흉내내는 말까지 찾아내는 즐거움

책을 좋아하는 햄스터 ㅣ 이야기 보물창고 1
플로랑스 데마쥐르 지음, 이효숙 옮김, 베르나데트 퐁스 그림 / 보물창고 / 2007년 2월

 '책을 좋아하는 햄스터'라~~~~ 이 녀석 상당히 사랑받겠는데, 하는 예감으로 책을 펼쳤다. 오~ 그 이름도 멋진 샤를-엠마뉘엘이라고? 프랑스 녀석이 틀림없군! (작가는 분명 프랑스인이라 써 있다)

햄스터는 아이들이 거부감 없이 절대적으로 사랑할 수 있는 캐릭터이다. 우리의 주인공 샤를 엠메뉘엘은 마치 멜로디 같은 이름보다는 물음표라 불리며 우리에게 다가왔다.

책을 읽어주니 어린 독자들은 샤를-엠마뉘엘 이라는 이국적인 이름을 아주 좋아했다. 그 다음에는 '킁킁, 콩콩, 사각사각, 펄쩍펄쩍' 이런 흉내내는 말들을 찾아내었다. 그리고 '물음표'라는 이름을 친구 햄스터들이 '무름표오오오'라고 썼다고 칠판에 적어주었더니, 글자를 잘 모르는 명지라는 아이가, "나는 저렇게 엉터리로 안 쓰는데!"라고 소리쳐서 아이들이 모두 웃었다. 글자를 모르는 햄스터들이 등장하니 아이들은 자기들이 잘난 듯 우쭐댈 수 있어 아주 신나는 표정이었다.

책을 계속 읽어주는데 흉내내는 말이 나와 아이들이 찾았다고 소리친 것은 '데굴데굴, 종종, 킁킁, 삥, 으슬으슬, 엉금엉금, 숭숭, 꼭꼭, 통통, 덜덜, 호호' 이런 말들이다. 녀석들이 독자의 몫을 제대로 하는 듯하다. 책을 읽고 똑똑해진 물음표에게 어린 독자들은 감동을 받으며 찬사를 보냈다.

하루 종일 책만 읽는 물음표가 부러운 아이들은, '책으로 궁전을 만들었다니 얼마나 좋을까?' '책만 읽는다고 잔소리 하는 엄마도 없나봐?'하면서 속삭였다. '햄스터는 아이들이 괴롭혀서 스트레스만 받는 줄 알았는데 글자도 읽을 수 있다니 정말 신기하다!'  '역시 햄스터도 배워야 똑똑해질 수 있어!' 저마다의 감상을 한마디씩 풀어내었다.

어린 독자들에게 충분히 사랑받을 수 있는 우리의 주인공 샤를-엠마뉘엘.

'책을 좋아하는 햄스터'는 물음표! 라고 외치면서 아이들의 마음을 사로잡았고, 책 읽기를 싫어하는 친구 햄스터들의 행동이 자신과 닮았다고 느끼는 독자에게는, 책을 읽어야 하는 당위성을 눈높이에 맞게 깨우쳐 주었다.

물론 글을 아는 어린이를 대상으로 만들었겠지만, 책이 좀 더 컸으면 읽어주면서 그림을 보여주기가 좋았을 텐데...... 쪽수가 적혀 있는 것은 좋았고, 크기가 좀 작아서 아쉬움이 2% 남는다!

이런 환경에서 사는 사람들이 부럽다!

우포늪엔 공룡 똥구멍이 있다 ㅣ 작은도서관 5
손호경 글 그림 / 푸른책들 / 2003년 11월

 공룡 똥구멍이라니? 어떤 이야기가 펼쳐질까 흥미롭게 읽었다. 제1회 푸른문학상 <미래의 작가상> 수상작이라서 더욱 기대가 되었다. 더구나 우포늪이 작가의 고향인 경남 창녕의 세계적인 습지보호구역이라니, 그곳을 누비며 자랐을 성장기의 환경이 부럽기까지 했다.

펼쳐지는 내용에 따라 섬세하게 그려진 습지의 생물을 작가가 직접 그렸다는 설명에 감탄을 연발했다. 자신의 이야기에 삽화까지 그릴 수 있는 역량을 가진 손호경님께 존경의 마음까지 담으며 남자일거라 생각했는데, 작가 인터뷰를 보니 어허~~ 여자 분이었다. ㅎㅎ 왜, 호경이란 이름만 보고 남자라고 생각했는지 혼자 실소를 금치 못했다.

우포늪을 살아있는 공룡으로 인식하는 푸름이와 누리의 우포늪에 도시 아이 선호가 끼어들면서, 티격태격하는 모습은 독자의 성장기를 떠오르게 한다. 자기의 우포늪을 나눠 갖기 싫어하는 푸름이의 마음도 이해된다. 어린시절 이런 경험은 누구나 한두 번쯤 겪었을 것이기에...... 햄버거에 자존심을 팔겠냐며 오기를 부리는 푸름이에게 박수를 치고 싶었다. '녀석, 제법이야!'

우포늪에서 나고 자란 푸름이와 누리는 자연스레 이름과 생태를 알지만, 모든 걸 백과사전이나 인테넷으로 배우는 선호는 우포늪의 환경이 신비하고 경이롭다. 마루네 장수(수탉)와 푸름이네 포송이(거위), 청실이(청둥오리)가 벌이는 사건이나 생태도 독자의 흥미를 끌기에 충분했다.

우포늪을 보호하려는 선호아버지를 비롯한 환경지킴이들과, 현실적인 생계의 문제가 달린 마을주민들의 대립도 충분히 이해될 수 있는 상황이다. 하지만 인간과 자연이 공존하기 위해서는 환경을 보호하는 지혜를 찾아내야만 한다. 환경이란 바로 고리이고 사슬이기에 어떤 고리 하나만 끊어져도 모두에게 영향을 미쳐 공존에 문제가 생기는 것이다.

밀렵군의 총에 날개를 다쳐 무리와 떨어진 청실이에게 날기 연습을 시켜 철새의 본성을 회복하도록 돕는 푸름이가 기특하다. 알을 품어 부화시킨 포송이를 통해 모성본능도 잠시 일깨워준다. 아빠와 떨어져 사는 푸름이와 장애를 가진 누리의 가족사랑과 우정이 잔잔하지만 가슴 뻐근하게 느껴졌다.

공룡 똥구멍이 방귀를 뀔 거라고 기다리는 동심엔 절로 미소가 번진다. 이런 순수한 마음이 내게도 있었다는 속삭임이 들리는 듯하다. 포도서리 하다가 벌에 쏘여 덕지덕지 된장을 바르고 원두막에서 잠든 악동들의 모습이 떠올라 유쾌하게 웃었다. 우리에겐 일상이었던 이런 추억을 가질 수 없는 요즘 아이들이 불쌍하다. 모든 게 풍요로운 듯하지만 자연의 혜택이나 원시적인 환경에선 점차 멀어져 간다는 현실이 안타깝다. 그래서 생태계를 보존하려는 우리의 노력은 계속되어야 한다.

이젠 책이나 영상으로만 보고 배우게 될 우리 아이들의 미래를 위해서도 이런 작품이 많이 나와야 한다. 성장환경을 바탕으로 멋진 작품을 쓰신 손호경님과, 푸른문학상으로 훌륭한 작품을 발굴한 푸른책들에 고마움을 느낀다. 2003년 작에 이제야 감사한다는 말이 너무 민망한가요? ㅎㅎ

소곤소곤 함께 어울려야 아름다운 세상

크레파스가 소곤소곤 ㅣ 그림책 보물창고 24
셰인 디롤프 지음, 신형건 옮김, 마이클 레치그 그림 / 보물창고 / 2006년 12월

 색색의 크레파스들이 소곤소곤 속삭이는 소리가 들린다. 직원들에게 공모해 채택되었다는 표지의 글씨가 정겨움이 넘친다. 각각의 표정과 포즈로 우리를 끌어당기는 매력적인 녀석들에게 빠져 봅시다~~~~~~^*^

화려한 색채가 아이들의 시선을 잡아끌기에 충분하다. 1,2학년 아이들에게 읽어주었더니, 그림을 보려고 가까이 몰려들었다. 빨강이 싫다고 말하는 노랑에게 맞장구를 치는 초록이가 밉다는 반응도 보였다. 함께 어울려야 멋진 그림이 완성된다는 것을 아는 나이인지라, 이야기 진행에 따라 자연스럽게 주제를 이해하고 끄덕거렸다. 짧은 내용에 심오한 철학을 담고 있어, 그림책이 결코 시시하거나 유치한 게 아니라는 것을 인정하는 분위기였다. 이 책을 보게 될 어린이의 눈높이에 맞는 소재로 알아들을 수 있게 이야기를 꾸민다는 걸 충분히 이해했다.

독후활동으로 자기들 교실에서 벌어지는 풍경을 펼치는데, 잘난 척하는 친구도 있고, 괜히 싫어지는 친구도 있다는 마음을 드러냈다. 그러나 서로 인정하고 같이 어울릴 때, 진짜 멋진 반이 될 거라는 마무리로 크레파스의 소곤거림을 제대로 알아들었음을 알 수 있었다. 어떤 아이는 자기 가족이 서로 다른 색깔을 가진 크레파스라고 발견했다. 아이들이 생활 속 경험으로 책 내용을 이해하는 모습이 좋았다. 바로 이렇게 자신의 생활과 연결지을 때, 그 책이 바로 살아있는 책이 되는 것이다.

아이들이 마음에 남는 구절로 뽑은 것은

"그래그래, 우리는 크레파스 가족이야. 색깔마다 서로 다르고 특별하지만 우리가 함께 어울리면 멋진 그림이 완성되잖아!" 와

"난, 빨강이 좋아! 파랑아 너도 멋져! 어쩜 그렇게 높은 하늘이 될 수 있는 거니!  초록이 맞장구를 쳤지요." 였다.

아이들은 맞장구를 치는 크레파스가 자기들 모습 같다며 공감을 나타냈다.

2007년 새해에도 서로 인정하고 어울려 멋진 세상을 만들어 보자

머리부터 발끝까지 너를 사랑해~~

읽고, 또 읽고

사랑해 사랑해 사랑해 (양장) ㅣ I LOVE 그림책
캐롤라인 제인 처치 그림, 버나뎃 로제티 슈스탁 글, 신형건 옮김 / 보물창고 / 2006년 12월

배를 불뚝 내밀고 곰돌이 인형을 치켜들고 있는 겉표지부터 녀석에게 끌린다. 내 아기의 머리부터 발끝까지 사랑스럽지 않은 구석이 있겠는가? ‘사랑해’를 세 번이나 반복한 제목부터, 세상에 하나뿐인 아기를 맞이한 부모의 마음을 잘 나타내고 있다. 겨우 버티고 앉은 모습과 엉덩이를 치켜들고 '까꿍'하는 모습은 누구라도 웃지 않을 수 없다. 앙증맞고 사랑이 넘치는 이 녀석을 보는 독자에게, 정말 깨물고 싶은 원초적 사랑을 불러일으킨다. 행복할 때나 슬플 때, 말썽이나 심술을 부릴 때일지라도 사랑스럽지 않은 순간이 없는 게 부모 마음이다.

글자의 내용보다 그림에 먼저 미소가 떠오르고 내 아기를 키우던 시절이 떠오른다. 그래~ 이렇게 머리부터 발끝까지 온 몸 구석구석을 사랑하면서 키웠지! 아기의 앨범을 들추듯 그림을 보며 읽어나가는데, "네 손가락과 네 발가락을 사랑해" 라는 부분에서 딱 멈추었다. 손가락 다섯 개를 좍 펼친  그림인데, 마치 숫자 4를 나타내듯 네 손가락, 네 발가락이라고 읽는 것 같았다. 물론 아이들한테 읽어줄 땐, "너의 손가락과 너의 발가락을 사랑해" 라고 읽어주었다. 계속 이어지는 글 "네 귀와 네 코와 네 머리카락과 네 눈을 사랑해"도 나 혼자 읽을 때는 괜찮은데, 아이들한테 읽어줄 때는 "너의~ "로 바꾸어 읽어 주었다. 문어체와 구어체의 뉘앙스 차이가 아닐까 싶었다.

천진한 아이의 행동 하나하나가 펼쳐질 때마다 너무 사랑스러웠다. 그림을 보고 또 봐도, 어제도 오늘도 내일도 언제까지나 너를 사랑한다는 고백을 숨길 수 없는 사랑스런 책이다. 아기가 말귀를 알아듣기 전이라도 엄마가 책을 보여주고 읽어주며 사랑을 나누는 소중한 추억을 만들기에 충분하다.

책을 덮어도 그림속의 고 녀석이 눈에 아른아른 삼삼하게 떠오른다. 우리 애들은 다 컸지만, 10년 후쯤이면 요녀석 같은 손주들을 보게 되리라 행복한 그림을 그려본다!

이제 막 아기를 키우는 부모들이 보면 딱 좋은 책이다!

그림 형제가 쓴 동화 - 브레멘 음악대

읽고, 또 읽고

브레멘 음악대와 그림 형제 동화 ㅣ 그림책 보물창고 23
도리스 오겔 지음, 버트 키친 그림, 황윤영 옮김, 그림 형제 원작 / 보물창고 / 2006년 11월

그림 형제가 쓴 동화책 - 브레멘 음악대와 다섯 편의 이야기

나는 어릴 때 <그림 동화>가 사람 이름이 아니고, 그림이 그려진 동화인 줄 알았다. 우리 막내도 그렇게 생각했다기에, 모녀의 이런 경험으로 아이들에게 소개할 땐, 형 야콥 그림(Jacob Grimm)과 동생 빌헬름 그림(Wilhelm Grimm)의 이름을 가르쳐 주었다. 영화 <그림형제;마르바덴 숲의 전설>에선 사기꾼 퇴마사 형제로 그려졌지만, 영화는 영화일 뿐이다. 그들은 신화와 전설, 민담 구전 자료들을 모아 <그림동화>를 펴내어 우리가 읽게 됐으니 참 고마운 형제다. 보물창고에서 새 책을 내면서 <브레멘 음악대와 그림 형제 동화>라고 제목을 붙여, 형제가 쓴 동화라는 걸 알려준 것으로도 충분히 가치 있는 일이다.

순전히 동물들의 이야기만 모아 놓은 여섯 편의 동화가 너무나 재미있고 지혜가 담겨 있어, 여러 번을 읽어도 그 재미가 더했다. 이야기마다 실사와 같이 섬세한 그림이 있어 정말 '그림동화'(?)가 맞구나! 낄낄 웃으며 즐길 수 있었다. 이야기 끝에 세 개의 별(***)을 붙여 적어 둔 짧은 해설은 어른과 아이 모두에게 좋은 길잡이가 되었다. 더욱 놀라운 것은 아이들은 책이 제시하는 주제나 교훈 뿐 아니라, 참신한 발상으로 자기만의 생각을 펼치는 경이로움을 보였다. 그리고 단순히 동물세계의 일로 생각지 않고, 자기 교실에서 벌어지는 일이나 친구들에게 닮은 모습을 찾아내었다. 사람과 동물세계가 크게 다르지 않다는 공감을 표시하면서, 우화의 의미도 나름대로 받아들였다.

*'브레멘 음악대'를 읽어 주었더니, "동물이 늙어도 버리지 말자. 실컷 부려먹고 ?아내는 사람들이 나쁘다. 힘을 합쳐 도둑을 ?아내서 재미있다. 브레멘에 간다더니 왜 그 집에서 계속 살았을까? 동물이 늙어도 칭찬하고 사랑해주겠다" 는 등 솔직한 생각을 마구 쏟아내었다. 그리고 당나귀, 사냥개, 고양이, 수탉의 울음소리를 내며 시끄러웠다.

*'산토끼와 고슴도치 부부' 이야기는 아는 아이들이 거의 없었다. 아이들의 반응은 폭발적이었다. 고슴도치 부부의 꾀에 감탄하면서 "제가 먼저 도착 했네요" 라는 말을 따라 했다. "산토끼가 고슴도치를 놀리더니 벌을 받아서 고소해요. 산토끼가 고슴도치 부인에게 지혜를 배워야 해요. 뭐 하나 잘났다고 남을 흉보면 안돼요. 달리기 시합에서 고슴도치가 속인 것은 나빠요. 너무 웃겨서 죽을 것 같아요. 고슴도치는 머리가 엄청 빨리 돌아가요." 등 생각을 말했다. 비겁하게 신체적 약점을 비웃던 산토끼가 74번째 달리기를 하다 밭에 쓰러져서, 같이 집으로 가는 고슴도치 부부를 보지 못했다는 것에 아주 신나했다. 책상을 마구 두드리며 자기들의 꾀로 산토끼를 물리친 듯 즐거워했다.

*'새들의 왕'에선 상모솔새 정수리의 왕관에 신기하고 놀라워했다. 또 독수리가 잘난 체 뻐기다가 상모솔새에게 왕 자리를 뺏겼다는 아이들과, 독수리를 속이고 비겁하게 왕좌를 빼앗았다는 아이들로 패가 갈려 토론했다.

*'새들과 짐승들의 전쟁'에선 이솝우화의 박쥐 이야기인줄 알았다가, 새둥지를 우습게 알고 솜털뭉치라고 비웃은 곰에게 사과를 받아 낸 아기 새들이 대단하다고 칭찬했다. 아기 새들이 진짜 공주병 왕자 병이라는 아이들도 있었고, 진짜 솜털뭉치는 털이 많은 곰이라는 아이도 있었다. ㅎㅎㅎ

* 여우와 거위 떼'에선 여우가 바보같이 속았다는 아이들과, 거위의 마지막 소원을 들어 준 여우가 착하다는 아이들로 나뉘었으니, 아이들은 착함과 악함으로 구별하는 것이 한 특징인 듯 하다.

*'늑대와 일곱 마리 아기염소'는 너무나 잘 알고 있음에도, 늑대를 물리치는 장면에 아주 즐거워했다.

엄마 말을 잘 들으면 자다가도 떡을 얻어 먹는다는 말로 마무리를 했다~

이 정도의 반응이면, 아이들도 충분히 작가의도와 주제를 이해하고, 책이 주는 교훈 뿐 아니라 재해석 단계까지 충실한 독자라 할 수 있겠죠? 너무나 잘 아는 이야기지만 볼 때마다 새로운 해석이 가능한 책으로 추천합니다!