴 벽화_알타미라와 라스코
수천 년 썩지 않은 미이라의 수수께끼. 이집트 미술_스핑크스와 피라미드
트로이 목마의 비밀을 말하지 말라, 헬레니즘 미술_라오콘과 두 아들
그림으로 읽는 성서 이야기, 모자이크 미술_빵과 물고기의 기적
28살의 젊은 나이로 요절한 천제. 마사초_성 삼위일체
그림을 증명사진처럼 그림. 얀 반 아이크_아르놀피니 부부의 초상
그리스 신화 속에 숨은 보석을 찾아낸. 보티첼리_비너스의 탄생
신비한 수수께끼의 미소를 그린. 레오나르도 다 빈치_모나리자
르네상스를 이끈 최고의 천재 예술가. 미켈란젤로_천지창조
그림 솜씨가 뛰어난 르네상스의 거장. 라파엘로_아테네 학당
판화라면 나를 따를 자가 없다. 뒤러_아담과 이브
시간의 장막 속에 감춰진 비밀. 브론치노_시간과 사랑의 비유
화가로서 최고의 명예를 누리다 죽은. 루벤스_레우키포스 딸들의 납치
네델란드가 낳은 세계적인 화가. 렘브란트_야경
프랑스 혁명에 몸을 던진 화가. 다비드_호라티우스 형제의 맹세
인간의 숨겨진 감정을 그린 낭만주의의 선구자. 고야_옷 입은 마야와 옷 벗은 마야
칼이 아닌 붓을 무기로 싸운. 들라크루아_민중을 이끄는 자유의 여신
천사를 보여다오. 천사를 그리마! 쿠르베_안녕하시오, 쿠르베 선생?
가난한 농부들의 영원한 벗. 밀레_이삭줍기
비웃음을 이겨낸 인상파의 선구자. 모네_인상, 해돋이
신의 손으로 빚은 조각. 로댕_지옥의 문
현대 미술의 아버지. 세잔느_생트 빅투아르 산
신화가 되어버린 정열의 화가. 고흐_자화상
35살에 직장을 버리고 붓을 잡은. 고갱_백일몽
마음의 눈으로 느낀 것을 그린다. 뭉크_외침소리
20세기 미술를 연 천재 화가. 피카소_아비뇽의 아가씨들
어린 시절의 꿈과 환상을 그린. 샤갈_나와 마을

다 읽었으니 이제 작가와 작품을 눈에 한 번 더 새겨 두어야겠습니다.

교실에 이런 명화집을 두면 아이들이 둘, 셋 모여서 보면서 독특한 소리를 냅니다. "악~ 악~" 내용인즉슨, 명화 속에 담겨 있는 나체(?)그림들을 작품 속에서 벗겨내어 보는 겁니다. 아이들에게 그 부분에 대해서 미리 말하고 학급 문고에 다시 꽂아 두었습니다. 작품을 작품으로 보면서 작품의 의미를 새겨 보자고 말입니다.

너무너무 재미있게 읽었습니다.

산대장 솔뫼 아저씨의 생물학교 - 씨앗 속 생명 이야기 ㅣ 산대장 솔뫼 아저씨 시리즈
솔뫼 지음, 김정선 그림, 권오길 감수 / 삼성출판사 / 2007년 8월

아이들에게 읽혀야 할 책들이 너무 많다.

문학관련 책은 기본이고, 과학에 관한 것, 역사*문화에 관한 것, 지리에 관한 것, 수학에 관한 것...

어린 아이 시절부터, 수학동화니, 과학동화니 하는 이름을 달고 다양한 형태로 아이들에게 접근하고 있는 동화에서부터 초등학생들이 읽도록 만들어진 학습이라는 이름을 건 많은 책들.

이 책을 읽기 시작할 때는 이 책도 그렇고 그런 책들 중의 하나인 줄 알았다. 그런데 지은이부터 예사롭지 않다는 생각이 들더니 책을 읽으면 읽을수록 그 재미에 푹 빠져들게 만들었다.

산대장 솔뫼아저씨가 들려주는 재미있는 생물들의 이야기-책을 통해 익혀 알게 된 사실들을 이야기 하는 것이 아니라 실제로 몸으로 겪어 알게 된 사실들을 이야기로 술술 풀어주셨다.

생물들이 가지게 된 이름들이 왜 그렇게 지어졌는지도 하나하나 풀어주셨고, 자손을 퍼뜨리기 위해 열매를 맺고 씨앗을 남기는 이야기도 그렇게 재미있을 수가 없다. 더군다나 그림도 일품이다. 세밀화 그림이 정말 사진을 보는 듯 자세하여서 그 그림을 보는 것도 큰 재미가 있고, 마지막 부분에 있는 식물카드도 참 유용하게 사용할 수 있겠다.

나는 중, 고등학교 시절 생물 과목을 가장 좋아하였다. 그래서 생물교사가 되고 싶다는 꿈을 가진 적이 있었다. 그런데, 아이러니하게도 생물이라는 과목을 무척 좋아하였음에도 불구하고 생물에 대해 전혀 이론이 아닌 실제적인 것들을 아는 것이 별로 없다. 꽃이름도 나무 이름도 어느 것 하나 반듯하게 아는 것이 없다. 이 책을 읽으면서 고등학교 때 배웠던 식물에 대한 이론들도 많이 떠오르면서 식물들이랑 많이 친하지는 않으나 책을 통해서라도 좀 더 정을 쌓아 보아야겠다는 생각을 다시금 하게 된다.

이 책은 지식을 전달해 주는 지식 책이라기보다는 식물과 관련된 재미있는 이야기를 잘 이해되도록 써 둔, 그러면서도 이론들이 저절로 습득될 수 있도록 아주 잘 쓰여진 감칠맛 나는 책이라는 생각이 들었다. 아이들도 재미있게 읽을 수 있으리라 생각한다.

도움이 됩니다. 예술을 이해하는데~

명화는 왜 유명할까? - 걸작으로 보는 서양미술사
아멜리아 아레나스 지음, 정선이 옮김 / 다빈치 / 2002년 1월

미술 7단원 조형의 아름다움을 공부하면서 아이들에게 우리만의 미술 자료집을 만들자고 자료를 들고 오라고 했더니 은석이가 멋진 모나리자 그림을 하나 오렸다. "그래, 바로 이런 거 가지고 꾸미면 된다. 어디서 사진 구했노?"하니까 책 하나를 가리킨다. 멀쩡한 책 하나가 미술공부라는 이름하에 난도질 당할 뻔한 찰나. 

"은석아, 이렇게 좋은 책을 오리면 안 된다. 이 책 너무 재미있겠네."했더니 "선생님 읽으실래요?"한다.
아~ 읽을 책도 잔뜩인데, 이 책은 또 언제 읽나?
그래도 요즘 내가 음악, 미술에 너무 무지함을 생각하면서 그쪽으로 책을 좀 읽어야겠다고 생각하던 차라 냉큼 받아들고 보기로 했다. 

책을 다 읽은 느낌은
'참 재밌다.'는 것과 '기대이상!'이라는 것.

레오나르도 다 빈치(1452~1519)의 <모나리자>
산드로 보티첼리(1445~1510)의 <비너스의 탄생>
미켈란젤로(1475~1564)의
             <피에타>, <다비드>, <시스티나 성당의 천장화>
카라바조(1571?~1610)의 <바쿠스>
디에고 벨라스케스(1599~1660)의 <라스 메니나스>
외젠느 들라크루아(1798~1863)의 <민중을 이끄는 자유의 여신>
에두와르 마네(1832~1883)의 <올랭피아>
클로드 모네(1840~1926)의 <수련>
빈센트 반 고흐(1853~1890)의 
               <빈센트의 의자>, <자화상>, <해바라기>
에드바르드 뭉크(1863~1944)의 <절규>
파블르 피카소(1881~1973)의 <게르니카> 등의 그림에 얽힌 이야기들을 재미있게 풀어놓았다. 그리고 화가의 심리라던가, 시대의 배경이라든가... 그런 것들을 정말 지겹지 않게 잘 풀어내었다는 느낌이 든다.

내가 사 둔 곰브리치작의 35000원짜리 엄청 두꺼운 책(서양미술사)도 재미있게 펼쳐 들고 싶다.