10. 행복은 어떤 때 느끼죠?

 

‘마루’는 노인의 집에서 자면서 이런저런 생각을 해보았다.

 

마루 : 행복은 느끼는 거라는데 어떨 때 행복을 느끼지? 밭을 맬 때? 뭐 할 때 행복을 느끼는 거지? 내일 꼭 물어봐야지!

 

그렇게 밤을 뒤척였다.

 

노인 : 잘 잤나?

마루 : 아뇨, 한숨도 못 잤어요.

노인 : 왜?

마루 : 행복은 느끼는 거라고 하는데 도대체 뭘 어떻게 느끼라고 하는 건지 밤새 궁리했습니다.

노인 : 그래서 잠을 못 잤다고? 내가 행복을 느끼는 것은 사실이지만 행복이 무엇이라고 딱히 단정을 지을 수는 없다네.

 

마루 : (얼굴에 살짝 실망의 빛이 돌면서) 할아버지가 행복하다는 것을 안 이상 가만히 지켜보면 무언가 하나라도 얻겠죠.

노인 : 그러면 다행이고! 하나라도 못 건져도 나는 책임 없다네.

그렇게 마루는 그 노인에게 집요하리만치 귀찮게 이것저것 물어보았다.

마루 : 할아버지, 어떤 때 가장 행복하세요?

노인 : 나는 대부분 좋아.

 

마루 : 행복한 게 너무 많으시군요. 그러면 밭을 맬 때는 왜 행복하세요?

노인 : 내가 좋아하는 거니까.

마루 : 그러면 왜 좋아하세요?

노인 : 어릴 때 부모님하고 함께했던 추억도 있고, 나를 돌아보게 되기도 해.

 

마루 : 그럼, 추억 때문에 추억을 곱씹어볼 수 있어서 행복한가요?

노인 : 추억의 일부분도 나를 행복하게 만들기는 하지. 그런데 그게 다는 아닌 것 같아.

마루 : 그럼, 아까 자신을 돌아보게 한다는 것은 또 뭐죠? 저는 일기를 쓰는데 그때 제 자신을 많이 돌아보거든요.

노인 : 나는 일기는 안 쓰는데 밭에서 일을 할 때 집중도 잘 되고, 이런저런 생각도 하면서 나의 하루의 고민을 말끔하게 정리하도록 만들어준다네.

마루 : 그럼, 마음을 돌아보고 고민 정리를 해서 행복한가요?

노인 : 마음을 점검하는 게 행복한 건가? 그렇다면 나는 행복한 편일세.

 

 

마루 : 저도 일기를 쓸 때 나름대로 기분이 나쁘지는 않았어요.

노인 : 그럼 자네도 행복한 것 아닌가?

마루 : 저는 그런 것을 가지고 행복하다고 생각하지는 않아요.

노인 : 나는 사소한 것을 가지고 행복하다고 생각을 하는데.

마루 : 혹시 사소한 것을 가지고 행복하다고 착각하는 것은 아닌가요?

노인 : 모르지! 나는 행복하고 좋은데 어떤 사람은 전혀 안 행복하다고 하니까 저마다의 행복은 다른 거겠지.

 

마루 : 행복하다고 스스로 믿으면 행복할까요? 스스로 행복하다고 우기면 행복할까요?

노인 : 아마도 그럴 것 같아! 나는 행복하다고 생각을 하니까 행복해! 그러나 진실로 행복하다고 생각을 해야지 행복하지, 가짜로 행복하다고 생각을 하면 그것은 행복하지 않을 것 같다네.

마루 : 모두가 행복하다고 말을 해도 자신이 행복하지 않으면 행복하지 않는 거고, 모두가 불행하다고 해도 자신이 행복하면 행복한 거네요?

노인 : 나는 그렇다고 생각한다네.

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09. 행복은 어디에

 

행복이라는 것이 알듯 모를 듯해서 여기저기 행복을 찾으러 다니는 청년 ‘마루’가 있었다.

 

마루 : 행복이라는 것이 어디 있을까?

누가 술을 먹으면 기분이 좋다고 해서 술도 먹어보았다.

 

마루 : 에이! 기분은 좋은데 술이 깨고 나면 허무하고, 기분이 더 우울해!

 

여자와 함께 어울리기도 했고, 여기저기 돌아다녀 보았지만 그다지 행복하지는 않았다.

마루 : 누가 행복은 이런 것이라고 딱 꼬집어 말해줄 수 있는 사람이 없을까?

향락의 도시로만 행복을 찾아다니다가 어느 날은 한적한 시골길로 여행을 했다.

 

마루 : 이런 곳에서도 사람이 살아갈 수 있을까? 공기가 좋기는 하네.

텃밭에서 소일거리를 하는 노인의 모습이 더 없이 행복해보였다.

마루 : 뭐지? 도시에서는 전혀 볼 수 없었던 저 환해보이는 표정! 그동안 내가 찾아 헤맨 행복한 모습이 저 모습이 아닐까?

 

생각이 이쯤 되자 마루는 말을 건네지 않을 수 없었다.

 

마루 : 할아버지, 즐거우세요?

노인 : 그럼, 즐겁지!

마루 : 행복하세요?

노인 : 그럼, 행복하지! 자네는 안 행복해?

마루 : 저는 행복하지 않아서 불행해요.

노인 : 저런, 그러면 안 되지!

 

마루는 자신이 찾는 행복한 사람이 이런 촌구석에 있을 줄은 생각도 못했는데 이렇게 만나게 되니 이것저것 질문을 쏟아내기 시작했다.

 

마루 : 할아버지는 왜 행복하세요?

노인 : 내가 뭐 행복을 알고 행복하겠는가? 그냥 하다 보니 행복한 거지.

마루 : 그럼, 지금은 왜 행복하세요?

노인 : 내가 움직일 수 있고, 새싹들이 자라는 것을 보니 기분이 좋은 걸, 뭐!

마루 : 할아버지의 행복은 그렇게 크지 않군요?

노인 : 그럼 자네가 생각하는 행복은 어떤 건데?

마루 : 그것을 알면 제가 이렇게 헤매겠어요.

 

노인 : 참 딱하게 되었구먼! 나는 사소한 것에 행복을 느끼는데.

마루 : 행복을 느끼세요?

노인 : 그럼, 느끼지! 그러고 보니까 자네는 아까 행복을 찾아 헤매던데 번지수를 잘못 찾은 것 같아! 백날을 찾아 봐봐! 행복을 찾을 수 있나?

마루 : 제가 잘못 찾다니요?

노인 : 행복은 찾는 것이 아니라 느끼는 거지. 지금 이 순간 느끼는 거라네. 찾으러 다니니까 평생을 찾아도 못 찾는 거야! 그냥 지금 느껴! 오늘은 우리 집에서 하루 자고 가게나.

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08. 장점과 단점의 만남

 

결국 스승 ‘누리’와 ‘마루’는 서로에 대한 호감을 갖고 만나게 되었다. 단점만 고집하던 마루도 장점의 중요성을 다시 알게 되었고, 장점이 최고라던 누리도 단점을 지적해주는 것도 꼭 필요하다는 것을 경험으로 알게 되었다. 그전 같았으면 서로의 방법이 최고라고 생각해서 도저히 받아들이고 이해를 할 수 없는 일이었다. 하지만 지금은 서로가 타협의 여지가 생긴 후였다.

 

마루 : 반갑습니다.

누리 : 안녕하세요?

 

서로 본론으로 바로 들어갔다.

 

마루 : 장점에 단점을 추가했더니 한결 더 좋아하는 것 같습니다.

누리 : 네, 저도 무조건적인 장점만 이야기한다고 해서 다들 좋아하는 것은 아닌 것 같습니다.

마루 : 그렇죠, 그런데 저는 칭찬을 했는데 별로 안 좋아하는 경우를 보았습니다.

누리 : 어떤 경우를 말씀하시는지?

마루 : 얼굴이 예쁘다고 했는데 왜 별로라는 인상을 짓는지?

누리 : 사실은 속으로 좋아하지만 너무 자주 듣는 외모 칭찬은 별로라고 생각들을 해요. 자신이 노력으로 예뻐진 것이 아니라서 그다지 좋아하지 않는 것 같기도 하고요. 그리고 한눈에 봐도 알 수 있는 외모는 많이 이야기를 들어왔던 부분이라서 별로 감흥이 없을 수도 있고요.

 

 

마루 : 그러면 어떤 부분을 칭찬해야 할까요?

누리 : 그 사람이 가지고 있는 능력을 칭찬하는 것이 좋아요.

마루 : 그런데 왜 칭찬을 해주면 자만을 하는 걸까요?

누리 : 그게 칭찬의 함정인 것 같아요. 보이는 것을 칭찬하면 자만하게 되지만 보이지 않는 부분을 칭찬하면 노력을 하게 되죠.

마루 : 그럴 수도 있군요.

 

 

누리 : 보이지 않는 부분을 보려면 관심을 갖지 않으면 안 돼요. 쉽게 보이지 않거든요. 단점도 그렇지 않나요?

마루 : 칭찬을 많이 하면서 어떤 행위를 한 번씩 지적해주면 기분 나빠하지만 한편으로는 자극이 되면서 도전을 하게 되는 것 같아요.

누리 : 그런 것 같아요. 저는 칭찬만이 열심히 하게 만드는지 알았는데 단점도 그런 역할을 하더군요. 그런데 잘못을 지적했는데 그 다음날 학생이 나오지 않았어요.

마루 : 어떤 지적을 하셨는지?

누리 : ‘너는 왜 그 모양이야! 왜 그렇게밖에 못해!’ 이런 비슷한 말을 했던 것 같아요.

 

 

마루 : 단점을 지적하되 사람의 자존심을 지적하면 안 되고, 그 행위를 지적해야 합니다.

누리 : 아, 그런가요? 저는 이제 부족한 단점을 지적하려고 하니까 쉽지가 않네요.

마루 : ‘이런 행동들은 조금 잘못된 것 같아! 이런 부분이 조금 부족한 것 같은데 더 좋은 방법은 없을까?’라고 던져주면 알아서 답을 찾죠.

 

 

누리 : 그렇게만 하고 끝나요?

마루 : 보통은 숙제만 던져주고 그렇게 끝나는데, 뭐 다른 더 좋은 방법이라도 있나요?

누리 : 사실은 그 부분에게 제가 써먹으려고 생각했던 부분인데요.

마루 : 이래서 대화가 중요하군요! 몹시 궁금합니다.

누리 : 네, 저는 숙제를 던져주어 학생이 말을 하게 해놓고 이렇게 칭찬을 하는 거죠. ‘대단하고 기발한데! 어떻게 그런 생각을 다 했지?’라고 격려를 해줄 것 같아요.

 

마루 : 역시 대단해요! 그런 부분에서 칭찬으로 기를 살려주는군요.

누리 : 지금처럼 바로 응용하는 선생님의 실력도 녹록하지 않습니다, 그려!

마루 : 하하하! 그게 그렇게 되나요?

누리 : 칭찬 속에 한 번씩 단점 지적과 단점 지적을 하면서 그 중간에 칭찬을 하는 것과 어떤 점이 더욱더 효과가 좋을까요?

 

 

마루 : 저는 두 가지 다 해보았습니다.

누리 : 저는 이제 해보려고 하는데 아무래도 그동안 칭찬을 해왔던 터라 칭찬을 하면서 한 번씩 단점을 지적을 해주려고 합니다.

마루 : 저도 두 가지를 다 해봤는데 단점 중에 칭찬을 하는 것보다는 칭찬 중에 잘못된 행위를 지적하죠.

누리 : 그것은 왜죠?

마루 : 이건 어디까지나 제 생각인데요. 칭찬 속에 단점은 학생들이 자신을 사랑하는데 잘못된 부분을 어쩔 수 없이 지적하는 것이라고 생각을 해요. 그러나 단점 중에 칭찬을 하는 것은 평소에 자신을 안 좋아하는데 그래도 잘한 것은 잘한 거니까 인정을 한다고 생각들을 해죠. 배경이 서로 다른 것 같아요. 학생 자신을 좋아하는 가운데서 지적을 하는 것과 자신을 싫어하는 가운데서 칭찬을 하는 것은 그 의미전달이 다른 거겠죠.

누리 : 아, 그럴 수도 있겠네요.

 

그렇게 두 스승은 서로의 소중한 정보를 주고받았다.

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07. 장점 중에 단점

 

마루는 크게 느낀 바가 있어서 단점만 꼬집어주다가 장점을 도입했다. 그러나 자존심이 강한 마루는 누리처럼 장점만 100% 말하지는 않았다.

 

마루 : 장점만 이야기한다고 해서 다 좋은 것은 아닐 거야! 때로는 냉정한 단점도 이야기하는 것이 좋을 때가 있어! 전에는 100% 단점만 이야기했지만 이제는 장점 속에서 단점을 콕 집어주겠어!

 

단점 지적은 장점을 이길 수 없다는 생각에 특단의 조치로 장점을 받아들이고 그렇게 마루는 단점을 한 번씩 집어주었다. 그러자 이번에는 장점스승인 누리에게 학생들이 찾아오지 않게 되었다. 그래서 장점만 집어주는 누리는 학생들의 기분을 좋게 만들어주는 장점만 잡아주는 교육이 뭔가 잘못되어 가고 있는 것을 언제부터인가 인식하게 되었다.

 

누리 : 언제부터인가 장점을 이야기해주어도 학생들이 별로 좋아하지 않았어! 왜지? 장점을 이야기하는데 왜 좋아하지 않지? 뭔가 이유가 있어! 이유가 …… 그런데 그 이유가 뭐지?

 

누리는 생각이 이쯤 되자 마루가 궁금해졌다.

 

누리 : 요즈음 소문을 듣자 하니 장점을 도입해서 학생들이 많이 늘었다고 하던데 학생들은 마루의 교육 방법을 어떻게 받아들일까?

 

그런데 장점스승인 누리는 자신의 학생이었다가 다시 이곳에 다니는 지운이라는 학생을 만나게 되었다.

 

누리 : 지운아, 안녕! 요즈음 안 보여서 궁금했는데, 어때? 재미있니?

지운 : 좋아요.

누리 : 어떤 점이 좋니?

지운 : 장점만 말하지 않는 것이 좋아요.

누리 : 장점이 싫니?

지운 : 아니요, 그럴 리가 있나요? 하지만 장점만 계속 말을 하니까 자극이 되지 않아서 도전할 마음이 별로 없었어요.

 

누리 : 장점만 계속 듣다보면 그럴 수도 있겠구나. 그러면 그곳은 어떻게 하는데?

지운 : 장점을 이야기해주는데 한 번씩 단점을 냉정하게 콕 집어줘요.

누리 : 단점을 집어주면 기분 나쁘지 않고?

지운 : 당연히 기분은 안 좋죠. 그런데 한편으로는 자극이 돼요. 제가 도전해야 할 과제가 생긴 것 같아서요.

 

누리 : 그래, 오늘 이야기 고마워.

누리는 그날 이야기를 토대로 무언가를 곰곰이 생각하게 되었다.

누리 : 단점이 무조건 나쁜 것만은 아니구나. 장점도 계속 듣다보면 입에 발린 소리 같고, 단점도 한 번씩 추가를 해야지 자만하지 않는 거야! 그러려면 장점과 단점을 어느 정도로 골고루 써야 한다는 거구나.

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06. 단점스승 vs 장점스승

 

서로 관점이 다른 두 스승 ‘마루’와 ‘누리’가 있었다.

 

마루 : 잘못된 점을 고치다보면 나중에는 잘 되어있을 것이다.

누리 : 잘하는 점을 찾아서 발전을 시키다보면 잘 될 수 있어.

 

단점스승인 마루는 이런 식의 교육을 주로 했다.

 

“너는 이런 문제인 것 같아! 단점을 조금만 고치면 더 잘 될 거야!”

“그래, 그런 부분을 고치면 앞으로 잘 될 거야!”

“바로 그거야! 단점을 고치니 더 좋잖아!”

 

한편 장점스승인 누리는 이런 식의 교육을 했다.

 

“너는 이런 부분은 너의 장점인 것 같아! 조금만 더 노력하면 잘 될 거야!”

“너만의 장점을 찾아내서 성공을 해야지!”

“바로 그거야! 그게 바로 너만의 색깔이야!”

 

두 스승의 교육방식은 틀린 부분이 없었다. 그러나 방법은 판이하게 다르지만 제자가 잘 되기를 비는 마음은 똑같았다. 들어보면 누구나 그럴 듯했고, 충분히 수긍할 수 있는 교육 방법이었다. 그러나 얼마 지나지 않아 단점스승한테 배우겠다는 제자가 점점 줄었다.

 

마루 : 어허, 이러다 문 닫겠는데! 불경기라서 그런가?

하지만 장점스승인 누리의 교육장을 가보니 사람들이 가득했다.

마루 : 불경기는 아닌 것 같고, 그러면 뭐가 문제지?

 

그때 수업을 마치고 나오는 학생을 보았다. 그런데 그 학생은 자신에게 배우던 ‘지운’이라는 학생인데 이곳으로 왔던 것이었다.

 

마루 : 지운아, 잘 지냈니?

지운 : 안녕하세요?

단점스승인 마루는 조금 어색했지만 지운에게 이것저것 물어보는 것을 멈추지 않았다.

마루 : 배울 만하니?

지운 : 네, 좋아요!

마루 : 솔직히 딱 까놓고 너한테 이야기하는데 네가 알려주렴. 어떤 점이 좋니?

지운 : 뭐라고 딱 꼬집어서 말할 수는 없지만 기분이 좋아요.

 

 

마루 : 어떤 점에서?

지운 : 사실 선생님 앞에서는 항상 죄인이 된 것 같아서 우울했는데 이곳에서는 선생님 앞에서 제가 자신감이 생기고 기분도 좋아져요.

마루 : 그랬었구나! 그래도 자신의 단점을 고치고 보완하면 더 자신감이 생기지 않니?

지운 : 그런 부분도 없지 않아 있는데요. 단점을 고치면 또 다른 단점을 찾아서 고쳐야 하고 끝이 없어요. 그러다보면 괜히 단점뿐인 인간인 것 같아서 우울해지더라고요.

 

마루 : 그 정도였니?

지운 : 저는 좀 그랬어요.

마루 : 그러면 이곳은 우울하지 않니?

지운 : 이곳은 장점을 알려주는데 기분이 좋죠. 그런데 중요한 것은 예전에는 단점이라고 생각했던 부분이 이곳에서는 또 다른 장점으로 재발견되면서 자신감을 갖게 되었어요. 하나의 장점으로 또 다른 장점을 키워나가면서 점점 자신감이 생기는 것 같아요.

마루 : 그래, 오늘 나와 대화를 해주어서 고맙다.

 

그러고 나서 마루는 잠시 이런 생각을 했다.

 

‘나는 왜 내 것만 옳다고 생각을 했던가?’

‘장점으로 단점을 덮는다. 장점으로 자신감을 키워서 단점을 뛰어넘는다.’

‘단점으로 단점을 고치는 것이 아니라 장점으로 단점조차도 뛰어넘는다.’

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